资源简介

(共22张PPT)
第十八课时
活动三 敲鼓技艺大比拼
（浙教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过参与敲鼓技艺大比拼活动，能够深刻体会音乐艺术的魅力，认识到音乐在表达情感、传递文化方面的独特价值，增强对艺术的尊重与热爱。
01
02
在排练和比赛中承担各自的角色和任务，学会对自己的部分负责，确保整体表演的顺利进行，培养责任感和担当精神。
03
在排练过程中，通过观察队友的表现和聆听录音，能够准确分析出演奏中的不足，培养敏锐的观察力和分析问题的能力。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
将创意和努力转化为具体的成果进行展示，提升自信心，锻炼公众表达和成果展示的能力。
新知导入
播放视频：中国鼓片段
探究新知
和同学一起组队，选择一首大家都喜欢的乐曲，设计好每个节拍的鼓声，再进行排练吧！
组队排练
通常，鼓手打鼓时会敲击鼓面。但为了在同一个鼓中敲出不同的声音，他们还会敲击鼓边、鼓身来丰富表演。除了使用鼓槌敲鼓，鼓手也会使用手来敲打鼓。敲鼓时力度不同，就会产生不同的鼓声。
探究新知
组队排练
这首歌的节奏感很强，我们可以按照1—2—3—4的节拍进行设计。
1的时候，我们可以一起敲击自己的鼓面。
4的时候，你们停下，我来敲击自己的鼓边。
排练的时候，我们要录音。这样才知道演奏出来好不好听。
探究新知
组队排练
选择的乐曲应考虑到团队成员的打击乐水平，既要有挑战性，又要确保每个人都能参与进来。
根据每个人的特长和兴趣分配乐器角色。也可以尝试轮换，让每个人都能体验不同的乐器。
排练过程中，相互给予积极的反馈，并根据实际情况进行必要的调整。
在排练成熟后，选择一个合适的场合进行表演，如班级活动、学校音乐节等。
探究新知
鼓手比赛
鼓手比赛要开始啦！老师和每组的组长是评委，在每组表演后打分。
评分去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分为该组的最后得分。若小组的得分相同，则由评委商议后另行投票决定。
探究新知
鼓手比赛
比赛成绩记录单
小组 第一小组 乐曲 粉刷匠
评分
9.3 8.9 9.5 9.0 9.2 9.5 9.1 9.3
最终得分 9.23
小组 第二小组 乐曲 歌声与微笑
评分
9.4 8.9 9.3 9.4 9.5 9.2 9.4 9.2
最终得分 9.32
探究新知
鼓手比赛
小组 第三小组 乐曲 小小少年
评分
9.2 9.1 9.3 9.4 9.1 9.2 9.7 9.3
最终得分 9.08
小组 第四小组 乐曲 上学歌
评分
9.3 9.4 9.1 9.4 9.5 9.4 9.5 9.1
最终得分 9.4
探究新知
颁奖典礼
我们每一次排练的表现都不太稳定，成员间的配合还不够默契。
我们最开始选择的乐曲太柔和了，加入鼓声后，与乐曲的曲调很不协调； 可以尝试不同的鼓声效果，比如调整音量、节奏、音色等，以找到与乐曲风格更为匹配的演奏方式。
和同学分享排练和比赛过程中遇到的问题和你的发现，并请老师为优胜者颁奖。
探究新知
颁奖典礼
在排练过程中，我发现大家的节奏感有时候不太一致，尤其是在快速转换鼓点时，容易出现错乱，这导致整体演奏听起来不够流畅 。
我注意到，虽然我们都对乐曲充满热情，但在表演时，有时候会因为紧张而忘记一些细节，比如某个特定的鼓点或者节奏变化。这提醒我们，除了技术上的练习，还需要加强心理素质的培养，学会如何在压力下保持冷静和专注。
和同学分享排练和比赛过程中遇到的问题和你的发现，并请老师为优胜者颁奖。
探究新知
汇报交流
（1）技艺精进 。
（2）团队合作。
（3）自我挑战。
（4）艺术鉴赏能力 。
（5）社交能力。
在本次活动中，你一定有不少收获吧！让我们一起来说一说吧！
探究新知
在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧！
自评与互评
评价内容 自评 同学平 教师评
了解了鼓发声的原理 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能够设计、制作一面鼓 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
自制的鼓很结实 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
自制鼓的鼓声很响亮 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能与同学合作排练，并一起参加小鼓手比赛 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
提高敲鼓技艺的方法有哪些？
（1）持续练习 。
（2）观摩学习 。
