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(共20张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.1　氢气
目录
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学习目标
1
2
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学习目标
3
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让学习变的简单
PART 01
学习目标
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学习目标
1.知道氢气的物理性质。
2.了解氢气的燃烧过程及产物。
3.了解点燃氢气前要检验氢气的纯度的原因以及检验方法。
4.通过对爆炸极限的学习，知道量变引起质变的规律。
5.认识氢气是理想的高能洁净燃料。
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PART 02
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1.氢气的性质。
(1)物理性质:氢气的密度比空气　　　　，氢气　　　　色、　　　气味、　　　　溶于水，常压下，温度降至-253 ℃时，变成　　　　液体，进一步降至-259 ℃时，变成雪花状的　　　　固体。
小
无
无
难
无色
白色
(2)化学性质(可燃性): 用燃着的木条接触氢气肥皂泡时，会发现它可以着火燃烧，这说明氢气是一种　　　　气体。
①反应原理:　　　　　　　　　　　　　　　　；
②现象:氢气在空气中燃烧，火焰为　　　　色；罩在火焰上方的烧杯内壁上有　　　　；手触烧杯，感觉　　　　；
③结论:氢气燃烧的热值　　　　，产物是　　　　，因此氢气是_____　　　　和　　　　的理想　　　　。
白色
2H2+O2 2H2O
淡蓝
水珠
发烫
高
水
高能
洁净
燃料
2.氢气的检验:氢气与空气混合后遇明火易发生　　　　，点燃氢气前，一定要　　　　。点燃氢气时，若听到　　 　　的爆鸣声，表明氢气　　　　。若听到轻微的“噗”声，说明氢气已　　 　　。
3.氢气的用途:　　 　　在许多领域的应用正在迅速发展。　　　　早已应用于火箭、导弹和航天飞机等领域，近年来　　　　　　　　在汽车、奥运火炬等方面也得到了应用，充分体现了绿色环保理念。
爆炸
验纯
尖锐
不纯
纯净
氢能源
液氢
氢燃料电池
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学习目标
【例题1】(经典题)下列关于氢气的描述中，错误的是(　　)
A.氢气是无色、无气味的气体
B.相同条件下，氢气是密度最小的气体
C.氢气易溶于水
D.能用吹肥皂泡的方法鉴别氢气和氧气
知识点一　氢气的物理性质
. .
C
【练习1】(情景题)据某记者调查，市场上很多气球充的是氢气。下列说法不正确的是 (　　)
A.氢气球发生爆炸是物理变化
B.按规定气球中应充氦气
C.购买气球需谨慎
D.用氢气充气球是利用其密度小
. . .
A
【练习2】(变式题)富氢水指富含氢分子的水，在医学、体育等领域有重要用途。下列说法正确的是(　　)
A.富氢水属于纯净物
B.富氢水含有氢、氧两种元素
C.富氢水的存在说明氢气极易溶于水
D.富氢水与水的性质完全相同
B
【例题2】(核心素养题)航天所用燃料之一为液氢。下列说法属于H2的化学性质的是(　　)
A.液氢燃烧
B.氢气是最轻的气体
C.氢气具有可燃性
D.燃烧产生淡蓝色火焰
知识点二　氢气的可燃性
C
【练习3】(情景题)2024年3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是(　　)
A.在加油站接打电话
B.家用消毒酒精远离火源存放
C.厨房燃气泄漏立即开灯检查
D.做氢气燃烧实验时，直接点燃氢气
B
【练习4】(跨学科实践题)电影《流浪地球》讲述了一个全人类团结起来与太阳系毁灭抗争的科幻故事。根据现有科学知识，下列叙述错误的是(　　)
A.干粉灭火器只能为一部分火灾灭火
B.太阳为地球提供光和热
C.氢气和氧气混合点燃可能会发生爆炸
D.臭氧层的主要作用是挡住太阳的热辐射
. .
D
【例题3】(经典题)氢能源公交车被称为“零排放”汽车，一些城市已经逐步将氢能源公交车投入运营。下列说法不正确的是(　　)
A.氢能源公交车更加绿色环保
B.氢能源原料易得
C.氢能源的缺点是热值较低
D.液氢用作发动机的燃料
知识点三　氢能源的应用
. . .
C
【练习5】(情景题)如图表示长征五号运载火箭发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是(　　)
A.原子是化学变化中的最小微观粒子
B.氢气、氧气都具有可燃性，可作燃料
C.氢气在点燃之前必须验纯
D.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生改变
. .
