资源简介

《新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想》教学设计 从“两山”理论看习近平新时代中国特色社会主义思想
【读本内容分析】
新时代孕育习近平新时代中国特色社会主义思想，共设三目。第一目“平新时代中国特色社会主义思想的形成”,讲述习近平新时代中国特色社会主义 思想形成背景和重要性；第二目“习近平新时代中国特色社会主义思想的主题”, 介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和中国特色社会主义的支柱；第 三目新时代中国特色社会主义思想的主要内容”,阐明习近平新时代中国 特色社会主义思想的核心内容，即“十个明确”和“十四个坚持”。本课内容理 论性比较强，较为抽象，离学生生活较远，学生理解起来有一定难度。
【核心素养目标】
1.政治认同：通过世情、国情、党情、科学社会主义等角度，深刻理解习近平新 时代中国特色社会主义思想形成的必然性；让学生进一步认同平新时代中国特色社会主义思想的思想伟力，增强对新时代中国特 色社会主义的自信，认同中国走中国特色社会主义道路。
2.科学精神：准确掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和主要内容， 领会习近平新时代中国特色社会主义思想的理论意义与实践影响。
3.公共参与：搜集实例论证十四个坚持，感悟新时代给我们的生活带来的变化； 积极参与家乡建设，在生活中做习近平新时代中国特色社会主义思 想的宣传员和践行者，坚定四个自信。
【教学重难点】
1.教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的主题、主要内容。 2.教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。
总议题：为什么“浙”里看见美丽中国
一.导入新课
呈现图片《浙江地形图》
教师设问：提起浙江，你脑海会浮现哪些主题词 你会用什么颜色来描绘
学生回答：绿色(山)、蓝色(海)、棕色(文化礼堂、)金色(美丽乡村)、白色
(志愿者)、红色(人民收入)、紫色(教育)、粉色(长寿)、褐色(科技)
教师导入：
浙江“七山一水二分田”,在地理环境上并不占发展优势，人民日报用九种 颜色让大家领略美丽浙江、“共富”浙江。让我们跟着习总书记在浙江的足迹， 围绕为什么能在“浙”看见美丽中国这一总议题，从“两山”理论看新时代如何 孕育新思想，解开浙江成功的基因密码。
设计意图：通过学生熟悉的生活环境变化，直观感受浙江的变化，并用不同色 彩描绘内心想法，引发学生对浙江成功基因密码的思考。
二 .讲授新课 寻新思想之源
子议题1:习近平新时代中国特色社会主义思想的形成
议学活动1:观看视频《浙江难题》,阅读学案材料一、二。
1. 说一说：“绿水青山就是金山银山”理论是在什么样的背景下创立的
2. 总 结：习近平新时代中国特色社会主义思想的形成 3.写一写：完成政治小报(一)
材料一：2003年，浙江已经进入中国经济的“第一方阵”,经济总量位居全 国第四位。付出的代价是极为昂贵的，“四高”可以来概括之前浙江发展模式： 成本的高投入、资源的高消耗、污染的高排放和经济的高产出。不蓝的天、不清 的水、不绿的山，是不平衡、不协调、不可持续的发展模式让浙江率先遇到了“成 长的烦恼”:产业结构处于低层次，增长方式粗放，城乡居民收入差距拉大，生 态环境问题突出，市场秩序不够规范……“脏乱差”成为农村发展的硬骨头……
资料二：当前对人类最大的挑战是环境、资源和气候变化的危机，这是全球 面临的“普遍世情”,也是中国面对的“基本国情”。中国经济的高速发展引起一 些国家对本国生态福利受损的担忧，甚至发难并把中国“妖魔化”。把生态文明 建设置于突出位置、纳入总体布局，正是顺应了人民的新期待。同时也向世界昭 示：中国的崛起，将是一个文明形态日趋完善的、能够让人类看到希望的新文明 的崛起。
(结合教材和下表提示，对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成进行总结概括)
思考视角 时代背景
中国怎么了
世界怎么了
中国共产党怎么做
科学社会主义现在怎么样
教师： 2003年，浙江已经进入中国经济第一方阵，经济总量居全国第四，但浙 江发展首先遇到了成长的烦恼，请同学们观看视频并结合材料一二说说两山理论 的形成，最后提炼出新思想的形成
学生：信息提取与总结，难题是生态环境突出问题制约走可持续发展之路。
教师：同学们总结得非常到位，就是在这关键时期，时任省委书记的习近平同志 在总结浙江经济社会发展经验、深入分析面临挑战问题的基础上高屋建瓴、意在 长远地提出“绿色青山就是金山银山”,为浙江绿色发展指明方向，为当代中国 马克思主义的孕育和诞生提供了丰富的浙江素材和浙江经验，绿色成为了浙江经 济社会发展的底色。
教师：浙江由此开始蝶变：开始探索“环境就是民生，青山就是美丽”的绿色之 路。行过浙山浙水，思想逐渐升华，从省域范围的先行探索，到国家发展战略布 局得升华，进而不断延伸，进入到第四个阶段，同学们猜猜这个阶段思想会是什 么呢
学生：讨 论
教师：第四阶段就是习总书记在参加十二届全国人大四次会议黑龙江代表团审议 时指出的，力争把劣势转化为优势。冬奥会的成功举办，更是有力的证。
教师：从“绿色青山就是金山银山”到“冰天雪地也是金山银山”表达了中国人 对美好生态的欣赏和追求。“两山”理论是回答发展之问的科学理论，是习近平 生态文明思想从理论与实践相结合上系统回答了“为什么建设生态文明、建设什 么样的生态文明、怎样建设生态文明”。
教师：请同学们完成表格
学生：完成表格的同时呈现政治小报(一)
教师总结：
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党 和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体现的中国组成部 分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
我们的共识：
新时代孕育新思想，习近平新时代中国特色社会主义思想是回答世界之问的 科学理论。
设计意图：
