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丰富多彩的生命世界第2节 形形色色的植物
第1课时调查校园植物孢子植物
教材分析：本课时是新浙教版七上第二章第2节的第1课时，主要内容为藻类植物、苔藓类植物和蕨类植物，这是在学生初步了解植物种类的多样性为基础上，引导学生了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征及其生活环境，体会结构与环境相适应的观念，并对植物进行简单的分类，这为后续学习也提供了研究样本，所以本课时也是不可或缺的。
科学观念：说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要特点及相关代表植物的名称；初步学会对植物进行分类；
科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环境相适应；
探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的特征。
态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。
重点：说出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特点
难点：区分孢子生殖和种子生殖
1.藻类植物
(1)主要特征:没有 的分化。
(2)常见的藻类植物:衣藻、水绵、紫菜、海带等
(3)生活环境:多数只能生活在 中。
(4)分类:有简单的单细胞藻类,也有多细胞的大型藻类;有绿色的也有褐色或紫红色的;有的生活在淡水中,有的生活在海水中。
衣藻 水绵 海带 紫菜
2.苔藓植物和蕨类植物
(1)苔藓植物的生活环境:在 背阴的墙面上,或在一些古老的树干上。
(2)苔藓植物的主要特征:有明显的 但没有真正 注意 1的根。
(3)蕨类植物的主要特征:有 的分化。
苔藓 蕨类
3.藻类植物、苔藓植物、类植物都不会产生 但能通过 产生来繁殖后代,所以也称为孢子植物。
考向1　调查校园植物
下列对调查步骤的排序，正确的是（　　）
①分组
②选择调查的范围
③选择调查的路线
④调查在记录
⑤归类
⑥将归好类的生物资料进行整理
A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．②①④③⑤⑥ D．③①②⑤④⑥
对点练．调查是研究生物学的基本方法之一，在调查校园的植物种类时，下列做法错误的是（　　）
A．调查前制订周密的方案
B．采摘并品尝能摘到的植物果实
C．在校园内的水池中发现了睡莲并记录下来
D．将雪松记录为木本植物
考向2　藻类植物
一般生长在水体中的植物是（　　）
种子植物B．蕨类植物C．藻类植物D．苔藓植物
对点练．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（　　）
A．藻类植物B．蕨类植物C．被子植物D．苔藓植物
考向3　苔藓植物和蕨类植物
最近，在浙江杭州、湖州等地发现了号称植物界“大熊猫”的中华水韭，其株高15～30厘米，根茎肉质、块状，叶多汁、鲜绿色、线形，孢子囊椭圆形。在植物分类上中华水韭属于（　　）
被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．藻类植物
对点练．小明在校园的某个阴湿角落里发现了一株植株如图所示，据图信息可判断它属于（　　）
藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物
1.卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是（　　）
A．卷柏虽结构简单，但也是一种绿色开花植物
B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能
C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D．蕨类植物对二氧化硫等有毒气体不敏感，可当做监测空气污染程度的指示植物
2.我国的古典诗词，不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的生物科学道理．分析下列诗句：“西湖春色归，春水绿于染”，“日出山花红胜火，春来江水绿如蓝．”使春天江水变“绿”主要指哪类植物（　　）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
近日，一部名为《满江红》的电影上映，引起了观众热烈地讨论。满江红其实是一种植物，叶片浮于水面，根在水下，叶极小，靠孢子繁殖。每个叶片分裂成上下两片，布满水面看上去一片红色，故名为“满江红”。满江红属于哪类植物（　　）
A．苔藓植物B．蕨类植物C．藻类植物D．裸子植物
4.（2024 碑林区一模）利用一个玻璃瓶、一些小摆件，加上苔藓、蕨类等植物和培养基质，一个漂亮的微景观瓶就制作好了。下列相关叙述错误的是（　　）
A．苔藓植物植株矮小，具有假根
B．蕨类植物一般通过种子进行繁殖