B
【练习6】(跨学科实践题)燃料电池汽车是指以可燃物与助燃剂为原料，在电池装置中反应产生直流电，依靠电机驱动的汽车。如图是某氢氧燃料电池工作原理示意图，下列说法正确的是(　　)
A.在氢氧燃料电池发生的反应与电解水相同
B.参加反应的两种分子的质量比为2∶1
C.氢氧燃料电池是一种环保型电池
D.该电池的燃料氢气来源广泛，价格低廉，易于储存
C
【练习7】(跨学科实践题)在科技冬奥、绿色冬奥的理念下，北京冬奥会广泛使用氢能源，向世界展示了中国绿色低碳的发展理念。
(1)北京冬奥火炬首次使用氢气作为燃料，说明氢气具有的化学性质是
　 ，氢气作为一种理想的燃料，其优点是　　　　　　　。
可燃性
无污染
(2)氢能源汽车使用的氢氧燃料电池，是一种新型绿色电池，它是将氢和氧的化学能转化成　　　　(填“电能”或“热能”)的装置。
(3)理想的制氢方法是在光催化剂的作用下，利用太阳能分解水，反应的化学方程式为　 。
电能
2H2O 2H2↑+O2↑(共20张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.3　二氧化碳
5.3.4　二氧化碳对人类生活和环境有何影响
自然界的碳循环和氧循环
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1.以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。
2.能基于二氧化碳的性质和用途，从辩证的角度初步分析和评价它的实际应用。
3.对低碳行动这一社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。
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一、二氧化碳对人类生活和环境有何影响
1.二氧化碳的用途。
(1)灭火:二氧化碳不可燃，且　　　　　　燃烧。
(2)气体肥料:二氧化碳是绿色植物进行　　　 　的基本原料，是保证人类氧气和食物循环供给的重要物质。绿色植物在阳光照射下，把
　　　　和H2O转化为糖类和O2，并放出　　　　。
不支持
光合作用
CO2　
氧气
(3)化工原料:用于制造　　　 　、化肥等。
(4)制冷剂:干冰升华时，　　　　大量的热，因此可作为制冷剂，用于食品的保鲜运输，或者血浆、疫苗等特殊物品的低温　　　　，也可用于　　 　　　　。
纯碱
吸收
运输
人工增雨
2.二氧化碳与温室效应。
(1)温室气体:二氧化碳、甲烷、一氧化二氮(N2O)、氟氯代烷(商品名为氟利昂)等。
(2)温室效应的危害:导致的以　　　　　 　　　为主要特征的生态危机，已成为人类共同面临的严峻挑战。
(3)减缓温室效应加剧的措施。
①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，开发新能源；
②积极植树造林，禁止乱砍滥伐；
③节约纸张，不使用一次性筷子等。
全球性气候变暖
知识拓展
碳达峰和碳中和:碳达峰是指在某一时间点,二氧化碳的排放量不再增长而达到峰值,其后逐渐减少。碳中和是指在一定时期内,人为排放的二氧化碳或温室气体总量,通过植树造林和节能减排等方式加以吸收或抵消,达到相对的零排放
二、自然界的碳循环和氧循环
二氧化碳含有碳元素和氧元素，在自然界的碳循环和氧循环中都起到了非常重要的作用。动植物的呼吸、含碳燃料的燃烧都消耗　 　，产生　　　　　 　；绿色植物和水中的藻类则通过光合作用吸收
　　　　　　　　，放出　　　　　　　　。
氧气
二氧化碳
二氧化碳
氧气
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【例题1】(经典题)下列行为不符合“低碳生活”理念的是(　　)
A.走路上学 B.随手关灯
C.焚烧垃圾 D.植树种草
知识点一　二氧化碳对人类生活和环境的影响
. . .
C
【练习1】(跨学科实践题)每年的6月15日是全国低碳日，为助力实现碳达峰、碳中和“双碳”目标。下列行为不符合低碳理念的是(　　)
A.用二氧化碳和水制造淀粉
B.大力植树造林，固碳减排
C.用氢燃料汽车替代柴油发电车
D.夏天尽可能将空调温度调到26 ℃以下
. . .
D
【练习2】(跨学科实践题)“低碳生活”有望成为新的时尚。“低碳生活”是指工作、生活中所耗能量减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活”方式的是(　　)
A.多用电子邮件，少打印文件
B.多用一次性消费品
C.将普通灯改为节能灯，使用太阳能热水器
D.购物自带环保布袋，不用塑料袋
. . .
B
【练习3】(核心素养题)下列不属于二氧化碳的用途的是(　　)
A.用作燃料 B.用作气体肥料
C.固态可作制冷剂 D.生产碳酸饮料
. . .
A
【例题2】(经典题)关于自然界中碳循环、氧循环，下列说法不正确的是(　　)
A.自然界中的二氧化碳只来自于动植物的呼吸作用
B.二氧化碳和氧气能相互转化
C.大气中二氧化碳含量过多会加剧温室效应
D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化
知识点二　自然界的碳循环和氧循环
. . .
A
【练习4】(变式题)O2和CO2与我们如影随形。下列关于它们的叙述不正确的是(　　)
A.O2具有助燃性，CO2可以用来灭火
B.它们都可以用向上排空气法收集
C.空气中氧气含量过多无害，空气中二氧化碳含量越少越好
D.光合作用和海水吸收是维持空气中O2、CO2含量保持基本不变的主要途径
. .
.
C
【练习5】(跨学科实践题)二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图，在a处不参与该循环的是(　　)
A.植物的呼吸作用
B.含碳燃料的燃烧
C.氢燃料的使用
D.人和动物的呼吸作用
. . .
