资源简介

第十三课　实现人生价值
第1课时　在劳动中创造人生价值
【学习目标】
1.明确劳动的价值和意义。
2.懂得劳动者都值得我们尊敬和学习。
◎素养目标:感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成劳动创造美好生活的意识。
◎学习重点:理解人生价值是通过劳动创造的。
【自主预习】
人生价值→劳动创造人生价值→衡量人生价值的尺度→尊重劳动创造
1.人生价值的含义及实现途径。
2.劳动的价值或意义是什么
【参考答案】
1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。
2.劳动创造人生价值。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
【合作探究】
学习任务　子目标5:人生价值要通过劳动来创造
聆听劳动旋律
探究分享1:听——劳动的旋律
观看《劳动的旋律》相关视频,感受劳动创造美好生活。
探究分享2:讲——劳模的故事
请同学派代表讲述身边或国家评选出的劳模的故事,向劳模致敬、学习。
探究分享3:议——劳动的价值
(1)没有劳动者的付出会有今天的美好生活吗 你认为劳动有何价值
　　(2)为什么要尊重劳动者 (如何正确看待劳动者的职业或怎样正确看待不同岗位上的劳动者)
探究分享4:辩——劳动价值大小论
有人说脑力劳动者比体力劳动者更值得尊重,对国家的贡献更大。你认为呢
【参考答案】
探究分享3　
(1)劳动创造人生价值。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
(2)劳动者通过劳动为他人和社会作出了贡献,创造了社会价值,在促进社会进步的同时,也创造和实现了自己的人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天,国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
探究分享4　
略,回答言之有理即可。也可参见易错点提示。
认识人生价值
探究分享1:欣赏——名言名句
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
——司马迁《报任安书》
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
——臧克家《有的人》
(1)你觉得怎样的人生是有价值的
(2)归纳人生价值的含义。
探究分享2:赞美——人生价值
请赞美创造人生价值的人。按要求完成下列表格。
赞美 创造 人生 价值 的人 人物 创造的价值或事迹 共性
名人(或 伟大人物)
家人
自己
身边人
探究分享3:衡量——人生价值大小
什么是衡量人生价值的标准或尺度呢 请你选择。
头衔　财富　生命长短　荣誉
对他人和社会的贡献
【参考答案】
探究分享1　
(1)对自己、他人和社会有积极意义,这样的人生是有价值的。
(2)人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
探究分享2　
此题为开放性问题。创造的价值或事迹略。共性是通过劳动(体力或脑力创造)等活动对自己、他人和社会带来积极意义或影响。
探究分享3　
对他人和社会的贡献。
谱写青春华章
探究分享1:认识——伟大中国梦想
什么是中国梦
探究分享2:实现——伟大中国梦想
观看人民日报《青春是条奋进的赛道》短片。
百年来,时代的每一次向前,都倒映着年轻人的身影……作为新时代的青年,我们应该如何助力中国梦的实现
【参考答案】
探究分享1　
国家富强、民族振兴、人民幸福。
探究分享2　
坚持发扬艰苦奋斗的精神,热爱劳动,继承中华民族优良传统;努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者;以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光彩;等等。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。以下对劳动的理解正确的有 ( )
①劳动创造人生价值　②国家发展、社会进步依靠劳动来实现　③劳动创造物质财富和精神财富　④只有劳动才能促进人的全面发展
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
学生学习评价量规
项目★★★★★★
自主学习能力
知识巩固能力
分析、解决问题能力
【参考答案】A
【思维导图】

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