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第3.3课《让民法典进心中》教学设计
课题 让民法典进心中 单元 第三单元 学科 家庭·社会·法治 年级 七至八年级
核心素养目标 1、通过对民法典的学习，理解民法典的重要性和基本内容，逐步培养遵法守法的意识。2、学习如何行使和保护自己的民事权利，如著作权、肖像权和物权，并了解这些权利在生活中的应用。3、主动参与社区活动，培养社会责任感，增强与邻里的互动，通过实际行动共同改善社区生活环境。4、通过具体案例分析，在日常生活中遇到问题时，依靠法律途径解决，维护自身合法权益。
教学重点 了解民法典的重要意义熟悉个人民事权利保护
教学难点 理解社区活动社会责任掌握法律解决问题的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《美好生活 民法典相伴》 《中华人民共和国民法典》是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，开创了我国法典编纂立法的先河，具有里程碑意义。它被誉为“社会生活的百科全书”，从人的生老病死、衣食住行到婚丧娶，从合同签订、公司设立到物业费缴纳，几乎所有的民事活动都可在其中找到依据。 观看视频，了解什么是民法典。 培养学生的观察力和创造力，
讲授新课 一、疑有所思法治中国新航标我们之前已经有了物权法、合同法等民商事单行法，再编一部民法典，把之前的相关法律全部废止掉，不是多此一举吗？过去法律实践中容易出现“同案不同判、同法不同判”的现象，制定完整的民法典能够降低裁判成本，减少裁判冲突，太有必要了！二、议一议1、以上对话启示我们，制定民法典的重要意义是什么？（1）统一法律规则：制定民法典能够把原来分散的物权法、合同法等法律整合在一起，形成一个完整的法律体系，减少混乱，让人们更容易找到和理解相关的法律规定。（2）减少裁判冲突：过去不同的法官在同样的案件上可能会作出不同的判决，造成“同案不同判”的现象。民法典的制定可以提供统一的裁判标准，减少这种现象的发生。（3）保护公民权利：民法典可以更全面地保护公民的利益和权利，包括财产、合同、婚姻等方面，让大家的生活更有保障，增强对法律的信任。（4）提升法律公信力：制定民法典可以让法律更权威、更有系统性、更具有公信力，让人们对法律有更多的信任和尊重，促进社会的和谐和稳定发展。三、学有所悟社会生活的百科全书民法典的诞生与构成在重庆歌乐山下，嘉陵江畔，近百岁高龄的法学家金平教授清晰记得自己1954年、1962年、1979年亲历的新中国三次民法起草工作。他说:“只有经济社会发展、人民安居乐业、法治深入人心，民法典才具备成功编纂的条件。”“只有这个时代，才能诞生我们自己的民法典。”四、说一说1、谈谈你对“只有这个时代，才能诞生我们自己的民法典”这句话的理解。（1）经济发展：现在的经济条件比过去更好，国家有能力支持民法典的编纂和实施，确保法律能够反映现代社会的需求。（2）社会稳定：现在社会环境稳定，人民生活安定，为民法典提供了良好基础和保障。（3）法治精神：法治观念深入人心，人们更加重视法律，尊重法律，这样的时代背景有助于编纂一部符合大家利益的民法典。（4）积累经验：经过多年的积累和发展，我们已经有了丰富的法律实践经验和教训，这使得现在能够编纂出更完备、更适合中国社会的民法典。五、学有所悟社会生活的百科全书民法典的诞生与构成2014年10月，学党的十八届四中全会明确提出“编纂民法典”2015年3月，全国人大常委会法制工作委员会启动民法典编纂工作2017年3月15日，全国人大审议通过民法总则。2019年12，《中华月23日，人民共和国民法典（草案）》首次亮相。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。民法典由7编加附则共84章、1260个条文构成。第一编为总则，之后依次为物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编和侵权责任编。