资源简介

(共24张PPT)
第十七课时
活动二 设计、制作泡泡器
（浙教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过设计、制作泡泡器并观察泡泡的形态与色彩，培养对美的感知能力和创造力，激发对自然现象的好奇心和探索欲。
01
02
在制作过程中强调使用剪刀、铁丝等工具时的安全注意事项，培养自我保护意识和责任感，确保活动安全有序进行。
03
通过观察泡泡器吹出泡泡的效果，引导分析影响泡泡大小、稳定性及数量的因素，培养细致观察和科学分析的能力。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过动手制作泡泡器，将创意转化为实物，体验从设计到制作的全过程，增强实践能力和动手能力。
新知导入
视频：小朋友们吹泡泡
探究新知
明确目的
用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状会不一样吗？
用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状都是一样的，都是圆形。
探究新知
明确目的
泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系吗？
泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系。
泡泡器上的洞洞越大，吹出的泡泡就越大；洞洞越小，吹出的泡泡就越小。这是因为泡泡的大小主要由吹入的气体量决定，而泡泡器的大小（特别是洞洞的大小）会直接影响吹入气泡的难易程度以及气泡的初始大小。
我发现只要泡泡器上有孔就能吹出。
探究新知
设计作品
开动脑筋，画出几种不同的泡泡器设计方案。
设计方案1:
环形叠加泡泡器
材料选择：使用轻质且耐用的塑料或金属作为主体材料，确保泡泡器既轻便又稳固。
结构设计： （1）设计三层或更多层的圆环，每层圆环的直径不同，形成类似阶梯状的结构。（2）圆环之间通过细长的连接杆或细线连接，连接点应均匀分布，以保持结构的平衡。（3）在最下层的圆环底部设置一个稳定的基座或手柄，便于握持和稳定泡泡器。
探究新知
设计作品
开动脑筋，画出几种不同的泡泡器设计方案。
设计方案2：
星形顶端泡泡器
使用轻质且耐用的塑料或金属作为主体材料，即底部为圆形，逐渐向上变细，最终在顶端形成一个尖锐且多角的星形。
探究新知
设计作品
从你所画的设计方案中选择最合理的一种，画出完整的设计图。
探究新知
制作作品
根据你的设计图，利用下面的材料，动手制作泡泡器。
材料：
胶带 剪刀 吸管 网兜
铁丝 铜丝
使用剪刀、铁丝、铜丝等器材时，要注意安全，不要划伤自己哦！
探究新知
你还能想到别的可以吹出泡泡的物品吗？
制作作品
吸管 圆环 铁丝圈 钥匙环 柔软的网兜或纱网
探究新知
视频：制作泡泡器的过程
制作作品
探究新知
测试改进
利用活动一中配制的泡泡水测试你的泡泡器，看看它的效果如何。如果效果不佳，请对泡泡器进行改进，然后重新测试。
次数 1 2 3
效果 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
说明 没有改动：泡泡能够吹出，但数量较少，且容易破裂。需要改进泡泡器的吹泡孔设计以增加泡泡的稳定性和数量。 改进吹泡孔设计（增加数量和大小均匀性）：经过改进后，泡泡数量明显增加，且更加稳定。但部分泡泡仍然不够大或持久。考虑进一步优化泡泡液的配方。 改进泡泡液配方（增加甘油或糖的比例）：在改进了吹泡孔设计的基础上，进一步调整了泡泡液的配方。现在，泡泡不仅数量多、稳定，而且更大、更持久。测试效果非常满意。
探究新知
制作作品
用吸管吹泡泡时，要注意方法，不要将泡泡水吸进嘴里。
如果泡泡吹出来后马上就破掉，可以多加一些白糖，增强泡泡水的黏性。
如果吹出来的泡泡很小，可以多加一些洗手液。
知识拓展
说一说，在设计泡泡器时，如何考虑泡泡器的稳定性和易用性？
采访记录
（1）使用轻质且坚固的材料，如塑料或金属，以减少重量并增加耐用性。
（2）设计合理的结构，如底部设置稳定的基座或手柄，以便于握持和稳定泡泡器。
（3）确保吹泡孔的大小和分布均匀，以便吹出大小一致的泡泡。
（4）考虑加入调节机制，如可伸缩的吹泡杆，以适应不同大小和使用场景的需求。
知识拓展
在设计泡泡器时，为什么要考虑使用轻质且耐用的材料？
采访记录
在设计泡泡器时，使用轻质材料可以减轻泡泡器的整体重量，使得在使用时更加轻便，便于儿童操作。同时，耐用材料的选择可以确保泡泡器在多次使用后仍能保持良好的状态，不易损坏，延长使用寿命。
