资源简介

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第1课时导学案
【学习目标】
1.了解实验室规则和化学试剂取用规则，形成安全意识和严谨求实的科学态度。
2.认识一些常见的化学试剂和实验仪器。
3.通过学习和实验基本操作，掌握固体、液体试剂的取用方法
【自主学习】 自学课本183～184页附录Ⅰ,完成下列表格。
仪器 用途 注意事项
试管 用作__________的反应容器，在_____或_____时使用 加热后不能__________ ，防止________
烧杯 用作_________和_______的反应容器，在____或______时使用 加热时应放置在________上，使其_____
_________ 量度液体的体积 不能______ ,不能作_______
集气瓶 用于_____________ ______加热
_______ 用于加热
_________ ______用于吸取和滴加少量液体，_____用于盛放液体试剂 胶头滴管用后应立即_____，再去吸取其他试剂，而滴瓶上的滴管与滴瓶_______
__________ 用于夹持试管 防止____________
玻璃棒 用于______、_______或__________。
【课堂探究】
活动一、认识化学实验室规则
自主阅读化学实验室规则。
活动二、化学试剂的取用
1.实验室化学试剂的取用规则
自主阅读课本16页资料卡片：实验室化学试剂取用规则，完成下列内容。
三不原则：不能__________________，不要_____________________（特别是_______）的气味，不得___________________；节约原则：规定取用药品的量时，___________________，没有规定药品的量时，液体_________________，固体____________________；剩余药品处理要做到“三不”：_____________、_______________、____________，“一要”__________。
2.固体试剂的取用
（1）自主探究1：阅读课本16页，完成下列问题。
①固体试剂通常保存在_________，取用固体试剂一般用____________,用过的仪器要____________。
②如何把块状大理石放入玻璃容器中，而不打破容器？
____________________________________________________________，可以概括为____________________。
③如何把碳酸钠粉末装入试管，而不粘在管口或管壁上？
____________________________________________________________，可以概括为____________________。
（2）合作探究1：完成课本16页【实验1—3】
（3）思考：用过的药匙或镊子为什么要立即擦拭干净
3.液体试剂的取用
（1）自主探究2：阅读课本17页完成下列问题。
①液体试剂通常保存在_________，常用___________取用，取用一定量的液体试剂时，常用_____量出体积，取用少量液体试剂时一般用___________。
②量取液体时，怎样正确读出量筒内液体的体积？
③取液后的胶头滴管有什么注意事项？
(2)合作探究2：①思考与讨论：用倾倒法取用液体试剂时， 瓶塞为什么要倒放在桌子上？细口瓶细口瓶贴标签的一面要朝向手心，为什么？瓶口为什么要紧挨着试管口 应该快速地倒还是缓慢地倒？倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处
②归纳总结：用倾倒法取用液体试剂时的注意事项有哪些？
(3)合作探究3：①思考与讨论： 量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响
②画出平视、附视、仰视量筒读数的三种方法，加强对量筒使用误差分析的理解。
补充：使用量筒的其它注意事项。
(4)合作探究4：①怎样用胶头滴管吸取液体？
②用过的胶头滴管要立即用水洗净，为什么滴瓶上的滴管不要
用水洗？
③为什么严禁用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂？
(5)合作探究5：完成课本18页【实验1—4】，记录实验现象。
实验内容 现象
（1）向澄清石灰水中滴入酚酞溶液
（2）碳酸钠粉末（或大理石）与稀盐酸反应
【课堂小结】
【达标训练】
[基础达标]
1.明确各种化学仪器的基本用途并熟练使用，是化学实验的基本要求之一，下列对仪器用途描述错误的是（ ）
A.盛装液体试剂——细口瓶
B.少量试剂的反应容器——量筒
C.取用块状固体试剂——镊子
D.收集或贮存少量气体——集气瓶
2.能够直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）
①试管 ②烧杯 ③量筒 ④蒸发皿 ⑤燃烧匙
A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①④⑤ D. ①②④
3.我市今年初中学业水平实验操作考试中，下列操作错误的是（ ）
A.加入石灰石固体 B.向试管内滴加液体
