资源简介

(共21张PPT)
课前小游戏：反向口令
规则：老师发布口令，同学们做出相反的动作。
是谁指挥你做出这些动作的？
身体的“总指挥"
探索一：认识脑
脑是由什么构成？有哪些功能？
参观公约：
1.按记录单上的任务文明自主体验动态展示区和静态展示区。
2.搜集关于“脑”的信息，完成任务单。
3.音乐响起结束参观，整理交流。
人脑博物馆
人脑博物馆
（动态区）
1.脑由什么构成？
2.脑的形状像什么？
（ ）
（ ）
（ ）
学习任务单一
大脑
小脑
脑干
√
3.脑的颜色
4.脑的软硬
5.脑的大小
白色
彩色
淡粉色
软
硬
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
√
学习任务单一
运动功能
感觉功能
语言功能
情绪功能
执行功能
其他功能
协调运动
维持身体平衡
维持基本生命活动
学习任务单二
我的课堂活动记录
脑能做什么
1.
2.
日期：
游戏——最强大脑
1、用30秒钟的时间，记住下面的12个词汇。
2、用1分钟的时间，独立默写出你记住的词语。（顺序可以改变）
测
试
一
碗、瓶子、耳朵、西红柿、油、沙发、睡觉、开心、蓝莓、电扇、可乐、孔雀
不同的人，脑相同功能的强弱是
测
试
一
碗、瓶子、耳朵、西红柿、油、沙发、睡觉、开心、蓝莓、电扇、可乐、孔雀
不同的
1、继续用30秒钟的时间，记住下面出现的物品。
2、用1分钟时间，默写出你记住的所有物品。（顺序可以改变）
测
试
二
同一个人，脑不同功能的强弱是
测
试
二
不同的
脑对我们的学习和生活有什么意义？
研讨一：脑对我们的意义
在平时生活中，应该怎么保护我们的脑？
研讨二：如何保护脑
保护头部不要受到撞击，避免外部伤害。
养成良好睡眠习惯。
保持乐观情绪。
合理饮食，摄入足够营养。
积极锻炼身体。
从科学用脑的角度分析，这样的课程安排合理吗？为什么？
拓展
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午 语文 数学 语文 数学 语文
语文 数学 语文 数学 语文
数学 语文 数学 语文 数学
数学 语文 数学 语文 数学
午休 午休 午休 午休 午休
下午 英语 道德与法治 英语 科学 信息技术
科学 英语 体育 音乐 道德与法治
设计一份合理的课程表，并说说你的理由。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午
下午
语文（6）
数学（4）
英语（3）
体育（4）
科学（2）
道德与法治（2）
音乐（2）
美术（2）
阅读（1）
书法（1）
生命与健康（1）
信息技术（1）
实践（1）
你有什么收获？

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