C(共18张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.2　碳
5.2.2　碳燃烧生成什么
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PART 01
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1.掌握单质碳的化学性质。
2.了解一氧化碳的性质，知道一氧化碳使人中毒的原因及防止措施。
3.理解碳及其氧化物的相互转化关系。
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1.碳的化学性质。
(1)稳定性:碳原子结构示意图为　　　　　　　　，在常温条件下，碳单质的化学性质是非常　　　　的。
(2)可燃性。
①碳的完全燃烧(氧气供给充分):　　　　 　　　　(写化学方程式，下同)；
②碳的不完全燃烧(氧气供给不足): 　 。
稳定
C+O2 CO2
2C+O2 2CO　
(3)在高温条件下，碳能与某些氧化物反应，夺取该氧化物里的_______　　　　表现出还原性。如C+CO2 2CO(吸热反应)，C+2CuO 2Cu+CO2↑(吸热反应，现象为固体由黑色变成红色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体)，3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑(吸热反应，现象为固体由红色变成黑色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体)等。
氧
2.一氧化碳(CO)。
(1)一氧化碳的物理性质:无色、无气味、　　　　溶于水的气体。
(2)一氧化碳的化学性质。
①可燃性:一氧化碳易　　　　，燃烧时产生　　　　色火焰，生成二氧化碳，并放出　　　　，化学方程式为 　 。
一氧化碳是　　　　的主要成分之一。
难
燃
蓝
热量
2CO+O2 2CO2
煤气
②毒性:一氧化碳是　　　　的气体，它跟血液中　　　 　结合的能力比氧气强二百多倍，会使血液失去　　　　能力，出现　　　　现象。煤气厂常在煤气中加入微量具有难闻气味的气体，目的是便于人们察觉到　　　　　，所以一旦煤气泄漏，应该　　　 　　　。
③还原性:在加热或高温条件下，一氧化碳也能与某些金属氧化物反应，夺取该氧化物里的氧，表现出还原性。如CO+CuO Cu+CO2，3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2等。
有毒
血红蛋白
输氧
中毒
煤气泄漏
关闭阀门，打开门窗
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【例题1】(经典题)下列有关碳的化学性质的描述中正确的是(　　)
A.碳具有可燃性，燃烧时一定生成二氧化碳
B.碳充分燃烧时放热，不充分燃烧时吸收热量
C.木炭可以燃烧，金刚石不能燃烧
D.碳燃烧时，参加反应的氧气的量不同，生成物可能不同
知识点一　碳单质的化学性质
D
【练习1】(传统文化题)宋代许道宁用墨(主要成分为单质碳)所画的《关山密雪图》保存至今而不变色，这是因为在常温下单质碳(　　)
A.导电性能好 B.硬度高
C.化学性质不活泼 　　D.吸附能力强
C
【练习2】(变式题)我国科学家将金属钠在一定条件下与CO2反应获得金刚石。该反应的化学方程式为4Na+3CO2 2Na2CO3+C。下列说法不正确的是(　　)
A.金刚石和石墨都是碳的单质，属于同种物质
B.二氧化碳转化成金刚石是化学变化
C.CO2和C在一定条件下可以相互转化
D.反应后固体质量增加
. . .
A
【例题2】(化学与生活题)下列有关一氧化碳的叙述中，错误的是(　　)
A. 一氧化碳能降低人体中血红蛋白的载氧能力
B.含碳的燃料在燃烧的过程中可能会产生一氧化碳
C.在煤炉旁放一盆水能防止一氧化碳中毒
D.一氧化碳燃烧产生蓝色火焰
知识点二　一氧化碳的性质
. .
C
【练习3】(核心素养题)某地一对夫妻因天气寒冷，在房间内放置炭火取暖，导致一氧化碳中毒死亡。该事件提醒我们要学会预防一氧化碳中毒。下列有关预防一氧化碳中毒的叙述，错误的是(　　)
A.规范使用煤炉，装上烟囱并使烟气排出室外
B.在封闭的室内用煤、木炭、木柴等取暖
C.晚上睡觉时将煤炉移至屋外
D.用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通
. .
B
【练习4】(拓展题)某校兴趣小组对“碳及其化合物”的相关知识进行整合，共同参与绘制了如图卡片内容。联系实际，解决问题。
(1)生活中常见的碳单质有金刚石和石墨，请写出它们的其中一种用途: 　
　 。
(2)煤炭在高炉炼铁过程中的作用为 _______________________________
　 (写一点)。　
(3)常见的碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，两者的化学性质有很大区别的原因是　　　　　　　　　　；其中一氧化碳可用于鉴别氧化铜和二氧化锰，用化学方程式解释原因: 　 。
金刚石用于切割玻璃(或石墨用作电极等，答案合理即可)
提供热量(或还原剂原料，答案
合理即可)
分子构成不同
CO+CuO Cu+CO2
(4)碳元素是有机物的重要组成元素，CH4O是有机物的一种，其中碳元素的化合价为　　　　。
-2(共17张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.3　二氧化碳
5.3.2　实验室怎样制取二氧化碳(1)
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了解实验室制取二氧化碳的原理，探究实验装置，从而了解实验室制取气体的方法和思路。
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PART 02
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1.探究制取二氧化碳的理想试剂。
序号 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室制取二氧化碳及理由
(1) C+O2 CO2
(2) 石蜡+氧气 二氧化碳+水
(3) 2CuO+C 2Cu+CO2↑
(4) 动植物的呼吸
(5) …… ……
不能。制得气体可能不纯，且难收集
不能。制得气体可能不纯，且难收集
不能。CO2含量低，气体不纯，且能耗大
不能。CO2含量太低
2.实验室制取二氧化碳的试剂和原理。
实验室常用　　　 　与块状大理石或　　　 　(主要成分是碳酸钙)在常温下反应制取二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl
　　　　　　　　+CO2↑。
3.工业上把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧制得生石灰和副产品二氧化碳，化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
稀盐酸
石灰石
CaCl2+H2O
CaCO3 CaO+CO2↑
特别提醒
1.不用碳酸钠和稀盐酸反应来制取二氧化碳,原因是 　 。
2.不用碳酸钙和浓盐酸反应来制取二氧化碳,原因是 ___________________
　 。
3.不用碳酸钙和稀硫酸与反应来制取二氧化碳,原因是稀硫酸与碳酸钙反应会生成　　　　溶于水的　　　　　　　　,它会覆盖在块状大理石或石灰石的表面,阻止反应的继续进行。
4.不用粉末状的碳酸钙试剂和稀盐酸反应来制取二氧化碳,原因是_______
　　　 　　　 　 。
反应速度太快，不易控制
浓盐酸易挥发，
微
硫酸钙(或CaSO4)
速率太快，不利于二氧化碳的收集
反应
使制得的二氧化碳不纯
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PART 03
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【例题】(经典题)实验室中制取二氧化碳，可选择的试剂组是(　　)
A.石灰石和稀盐酸 B.大理石和稀硫酸
C.碳酸钠和浓盐酸 D.木炭和氧化铜
知识点　二氧化碳气体的制取原理
A
【练习1】(变式题)实验室制取二氧化碳气体，适合的反应原理为(　　)
A.C+O2 CO2
B.H2CO3 CO2↑+H2O
C.CaCO3 CaO+CO2↑
D.CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
D
【练习2】(变式题)若要除去热水瓶内的水垢(主要成分是碳酸钙)，最好采用的方法是(　　)
A.猛击后用大量水冲洗 B.煅烧
C.加入石灰水浸泡 D.加入食醋浸泡后用水冲洗
D
【练习3】(变式题)下列关于CO2的实验室制取及检验不正确的是(　　)
. . .