C.量取48.0mL水 D.倒入稀盐酸
4.下列关于化学试剂的取用规则，说法正确的是（　　　）
A.固体试剂以盖满试管底部为宜，液体以2～3mL为宜
B.多取的试剂不可乱丢，更不能带出实验室，要放入指定的容器中
C.对于某些试剂，为了更明确性质，把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味
D.取用块状药品时可以用镊子，操作时将试管竖直朝上，直接将药品放进去
5.量筒常用于量取液体体积。读数时，量筒必须放平，并使视线与_______________保持水平。如图所示，液体体积为______mL。现要量取50.0mL的水，若读数时仰视量筒，则实际量得的水______（填“大于”“等于”或“小于”）50.0mL 。
[素养提升]
6.某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是（　　）
A.用托盘天平称得11.7g食盐
B.用100mL量筒量取了5mL稀盐酸
C.用量筒量取到了5.26mL盐酸
D.用托盘天平称得8.33g锌粒
7.下列化学实验操作或现象正确的是（　　）
A.小王同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的试剂，表示味道很甜
B.小栎同学用量筒量取5mL稀氢氧化钠溶液，向其中滴加硫酸铜溶液，观察到产生蓝色沉淀
C.与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，不清洗后放回原瓶
D.取用液体试剂时，取下瓶塞正放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧靠试管口，缓缓地倒入试剂
8.用量筒量取液体时，应先倾倒，快接近刻度时改用＿＿＿＿（填仪器名称）滴加至刻度，某同学读数时，先俯视，读数是68mL，倾倒部分液体后，又仰视，读数为60mL，则该同学实际倒出的液体体积＿＿＿＿（填序号）。
A.等于8mL　　B.大于8mL　　C.小于8mL
9.请将下列错误操作可能产生的后果填在相应的横线上。
(1)倾倒液体试剂时,试剂瓶标签朝下__________________________;
(2)用未经清洗的胶头滴管吸取其它试剂_______________________;
(3)向竖直的试管中加入金属颗粒_____________________________;
(4)用手接触试剂___________________________________________；
(5)向试管中加入粉末状试剂时，没有用药匙或纸槽将试剂送至试管底部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案：
【自主学习】
少量试剂 常温 加热 骤冷 炸裂 配置溶液和较大量试剂 常温 加热 陶土网 均匀受热 量筒 加热 作反应容器 收集或储存少量气体 不能 酒精灯 胶头滴管 滴瓶 胶头滴管 滴瓶 洗净 配套使用 试管夹 搅拌 过滤 转移液体
【课堂探究】
活动二、化学试剂的取用
1.实验室化学试剂的取用规则
用手接触试剂 把鼻孔凑到容器口闻试剂 气体 尝任何试剂的味道 严格按照实验规定的用量 最少量（1～2mL） 铺满试管底部 不能放回原瓶 不能随意丢弃 不能拿出实验室 放入指定的容器
2.固体试剂的取用
（1）自主探究1：广口瓶 药匙或镊子 立刻擦拭干净 先把容器横放，用镊子把大理石在容器口，再把容器慢慢竖立起来，使大理石缓缓滑倒容器的底部 一横二放三慢竖 先把试管横放，用药匙（或纸槽）把碳酸钠粉末送至试管底部，把试管竖立起来 一横二送三竖立
（3）防止污染试剂
3.液体试剂的取用
（1）自主探究2 细口瓶 倾倒法 量筒 胶头滴管 读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把胶头滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管
（2）合作探究2 防止腐蚀桌面或瓶塞滚落；防止残夜流下腐蚀标签；防止液体洒出；缓慢地倒；防止试剂与空气中的成分反应变质或者试剂挥发，放回原处是为了便于下次使用寻找方便 瓶塞倒放；标签朝向手心；试剂瓶的瓶口紧挨试管口
（3）合作探究3 仰视：读数偏小；俯视：读数偏大
平视：读数=实际体积 俯视：读数＞实际体积 仰视：读数＜实际体积
量筒的精确度为0.1mL；量取液体时，要选择合适量程的量筒；量筒用来量度液体的体积，不能加热，不能作反应容器；用量筒量取液体时，先用倾倒法，在接近刻度时改用胶头滴管
（4）合作探究4 先用手指捏紧胶帽，伸入液体试剂中，松开手指吸取试剂，再将试剂滴入容器中，注意胶头滴管不要碰触容器壁 滴瓶上的滴管与滴瓶是配套使用的 防止污染试剂
（5）合作探究5 溶液变红 固体溶解，有气泡产生
【达标训练】
1.B 2.C 3.A 4.B 5.量筒内凹液面的最低处 42.0 大于6.A 7.C 8.胶头滴管 C 9.（1）流出的液体腐蚀标签 （2）污染其它试剂 （3）打破试管底部 （4）腐蚀手 （5）粉末状试剂粘在管口和管壁上
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课题2 化学实验与科学探究