C．瓶内应保持潮湿，以利于其中植物的生存
D．苔藓植物可当做检测空气污染程度的指示植物
5.（2024 桓台县二模）生活中我们常能见到紫菜、葫芦藓和肾蕨，对它们特征和功能的描述，错误的是（　　）
A．紫菜为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化
B．葫芦藓有输导组织，能运输水分和无机盐
C．肾蕨有真正的根、茎、叶，适应陆地生活的能力较强
D．葫芦藓和肾蕨都能依靠孢子进行繁殖
6.无种子植物可以分为 植物、 植物、 植物，他们不能用种子来进行繁殖，只能用 进行繁殖。
7.形形色色的植物种类组成了大自然中的整个植物界。根据植物的生活习性、形态和结构的特征，可以将它们分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等主要类群。
（1）某种植物不需要吃东西也能生活，长得很小，不开花也不结果，具有假根，它常生长在阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，它是 植物。
（2）神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏。请你再写出一种蕨类植物： 。
8.（2024春 武义县期末）小科爬山时在山谷阴湿处找到很多肾蕨和凤尾藓，发现他们都有根茎叶的结构但却分属蕨类植物和苔藓植物，这使他很疑惑。于是它带回一些样本和同学一起探究。
【提出问题】凤尾藓是苔藓植物怎么也有根？
【建立假设】凤尾藓的根是假根；
【获取事实与证据】
（1）小科认为真根除了固定植株外还有 的功能，假如凤尾藓的根是假根，将其切除应该不会影响它的生存。于是他和同学将肾蕨和凤尾藓都分成两组，对照组不做处理，实验组都切除根部。两组都固定在疏松多孔的岩石上，定时浇水和植物营养液。
（2）多日后发现肾蕨对照组存活而实验组死亡，凤尾藓 （填实验预期结果）。
【得出结论】凤尾藓的根是假根；
【讨论与交流】有同学提出质疑：该实验结论不严谨，他发现切除根部的凤尾藓又长出新根，可能是新长出的根承担了根的功能。
【重新设计研究方案】小科和同学们查阅文献后认为，根是由多种组织组成的具有一定功能的器官，可以用显微镜观察凤尾藓的根是否有根的结构来鉴定。
【新的研究和证据】
（3）经过对凤尾藓根部切片的显微观察，发现它的结构非常简单，完全找不到正常根尖的基本结构，比如没有发现在根尖最顶端具有保护功能的组织 （填根尖结构）。
（4）也没有发现正常根毛区中应该有的运输水和无机盐的 （填某输导组织）。
【再次得出结论】凤尾藓的根是假根。
9.兴趣小组的同学到某森林公园采集了几种生物，带回实验室观察。请据图回答问题。
（1）溪边岩石上发现植株矮小的苔藓，它依靠 固着在岩石上，它是植物从水生向陆生的过渡类型。
（2）铁线蕨的叶片背面有褐色隆起，这些隆起内一般含有大量的 。
（3）研究发现，同一环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量（mg/kg）如下表：
项目 铅 铁 铜 锌
苔藓植物 43.47 1121 114.38 204.0
蕨类植物 20.52 234 9.00 43.6
检测结果表明：苔藓植物对某些重金属的吸收能力 于蕨类植物，与之相适应的结构特点是叶片由 层细胞构成。 植物常作为环境污染的指示植物。
10.近年来风力发电逐渐推广兴盛，宁波市先后建造了白岩山风车公路等八处风电场。每逢春夏之交，高耸的风车和道路两旁璀璨的花海成为了一道靓丽的风景线，如图甲所示。
（1）风车工作时将空气的动能最终转化为 能。
（2）小宁在风车公路边发现了一种植物，该植物具有真正的根、茎、叶，且叶的背面有孢子囊，如图乙所示。由此他判断该植物属于 植物。
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丰富多彩的生命世界第2节 形形色色的植物
第1课时调查校园植物孢子植物
教材分析：本课时是新浙教版七上第二章第2节的第1课时，主要内容为藻类植物、苔藓类植物和蕨类植物，这是在学生初步了解植物种类的多样性为基础上，引导学生了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征及其生活环境，体会结构与环境相适应的观念，并对植物进行简单的分类，这为后续学习也提供了研究样本，所以本课时也是不可或缺的。
科学观念：说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要特点及相关代表植物的名称；初步学会对植物进行分类；
科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环境相适应；
探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的特征。
态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。
重点：说出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特点