通过确立民事主体、民事权利、民事法律行为、民事责任等民事总则制度，确立物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任等民事分则制度，来调整各类民事关系。六、议一议1、为什么需要编纂民法典？（1）保障公民权利：民法典制定了很多规则，这些规则可以保护我们的权利不受侵害。例如，如果有人损坏了你的财产，可以通过民法典中的规定来获得赔偿。（2）规范社会行为：民法典明确了哪些行为是合法的、哪些是违法的，这可以帮助大家在日常生活中遵守法律，减少纠纷和冲突。（3）提高社会公平：通过立法，可以确保每个人在法律面前是平等的，如果受到不公平对待，可以根据民法典来寻求法律帮助。（4）促进社会和谐：当每个人的权利都能得到保障，社会整体就会更加和谐，大家会更愿意遵守规则，共同维持社会秩序。2、民法典为什么要分为总则和分则？（1）系统化法律：分为总则和分则可以让法律更加有条理，便于人们查找和理解。例如，总则部分提供基本原则和规则，分则部分详细说明具体权利和义务。（2）全面覆盖：通过分为总则和分则，可以确保每个方面的权利和义务都被详细规定，不会遗漏。总则统一规定，分则细化各类具体情况。（3）方便使用：如果我们遇到问题，可以先在总则中找到大致原则，再在分则中找到具体的规定，这样可以更高效地解决问题。（4）专业分工：总则部分可以为不同的专业领域提供统一的基本规则，分则部分则可以针对具体领域（如物权、合同、婚姻等）进行细致剖析和规定。七、学有所悟社会生活的百科全书法治建设的里程碑民法典亮点见义勇为免责守护“头顶上的安全”增加遗嘱形式八、说一说1、你还知道民法典的其他亮点吗？（1）保护未成年人：民法典新增了许多保护未成年人的规定，比如要求父母和学校对未成年人给予更多的保护，防止受到伤害。（2）隐私保护：现在我们的个人信息（比如手机号码、地址）都受到法律保护，别人不能随意获取或使用你的个人信息。（3）网络财产保护：你的游戏装备、虚拟货币等网络虚拟财产也受到了保护，别人不能随便偷走或侵占这些财产。（4）防范高空抛物：民法典规定，高空抛物是违法的，如果你被高空抛物伤害，可以依法寻求赔偿。物业和业主要加强防范措施。九、学有所悟社会生活的百科全书法治建设的里程碑民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。秉持对人的全生命周期保护理念，民法典形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系，被誉为“新时代人民权利的宣言书”。行使我们的民事权利法治建设的里程碑民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。秉持对人的全生命周期保护理念，民法典形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系，被誉为“新时代人民权利的宣言书”。未成年人的民事权利能力和民事行为能力5岁的小珂就读于某幼儿园，参加了美术兴趣班。一年后，幼儿园将美术兴趣班的优秀幼儿绘画作品结集出版并公开发售，小珂有3幅作品入选其中。小珂妈妈要求幼儿园支付相应稿酬，幼儿园园长却说:“你儿子才6岁，不享有著作权，他的作品是在我园老师的辅导下完成的，著作权应该归我们幼儿园。”十、说一说1、画册的著作权究竟应该归谁所有？（1）未成年人的著作权：虽然小珂只有5岁，但他依然享有著作权。法律保护每个人的作品，无论年龄多大，只要作品是由自己创作的，就拥有著作权。（2）作品的归属：小珂在美术兴趣班画的画，是他自己创作的，因此著作权应该归小珂所有，而不是幼儿园。（3）幼儿园的责任：即便这些作品是在老师的指导下完成的，但指导并不意味着作品的创作者是老师。因此，幼儿园不能因为提供了教学指导就占有小珂的著作权。（4）著作权归属：画册的著作权应该归小珂所有，幼儿园在出版和出售这些作品时，应该支付相应的稿酬给小珂。十一、学有所悟行使我们的民事权利未成年人的民事权利能力和民事行为能力著作权是重要的知识产权。