知识拓展
在设计泡泡器时，还可以加入哪些创新元素来增强其趣味性和实用性？
采访记录
在设计泡泡器时，可以加入多种创新元素来增强其趣味性和实用性。例如：
（1）设计可调节吹泡孔大小的泡泡器，让用户可以根据需要调整泡泡的大小。 加入彩色LED灯或荧光材料，使吹出的泡泡在光照下呈现出多彩的效果。
（2）设计成动物、卡通人物等形状，增加泡泡器的吸引力和趣味性。
知识拓展
在设计泡泡器时，还可以加入哪些创新元素来增强其趣味性和实用性？
采访记录
（3）结合音乐播放功能，当泡泡吹出时自动播放欢快的音乐，营造更加愉快的氛围。
（4）设计成便携式或可折叠的泡泡器，方便用户携带和储存。
课堂练习
在制作泡泡器的过程中，如果遇到吹泡孔堵塞的情况，应该如何处理？
使用细针或牙签轻轻疏通吹泡孔，注意不要用力过猛以免损坏泡泡器。 检查泡泡液是否过于浓稠或含有杂质，如果是，可以稀释泡泡液或更换新的泡泡液。 清洗泡泡器，特别是吹泡孔部分，确保没有残留的泡泡液或杂质。 如果以上方法都无法解决问题，可能需要重新设计或制作吹泡孔部分，以确保其畅通无阻。
课堂总结
本节课，你学习的收获是什么？
1
明确目标设计好的作品
2
了解泡泡器的制作过程及改进方法
板书设计
活动二 设计、制作泡泡器
明确目标
设计作品
制作作品
测试改进
相关知识拓展
课后作业
把你制作泡泡器发生故事，和家人一起分享。
23
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
第17课 《活动二 设计、制作泡泡器》教学设计
课题 活动二 设计、制作泡泡器 单元 第6单元 学科 综合实践活动 年级 二年级
核心素养目标 价值体认：通过设计、制作泡泡器并观察泡泡的形态与色彩，培养对美的感知能力和创造力，激发对自然现象的好奇心和探索欲。责任担当：在制作过程中强调使用剪刀、铁丝等工具时的安全注意事项，培养自我保护意识和责任感，确保活动安全有序进行。解决问题：通过观察泡泡器吹出泡泡的效果，分析影响泡泡大小、稳定性及数量的因素，培养细致观察和科学分析的能力创意物化： 通过动手制作泡泡器，将创意转化为实物，体验从设计到制作的全过程，增强实践能力和动手能力。
教学重点 通过设计、制作泡泡器并观察泡泡的形态与色彩，培养对美的感知能力和创造力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲。
教学难点 在制作过程中强调使用剪刀、铁丝等工具时的安全注意事项，培养自我保护意识和责任感，确保活动安全有序进行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：小朋友们吹泡泡同学们，你们喜欢吹泡泡吗？有没有想过自己亲手制作一个泡泡器呢？ 今天、我们一起学习《设计、制作泡泡器 》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏视频 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 明确目的班里要举行吹泡泡比赛啦！请你先动手设计、制作一个泡泡器（，再用自己配制的泡泡水，吹出一连串又大又不容易破的泡泡吧！学生1：我发现只要泡泡器上有孔就能吹出泡泡。学生2：用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状会不一样吗？用不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状都是一样的，都是圆形。 学生3：泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系吗？ 泡泡器的大小跟吹出的泡泡大小有关系。 泡泡器上的洞洞越大，吹出的泡泡就越大；洞洞越小，吹出的泡泡就越小。这是因为泡泡的大小主要由吹入的气体量决定，而泡泡器的大小（特别是洞洞的大小）会直接影响吹入气泡的难易程度以及气泡的初始大小。二、设计作品开动脑筋，画出几种不同的泡泡器设计方案。设计方案1:环形叠加泡泡器材料选择：使用轻质且耐用的塑料或金属作为主体材料，确保泡泡器既轻便又稳固。结构设计： （1）设计三层或更多层的圆环，每层圆环的直径不同，形成类似阶梯状的结构。 （2）圆环之间通过细长的连接杆或细线连接，连接点应均匀分布，以保持结构的平衡。 （3）在最下层的圆环底部设置一个稳定的基座或手柄，便于握持和稳定泡泡器。