资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中思想政治 年级 高一 学期 秋季
课题 中国特色社会主义进入新时代
教科书 书名：中国特色社会主义教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.政治认同：认同新时代的历史方位，结合中国特色社会主义进入新时代，只有坚持和发展 中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。 2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待我国社会主义初级阶段的国情与 新时代的关系。 3.公共参与：鼓励青少年做新时代的见证者、开创者、建设者，使青少年增强参与新时代建 设的意识，增强新时代坚持中国特色社会主义的认同感和使命感。
教学内容
教学重点： 1.中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义。 2.中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。 教学难点： 1.理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系。 2.新时代如何一以贯之地发展中国特色社会主义。
教学过程
(一)导入新课 【教师活动】PPT呈现习言习语：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我 国发展新的历史方位。 教师：今天我们要来学习如何理解中国特色社会主义进入新时代。 (二)讲授新课 议题一：中国特色社会主义进入一个什么样的时代 【学生活动】思考：请同学们想一想党的十八大以来中国特色社会主义事业取得的辉煌成就， 用一个重要的成果，描述一下你对新时代的感受。 师：在基建方面港珠澳大桥建成开通、在法律方面被誉为“社会生活的百科全书”民法典出 台、人民生活方面2021年建党100周年大会上，习近平总书记庄严宣告全面建成小康社会、 在军事实力方面2022年我国第三艘航空母舰福建舰正式下水。国际上，一带一路造福沿线 国家，共商共建共享理念惠及世界人民。从中，我们能感受到新时代中国正在逐渐强大起 来，新时代是这样的时代。 师：在新时代，我们完成了第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会，接下来我们要向第二 个百年奋斗目标进军，全面建设社会主义现代化强国。在新时代，人民期待这是全国各族 人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。在新时代，每个 中华儿女都肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中国日益走近世界舞台中央、不断 为人类作出更大贡献。这是一个承前启后、继往开来的时代。接下来，我们把新时代的基 本内涵做一个总结，分别从历史脉络等5个角度去理解。 【教师总结】新时代的基本内涵 【过渡】习近平总书记在十九大报告上指出：中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共 和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发 展史上也具有重大意义。 教师：1949新中国成立，意味着中国站起来；1978年实行改革开放，意味着中国开始富起 来；2017年党的十九大宣布正式进入新时代，意味着中国开始强起来。对中华民族而言， 进入新时代意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大 飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 【教师活动】PPT呈现科学社会主义自成立以来的发展状况。
教师：1871年3月28日，巴黎公社宣告成立，这是无产阶级政权的首次尝试。1917年，俄 国爆发十月革命，科学社会主义从理论到现实的伟大飞跃。20世纪80年代末90年代初， 苏联解体、苏共垮台、东欧剧变，世界社会主义遭受严重曲折。“社会主义失败论”“历 史终结论”一度甚嚣尘上，“中国崩溃论”在西方也不绝于耳。中国进入新时代，意味着科 学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会 主义伟大旗帜，有力地驳斥了“社会主义失败论”。 【教师活动】PPT呈现“王毅会见巴勒斯坦外长马立基”以及美国《华盛顿邮报》“美国喜欢 将本国描述为山巅之城，让其他国家效仿的、熠熠生辉的榜样。但如今，中国正成为一颗 让全世界仰望的北极星”。 教师：对人类社会发展而言，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展， 拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立 性的国家和民族提供了全新选择，打破了发展中国家对西方国家现代化的“路径依赖”,为 解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 【教师总结】归纳新时代的意义，分别从对中华民族、对科学社会主义、对人类社会发展3 个角度去理解。 议题二：如何理解新时代我国社会主要矛盾的变化 【教师活动】在新时代，请你说一说，你期待的美好生活是怎么样的 【学生活动】以“新时代，我期盼( )更( )”为模板，思考问题。 【教师活动】请根据你的生活体验，指出我们国家发展在上述方面存在的不足，并说明新时 代社会主要矛盾发生了什么变化 【教师活动】PPT呈现新时代我国社会主要矛盾是“人民日益增长的美好生活需要和不平衡 不充分的发展之间的矛盾。”以前我们要解决的是有没有的问题，现在要解决的是好不好 的问题。 【教师活动】PPT呈现我国社会的主要矛盾的变化，注意主要矛盾≠基本矛盾 【教师活动】PPT呈现新时代我国社会主要矛盾的原因和地位 【教师活动】PPT呈现2021年世界各国人均GDP(IMF版) 【学生活动】想一想：我国社会主要矛盾的变化是否意味着我国已经成为发达国家了呢 为 什么 师：虽然我国在经济总量上早已经成为世界第二大经济体，但是人均GDP还是比较低，仍然
是发展中国家。 【教师活动】PPT呈现一个变了(主要矛盾变化),两个没有变(基本国情没有变、国际地位 没有变) 【教师总结】PPT呈现如何解决新时代我国社会主要矛盾 议题三：新时代如何一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义 【教师活动】PPT呈现材料 【学生活动】结合上述材料，谈谈你对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识 【教师总结】从材料中我们能归纳出为什么要坚持和发展中国特色社会主义 新时代中国特 色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社 会革命的继续，必须一以贯之进行下去。坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高 的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。 我们要如何坚持和发展中国特色社会主义 首先，共产党人要发挥先锋模范带头作用，例如 我们熟知的共产党员王兰花、张桂梅、黄文秀等人，都是在自己的工作岗位上兢兢业业、 无私奉献，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代 特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。 人民群众是社会历史的主体，在脱贫攻坚道路上，在疫情防控过程中，全国人民团结一致， 共克时艰，新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、 开创者、建设者。而我们国家则要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党 的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命， 强体魄于伟大的自我革命，继续书写历史新篇章。 (三)课堂总结
(
中
国
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色
社
会
主
义
进
入
新
时
代
)
时代定位
新时代的科学内涵 内涵
意义
是什么
新时代我国社会主要矛盾 为什么
如何解决
坚持和发展中国特色 社会主义要一以贯之 共产党角度 人民角度 国家角度
基 本 国 情 (三个不变)
基本路线
新要求

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