法律规定，中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，都享有著作权，儿童和成人都依法享有著作权。幼儿园老师的辅导行为不是创作作品，该画册的著作权属于小珂和其他小朋友，幼儿园擅自出版画册谋利且不支付稿酬属于侵权行为。不满8周岁的未成年人是无民事行为能力人，民事活动由其法定代理人代理。小珂妈妈可以以法定代理人的身份代小珂追究幼儿园的侵权责任，要求停止侵权、消除影响公开道歉、赔偿损失等。相关链接第十八条 成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。第二十条，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。《中华人民共和国民法典》十二、议一议1、你认为在什么情况下，未成年人可以独立做出决定？（1）日常生活中的小额交易：比如购买文具、零食等一般家庭允许的日常消费，这些交易金额较小，不需要法定代理人同意。（2）与其年龄、智力相适应的事情：比如整理书包、选择课外书籍、安排课余活动等，这些符合未成年人的认知和理解能力。（3）纯获利益的行为：接受礼物或奖品等，不需要付出成本或者承担责任的事情。（4）紧急情况下的自主决定：当身处紧急情况需要保护自己或者他人的时候，未成年人也可以根据情况独立做出决定，如拨打急救电话、求助他人。2、你认为在学校或其他日常生活中，最容易受到侵权的情况有哪些？（1）作品被盗用：比如你在美术课上画的画，或在作文比赛中写的文章，被别人未经你同意就使用或发表。（2）隐私被侵犯：比如有人未经你同意就把你的照片、视频或个人信息公开分享。（3）网络欺凌：比如在社交媒体上，有人对你进行恶意评论、侮辱或欺负。（4）物品被盗或损坏：比如你的书包、文具、运动装备等被同学故意损坏或偷走。（5）被迫参与不愿意的活动：比如在学校或校外，被人强迫参加一些你不愿意的、不安全的活动，如欺负其他同学或玩危险游戏。十三、学有所悟行使我们的民事权利积极维护人格权AI技术爱好者小楚将某电视剧女主角的脸换成了自己的同学小玲，并将其中一段视频发布在网上。视频中，小玲与电视剧女主角的面容几乎全部融合，难辨真假。小玲认为小楚侵犯了自己的肖像权。小楚却辩称，自己只是出于好玩，没有进行侮辱、诽谤性使用，没有用这个来牟取利益，所以不算侵犯肖像权。十四、议一议1、只要没有进行侮辱、诽谤性使用，没有牟取利益，利用别人的肖像就不算侵权吗？（1）未经同意使用肖像仍然侵权：即使没有进行侮辱、诽谤性使用，未经同意擅自使用别人的肖像仍然构成侵权。（2）肖像权受法律保护：肖像权是人格权的一部分，法律保护对自己肖像支配使用权。（3）无恶意或商业用途不改变侵权事实：即使没有恶意或商业目的，仅仅因为好玩或其他原因擅自使用他人肖像，仍然侵犯了肖像权人的合法权益。（4）可能造成精神困扰或不便：未经同意使用他人肖像，可能对肖像权人造成精神上的困扰和不便，法律对此予以保护。十五、学有所悟行使我们的民事权利积极维护人格权民事主体享有生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权。民法典规定，对肖像作品的发表、复制、发行、出租、展览等需要经肖像权人同意。他人对肖像的使用应遵循与肖像权人的约定，未经肖像权人同意而使用，主观上具有过错，具有违法性。这种使用，与是否牟取利益无关。小楚的行为已经构成侵权，他应该主动撤回已经发布的视频，并通过恰当方式向肖像权人道歉，取得肖像权人的谅解。相关链接第一千零一十九条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。——《中华人民共和国民法典》十六、议一议1、肖像权包括哪些权利？（1）使用权：只有本人可以决定如何使用自己的照片或视频。如果别人想要使用你的肖像（如照片、视频），需要征得你的同意。（2）公开权：你有权决定是否公开自己的肖像，其他人不能随意公开你的照片或视频。