通过视频比较直接地感悟“两山”理论的创立，了解新思想产生于时代、 产生于中国特色社会主义的伟大实践，并指导我们的生活生产。通过了解发展历 程，引导学生认识习近平总书记是新思想的主要创立者，理解习近平新时代中国 特色社会主义思想的理论根源，为发展马克思主义作出了原创性、决定性贡献， 明确新思想在党和国家中的重要地位。
教师过渡：
浙江擘画蓝图，始终坚持以“八八战略”为统领，秉持绿水青山就是金山银 山理念，不懈探索绿色高质量发展之路，交出了令人振奋的答卷。
研新思想之义
子议题2:习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 议学活动2:阅读“八八战略”,结合学案材料三。
材料三：十九届六中全会十个明确内容
明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义 制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;
明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民 族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民 主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴；
明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不 充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民 主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；
明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社
会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面建设社会主义现代化国家、全 面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个全面；
明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治 理体系和治理能力现代化；
明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会 主义法治国家；
明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性 作用，更好发挥政府作用，把握新发展阶段，贯彻创新、协调、绿色、开放、共 享的新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新 发展格局，推动高质量发展，统筹发展和安全；
明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人 民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；
明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际 关系，推动构建人类命运共同体；
明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求，全面推进党的 政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中， 深入推进反腐败斗争，落实管党治党政治责任，以伟大自我革命引领伟大社会革 命。
议学活动2:结合材料进行组内商议
1. 找一找：“八八战略”与新思想主要内容的内在联系，《决议》中“十个 明确”与“八个明确”的“同”与“不同”
2. 选一选：“七个先行示范”“2021年十大新闻”体现了“十四个坚持”中 的哪些“坚持”并说明理由。
3 . 说一说：结合书本总结概括“十个明确”和“十四个坚持”的关系
教师：浙江迎来跨越式发展，生态优势成为高质量发展支点。那么,浙江答卷的 金钥匙呢 让我们先来找一找“八八战略”与新思想主要内容内在关联
学 生：自主回答
教师： “八八战略”是中国特色社会主义理论和实践双重探索的重大成果，“八 八战略”与“四个全面”战略布局的精神契合，鲜明地体现了习近平总书记一以
贯之的治国理政风范。习总书记以高超的战略思维、科学的理念方法、诚挚的为 民情怀、务实的工作作风、崇高的人格魅力为浙江发展开了好头，打下扎实的基 础。浙江省坚持一张蓝图绘到底，一任接着一任干，努力做到“干在实处、走在 前列、勇立潮头”,经济社会发展取得历史性成就。
过渡：习近平新时代中国特色社会主义思想探索于省域，成长于国于家，繁荣于 人类命运共同体，我们一起来探讨它的主要内容，“十个明确”和“十个明确” 之间的“同”与“不同”
学生：内容增加，顺序调换，主要内容不变，都是理论与实践的结合。
教师：集中反映了我们党对世情国情党情发展变化作出的准确识变和科学应变， 更加系统、科学、全面、准确地阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的基 本内涵和核心要义。
教师小结：“八八战略”从省域层面进一步揭示了“过去我们为什么能够成功、 未来我们怎样才能继续成功”的基因密码。请同学们说说浙江共同富裕“七个示 范区”和21年我国十大新闻事件如何体现十四个坚持的。
学生：坚持党的领导、全面深化改革、人民对美好生活的向往、人与自然的和谐 共生、绿色发展、人类命运共同体等。
教师：十九届六中全会总结一百年来，党领导人民进行伟大奋斗，积累了宝贵的 历史经验，这就是：坚持党的领导，坚持人民至上，坚持理论创新，坚持独立自 主，坚持中国道路，坚持胸怀天下，坚持开拓创新，坚持敢于斗争，坚持统一战 线，坚持自我革命。“十个坚持”是系统完整、相互贯通的统一体，它深刻揭示 了党和人民事业不断成功的根本保证，揭示了党始终立于不败之地的力量源泉， 揭示了党始终掌握历史主动的根本原因，揭示了党永葆先进性和纯洁性、始终走 在时代前列的根本途径。