C
【练习4】(变式题)实验室制取二氧化碳有以下步骤:①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是(　　)
A.③②①④⑤ B.④③②①⑤
C.①③②④⑤ D.④②①③⑤
D
【练习5】(核心素养题)甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是(　　)
A.甲装置此时容器内右侧气压大于外界大气压
B.此时甲装置中的止水夹M处于打开状态
C.乙装置N末端添加乳胶管和止水夹可以与甲装置具有相同功能
D.丙装置具有可控制反应发生或停止的功能
. . .
B
【练习6】(变式题)某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，请帮他完成下面的部分实验报告。
【实验原理】 　 (用化学方程式表示)。
【实验装置】实验室制取并收集一瓶CO2，应选用下列装置中的______　　　　(选填字母)。
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
BC
【实验步骤】验证集气瓶中CO2气体已集满的方法: _________________　
　。
【反思交流】结合实验，你认为该实验的注意事项有: ______________　
　(写一条)。
将燃着的木条放在
集气瓶口处，观察木条是否熄灭
长颈漏斗下端
浸没在液面以下(或先检查装置的气密性等)(共17张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.2　碳
5.2.1　多种多样的碳单质
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PART 01
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1.了解金刚石与石墨的特性及主要用途，了解木炭、活性炭的吸附性，认识几种无定形碳及其主要用途。
2.能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系。
3.知道一种元素可以因结构不同而组成几种不同的单质，结构不同则性质不同。
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1.金刚石与石墨。
物质 性质 用途
①金刚石 　　　 的固体，硬度　　　　 用来做磨料、地质勘探的 　
和玻璃刀的 　，还可做成贵重的　　　　　
②石墨 颜色状态 　　　　　色固体，有金属光泽　　　　　　　　　　 制　　 　　　
硬度 质软
手感 滑腻
能　　　　、导热，耐高温 做高温润滑剂、　　　　和熔炼金属的坩埚(石墨坩埚)
无色透明
大
钻头
钻头
装饰品
灰黑
铅笔芯
导电
电极
2.无定形碳:包括焦炭、木炭、活性炭、炭黑等。
①结构与性质:这些无定形碳都具有　　　　　　　　的结构，具有相当强的　　　　能力。
②焦炭、木炭:冶金和生活的常用　　　　　　　　。
疏松多孔
吸附
燃料
③活性炭:　　　　能力较强，可用于防毒　　　　的滤毒层、防毒
　　　　的滤毒罐、净水　　　 　的吸附材料，在制糖工业中的白糖
　　　　工艺、化学合成中的　　　　操作等方面也都有广泛应用。
④炭黑:炭黑在　　　　时非常　　　　，是中国文房四宝之“　　　　”的主要成分之一。用墨汁所绘的画和书写的字经久　　　　。
3.富勒烯、石墨烯等其他碳单质:它们在材料科学、电子工业等方面有广阔的应用前景。
吸附
口罩
面具
过滤器
脱色
除杂
常温
稳定
墨
不变色
易错警示
“碳”和“炭”的区别:“碳”一般在没有指明具体单质时使用或在化合物的名称中使用,如碳元素、碳单质、一氧化碳、二氧化碳等;“炭”表示由碳元素组成的某种具体的物质,如木炭、焦炭、炭黑、活性炭等。
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【例题1】(经典题)“碳家族”的成员很多。下列关于其成员说法正确的是(　　)
A.石墨物理性质只有润滑性
B.C60是由碳原子直接构成的
C.金刚石和石墨都能导电
D.金刚石可用作钻探机钻头
知识点一　金刚石和石墨
D
【练习1】(变式题)中国高铁的核心技术走在了世界前列，高铁动车的运行是依靠顶部的石墨电刷与电线接触获取电力。石墨制成的电刷与下列石墨的性质无关的是(　　)
A.滑腻感 B.还原性 C.稳定性 D.导电性
. .
B
【练习2】(变式题)碳单质的性质与用途对应关系错误的是(　　)
A.石墨导电性好，可作电池电极
B.活性炭吸附性强，可作冰箱除味剂
C.金刚石硬度大，可制作铅笔芯
D.炭黑常温下化学性质稳定，可制墨汁
. .
C
【练习3】(核心素养题)下列关于金刚石、石墨、C60、碳纳米管的说法正确的是(　　)
A.都很软，可作润滑剂
B.碳原子的排列方式都相同
C.都是由碳元素组成的单质
D.其结构都是每个碳原子连接3个碳原子
C
【例题2】(化学与生活题)下列关于碳单质用途的叙述中错误的是(　　)
①橡胶里添加炭黑能增加耐磨性　②干电池里的电极是石墨制成的　③冰箱除味剂是活性炭　④防毒面具用焦炭吸收有毒气体　⑤制糖工业用炭黑来吸附有色物质　⑥金刚石不仅能刻画玻璃，还能装在钻头上钻凿坚硬的岩层
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.④⑤
知识点二　无定形碳
. .