难点：区分孢子生殖和种子生殖
1.藻类植物
(1)主要特征:没有根、茎、叶 的分化。
(2)常见的藻类植物:衣藻、水绵、紫菜、海带等
(3)生活环境:多数只能生活在水中。
(4)分类:有简单的单细胞藻类,也有多细胞的大型藻类;有绿色的也有褐色或紫红色的;有的生活在淡水中,有的生活在海水中。
衣藻 水绵 海带 紫菜
2.苔藓植物和蕨类植物
(1)苔藓植物的生活环境:在阴湿的地面背阴的墙面上,或在一些古老的树干上。
(2)苔藓植物的主要特征:有明显的茎和叶但没有真正 注意 1的根。
(3)蕨类植物的主要特征:有根、茎、叶的分化。
苔藓 蕨类
3.藻类植物、苔藓植物、类植物都不会产生种子但能通过孢子产生来繁殖后代,所以也称为孢子植物。
考向1　调查校园植物
下列对调查步骤的排序，正确的是（　　）
①分组
②选择调查的范围
③选择调查的路线
④调查在记录
⑤归类
⑥将归好类的生物资料进行整理
A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．②①④③⑤⑥ D．③①②⑤④⑥
【答案】B
【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
【解答】解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象，②选择调查的范围；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，①分组；三、制定调查提纲及项目；③选择调查的路线。四、实施调查。调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，④调查记录。五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计，⑤归类。六、撰写调查报告，⑥将归好类的生物资料进行整理。
故选：B。
对点练．调查是研究生物学的基本方法之一，在调查校园的植物种类时，下列做法错误的是（　　）
A．调查前制订周密的方案
B．采摘并品尝能摘到的植物果实
C．在校园内的水池中发现了睡莲并记录下来
D．将雪松记录为木本植物
【答案】B
【解答】解：A、调查时首先要明确调查的目的、对象和调查的范围，要制订周密的计划，按计划有序进行，对调查的结果要认真整理、分析，A正确。
B、调查时不可随意品尝植物的味道，以免中毒，B错误。
C、调查过程中对观测的对象要如实记录，在校园内的水池中发现了睡莲并记录下来，C正确。
D、雪松属于木本植物，调查过程中对观测的对象要如实记录，将雪松记录为木本植物，D正确。
故选：B。
考向2　藻类植物
一般生长在水体中的植物是（　　）
种子植物B．蕨类植物C．藻类植物D．苔藓植物
【答案】C
【解答】解：A、种子植物分布于世界各地，是植物界最高等的类群，生活在陆地上，A符合题意。
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，生活在陆地上，通过根从土壤中吸收水和无机盐，B符合题意。
C、藻类植物结构简单，生活在水中，无根、茎、叶的分化，每个细胞都有叶绿体，都能进行光合作用，C符合题意。
D、苔藓植物的叶只有一层细胞，叶中含有叶绿体，能进行光合作用，生活在陆地上，D不符合题意。
故选：C。
对点练．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（　　）
A．藻类植物B．蕨类植物C．被子植物D．苔藓植物
【答案】A
【解答】解：自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。可见A正确。
故选：A。
考向3　苔藓植物和蕨类植物
最近，在浙江杭州、湖州等地发现了号称植物界“大熊猫”的中华水韭，其株高15～30厘米，根茎肉质、块状，叶多汁、鲜绿色、线形，孢子囊椭圆形。在植物分类上中华水韭属于（　　）
被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．藻类植物
【答案】C
【解答】解：根据题意可知，该植物有根、茎、叶器官，且存在孢子囊，因此水韭属于蕨类植物，故C符合题意。
故选：C。
对点练．小明在校园的某个阴湿角落里发现了一株植株如图所示，据图信息可判断它属于（　　）
藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物
【答案】B
【解答】解：A、藻类植物大多数生活在水中，少数生活在阴湿陆地，结构简单，无根、茎、叶的分化，与图示植物特征不符。
B、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长得比较高大，通过孢子繁殖后代，与图示植物特征相符。
C、裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，用种子繁殖后代，与图示植物特征不符。
D、被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，用种子繁殖后代，与图示植物特征不符。