（3）多样化练习 。
知识拓展
说一说，鼓手在比赛中如何调整自己的心态以应对紧张情绪？
首先，进行深呼吸，放松身体，缓解紧张感；其次，回忆之前的成功经历，增强自信心；
再者，将注意力集中在演奏本身，专注于每一个鼓点和节奏，减少对外界干扰的关注；
最后，保持积极的心态，相信自己的准备和努力，将比赛视为一次展示自我的机会。
课堂练习
1.填空题
（1）敲鼓技艺大比拼的评分体系中，通常会去掉一个______分和一个______分，以确保评分的公正性。
（2）在排练过程中，使用___________可以帮助团队记录并分析演奏效果，以便进行针对性地改进。
2.选择题
（1）下列哪项不是评价鼓手表演好坏的标准之一？
A. 节奏感 B. 音色控制 C. 服装华丽程度 D. 技巧难度与完成度
（2）在“敲鼓技艺大比拼”中，以下哪种方式可以帮助提升团队合作效率？
A. 各自为政，互不干扰 B. 频繁更换演奏曲目
C. 定期召开团队会议，讨论进度与问题 D. 忽略反馈，坚持自我
最高 最低
录音设备
C
C
课堂总结
本节课，你学习的收获是什么？
1
了解了组队排练、参加比赛
2
了解了排练和比赛过程中遇到的问题和发现
3
进行汇报收获、自评与互评
板书设计
活动三 敲鼓技艺大比拼
组队排练
鼓手比赛
颁奖典礼
汇报交流
自评与互评
相关知识拓展
课后作业
整理今天所学到的知识内容，精进自己的敲鼓技艺！
21
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第18课 《活动三 敲鼓技艺大比拼》教学设计
课题 活动三敲鼓技艺大比拼 单元 第6单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：通过参与敲鼓技艺大比拼活动，能够深刻体会音乐艺术的魅力，认识到音乐在表达情感、传递文化方面的独特价值，增强对艺术的尊重与热爱。责任担当：在排练和比赛中承担各自的角色和任务，学会对自己的部分负责，确保整体表演的顺利进行，培养了责任感和担当精神。问题解决：在排练过程中，通过观察队友的表现和聆听录音，能够准确分析出演奏中的不足，培养了敏锐的观察力和分析问题的能力。创意物化：将创意和努力转化为具体的成果进行展示，不仅提升了自信心，也锻炼了公众表达和成果展示的能力。
教学重点 通过参与敲鼓技艺大比拼活动，能够深刻体会音乐艺术的魅力，认识到音乐在表达情感、传递文化方面的独特价值，增强对艺术的尊重与热爱。
教学难点 在排练和比赛中承担各自的角色和任务，学会对自己的部分负责，确保整体表演的顺利进行，培养了责任感和担当精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：中国鼓片段同学们， 你是否被鼓声的魅力所震撼？ 今天，我们也快了、来组队排练，参加比赛。 出示课题。 欣赏视频 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、组队排练1.和同学一起组队，选择一首大家都喜欢的乐曲，设计好每个节拍的鼓声，再进行排练吧！ 2.通常，鼓手打鼓时会敲击鼓面。但为了在同一个鼓中敲出不同的声音，他们还会敲击鼓边、鼓身来丰富表演。除了使用鼓槌敲鼓，鼓手也会使用手来敲打鼓。敲鼓时力度不同，就会产生不同的鼓声。学生1：这首歌的节奏感很强，我们可以按照1—2—3—4的节拍进行设计。学生2：1的时候，我们可以一起敲击自己的鼓面。学生3：4的时候，你们停下，我来敲击自己的鼓边。学生4：排练的时候，我们要录音。这样才知道演奏出来好不好听。学生5：选择的乐曲应考虑到团队成员的打击乐水平，既要有挑战性，又要确保每个人都能参与进来。学生6：根据每个人的特长和兴趣分配乐器角色。也可以尝试轮换，让每个人都能体验不同的乐器。学生7：排练过程中，相互给予积极的反馈，并根据实际情况进行必要的调整。学生8：在排练成熟后，选择一个合适的场合进行表演，如班级活动、学校音乐节等。二、鼓手比赛鼓手比赛要开始啦！老师和每组的组长是评委，在每组表演后打分。评分去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分为该组的最后得分。若小组的得分相同，则由评委商议后另行投票决定。比赛成绩记录单小组第一小组乐曲粉刷匠评分9.38.99.59.09.29.59.19.3最终得分9.23小组第二小组乐曲歌声与微笑评分9.48.99.39.49.59.29.49.2最终得分9.32小组第三小组乐曲小小少年评分9.29.19.39.49.19.29.79.3最终得分9.08小组第四小组乐曲上学歌评分9.39.49.19.49.59.49.59.1最终得分9.4三、颁奖典礼和同学分享排练和比赛过程中遇到的问题和你的发现，并请老师为优胜者颁奖。学生1：我们每一次排练的表现都不太稳定，成员间的配合还不够默契。