D
【练习4】(化学与生活题)家用净水器常用活性炭作净水剂，这是因为活性炭(　　)
A.可作催化剂
B.疏松多孔，吸附性强
C.有还原性
D.可以吸附水中的离子杂质
B
【练习5】(拓展题)碳元素是人类接触和利用最早的元素之一，由碳元素组成的单质可分为无定形碳、过渡态碳和晶形碳三大类如图。下列说法错误的是(　　)
A.一定条件下石墨变成金刚石属于物理变化
B.碳纤维属于无定形碳
C.不同碳单质中碳原子的排列方式不同
D.不同的碳单质化学性质相似
. .
A(共20张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.4　化石燃料
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学习目标
1
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PART 01
学习目标
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学习目标
1.了解化石燃料的种类、形成过程和特点。
2.初步掌握化石燃料的开采、加工和利用方法。
3.从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发，理解化学与生态环境保护的关系。
让学习变的简单
PART 02
自主学习
自主学习
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学习目标
一、什么是化石燃料
1.化石燃料:指的是　　　　、　　　　和　　　　。化石燃料_______　　　　再生，都属于　　　　物。
2.煤是复杂的有机物与无机物的混合物，被称为黑色的“　　　”。
煤
石油
天然气
不能
混合
金子
3.天然气和沼气的主要成分是　　 　　，其燃烧的化学方程式为
　 。 天然气对大气的污染较轻，在这个意义上天然气也可称为“　　　　　　　　”。
4.石油是多种碳氢化合物的混合物，被称为工业的“　　　　”。
甲烷(或CH4)
CH4+2O2 CO2+2H2O
清洁能源
血液
二、化石燃料燃烧对环境的影响
1.化石燃料及其加工的产品，在燃烧过程中会产生各种废气、________　　　　及　　　　，污染、破坏地球的生态环境。
2.导致雾霾等空气污染问题的原因主要是　　　　的燃烧。近年来，我国大力开展煤改电工程项目，把以煤炭为燃料的传统锅炉更换成电锅炉，有效地治理了大气污染。
废渣
余热
煤
三、化石燃料的综合利用
1.煤的综合利用:将煤隔绝空气加强热称为煤的　　　　或焦化，煤的干馏可以得到多种多样的产品。煤的干馏属于　　　　变化。
2.石油的综合利用:人们一般不直接用石油做燃料，而是利用其中各组分的　　　　不同，加热蒸馏而分离，称为　　　　。石油的分馏属于　　　　变化。
干馏
化学
沸点
分馏
物理
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PART 03
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自主学习
课堂导学
学习目标
【例题1】(经典题)下列物质属于化石燃料的是(　　)
A.氢气 B.石油 C.乙醇 D.一氧化碳
知识点一　化石燃料
B
【练习1】(变式题)最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要成分是(　　)
A.氢气 B.一氧化碳 C.甲烷 D.二氧化碳
C
【练习2】(变式题)“节能减排”是可持续发展的一项重要举措。下列图标中属于节能标志的是(　　)
A B C D
B
【练习3】(核心素养题)天然气是家庭日常生活的常用燃料。下列说法不正确的是(　　)
A.天然气是一种不可再生的化石燃料
B.天然气燃烧能放出热量
C.天然气完全燃烧时，会产生大量炭黑颗粒
D.发现家中天然气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风
. . .
C
【例题2】(传统文化题)《汉书》中记载“高奴，有洧水，可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆”。“洧水”即石油。下列关于“洧水”的说法错误的是(　　)
A.具有可燃性
B.是不可再生资源，属于纯净物
C.其成分中主要含有C、H元素
D.其不完全燃烧的产物可用于制墨
知识点二　能源及其利用
. .
B
【练习4】(变式题)下列环境问题中，与煤燃烧无关的是(　　)
A.臭氧空洞 B.酸雨 C.雾霾 D.温室效应
. .
A
【练习5】(变式题)燃料对人类社会的发展起重要的作用。
(1)化石燃料包括煤、　　　、天然气。使用脱硫煤，可减少_________　　　　和二氧化氮等气体的排放，防止降雨时形成酸雨。
(2)化石燃料燃烧会产生二氧化碳。我国某些油田已实现将捕集来的二氧化碳输入岩层中驱油，并将二氧化碳封存在其中。该技术的应用既可以减缓　　　　　　，又可以提高　　　　　　产量。
石油
二氧化硫
温室效应
石油
【练习6】(化学与生活题)化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。利用化学综合应用自然资源和保护环境，使人类生活变得更加美好。
(1)煤和石油是目前使用较多的两种能源，下列有关它们的说法不正确的是　　　　(填字母)。
A.煤和石油都是混合物
B.煤和石油综合利用的产品都有医药、炸药等
C.煤和石油都是不可再生能源
D.煤和石油的燃烧对环境都有害，应禁止使用
D
(2)新能源汽车是未来汽车的发展方向，相对于传统的燃油汽车，新能源汽车的优点是　 (写一点)。
减少二氧化碳的排放(或环保等)
【练习7】(核心素养题)2023年，利用液化天然气汽化过程中的冷能进行发电的装置在上海建成。下列说法正确的是(　　)
A.液化天然气是化合物　　
B.“冷能”来源于天然气的燃烧
C.汽化过程中元素种类不变　
D.汽化过程中碳元素的化合价降低
C(共22张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.3　二氧化碳
5.3.1　二氧化碳有什么性质
目录
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学习目标
1
2
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学习目标
3
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PART 01
学习目标
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学习目标
1.通过实验探究二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。
2.能通过实验说明二氧化碳的主要性质，并能用化学方程式表示。
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PART 02
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学习目标
1.二氧化碳的物理性质:通常情况下，二氧化碳是　　　　、_________　　　　气味的气体；密度比空气　　　　，　　　　溶于水；在加压和降温条件下，二氧化碳可以转变为　　　　，还可以进一步凝固为俗称
　　　　的白色　　　　。
无色
无
大
可
液体
干冰
固体