【课标分析】
1.课标要求
（1）知道科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途经；体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法；通过观察和描述蜡烛及其燃烧的探究，了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。
（2）熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施；学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作；初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。
2.核心素养
（1）科学思维：通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，初步学会运用观察、实验等手段获取化学事实，形成在化学学习中关注物质的性质、变化及变化的过程、对结果的讨论和解释的科学思维，能对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行系统、细致的观察和描述，基于证据，经过分析和推理等思考过程，得出可靠的结论。
（2）科学态度与责任：通过知道化学实验存在安全风险和了解实验室基本布局，，学生能树立自觉的安全意识和观念，明确实验室安全规则和实验操作规范，学会正确使用安全防护设施，养成节约资源和保护环境的习惯。
（3）科学探究与实践：学生能够认识实验是进行科学探究的重要形式和学习化学的重要途经，通过完成简单的实验操作，能具备基本的化学实验技能；通过观察与描述蜡烛及其燃烧的实验，能用科学语言合理表达探究的过程和结果，初步形成自主、合作、探究的能力。
【教学目标】
1.能说出常用化学仪器的名称及用途，能进行化学试剂的取用、物质的加热、仪器装置的连接、玻璃仪器的洗涤的基本实验操作，知道化学实验室的基本规则，具有安全意识和严谨求实的科学态度。
2.通过实验探究初步掌握对实验现象进行观察和描述的方法，了解实验探究的一般过程，意识到由现象得到结论，能够总结出探究问题的一般步骤，并能规范表达和书写实验报告。
3.通过动手实验获得学习化学的乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【课时安排】3课时
【教学设计】
第1课时
教学目标
1.知道化学实验是科学探究的重要手段，通过了解化学实验室的基本规则，形成安全意识和严谨求实的科学态度。
2.能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
3.掌握固体、液体化学试剂的取用方法，通过分组实验练习各种药品的取用。
教学重难点
教学重点：
1.认识常用仪器的名称和使用方法。
2.取用块状、粉末状试剂，利用倾倒法和使用量筒、胶头滴管取用液体试剂。
教学难点：
1.掌握量筒的正确读数和误差分析方法。
2.滴管的使用。
教学方法
根据本课题内容的特点，采用教师的讲解知识点、演示实验基本操作与学生的强化记忆、实验操作相结合的教学方法，多媒体课件辅助教学。
教学准备：
锥形瓶、烧瓶、陶土网、试管刷、试管架、燃烧匙、水槽、蒸发皿、试管（3）、药匙、镊子、纸槽、量筒（10mL）、烧杯、废液缸、废物缸、胶头滴管、大理石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞（滴瓶）、稀盐酸、清水等。
教学过程
【情境创设】展示视频：课本部分内容的截图组合成的视频
实验是科学探究的重要手段，许多重大的发现都是通过实验得到的，而化学实验室是科学探究的重要场所，这节课我们就走进化学实验室，学习化学实验的基本操作，为化学实验做好准备吧。
【活动一】认识化学实验室规则
1.进入实验室按指定座位就坐，要保持室内安静；
2.未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料；
3.实验前对照实验要求，认真清点、检查实验用品，发现问题及时报告老师；
4.实验过程中，严格遵守操作规则，防止意外事故发生；
5.如实记录实验数据，仔细观察实验现象，准确填写实验报告
6.要爱护公物，如有损坏，按赔偿制度处理；实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。
7.实验完毕，清洗仪器，整理复位，按要求做好清洁卫生。
【活动二】认识常用实验仪器和化学试剂
教师活动 学生活动 评价
展示一些常用的实验仪器和化学试剂 1.阅读课本183～184页附录Ⅰ，认识常见的仪器及用途，了解使用这些仪器的注意事项，填写导学案上的自主学习。 2.根据教师展示的一些实验仪器和化学试剂，说出它们的名字。 指定小组回答，其他小组评价补充 [典型例题1] 下列化学仪器需垫上陶土网加热的是（ ） A.烧杯 B.试管 C.蒸发皿 D.燃烧匙
【活动二】化学试剂的取用
1.实验室化学试剂取用规则
教师活动 学生活动 评价