故选：B。
1.卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是（　　）
A．卷柏虽结构简单，但也是一种绿色开花植物
B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能
C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D．蕨类植物对二氧化硫等有毒气体不敏感，可当做监测空气污染程度的指示植物
【答案】C
【解答】解：A、卷柏具有根、茎、叶，同时具有输导组织，卷柏靠孢子繁殖，属于孢子植物，不属于绿色开花植物，A错误；
B、蕨类植物有真正的根、茎、叶的分化，卷柏的根有吸收功能，有固定功能，B错误；
C、结构与功能相适应，卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应，C正确；
D、苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，可当做监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物不能做监测空气污染程度的指示植物，D错误。
故选：C。
2.我国的古典诗词，不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的生物科学道理．分析下列诗句：“西湖春色归，春水绿于染”，“日出山花红胜火，春来江水绿如蓝．”使春天江水变“绿”主要指哪类植物（　　）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
【答案】A
【解答】解：藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物。
故选：A。
近日，一部名为《满江红》的电影上映，引起了观众热烈地讨论。满江红其实是一种植物，叶片浮于水面，根在水下，叶极小，靠孢子繁殖。每个叶片分裂成上下两片，布满水面看上去一片红色，故名为“满江红”。满江红属于哪类植物（　　）
A．苔藓植物B．蕨类植物C．藻类植物D．裸子植物
【答案】B
【解答】解：由题干知，叶片浮于水面，根在水下，叶极小，靠孢子繁殖，因此属于蕨类植物。
故选：B。
4.（2024 碑林区一模）利用一个玻璃瓶、一些小摆件，加上苔藓、蕨类等植物和培养基质，一个漂亮的微景观瓶就制作好了。下列相关叙述错误的是（　　）
A．苔藓植物植株矮小，具有假根
B．蕨类植物一般通过种子进行繁殖
C．瓶内应保持潮湿，以利于其中植物的生存
D．苔藓植物可当做检测空气污染程度的指示植物
【答案】B
【解答】解：A、苔藓植物植株矮小，有茎、叶分化，具有假根，假根只起固着作用，植株矮小。A正确。
B、蕨类植物能产生孢子，用孢子繁殖后代，不能通过种子进行繁殖。B错误。
C、苔藓、蕨类适于生活在阴湿的地方，所以瓶内应保持潮湿，以利于其中植物的生存，C正确。
D、苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
故选：B。
5.（2024 桓台县二模）生活中我们常能见到紫菜、葫芦藓和肾蕨，对它们特征和功能的描述，错误的是（　　）
A．紫菜为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化
B．葫芦藓有输导组织，能运输水分和无机盐
C．肾蕨有真正的根、茎、叶，适应陆地生活的能力较强
D．葫芦藓和肾蕨都能依靠孢子进行繁殖
【答案】B
【解答】解：A、紫菜为多细胞的藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A正确。
B、葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，B错误。
C、肾蕨属于蕨类植物，肾蕨有真正的根、茎、叶，体内有输导组织，适应陆地生活的能力较强，C正确。
D、葫芦藓和肾蕨都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，D正确。
故选：B。
6.无种子植物可以分为 植物、 植物、 植物，他们不能用种子来进行繁殖，只能用 进行繁殖。
【解答】解：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，他们不能用种子来进行繁殖，只能用孢子进行繁殖。
故答案为：蕨类；苔藓；藻类；孢子
7.形形色色的植物种类组成了大自然中的整个植物界。根据植物的生活习性、形态和结构的特征，可以将它们分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等主要类群。
（1）某种植物不需要吃东西也能生活，长得很小，不开花也不结果，具有假根，它常生长在阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，它是 植物。
（2）神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏。请你再写出一种蕨类植物： 。