（3）禁止权：你有权阻止他人未经允许使用、发布你的肖像。（4）维护权：你有权维护不被他人丑化或污损的肖像。别人不能通过改变、伪造等方式来损害你的肖像。2、什么样的行为算是侵犯了他人的肖像权？（1）未经同意使用肖像：比如未经同意就在网络上发布他人的照片或视频。（2）伪造或变更肖像：比如通过技术手段（如AI换脸）来改变他人的肖像，并将其公开。（3）公开肖像：未经允许就公开他人的照片或视频，例如在社交媒体上传播他人的肖像。（4）商业使用：未经本人允许，将他人的肖像用于广告、宣传等商业用途。（5）丑化、污损：通过改变他人的照片或视频，使其丑化或污损，损害他人的形象。十七、学有所悟行使我们的民事权利依法保护我们的物权最近，阳光小区的物业管理公司在并未征求业主意见的情况下在小区电梯里安装了许多框架广告和专门播放视频广告的电子屏。顾某是小区业主委员会委员，他在和部分业主沟通之后，找到了物业管理公司的负责人，希望处理好小区电梯广告收益的归属问题。咱们电梯里的液晶广告屏声音有点吵啊。忍忍吧，听说收益都归业主共有的。十八、说一说1、居民小区电梯内的视频广告收入应归谁所有？（1）共有业主：电梯和小区内的公共设施属于全体业主共有，视频广告的收入也应该归全体业主所有。（2）小区公共资金：广告收入可以作为小区的公共资金，用于小区的维护和管理，比如修缮公共设施、改善绿化等。（3）业主委员会监督：广告收入的使用应当由业主委员会代表全体业主进行监督和管理，确保资金用在合理的地方。（4）透明公布：物业公司应当定期向全体业主公布广告收入的数额及其用途，确保透明公开。十九、学有所悟行使我们的民事权利依法保护我们的物权法律规定，建设单位、物业服务企业或者其他管理人等利用业主的共有部分产生的收入，在扣除合理成本之后，属于业主共有。有些小区的物业公司未经业主同意，擅自出租停车位，在小区的电梯、道路、外墙、健身设施等业主共有空间中安置广告牌，损害了业主的合法权益物业公司因此取得的收益在扣除合理的成本之后，应当归业主共有。行使我们的民事权利民事权利的行使与限制刘某因出于安全考虑，在自家门口安装了监控摄像头。但对面邻居韩某对此很不满意，认为刘某安装摄像头时并未提前告知，而且将摄像头安装在了双方的公共区域内，这是自己及家人进出家门的必经通道，严重侵犯了全家人的隐私权和肖像权。二十二、议一议1、法院为什么会支持韩某的诉讼请求？（1）未经同意：即使刘某没有故意侵犯韩某的隐私，还是因为他未经同意就搜集、记录和利用了韩某的私人信息。（2）违背意愿：韩某没有同意刘某搜集和使用他的私人信息，这违背了韩某的意愿，导致了隐私权的侵害。（3）隐私权的保护：隐私权是一种受法律保护的权利，不论对方是否有恶意，只要未经同意就搜集和使用了别人的私人信息，都属于侵权行为。（4）客观结果：尽管刘某主观上没有故意侵犯，但他的行为客观上对韩某的隐私造成了实际的影响和侵害。法律注重客观结果，不仅仅看主观意图。二十三、学有所悟行使我们的民事权利依法保护我们的物权民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限，不得损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。本案中，刘某虽出于自我防范，主观上没有侵犯他人隐私权的故意，但客观上却可以搜集、记录和利用韩某的相关信息，违背了其意愿，因此侵犯了韩某的隐私权。二十四、学有所悟电子合同须遵守甲在某网络交易平台看到乙发布的二手品牌皮包，在平台上与卖家乙沟通后，甲预付了500元定金，随即成功提交订单，后乙将该二手包交予快递运送至甲的地址。然而在运输途中，皮包不慎丢失，一直未找到。甲要求乙再次发货或取消订单并退还定金。二十六、议一议1、甲的要求合理合法吗？（1）要求合理：因为甲已经支付了定金并且提交了订单，乙有义务要么重新发货，要么取消订单并退还定金。这是对消费者权益的保护。（2）合同保障：甲与乙之间已经通过网络平台形成了有效的电子合同，合同规定了双方的权利和义务。甲的要求是在维护自己的合法权益。