1.讲述：实验室里的化学试剂是分类存放在化学试剂柜中，有些试剂易爆、易燃、有毒或有腐蚀性。 2.引导学生阅读课本16页资料卡片：实验室化学试剂取用规则 1.阅读课本15页图1-10和图1-11，认识到实验安全的重要性。 2.掌握实验室化学试剂取用规则，填写导学案。 指定小组回答，其他小组评价补充
2.固体试剂的取用
教师活动 学生活动 评价
1.引导学生阅读课本16页（1）固体试剂的取用，并用简要语言概括实验步骤。 2.演示向试管中加入块状试剂和粉末状试剂的方法。 3.提出问题：用过的药匙或镊子为什么要立即擦拭干净？ 1.阅读课本，小组内用简要语言概括实验步骤：块状试剂的取用：一横二放三慢竖；粉末状试剂的取用：一斜二送三竖立，完成导学案上的自主探究1。 2.合作完成【实验1—3】 3.思考问题：防止污染试剂。 指定小组回答，其他小组评价补充 [典型例题2] 下列药品的取用需要用药匙的是（ ） A.酒精 B.小石块 C.植物油 D.食盐 指定小组展示实验，其他小组评价补充 指定小组回答，其他小组评价补充
3.液体试剂的取用
教师活动 学生活动 评价
1.指导学生阅读课本17页，并归纳取用液体试剂的三种方法 2.展示导学案上的合作探究2 3.展示导学案上的合作探究3 4.引导学生补充使用量筒的其它注意事项 5.演示用胶头滴管吸取液体的操作，展示导学案上的合作探究4 6.演示用倾倒法取用液体试剂和用量筒、胶头滴管取一定量液体试剂。 1.阅读课本17页完成导学案上的自主探究2，并归纳取用液体试剂的三种方法：倾倒法、量取法和滴加法。 2.参考图1-14，小组合作，得出答案，并总结倾倒法取用液体试剂的注意事项：瓶塞倒放、标签朝向手心、试剂瓶的瓶口紧挨试管口。 3.参考图1-15，小组合作，得出答案，完成导学案上的合作探究3。 4.画出仰视、平视、俯视量筒读数的三种方法， 5.补充笔记 。 6. 认真观察实验操作，参考图1-16，小组合作，得出答案，完成导学案上的合作探究4。 7.认真观察实验操作，结合课本内容，合作完成实验1-4，并记录实验现象。 指定小组回答，其他小组评价补充 指定小组回答，其他小组评价补充 [典型例题3]指出下列操作中的错误并改正。 指定小组回答，其他小组评价补充 [典型例题4]小明要量取40mL液体药品，应选量程为________(填“10mL、50mL、100mL”三者之一)的量筒，他正确的读数方法是视线与量筒内______________保持水平；若某同学量取液体时俯视刻度，读数为19mL，则所取液体的实际体积应__________（填“<”“>”或“=”）19 mL。 指定小组回答，其他小组评价补充 指定小组展示实验，其他小组评价补充 [典型例题5] 下列实验操作错误的是（　　）
【课堂小结】本节课我们走进化学实验室，认识了化学实验室规则，学习了一些常用的实验仪器及注意事项，在了解实验室化学试剂取用规则之后又通过具体实验操作掌握取用固体试剂和液体试剂的基本方法。
【布置作业】1.基础作业：学案上的学以致用[基础达标]
2.拓展提升：学案上的学以致用[素养提升]
【板书设计】
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课题2 化学实验与科学探究
（第1课时）
一、认识化学实验室规则
1.进入实验室按指定座位就坐，要保持室内安静；
2.未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料；
3.实验前对照实验要求，认真清点、检查实验用品，发现问题及时报告老师；
4.实验过程中，严格遵守操作规则，防止意外事故发生；
5.如实记录实验数据，仔细观察实验现象，准确填写实验报告；
6.要爱护公物，如有损坏按赔偿制度处理；实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。
二、认识常用实验仪器和化学试剂
自学课本183 ～184页附录Ⅰ,完成下列表格。
仪器 用途 注意事项
试管 用作_________的反应容器，在______或_______时使用 加热后不能_______，防止_________
烧杯 用作_________的反应容器，在______或_______时使用 加热时应放置在_______，使其_____
_______ 量度液体的体积 不能__________，不能________
集气瓶 用于____________ ________加热
________ 用于加热
_________ _______用于吸取和滴加少量液体，用于_______盛放液体试剂 胶头滴管用后立即_______，再去吸取其它试剂，而滴瓶上的滴管与滴瓶_______
___________ 用于夹持试管 防止________
玻璃棒 用于_______、________或_________
知识梳理
二、认识常用实验仪器和化学试剂
仪器 用途 注意事项
试管 用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 加热后不能骤冷，防止炸裂
烧杯 用作配置溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 加热时应放置在陶土网上，使其均匀受热
量筒 量度液体的体积 不能加热，不能作反应容器
集气瓶 用于收集或储存少量气体 不能加热