2.实验探究:二氧化碳的化学性质。(教材P153~155)
实验内容 现象(证据) CO2性质推断
(1)【实验5-5】倾倒二氧化碳灭火 集气瓶倾斜后，可观察到 　　　　的蜡烛先熄灭 二氧化碳　　　　燃，且 　
燃烧
(2)【实验5-6】二氧化碳与水反应 ①塑料瓶　　　　； ②紫色石蕊溶液变 　； ③加热试管，溶液由 　 　　　　色变成 　色 ④二氧化碳　　　　溶于水；
⑤二氧化碳与水反应生成　　　　，化学方程式为 　；
⑥碳酸 　 ，容易发生　 ，受热时分解生成的 　　　气体逸出，溶液又变成紫色，化学方程式为 　
下面
不可
不支持
变瘪
红
红
紫
可
碳酸
CO2+H2O H2CO3
不稳定
分解
CO2
H2CO3 H2O+CO2↑
实验内容 现象(证据) CO2性质推断
(3)【实验5-7】二氧化碳与澄清石灰水反应 ①刚开始通入二氧化碳时，澄清石灰水变 　 ； ②继续通入二氧化碳，石灰水又变 　　　　 二氧化碳与澄清石灰水的反应现象明显，常用来检验二氧化碳气体；
写化学方程式:
③ 　；
④CO2+CaCO3+H2O Ca(HCO3)2[Ca(HCO3)2可溶于水，形成无色透明溶液]
浑浊
澄清
CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
易错警示
①一般情况下二氧化碳不支持燃烧,但点燃条件下金属镁能在二氧化碳气体和氮气中燃烧(2Mg+CO2 2MgO+C,3Mg+N2 Mg3N2)。
②二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红,原因是二氧化碳与水反应生成的碳酸(CO2+H2O H2CO3)使紫色石蕊溶液变红,而不是二氧化碳使紫色石蕊溶液变红。
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PART 03
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学习目标
【例题1】(经典题)下列关于二氧化碳的叙述错误的是(　　)
A.二氧化碳难溶于水
B.二氧化碳无色、无气味
C.固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华
D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气大
知识点一　二氧化碳的物理性质
. .
A
【练习1】(变式题)如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入浓NaOH溶液(液面不接触乒乓球)。已知:CO2+2NaOH Na2CO3+H2O；氢气与氢氧化钠不反应。下列说法正确的是(　　)
A.通入CO2气体后，左端乒乓球下降
B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C.倒入浓NaOH溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D.其他条件不变，将CO2换成H2会产生同样现象
C
【练习2】(创新实验题)某实验小组用如图装置探究CO2的性质。下列说法错误的是 (　　)
A.比较a、b处现象，可知二氧化碳能与水反应
B.c处澄清石灰水变浑浊
C.该装置不涉及CO2的物理性质
D.该装置能同时验证CO2的多个性质
. .
C
【例题2】(经典题)将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程是(　　)
A.无色—红色—紫色 B.紫色—红色—紫色
C.紫色—红色—无色 D.红色—蓝色—无色
知识点二　二氧化碳的化学性质
B
【练习3】(情景题)如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是(　　)
①试管内液面上升　②试管内溶液变红　③试管内液面不上升
④试管内溶液不变色
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
A
【练习4】(变式题)下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是(　　)
D
【练习5】(核心素养题)食品保鲜常常用到干冰，课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图的实验探究。下列有关实验现象或分析正确的是(　　)
A.Ⅰ静置，烧杯内气球无明显现象
B.Ⅱ加水后烧杯内只发生物理变化
C.Ⅲ烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热
D.Ⅳ紫色石蕊溶液不变色
C
【练习6】(变式题)按如图装置探究二氧化碳的性质并填空。
(1)装置A中的实验现象是　　　 　　　，说明CO2具有的物理性质是　　 ，化学性质是　　　　　　　　　　。
(2)装置B中，向收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约容积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖振荡，可观察到塑料瓶　　　　　　，此现象________　　　　(填“能”或“不能”)证明CO2与水发生了化学反应。
(3)装置C中的现象是　　　　 　　 ，写出反应的化学方程式:
　 。
两支蜡烛自下而上依次熄灭
密度比空气大　
不燃烧也不支持燃烧
变瘪
不能
澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
【练习7】(跨学科实践题)2021年5月15日，天问一号探测器在火星成功着陆。火星两极覆盖干冰，其大气层主要成分是CO2(约占96%)。下列说法正确的是(　　)
A.CO2分子由碳原子和氧分子构成
B.二氧化碳有毒，火星目前环境不适宜人类生存
C.将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条立即熄灭，证明该气体是二氧化碳
D.可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气
D
【练习8】(核心素养题)某同学取3朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验，回答下列问题。
(1)观察到纸花的颜色变化为Ⅰ中纸花　　　　；Ⅱ中纸花不变色；Ⅲ中纸花　　　　；Ⅳ中纸花　　　　　　　　　　。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 3个实验说明: _____________________________________
　 。
(3)写出实验Ⅲ中发生反应的化学方程式: 　 。
不变色
变红色
由红色变为紫色
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使
紫色石蕊变红
CO2 + H2O H2CO3(共18张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
5.3　二氧化碳
5.3.3　实验室怎样制取二氧化碳(2)
目录
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学习目标
1
2
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学习目标
3
