资源简介

小篮球——行进间运球课时教案
教学内容 第三课时 1、小篮球——行进间运球 2、课课练：趣味“O”型跑
教 学 目 标 1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。 2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。 3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。
重难点 重点：手触球的正确部位 难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。
教学准备 篮球若干、自制篮球托若干， 小展板1个、录音机1台 安全 措施 教师：课中语言提示。 学生：准备活动充分，同伴提醒。
结构 学习内容 师生活动 教学组织与要求 练习时间 练习次数
开始部分 ︱ ︱ ︱ 14分钟 ︱ 15分钟 一、课堂常规 教师宣布本课内容： 1、篮球——行进间运球 2、课课练： 趣味“o”型跑 二、队列练习 三、小球操与球性练习 四、原地运球练习 1、原地高姿运球 2、原地低姿运球 3、尝试不同方式的运球 五、从原地运球至行进间运球的过渡 1、师生问好，宣布本课内容、要求，对学生进行激趣鼓励。 1、教师口令清晰、声音洪亮。 2、学生注意力集中、动作准确到位。 1、教师语言引导，师生共同练习。 2、教师提示动作要领。 1、教师提示动作要领、学生积极参与。 2、教师巡回辅导，帮助学生纠错提高。 3、学生大胆尝试、积极展示。 1、教师示范讲解、学生模仿练习。 2、教师巡回指导，不断提高要求。 3、练习方式： 原地运球3次后，单手将球推送给同伴。 原地运球2次后，单手将球推送给同伴。 原地运球1次后，单手将球推送给同伴。 1、 集合队形为：四列横队， 男生在前，女生在后。 △ （图1） 要求：快、静、齐，精神饱满。 2、 内容二、三、四组织形式： 学生呈广播体操队形散开。 △ （图2） 要求：1、动作到位，充分活动身体各部位。 2、积极练习，注意动作要领。 组织形式如图3: m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m m→←m △ （图3） 要求：1、同伴语言提醒，并传至同伴的右手方。 2、认真体会原地运球与推送球触球部位的不同。 1’ 2’ 3’ 4’ 4’ 1 次 反复练习 3至4组
结构 学习内容 师生活动 教学组织与要求 练习时间 练习次数
基本部分 ︱ ︱ ︱ 22分钟 一、学习篮球行进间运球 1、学习行进间直线运球 重点：手触球的后上方、球落在侧前方。 难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。 2、体会行进间曲线运球 重难点：手触球的侧后上方 运球接力与运球突破。 二、课课练：趣味“O”型跑 1、学生围绕球托，慢走体会行进间运球。 2、教师引导学生体会、总结行进间运球和原地运球时手触球的部位的不同。 3、通过对比展示、观看展板，总结手触球部位对行进间运球的影响。 4、学生自主练习，强调运球时手的触球部位。 5、集体练习，运球找颜色。增加运球的趣味性。 6、运球往返跑。引导学生总结球的落点对运球的影响。 7、运球接力跑，强调球的落点和运球的高度要适当。 1、 尝试单人绕球托运球。 2、 曲线慢走围绕球托运球。 3、 曲线慢跑绕标志物运球。 1、教师介绍活动方法与注意事项。 2、学生积极尝试、大胆运用各种运球方式进行运球突破。 3、防守由易到难，逐渐加大防守强度。 4、教师语言鼓励，积极引导。 5、巩固提高，共同总结各种运球方式的不同。 1、教师讲解练习方法。 2、学生集体进行进行（如图6）。 组织形式如图4: m m m m m m m m m m m m m m m m （图4） 要求：1、认真练习、注意安全 2、同伴语言提醒、相互激励。 组织形式如图5： 组织形式同图6： △ 要求：动作到位，注意安全，遵守规则。 9’ 至 10 2’ 至 3’ 4’ 至 5’ 2’ 至 3 反复练习 反复练习 2 至 3组
结束部分 3’ 一、放松。 二、师生评价、总结。 三、布置收器材。 四、宣布下课。 1、随音乐语言提示，师生共同放松。 2、评价：1对学习态度的评价 2对学习效果的评价 3课后锻炼要求 组织形式:学生散点围圆 m m m m m m m m m m ▲ m m m 图7 要求：动作舒展到位，充分放松身心。 2’ 1次
预计运动负荷 练习密度：30%—35% 平均心律：120-125次/分 强度指数：1.3

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