酒精灯 用于加热
胶头滴管
滴瓶 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体试剂 胶头滴管用后立即洗净，再去吸取其它试剂，而滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
试管夹 用于夹持试管 防止烧损和腐蚀
玻璃棒 用于搅拌、过滤或转移液体
二、认识常用实验仪器和化学试剂
锥形瓶
烧瓶
反应容器，加热时需要垫陶土网
陶土网
试管刷
试管架
燃烧匙
水槽
蒸发皿
碳酸钠
稀盐酸
二、认识常用实验仪器和化学试剂
下列化学仪器需垫上陶土网加热的是（ ）
A.烧杯 B.试管 C.蒸发皿 D.燃烧匙
A
典型例题1
三、化学试剂的取用
化学试剂柜
部分危险化学品标志
知识梳理
三、化学试剂的取用
不能用手接触试剂
不要把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气体）的气味
不得尝任何试剂的味道
应该严格按照实验规定的用量取用试剂
如果没有说明用量
液体一般按最少量（1～2mL）取用
固体只需铺满试管底部
既不能放回原瓶
也不能随意丢弃
更不能拿出实验室
要放入指定的容器内
1.实验室化学试剂取用规则
三不规则
节约规则
剩余试剂的处理规则
知识梳理
三、化学试剂的取用
2.固体试剂的取用
（1）固体试剂通常保存在________里，取用固体试剂一般用____________，用过的仪器要立刻_____________。
（2）如何把块状大理石放入玻璃容器，而不打破容器？
（3）如何把碳酸钠粉末装入试管，而不粘在管口或管壁上？
阅读课本16页，完成下列问题。
知识梳理
三、化学试剂的取用
2.固体试剂的取用
（1）固体试剂通常保存在________里，取用固体试剂一般用____________，用过的仪器要立刻_____________。
（2）如何把块状大理石放入玻璃容器，而不打破容器？
（3）如何把碳酸钠粉末装入试管，而不粘在管口或管壁上？
5组
药匙或镊子
广口瓶
擦拭干净
先把容器横放，
再把容器慢慢竖立起来，使块状试剂缓缓滑倒容器的底部
先把试管横放，
把块状试剂放在容器口，
用药匙（或纸槽）把粉末状试剂送至试管底部，
把试管竖立起来。
知识梳理
三、化学试剂的取用
2.固体试剂的取用
依据课本上的实验步骤，用简要的语言归纳总结取用密度较大的块状试剂和粉末状试剂的方法。
先把容器横放，把块状试剂放在容器口，再把容器慢慢竖立起来，使块状试剂缓缓滑到容器的底部。
先将试管横放，用药匙（或纸槽）把粉末状试剂送至试管底部，把试管竖立起来。
知识梳理
三、化学试剂的取用
2.固体试剂的取用
依据课本上的实验步骤，用简要的语言归纳总结取用密度较大的块状试剂和粉末状试剂的方法。
先把容器横放，把块状试剂放在容器口，再把容器慢慢竖立起来，使块状试剂缓缓滑到容器的底部。
先将试管横放，用药匙（或纸槽）把粉末状试剂送至试管底部，把试管竖立起来。
块状试剂：一横二放三慢竖
镊子
粉末状试剂：一横二送三竖立
药匙或纸槽
知识梳理
三、化学试剂的取用
5组
下列药品的取用需要用药匙的是（ ）
A.酒精 B.小石块 C.植物油 D.食盐
D
典型例题2
知识梳理
三、化学试剂的取用
2.固体试剂的取用
5组
[实验1-3]
(1)取少量块状大理石放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架
上备用。
参考实验步骤和课本图1-12和1-13，完成课本16页[实验1-3]
知识梳理
三、化学试剂的取用
2.固体试剂的取用
用过的药匙或镊子为什么要立即擦拭干净？
5组
防止污染试剂
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
(1)液体试剂通常保存在________里，常用_______法取用，取用一定量的液体试剂时，常用______量出体积，取用少量液体时一般用______________。
(2)量取液体时，怎样正确读出量筒内液体的体积？
(3)取液后的胶头滴管有什么注意事项？
细口瓶
倾倒
量筒
胶头滴管
阅读课本17页，完成下列问题。
读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把胶头滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管。
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
(1)液体试剂通常保存在________里，常用_______法取用，取用一定量的液体试剂时，常用______量出体积，取用少量液体时一般用______________。
细口瓶
倾倒
量筒
胶头滴管
(2)量取液体时，怎样正确读出量筒内液体的体积？
(3)取液后的胶头滴管有什么注意事项？
读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把胶头滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管。
量取法
滴加法