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PART 01
学习目标
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学习目标
1.通过对比实验室制取氧气的思路，逐步分析探索出实验室制取二氧化碳的实验装置。
2.初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。
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PART 02
自主学习
自主学习
课堂导学
学习目标
1.实验室制取气体的装置包括两部分——　　　　装置和　　　　装置。
发生
收集
2.制取二氧化碳和氧气的装置比较。
装置 制取O2 制取CO2
①气体 发生 装置 原料和状态 是否加热 装置选用 原料和状态 是否加热 装置选用
KMnO2固体 需加热 固体加热 稀盐酸(溶液)与块状大理石固体或石灰石固体 　 加热 ________
H2O2溶液和 MnO2固体 不需加热 固液常温
②气体收 集装置 密度与空 气比较 是否溶 于水 装置选用 密度与空 气比较 是否溶 于水 装置选用
大于空气 不易溶于水 向上排气或排水法 　　　空气 　　　溶于水 ________
不需
固液常温
大于
可
向上排气法
3.制取二氧化碳常见的发生装置和收集装置。
4.实验步骤。
(1)检查装置的气密性。
①气泡法:连接好实验仪器后，先把导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，如果导管口有　　　　　　　 　，松开手后，导管内出现
　　　　　　　　　　，说明装置的气密性良好。
②水柱法:先用止水夹夹紧导管末端的乳胶管，再往长颈漏斗中注入水，至管内形成　　 　　，观察，如果　　　　　　　　，说明装置的气密性良好。
气泡冒出
一段水柱
一段水柱
水柱不下降
注意事项
①长颈漏斗末端必须插入液面下;②导气管口稍露出橡胶塞。
(2)加入试剂:先加固体试剂，后加液体试剂。
(3)收集气体:用　　　　 　　法收集气体。
(4)进行验满:将　　 　　的木条放在集气瓶　 　，若木条　　　　　，则证明二氧化碳已收集满。
(5)检验气体:将气体通入　　　　　　中，若　　 　　　　　　，则证明该气体是二氧化碳。
向上排空气
燃着
口
熄灭
澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊
5.实验室制取气体的方法。
实验室制取气体须选择合适的试剂，要求保证安全、操作方便、反应速率适中，并兼顾环保、经济性。制取气体的装置包含气体发生装置和收集装置，有时还需要气体净化装置和尾气处理装置。各装置中具体仪器的选择需要考虑反应物的聚集状态(固体或液体)、反应条件(加热或不加热)、气体产物的性质(比空气重或轻、是否溶于水、是否与水反应、是否有毒或污染空气)等因素。
让学习变的简单
PART 03
课堂导学
自主学习
课堂导学
学习目标
【例题】(经典题)实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是(　　)
A.反应物的状态 B.所制气体的性质
C.所制气体的颜色 　 D.反应的条件
知识点　制取装置的选择研究
. . .
C
【练习1】(变式题)NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气的略大。在空气中能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时选取的收集方法是(　　)
A.排水法 B.向上排空气法
C.向下排空气法 D.排水法或向上排空气法
A
【练习2】(变式题)某小组利用如图的装置制备CO2。回答下列问题。
(1)装置B中仪器①的名称是　　 　　。
(2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为_________
　　　　　　　　　 　 ，发生装置是　 　(填字母)。
试管
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑　
A
(3)为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的　　　　(填“m”或“n”)端通入。
(4)检验生成的气体的方法是_____________________________________
　 。
m
把气体通过澄清石灰水，观察澄清石灰水
是否变浑浊(共35张PPT)
第五单元　燃料与二氧化碳
第五单元复习课
目录
中考名题点拨
中考精品题训练
知识归纳
1
2
中考名题点拨
知识归纳
3
中考精品题训练
让学习变的简单
PART 01
知识归纳
中考名题点拨
中考精品题训练
知识归纳
小
难
炭黑、木炭、活性炭、焦炭
大
H2CO3　
CaCO3↓+H2O
Na2CO3+H2O
CaO+CO2↑
CaCl2+CO2↑+H2O　
小
难
Cu+CO2
CO2+2H2O
让学习变的简单
PART 02
中考名题点拨
中考名题点拨
中考精品题训练
知识归纳
【例题】(2024·广元改编)如图是实验室制取气体的常用装置，已知氢氧化钠溶液能与CO2、SO2反应。请回答下列问题。
(1)标号a的仪器名称是　　　　　　　。
(2)选用装置A、D制取氧气的化学方程式为__________________________
　 。
(3)在加热的条件下，铜与浓硫酸可反应生成SO2。SO2是一种密度比空气大的有毒气体，其部分化学性质与CO2相似。若要制取SO2，可选用发生装置　　　　(选填字母)。若用装置G收集SO2，气体应从　　　　(填“m”或“n”)端进入。制取SO2过程中，为防止污染环境，还应选用装置______　　　　(填字母)进行尾气处理。
长颈漏斗
2KMnО4
K2MnO4+MnO2+O2↑
C
n
E
让学习变的简单
PART 03
中考精品题训练
中考名题点拨
中考精品题训练
知识归纳
一、选择题
1.(2024·赤峰)社会发展需要人与自然和谐共生。生活中的下列做法，符合低碳环保理念的是(　　)
①积极植树种草　②乘公交车出行　③废弃电池深埋　④践行光盘行动
⑤随意丢弃垃圾　⑥自备购物布袋
A.①②④⑥ B.①③④⑤ C.②③④⑥ D.②④⑤⑥
A
2.(2023·天津)下列叙述正确的是(　　)
A.可以采用降低可燃物着火点的方法灭火
B.做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用水浇灭
C.氢气是清洁、高能燃料，氢氧燃料电池可作为汽车的驱动电源
D.做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，则需调小灶具进风
C
3.(2023·大庆)近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应用前景。下列关于碳单质的说法错误的是(　　)
A.石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，是天然存在的最硬的物质
B.石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用
C.石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制铅笔芯
D.金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同，因此在性质和用途上存在明显差异
. .