（3）运输风险责任：在运输过程中皮包丢失，通常责任在于卖家或快递公司，而不在于买家。因此，卖家应该承担相应的责任。（4）法律规定：根据相关法律，卖家在未交付商品给买家之前，货物的风险应由卖家承担。这意味着如果货物丢失，卖家需要重新发货或退款给买家。2、运输过程中的风险应该由哪一方承担？（1）出卖人承担：在货物交付给买家之前，运输过程中出现的风险一般由出卖人（卖家）承担。也就是说，如果商品在运输过程中丢失，卖家需要负责。（2）法律规定：根据法律，卖家要确保买家收到商品，因此在买家确认收货之前，责任通常在卖家。（3）保障买家权益：这样规定是为了保护买家的权益，避免买家因为运输过程中的问题而受到损失。（4）物流公司协调与担责：如果运输过程中出现问题，物流公司也有责任进行协调，帮助找到货物或赔偿损失。二十七、学有所悟信守合同与财产继承电子合同须遵守电子合同可以界定为双方或多方当事人之间通过电子信息网络以电子的形式达成的设立、变更、终止财产性民事权利义务关系的协议。本案中，甲与乙之间的买卖合同成立。二手包在运输途中丢失，买受人甲并未收到该二手包。按法律规定，应当由出卖人乙承担二手包丢失的责任，甲的要求合理合法。二十八、议一议1、电子合同的效力与纸质合同有何不同？（1）等同效力：电子合同的法律效力与纸质合同相同，都受到法律保护。这意味着通过网络平台达成的电子合同和签署的纸质合同一样有效。（2）快捷方便：电子合同可以在网上迅速达成，节省了时间和精力，而纸质合同需要双方见面签署或邮寄，比较耗时。（3）记录方式：电子合同通过电子信息网络保存，不需要纸质文件，但一样可以作为法律证据。纸质合同则需要保存纸质文件作为证据。2、运输过程中的风险应该由哪一方承担？（1）出卖人承担：在货物交付给买家之前，运输过程中出现的风险一般由出卖人（卖家）承担。也就是说，如果商品在运输过程中丢失，卖家需要负责。（2）法律规定：根据法律，卖家要确保买家收到商品，因此在买家确认收货之前，责任通常在卖家。（3）保障买家权益：这样规定是为了保护买家的权益，避免买家因为运输过程中的问题而受到损失。（4）物流公司协调与担责：如果运输过程中出现问题，物流公司也有责任进行协调，帮助找到货物或赔偿损失。二十九、学有所悟信守合同与财产继承遗产继承有顺序王某一生未婚，无子女，父母去世后，他一直同哥哥一家共同生活。哥哥去世后，王某由侄子小刚照料生活，并养老送终。王某去世后，未留有遗嘱，侄子小刚主张继承王某遗留的财产。三十、想一想1、侄子小刚的主张能得到法律的支持吗？（1）法律继承顺序：第一顺序继承人是配偶、子女、父母。第二顺序继承人是兄弟姐妹、祖父母和外祖父母。（2）侄子属于第二顺序继承人：如果没有第一顺序继承人，轮到第二顺序继承人继承。（3）特定情况：小刚一直照顾王某，在法律上有特殊情况保护。（4）实际照顾关系：因为小刚照顾了王某，照顾关系可能帮助他得到法律支持。三十一、学有所悟信守合同与财产继承遗产继承有顺序按法律规定，法定继承的第一顺序是配偶、子女、父母。在没有第一顺序继承人时，由第二顺序兄弟姐妹、祖父母、外祖父母继承。民法典继承编新增了侄、甥可代位继承的规定，即被继承人的兄弟姐妹先于被继承人死亡的，由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。老人的侄子小刚，法律赋予了他法定的继承权利，其主张理应得到法律保护。相关链接第一千一百二十五条 继承人有下列行为之一的，丧失继承权：（一）故意杀害被继承人；（二）为争夺遗产而杀害其他继承人；（三）遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重；（四）伪造、篡改、隐匿或者销毁遗嘱，情节严重；（五）以欺诈、胁迫手段迫使或者妨碍被继承人设立、变更或者撤回遗嘱，情节严重。继承人有前款第三项至第五项行为，确有悔改表现，被继承人表示宽恕或者事后在遗嘱中将其列为继承人的，该继承人不丧失继承权。受遗赠人有本条第一款规定行为的，丧失受遗赠权。——《中华人民共和国民法典》三十二、议一议1、如果没有第一顺序继承人，谁可以继承遗产？