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
1）倾倒法取用液体
（1）瓶塞为什么要倒放桌子上？
（2）倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心，为什么？瓶口为什么要紧挨着试管口 应该快速地倒还是缓慢地倒？
（3）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？
防止腐蚀桌面
防止残夜流下腐蚀标签
防止液体洒出
缓慢地倒
防止试剂与空气中地成分
反应变质
参考图1-14，小组讨论，得出答案，并总结倾倒法取用液体的注意事项。
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
1）倾倒法取用液体
（1）瓶塞为什么要倒放桌子上？
（2）倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心，为什么？瓶口为什么要紧挨着试管口 应该快速地倒还是缓慢地倒？
（3）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？
防止腐蚀桌面或瓶塞滚落
防止残夜流下腐蚀标签
防止液体洒出
缓慢地倒
防止试剂挥发或与空气中的成分反应变质，放回原处是便于下次使用查找方便。
瓶塞倒放
标签朝向手心
试剂瓶口紧挨试管口
知识梳理
三、化学试剂的取用
5组
指出下列操作中的错误并改正。
瓶塞应倒放
标签应朝向手心
试剂瓶口应该紧挨试管口
典型例题3
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
2)量取法取用液体
量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
参考图1-15，小组合作分析下列问题。
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
2)量取法取用液体
量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
用量筒量取液体时，先用倾倒法，在接近刻度时改用胶头滴管
量筒的精确度为0.1mL
量筒用来量度液体的体积，不能加热，不能作反应容器
平视：
实际体积=读数
俯视：
仰视：
实际体积＜读数
实际体积＞读数
量取液体时，要选择合适量程的量筒（10mL、50mL、100mL)
三、化学试剂的取用
典型例题4
5组
小明要量取40mL液体药品，应选量程为________(填“10mL、50mL、100mL”三者之一)的量筒，他正确的读数方法是视线与量筒内_________________保持水平；若某同学量取液体时俯视刻度，读数为19mL，则所取液体的实际体积应__________（填“<”“>”或“=”）19 mL。
某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为18mL，倾倒出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为 ( )
A.等于8mL B.小于8mL C.大于8mL D.无法确定
50mL
凹液面最低处
<
B
俯视：
仰视：
实际体积 ＜读数
实际体积 ＞读数
1
2
18mL
10mL
俯视：
18mL
仰视：
10mL
针对训练
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
3)滴加法取用液体
（1）怎样用胶头滴管吸取液体？
（2）用过的胶头滴管要立即用水洗净，为什么滴瓶上的滴管不要用水洗？
（3）为什么严禁用未经清洗的胶头滴管吸取其它试剂？
参考图1-16，小组讨论，得出答案。
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
3)滴加法取用液体
（1）怎样用胶头滴管吸取液体？
（2）用过的胶头滴管要立即用水洗净，为什么滴瓶上的滴管不要用水洗？
（3）为什么严禁用未经清洗的胶头滴管吸取其它试剂？
先用手指捏紧胶帽，伸入液体试剂中，松开手指吸取试剂，
再将试剂滴入容器中，
滴瓶上的滴管与滴瓶是配套使用的。
防止污染试剂。
注意胶头滴管不要碰触容器壁。
知识梳理
三、化学试剂的取用
3.液体试剂的取用
5组
[实验1-4]
（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加两滴酚酞溶液，观察溶液颜色的变化。
（2）用10mL量筒量取2mL稀盐酸，倒入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或大理石）的试管中，观察现象。
实验内容 现象
（1）向澄清石灰水中滴入酚酞溶液
（2）碳酸钠粉末（或大理石）与稀盐酸反应
参考实验步骤和图1-14、1-13和1-15，完成课本18页[实验1-4]，填写实验记录。
溶液变红
固体溶解，有气泡产生
知识梳理
5组
三、化学试剂的取用
典型例题5
下列实验操作错误的是（　　）
A
知识梳理
谈谈收获
5组
谢谢
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