A
(2024·盐城)阅读下列资料，完成4~6题。
透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的C60都是由碳元素组成的单质；碳原子核外电子数为6，其结构示意图如图1。
金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。C60常温下为固体，能与钾等金属反应生成超导体材料，如图2的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。
4.下列关于C60的说法不正确的是(　　)
A.分子具有空心球体结构
B.是一种新型有机高分子材料
C.每个分子由60个碳原子构成
D.有可能在催化领域具有广泛应用
. . .
B
5.下列摘录中，属于物质结构描述的是(　　)
A.碳原子核外电子数为6
B.金刚石可用来切割大理石
C.石墨很软
D.C60能与钾等金属反应
A
6.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，它们的性质存在着明显差异。其原因是构成它们的原子(　　)
A.种类不同 B.大小不同
C.质量不同 D.排列方式不同
D
7.(经典中考题)实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是(　　)
. .
D
8.(2024·白银)“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是(　　)
选项 宏观事实 微观解释
A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同
B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大
C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的
D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同
. . .
B
9.(2024·武汉)某气体含H2、CO、CH4中的一种或几种。化学项目小组用如图装置探究该气体的组成。实验测得:反应前后装置甲硬质玻璃管中固体的质量减少m1g，装置乙和装置丙的质量分别增加m2 g和m3 g(已知:CH4+4CuO 4Cu+CO2+2H2O；碱石灰能吸收二氧化碳和水；装置中试剂均足量)下列说法错误的是(　　)
A.若9m3<11m2，则说明该气体中含H2
B.若9m3>11m2，则说明该气体中含CO
C.若9m3=11m2，则说明该气体中含CH4
D.若m2=0，则11m1=4m3
C
10.(2024·成都)中国科学院李灿院士团队在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新进展，其反应过程如图。下列说法错误的是(　　)
A.消耗的CO2与生成的CH3OH质量比为11∶16
B.反应中CO2、H2一定要与催化剂接触
C.反应过程中“ ”分成“ ”和“○”
D.该研究有利于实现碳中和目标
. .
A
二、填空题
11.(2024·云南)新能源的开发和利用促进了能源结构向多元、清洁和低碳转变。
(1)目前，人类利用的能量大多来自化石燃料，如石油、天然气和　 　。在有石油的地方，一般都有天然气存在，天然气的主要成分是甲烷，其化学式为 　 。
(2)做饭时，天然气燃烧不充分，锅底易出现黑色物质，此时可调______　　　　(填“小”或“大”)燃气灶的进风口，使燃料充分燃烧，节约能源。
煤
CH4
大
(3)我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如图(部分生成物已略去)。
①催化剂在化学反应前后化学性质和　　　　不变；
②过程I中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，该反应的化学方程式为 　 。
(4)随着科学技术的发展，氢能源的开发利用已取得很大进展。氢气作为燃料的优点是 　 (写一点)。　
质量
CO2+H2 CO+H2O
环保(答案合理即可)
三、实验题
12.(2024·苏州改编)实验室用如图装置制取CO2气体，并进行相关性质研究。
已知:CO2与饱和NaHCO3溶液不发生反应；浓硫酸具有吸水性。
(1)仪器a的名称是　　　　　　。
(2)连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸。
①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 　 ；
②若装置B内盛放饱和NaHCO3溶液，其作用是______________________；
③若装置B用来干燥CO2，装置B中应盛放的试剂是　　　　　　　。
分液漏斗
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑　
除去CO2中混有的HCl
浓硫酸
(3)将纯净干燥的CO2缓慢通入装置C，观察到现象:
a.玻璃管内的干燥纸花始终未变色；
b.塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。
①根据上述现象，得出关于CO2性质的结论是 _____________________
　 。
②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是 　 (用化学方程式表示)。
CO2与水反应生成碳酸；
CO2密度比空气大
H2CO3 CO2↑+H2O
(4)将CO2通入澄清石灰水，生成白色沉淀，该过程参加反应的离子有 　
　 (写离子符号)。　　　
Ca2+、OH-
四、综合能力题
13.(2024·盐城)我国向世界承诺:努力争取2060年前实现碳中和——CO2排放量和转化量相等，达到相对零排放，为人类社会可持续发展贡献中国力量。
Ⅰ.了解二氧化碳排放
(1)排放量增加可能引发的后果有　　 　　(填字母，下同)。
A.冰川融化，海平面上升 B.极端天气频发
C.土地沙漠化，造成农业减产 D.影响自然生态系统，改变生物多样性
ABCD
(2)空气中的CO2主要来自于　　　　。
A.动植物的呼吸作用　　　B.化石燃料的燃烧　　　C.植物的光合作用
AB
(3)实验室制备CO2。根据如图仪器装置，回答问题。
写出标号仪器的名称:a.　　　　，b.　　　 　。
②制取CO2可在A~E中选用装置　　　　；装置F是在装置B基础上改进的，其优点是 　 。
试管
集气瓶
BC
可以控制反应的发生与停止
Ⅱ.探究二氧化碳转化
(4)CO2的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂:水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你认为最佳的CO2吸收剂是 　 ，设计实验方案证明你的结论:_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2%NaOH溶液
用三只相同的塑料瓶收集等量的二氧化碳，分别注入等体积的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，盖上瓶盖，充分振荡，若注入2%氢氧化钠溶液的塑料瓶变瘪程度最大，说明2%氢氧化钠溶液吸收二氧化碳效果最好
Ⅲ.研制低碳行动方案
(5)低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面响应“低碳行动”，写出你的一个行动打算:________________
　 。
出行乘坐公交车
(答案合理即可)

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