（1）第二顺序继承人：如果没有配偶、子女、父母，遗产将由第二顺序继承人继承。王某没有第一顺序继承人，因此，由第二顺序继承人来继承他的遗产。（2）第二顺位的兄弟姐妹：王某的兄弟姐妹可以继承遗产，但因为他的哥哥已经去世，这一顺位的兄弟姐妹不能继承。（3）第二顺位的祖父母和外祖父母：王某的祖父母和外祖父母属于第二顺位继承人。如果他们还在世，可以继承王某的遗产。（4）代位继承的侄子小刚：根据民法典的规定，被继承人的兄弟姐妹先于被继承人去世的，由其子女（如侄子）代位继承。王某的哥哥去世后，由他的侄子小刚代位继承王某的遗产。2、民法典增补了哪些保护措施来确保继承的公平？（1）代位继承：如果被继承人的兄弟姐妹在被继承人之前去世，他们的子女（如侄子、外甥）可以代位继承遗产。（2）丧失继承权的规定：明确了哪些行为（如故意杀害被继承人、争夺遗产而杀害其他继承人、遗弃或虐待被继承人等）会导致丧失继承权。（3）悔改和宽恕：如果继承人有悔改表现，并且被继承人表示宽恕，他们可以恢复继承权。（4）透明公正：这些增补措施确保每一位继承人的权利和义务更加明确，保障继承过程的透明和公平。三十三、行有所获做一做民法典要实施好，就必须让民法典走到群众身边，走进群众心里。要广泛开展民法典普法工作，将其作为“十四五”时期普法工作的重点来抓，引导群众认识到民法典既是保护自身权益的法典，也是全体社会成员都必须遵循的规范，养成自觉守法的意识，形成遇事找法的习惯，培养解决问题靠法的意识和能力。要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年的民法典教育。1、请列举你所在学校和社区落实“让民法典走到群众身边，走进群众心里”的具体措施或者案例，在组内交流，并派代表向全班进行汇报分享。（1）学校法律知识讲座：我们学校请律师来讲解民法典，让我们知道自己的权利义务。（2）班会讨论：在班会上，我们讨论民法典的案例，比如未成年人保护。（3）法律知识读本：学校给我们发了一本民法典的小册子，我们可以课余时间阅读。（4）社区宣传活动：我们参加社区的法律宣传活动，帮忙发放民法典的宣传手册。（5）观看普法视频：我们班一起看普法宣传片，更好地理解民法典的内容。2、以“让民法典走进我们心中”为主题，拟写几条宣传标语。学民法，懂权益，做守法好少年！从小学习民法典，长大做守法公民！民法典进校园，法律知识伴成长！守护未成年人，从学习民法典开始！掌握民法知识，拥抱美好未来！三十四、知识拓展公民的社会责任与法律义务遵守法律：公民的基本义务是遵守国家的法律法规，如不得盗窃、欺诈。遵法不仅是为了自身的安全，也是为了维护社会的秩序。保护环境：保护环境是每个公民的责任，例如不随意丢垃圾，参与环保活动，节约资源。这样的举动有助于保护我们的地球，减少污染。参与社区活动：积极参与社区组织的公益活动，如社区清洁、志愿服务等。这有助于增强社区凝聚力，并改善我们的生活环境。尊重他人：尊重他人的权益和自由，反对任何形式的歧视和侵犯。尊重是社会和谐的重要基础，人人都应践行。履行纳税义务：依法纳税是每个公民的基本义务，税收是国家发展的重要资金来源。文明市民都会诚实纳税，为国家建设贡献力量。维护公共秩序：在公共场所保持礼貌和秩序，如不大声喧哗、不乱丢垃圾。良好的公共行为是一个人文明素养的体现。依法解决纠纷：遇到问题时，通过法律途径解决，避免使用暴力。这样做有助于维护社会的和谐与稳定。三十五、议一议1、参与社区活动对个人和社会有什么好处？（1）提高个人素质：通过参与社区活动，可以增强合作和沟通能力，学习到新的技能。（2）增强社会责任感：了解和关心社区问题，逐步培养自己的社会责任意识。（3）增进邻里关系：参加社区活动，可以认识更多邻居，建立良好的人际关系。（4）改善生活环境：通过共同维护社区设施，改善大家的生活质量和环境。（5）丰富课外生活：通过参与多样的社区活动，丰富课余生活，增加生活乐趣。（6）获得成就感和快乐：帮助他人和为社区做贡献，会让自己感到成就感和快乐。2、在社会中，如何做到做一个勤劳守法的好公民？（1）遵守法律法规：不做违法的事情，如盗窃、打架等，遵守国家的法律规定。