教师：“十个明确”和“十四个坚持”的关系 并完成政治小报(二)
学 生 ：看书回答 教师总结：
习近平新时代中国特色社会主义思想是具有开创性意义的新理念新思想新 战略，是对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华， “十个明确” ——从理论上回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义，是最为核心关键的
组成部分；“十四个坚持”——从实践层面回答了怎样坚持和发展中国特色社会 主义，是发展中国特色社会主义的基本方略。
我们的共识：
习近平中国特色社会主义思想闪耀着马克思主义真理光辉。从理论和实践结 合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、 怎样坚持和发 展中国特色社会主义。
设计意图：通过引入时政材料，将抽象的理论知识以具体化、形象化，以小见大， 从个别总结出一般理论，引导学生认同习近平新时代中国特色社会主义思想坚持 以人民为中心，是为人民谋幸福、为民族谋复兴的“人民至上论”。该活动引导 学生合作探究，提高材料分析能力和对习近平新思想核心内容的理解能力，并在 此基础上掌握习新思想的核心内容“十个明确”和“十四个坚持”及两者之间的 相互关系。
教师过渡：
浙江正大步迈向建设展示生态文明高度发达的窗口的新篇。浙江答卷你给几 分呢 让我们先来看看国家国家和人民检验。
悟新思想之力
子议题3:如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主题
议学活动3:观看视频《阅卷浙江》《美丽中国世界共享》,阅读学案材料四、五。
1. 找一找：“浙”里的历史性成就或实践经验 (可结合所见所闻) 2.谈一谈：国际社会高度评价“两山”理论，你的感受
3. 写一写：你如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主题
材料四：绿色发展浙江样板
安吉样板，亮点是美丽乡村建设，作为美丽乡村发源地是美丽乡村国家标准 制
定的参与者。
浦江样板，亮点是治理污水，打造“中国水晶之都”。
桐庐样板，突出发展民宿经济，发挥毗邻大都市杭州、上海的区位优势。
海岛样板，突出海岛修复和开发，利用浙江地理优势，整合资源发展近海养殖、 休闲渔业及民宿经济等。
仙居样板，突出发展全域旅游，将旅游产业与健康产业和文化产业融合。
材料五：
浙江践行“两山理论”始终坚持绿色发展，充分认识绿水青山就是生产力， 充分发挥干部群众的创造性。始终坚持共享发展，始终以人民为中心，农民是最 大的受益者。始终坚持协调发展，使工业走中高端，为解决“三农”问题提供新 方案。始终坚持开发发展，吸收西方发达国家环境污染治理的经验教训，对自然 秉持开放态度，取得良好的自然和经济效益。
学生：举例说明
教师小结：
坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的主
题，道路、理论、制度、文化是中国特色社会主义的四个支柱。坚定“四个自信”, 我们就能面对一切困难和挑战，就能坚定不移地开天辟地、创造新奇迹，就能看 见更美丽地中国。
学生：听国际社会高度评价谈感受
教 师 ：习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问，不断引领时 代前进，必将给人民带来了更多的获得感和幸福感，必将为人类命运共同体贡献 更多的中国方案、中国智慧。
我们的共识：
青年学生要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信，做到坚决维护习近平同志党央的核心、全党的 核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
设计意图：习总书记对浙江绿色发展的肯定与期望，感受到进入新时代在平新思想的指引下人民生活各方面都有了很大提高和给人们带来切实的获得感， 能激发学生的家国情怀，增强理论自信、制度自信、文化自信和道路自信。
教师过渡：
聆听时代的声音，勇于坚持真理、修正错误，二十一世纪中国的马克思主义 一定能够展现出更强大、更有说服力的真理力量!
当下，浙江已迈上高质量发展建设共同富裕示范区新征程，今年又将迎来党 的二十大、省第十五次党代会、杭州亚运会等大事喜事盛事。作为新时代的青年 学生，“浙”里的你如何成为新时代的实践者、参与者呢
唱新思想之歌
子议题4:“浙”里的你，如何做新思想的实践者、宣传者
议学活动4:一起向未来，我为二十大建言——碳中和，我们在行动
请围绕“碳中和”主题，设计一个全民参与的活动方案，引导全社会践行绿 色生产生活方式，营造人人参与亚运会、亚残运会碳中和的浓厚氛围。
要求：主题鲜明，内在逻辑一致，学科语言使用规范，活动可操作性。 学生：展示成果
教师：评价并指导学生优化方案
设计意图：通过完成政治知识小报，把知识与生活联系，深化学生对习近平新思 想的理解，通过设计活动方案，提高学生解读现实生活、解答生活实际的能力， 增强学生的政治认同。
三 .课堂小结：
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出，
“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社 会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形 态。”
最后，用习总书记在五四前给青年的寄语与大家共勉：
用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心 感应时代脉搏。把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、 融汇在事业追求中。
四 .板书及课后任务 1.板书：
新思想的形成
新时代孕育新思想 新思想的主要内容 新时代青年学生的实践
新思想的主题
2.课后延伸：继续完善政治小报，活动方案进行班级交流与展示。

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