参见附录表9)设计方案2:星形顶端泡泡器使用轻质且耐用的塑料或金属作为主体材料，即底部为圆形，逐渐向上变细，最终在顶端形成一个尖锐且多角的星形。（参见附录表9)从你所画的设计方案中选择最合理的一种，画出完整的设计图。 （参见附录表10)三、制作作品1.根据你的设计图，利用下面的材料，动手制作泡泡器。材料： 胶带 剪刀 吸管 网兜 铁丝 铜丝 使用剪刀、铁丝、铜丝等器材时，要注意安全，不要划伤自己哦！ 2.你还能想到别的可以吹出泡泡的物品吗？吸管 、圆环、铁丝圈、 钥匙环、 柔软的网兜或纱网等。3.视频：制作泡泡器的过程四、测试改进1.利用活动一中配制的泡泡水测试你的泡泡器，看看它的效果如何。如果效果不佳，请对泡泡器进行改进，然后重新测试。将你的测试结果记录在下表中。次数123效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆说明没有改动：泡泡能够吹出，但数量较少，且容易破裂。需要改进泡泡器的吹泡孔设计以增加泡泡的稳定性和数量。 改进吹泡孔设计（增加数量和大小均匀性）：经过改进后，泡泡数量明显增加，且更加稳定。但部分泡泡仍然不够大或持久。考虑进一步优化泡泡液的配方。改进泡泡液配方（增加甘油或糖的比例）：在改进了吹泡孔设计的基础上，进一步调整了泡泡液的配方。现在，泡泡不仅数量多、稳定，而且更大、更持久。测试效果非常满意。2.用吸管吹泡泡时，要注意方法，不要将泡泡水吸进嘴里。3.如果泡泡吹出来后马上就破掉，可以多加一些白糖，增强泡泡水的黏性。如果吹出来的泡泡很小，可以多加一些洗手液。四、知识拓展1.说一说，在设计泡泡器时，如何考虑泡泡器的稳定性和易用性？ （1）使用轻质且坚固的材料，如塑料或金属，以减少重量并增加耐用性。 （2）设计合理的结构，如底部设置稳定的基座或手柄，以便于握持和稳定泡泡器。 （3）确保吹泡孔的大小和分布均匀，以便吹出大小一致的泡泡。 （4）考虑加入调节机制，如可伸缩的吹泡杆，以适应不同大小和使用场景的需求。2.在设计泡泡器时，为什么要考虑使用轻质且耐用的材料？ 在设计泡泡器时，使用轻质材料可以减轻泡泡器的整体重量，使得在使用时更加轻便，便于儿童操作。同时，耐用材料的选择可以确保泡泡器在多次使用后仍能保持良好的状态，不易损坏，延长使用寿命。 在设计泡泡器时，还可以加入哪些创新元素来增强其趣味性和实用性？ 在设计泡泡器时，可以加入多种创新元素来增强其趣味性和实用性。例如：（1） 设计可调节吹泡孔大小的泡泡器，让用户可以根据需要调整泡泡的大小。 加入彩色LED灯或荧光材料，使吹出的泡泡在光照下呈现出多彩的效果。 （2）设计成动物、卡通人物等形状，增加泡泡器的吸引力和趣味性。 （3）结合音乐播放功能，当泡泡吹出时自动播放欢快的音乐，营造更加愉快的氛围。 （4）设计成便携式或可折叠的泡泡器，方便用户携带和储存。五、课堂练习在制作泡泡器的过程中，如果遇到吹泡孔堵塞的情况，应该如何处理？如果在制作泡泡器的过程中遇到吹泡孔堵塞的情况，可以尝试以下几种处理方法： 使用细针或牙签轻轻疏通吹泡孔，注意不要用力过猛以免损坏泡泡器。 检查泡泡液是否过于浓稠或含有杂质，如果是，可以稀释泡泡液或更换新的泡泡液。 清洗泡泡器，特别是吹泡孔部分，确保没有残留的泡泡液或杂质。 如果以上方法都无法解决问题，可能需要重新设计或制作吹泡孔部分，以确保其畅通无阻。 明确目标 思考、设计、然后分享。实践、制作 。 实践、测试、改进，然后分享结果。学习知识拓展进行课后练习。 引导学生掌握学习目标。 引导学生设计不同的泡泡器。 引导学生了解制作泡泡器的过程。 引导学生学会改进自己制作的鼓。 拓展学生知识面，了解设计泡器时，如何考虑泡泡器的稳定性和易用性；为什么要考虑使用轻质且耐用的材料？可以加入哪些创新元素来增强其趣味性和实用性；培养学生创新能力！ 巩固本节课所学的知识。
课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？ 明确目标设计好的作品（2）了解泡泡器的制作过程及改进方法 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 把你制作泡泡器发生故事 ，和家人一起分享。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 活动二 设计、制作泡泡器 明确目标设计作品制作作品测试改进相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