学生2：我们最开始选择的乐曲太柔和了，加入鼓声后，与乐曲的曲调很不协调； 可以尝试不同的鼓声效果，比如调整音量、节奏、音色等，以找到与乐曲风格更为匹配的演奏方式。学生3：在排练过程中，我发现大家的节奏感有时候不太一致，尤其是在快速转换鼓点时，容易出现错乱，这导致整体演奏听起来不够流畅 。 学生4：我注意到，虽然我们都对乐曲充满热情，但在表演时，有时候会因为紧张而忘记一些细节，比如某个特定的鼓点或者节奏变化。这提醒我们，除了技术上的练习，还需要加强心理素质的培养，学会如何在压力下保持冷静和专注。四、汇报交流在本次活动中，你一定有不少收获吧！让我们一起来说一说吧！（1）技艺精进：通过反复地练习和比赛，在敲鼓的基本功上得到了显著的提高。学会了如何更准确地控制鼓点、节奏和力度，使演奏更加流畅和富有表现力。这种技艺的精进不仅增强了我的自信心。 （2）团队合作：在准备比赛的过程中，需要相互协作，共同完成任务。我学会了倾听他人的意见，尊重彼此的差异，并在团队中发挥自己的长处。这种团队合作的经验不仅有助于他们在比赛中取得好成绩，更将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。（3）自我挑战：参加这样的比赛对我来说是一次自我挑战的机会。需要克服紧张、焦虑等情绪，勇敢地站在舞台上展示自己的才华。这种经历让他们学会了如何面对挑战，如何在压力下保持冷静和自信。这种自我挑战的精神将激励他们在未来的道路上不断前行。 （4）艺术鉴赏能力：在比赛中，有机会欣赏到其他参赛者的精彩表演。这不仅拓宽了他们的视野，也提高了我的艺术鉴赏能力。 （5）社交能力：比赛期间，我们还会与其他参赛者、评委以及观众进行交流和互动。这种社交经历让我学会了如何与人相处，如何表达自己的观点和想法。五、自评与互评在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧！ 评价内容自评同学平教师评了解了鼓发声的原理☆☆☆☆☆☆☆☆☆能够设计、制作一面鼓☆☆☆☆☆☆☆☆☆自制的鼓很结实☆☆☆☆☆☆☆☆☆自制鼓的鼓声很响亮☆☆☆☆☆☆☆☆☆能与同学合作排练，并一起参加小鼓手比赛☆☆☆☆☆☆☆☆☆五、知识拓展1.提高敲鼓技艺的方法有哪些？（1）持续练习：通过大量的练习来巩固基础技能，提高熟练度和准确性。 （2）观摩学习：观看优秀鼓手的表演视频或现场演出，学习他们的技巧、节奏感和表现力。 （3）多样化练习：尝试不同类型的鼓曲和节奏，拓宽自己的演奏风格，增强适应性和创新能力。 2.说一说，鼓手在比赛中如何调整自己的心态以应对紧张情绪？鼓手在比赛中面临紧张情绪时，可以通过以下几种方式调整心态：首先，进行深呼吸，放松身体，缓解紧张感；其次，回忆之前的成功经历，增强自信心；再者，将注意力集中在演奏本身，专注于每一个鼓点和节奏，减少对外界干扰的关注；最后，保持积极的心态，相信自己的准备和努力，将比赛视为一次展示自我的机会。七、 课堂练习1.填空题（1）敲鼓技艺大比拼的评分体系中，通常会去掉一个______分和一个______分，以确保评分的公正性。 （2）在排练过程中，使用______可以帮助团队记录并分析演奏效果，以便进行针对性地改进。 2.选择题（1）下列哪项不是评价鼓手表演好坏的标准之一？ A. 节奏感 B. 音色控制 C. 服装华丽程度 D. 技巧难度与完成度 在“敲鼓技艺大比拼”中，以下哪种方式可以帮助提升团队合作效率？A. 各自为政，互不干扰 B. 频繁更换演奏曲目 C. 定期召开团队会议，讨论进度与问题 D. 忽略反馈，坚持自我 实践、组队排练。实践、比赛。 交流、分享。实践、汇报、交流。自评、互评。学习知识拓展进行课后练习。 引导学生分享排练时的要点。 引导学生了解比赛时的打分情况。 引导学生了解排练和比赛过程中遇到的问题和发现。引导学生分享在活动中的收获。通过自评与互评，引导学生了解在实践增长的本领。拓展学生知识面，引导学生了解提高敲鼓技艺的方法；鼓手在比赛中如何调整自己的心态 ， 培养学生的舞台表演能力。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？ （1） 了解了组队排练、参加比赛（2）了解了排练和比赛过程中遇到的问题和发现（3）进行汇报收获、自评与互评 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 整理今天所学到的知识内容，精进自己的敲鼓技艺 ！ 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 活动三 敲鼓技艺大比拼组队排练 鼓手比赛 颁奖典礼汇报交流自评与互评相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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