资源简介

教学方案设计（首页）
授课章 节名称 第五课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 授课顺序 5
授课班级
授课日期
授课节次
授课地点
学情分析 学期授课计划、教案 了解学生国语水平和文化程度，了解班级学生学习基础和态度等情况，初步了解本班学生家乡家庭的基本情况为此基础提供学生帮助和正确指导他们的学习。
教材分析 更新：无 补充：无 删除：无
教学目的 1.理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 2.践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 3.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义
教学重点 与 难 点 重点：劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 难点：践行劳动精神、劳模精神、工匠精神
教学条件 教材、教案、多媒体设备考勤、职业道德与法治课程考核成绩系列登记表、课堂日志
授课方式 理论教学 教学方法 讲授、课堂讨论、案例分析
教学过程与进度安排 组织教学: (10分钟） 1．师生互相问候；2．检查学生考勤情况；3.教师提问；4.我心中的职业道德与法治 导入新课： （3分钟） 讲授新课： 第一课 追求向上向善的道德 （70分钟） 总结：（5分钟） 布置作业：（2分钟）
教学反思
任课教师 教研室主任（签名）
说明：以授课计划为依据，每2节课撰写一份教案；填写真实授课时间，授课顺序与授课计划匹配
教案（续页）
课 堂 教 学 安 排
主要教学内容及步骤
一、组织教学: 1．师生互相问候 2．检查学生考勤情况 3.提问：学习职业与法治课程的学习方法有哪些？学习职业道德与法治课程的意义是什么？ 4.我心中的职业道德与法治 大国工匠精神 科学成就离不开精神支撑。加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强，需要大力弘扬劳模精神、工匠精神。劳动模范和大国工匠，是民族的精英，人民的楷模，共和国的功臣。劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是创新创业创造的重要精神源泉。科学家是我国劳动者的重要组成部分。劳模精神、工匠精神与求真务实、执着探索、不辞辛劳、勇于创新的科学精神，与爱国创新求实奉献育人的科学家精神，都一脉相承、息息相通，都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富，对于新时代加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强弥足珍贵，历久弥新。 班组是企业的细胞，是企业生产经营和革新发展的前沿阵地，是产业工人挥洒汗水贡献智慧的大舞台。着力实施人才强国战略，营造良好人才创新生态环境，充分激发广大职工的积极性、主动性、创造性，就要重视并有效发挥企业班组的作用。创新不问出身，英雄不论出处。要鼓励支持劳模工匠在企业自主创新中“挑大梁”，引导广大产业工人广泛深入参与产业升级和技术创新，努力走技能成才之路、抒产业报国之志。 学习贯彻落实总书记回信精神，各级工会要肩负起时代赋予的重任，把支持实现高水平科技自立自强放到更加突出的位置。要以大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神为动力，依托大宣传工作格局，强化大宣传理念，加大对大国工匠、高技能人才先进事迹和积极贡献的宣传力度，发挥劳模和大国工匠在精神弘扬、技艺传承、创新攻关、人才培养等方面的优势和特长，着力推动产业工人队伍建设改革走深走实，激发起广大职工攻坚克难、建功立业的坚定信心和顽强斗志，凝聚起亿万产业工人创新创效、实现高水平科技自立自强的无穷智慧和磅礴力量。 二、创境激趣 首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。 案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。 小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。 【引思明理】 在案例的基础上，提出思考和讨论的问题： ①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈道德养成对中职学生的成长有何作用。 学生讨论。 案例分析提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出道德重在养成的结论。 学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：道德重在养成。 板书： 三、讲授新课： 第五课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 1.劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 学生以四人小组为单位结合教材 “阅读与思考”的内容列举自己崇拜的劳动模范事迹，谈谈自己对劳动精神、劳模精神、工匠精神的理解。 老师总结学生的讨论和发言：国家没有劳动精神不会兴旺，人没有劳模精神不会自立。 （1）劳动的意义 相关链接：劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。我国是人民当家作主的社会主义国家,党和国家始终坚持全心全意依靠工人阶级方针，始终高度重视工人阶级和广大劳动群众在党和国家事业发展中的重要地位，始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用。 小组讨论：劳动有什么意义 学生根据自己的体会进行回答，老师参与讨论并进行点拨和补充： 劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。中华儿女依靠劳动创造了灿烂辉煌的中华文明。新中国成立后，劳动人民成为国家的主人，社会地位得到极大提高，人格得到充分尊重。在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。进入新时代以来，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，我国工人阶级和广大劳动群众用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章，生动诠释了劳动精神、劳模精神、工匠精神 。 2.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 通过阅读与思考，请回答以下问题: A:一分钟都能干什么 一分钟生产粮食1176吨、一分钟生产汽车55辆....... B:弘扬劳动精神的意义 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神于舞全党全国务民风雨无阻神工匠精是以国主为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是如全党全国各族人民埋头苦干、勇毅前行的强大精神动力。 践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 1.践行劳动精神 参考教材阅读与思考，说说结合案例和亲身经历，谈谈我们应如何践行劳动精神 思考：践行劳动精神我们怎么做(三点） 1、树立科学的劳动观。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。要反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。 2、确立正确的劳动态度。要尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动，增强旁动的责任感和荣誉感,对工作认真负责、精益求精。 3、养成良好的劳动习惯和劳动品质。在生活中,感知劳动乐趣，做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加公益劳动和生产劳动，开展社区服务和服务性劳动，积极参加校内外劳动。要结合所学专业积极开展实习实训、,一成好每一项务履行好每一项职责。 2.践行劳模精神 结合材料，谈一谈为怎么践行劳模精神 1、向劳动模范学习，培养主人翁意识。我们要像劳动模范那样，全身心投人工作，全力以赴、不贪名利、不计较得失。合理看待个人与社会的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系，兢兢业业、争创一流。 2、向劳动模范学习，发扬优良工作作风。我们要像劳动模范那样，踏实勤奋、积极肯干、勇往直前。在日常学习中，从点滴做起,勇于实践、刻苦钻研;在工作中,把小事当大事做，不畏艰险、开拓创新。 3、向劳动模范学习，提升精神境界。我们要像劳动模范那样，淡泊名利、甘于奉献，始终怀着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念;立足本职、爱岗敬业,在自己的岗位上为社会进步作出积极贡献。 四、总结： 劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。中华儿女依靠劳动创造了灿烂辉煌的中华文明。希望同学们在以后的生活当中不断提高自己的劳动精神，取得更多成绩和成绩。 五、布置作业： 1.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 2.践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 3.劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵

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