【答案】（1）苔藓植物。（3）满江红（肾蕨）。
【解答】解：（1）苔藓植物植株矮小，不开花也不结果，具有假根，它常存在于阴暗潮湿并且没有严重污染的地方。
（2）卷柏有了根、茎、叶的分化，属于蕨类植物，体内具有输导组织，是神话传说中的“还魂草”，肾蕨、满江红都属于蕨类植物。
故答案为：（1）苔藓。（3）满江红（肾蕨）。
8.（2024春 武义县期末）小科爬山时在山谷阴湿处找到很多肾蕨和凤尾藓，发现他们都有根茎叶的结构但却分属蕨类植物和苔藓植物，这使他很疑惑。于是它带回一些样本和同学一起探究。
【提出问题】凤尾藓是苔藓植物怎么也有根？
【建立假设】凤尾藓的根是假根；
【获取事实与证据】
（1）小科认为真根除了固定植株外还有 的功能，假如凤尾藓的根是假根，将其切除应该不会影响它的生存。于是他和同学将肾蕨和凤尾藓都分成两组，对照组不做处理，实验组都切除根部。两组都固定在疏松多孔的岩石上，定时浇水和植物营养液。
（2）多日后发现肾蕨对照组存活而实验组死亡，凤尾藓 （填实验预期结果）。
【得出结论】凤尾藓的根是假根；
【讨论与交流】有同学提出质疑：该实验结论不严谨，他发现切除根部的凤尾藓又长出新根，可能是新长出的根承担了根的功能。
【重新设计研究方案】小科和同学们查阅文献后认为，根是由多种组织组成的具有一定功能的器官，可以用显微镜观察凤尾藓的根是否有根的结构来鉴定。
【新的研究和证据】
（3）经过对凤尾藓根部切片的显微观察，发现它的结构非常简单，完全找不到正常根尖的基本结构，比如没有发现在根尖最顶端具有保护功能的组织 （填根尖结构）。
（4）也没有发现正常根毛区中应该有的运输水和无机盐的 （填某输导组织）。
【再次得出结论】凤尾藓的根是假根。
【答案】（1）吸收水分和无机盐（2）对照组存活，实验组也存活（3）根冠（4）导管
【解答】解：（1）真根的功能通常包括固定植物、吸收水分和无机盐，以及储存养分。因此小科认为真根除了固定植株外还有吸收水分和无机盐的功能。
（2）预期结果是，如果凤尾藓的根是假根，切除它们不应该影响植物的生存，因为假根不负责吸收水分和养分。因此多日后发现肾蕨对照组存活而实验组死亡，凤尾藓对照组存活，实验组也存活。
（3）根冠是覆盖在根尖上的保护组织，有助于保护分生组织和根尖。经过对凤尾藓根部切片的显微观察，发现它的结构非常简单，完全找不到正常根尖的基本结构，比如没有发现在根尖最顶端具有保护功能的组织根冠。
（4）输导组织包括导管和筛管，负责在植物体内运输水分、无机盐和有机物质。因此也没有发现正常根毛区中应该有的运输水和无机盐的导管。
答案：（1）吸收水分和无机盐（2）对照组存活，实验组也存活（3）根冠（4）导管
9.兴趣小组的同学到某森林公园采集了几种生物，带回实验室观察。请据图回答问题。
（1）溪边岩石上发现植株矮小的苔藓，它依靠 固着在岩石上，它是植物从水生向陆生的过渡类型。
（2）铁线蕨的叶片背面有褐色隆起，这些隆起内一般含有大量的 。
（3）研究发现，同一环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量（mg/kg）如下表：
项目 铅 铁 铜 锌
苔藓植物 43.47 1121 114.38 204.0
蕨类植物 20.52 234 9.00 43.6
检测结果表明：苔藓植物对某些重金属的吸收能力 于蕨类植物，与之相适应的结构特点是叶片由 层细胞构成。 植物常作为环境污染的指示植物。
【答案】（1）假根。（2）孢子。（3）强；一；苔藓。
【解答】解：（1）苔藓依靠假根固着在岩石上，假根没有吸收作用。苔藓植物叶片绿色，小而薄，除能进行光合作用外，还能吸收水分和无机盐。苔藓植物是植物从水生向陆生的过渡类型。
（2）铁线蕨属于蕨类植物，蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟以后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
（3）由表格数据可知：苔藓植物对某些重金属的吸收能力强于蕨类植物，因为苔藓植物叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。
故答案为：（1）假根。（2）孢子。（3）强；一；苔藓。
10.近年来风力发电逐渐推广兴盛，宁波市先后建造了白岩山风车公路等八处风电场。每逢春夏之交，高耸的风车和道路两旁璀璨的花海成为了一道靓丽的风景线，如图甲所示。
（1）风车工作时将空气的动能最终转化为 能。
（2）小宁在风车公路边发现了一种植物，该植物具有真正的根、茎、叶，且叶的背面有孢子囊，如图乙所示。由此他判断该植物属于 植物。
【答案】（1）电。（2）蕨类。
【解答】解：（1）风车工作时，风力带动风车上的叶片转动，先将风能转化为机械能，叶片的转动通过齿轮箱发电，从而将机械能转化为电能。即风车工作时将空气的动能最终转化为电能。
（2）小宁在路边发现的植物具有真正的根、茎、叶，且叶的背面有孢子囊，即靠孢子繁殖后代，因此属于蕨类植物。
故答案为：（1）电。（2）蕨类。
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