（2）爱护公共财产：不破坏学校和社区的公共设施，主动维护公共财产。（3）遵守公德：在公共场所保持安静，不乱扔垃圾，尊重他人的权利。（4）积极参与社区和学校活动：参加志愿服务和学校组织的活动，贡献自己的力量。（5）勤奋学习和工作：作为学生要努力学习，将来成为有用的人，作为成年人要认真工作。（6）维护公平正义：遇到不公正的事情敢于举报，保护自己和他人的合法权益。 学生分组进行辩论，讨论编纂完整民法典是否有必要。学生将老师提供的关键词，如“物权法”、“合同法”、“裁判标准”等，与相应的解释匹配起来。学生分组收集关于金平教授和新中国民法起草工作的资料并整理成简短报告。学生分组讨论，现在的经济发展、社会稳定、法治精神和积累经验如何为民法典的编纂提供了条件，并分享讨论结果。学生制作一个简易时间线图，标注民法典编纂的关键节点，从2014年到2021年。学生将一系列行为（如遵守交通规则、损坏他人财产等）分类为合法或违法，并解释原因。学生分组讨论，将总则和分则分别列出，讨论分为总则和分则如何实现法律的系统化和全面覆盖，并分享结果。学生分组制作一个图表或海报，展示民法典的亮点内容，并在班级中进行展示和讲解。学生制作有关隐私保护的小海报或宣传单，内容包括如何保护个人信息及相关法律规定。学生以小组为单位，设计一张创意海报，展示民法典为何被誉为“新时代人民权利的宣言书”。学生讨论“小珂的画册”案例，分析未成年人的著作权归属问题，以及幼儿园在版权问题上的责任。学生讨论“小珂的画册”案例，分析小珂和其他小朋友的著作权归属问题，讨论幼儿园的行为是否属于侵权。学生分组讨论纯获利益的行为，如接受礼物或奖品，分析这些行为不需要法定代理人同意的原因。组织一场知识问答比赛，问题涵盖日常生活中容易受到侵权的情况及相关法律知识。学生分组模拟法庭审理小楚和小玲的肖像权纠纷案例，一组扮演小玲及其律师，另一组扮演小楚及其辩护律师。学生讨论小楚和小玲的案例，分析未经小玲同意就使用其肖像的行为是否构成侵权，并探讨法律保护肖像权的理由。学生阅读并讨论《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条，了解法律对肖像权的具体保护措施和法规。学生分组制作一张创意海报，宣传肖像权的具体内容及其保护措施，并展示在班级中。学生阅读并讨论《中华人民共和国民法典》中关于肖像权的相关条款，详细理解法律对肖像权的具体保护措施和涉及的侵权行为。学生讨论小区电梯广告收益归属问题，分析物业公司未经业主同意安装广告是否合适，以及业主如何处理。学生设计一个公告板，模拟物业公司定期向业主公布广告收入及用途的流程。学生制作创意海报，展示如何依法保护物权和隐私权，尤其是针对公共区域内摄像头安装问题的法律与道德考量。学生分组讨论法院为什么会支持韩某的诉讼请求。学生分组讨论刘某出于自我防范而安装监控摄像头的行为，分析其如何违反法律和侵犯韩某隐私权。学生分组讨论甲和乙在网络交易中各自的权利和义务。学生模拟甲与乙通过沟通或法律途径解决纠纷的过程，体会如何维护自己的合法权益。学生制作一张创意海报，展示在电子交易中买家和卖家对于运输风险的法律责任，并提醒消费者在交易中的注意事项。学生分组讨论电子合同中卖家和买家的责任，尤其是运输过程中货物丢失的法律规定及责任归属。组织知识竞赛，问题涵盖电子合同与纸质合同的法律效力、记录方式以及各自的优缺点。学生分组讨论电子交易中运输过程中的风险应由哪一方承担，结合实际案例分析出卖人（卖家）的责任。学生模拟王某去世后，侄子小刚与其他亲属之间的遗产继承争议。学生分组讨论实际照顾关系如何影响继承权，结合小刚照顾王某的案例，探讨法律如何在特殊情况下保护受益人。学生分组讨论《民法典》继承编中关于代位继承权的规定，结合小刚照顾王某的案例，探讨法律如何保护代位继承人。学生分组讨论如果没有第一顺序继承人，遗产应由谁继承，结合实际案例分析第二顺序继承人的法律规定及代位继承权。学生分组讨论民法典增补的继承保护措施如何确保继承的公平，结合具体案例探讨法律在实际应用中的效果。参与或组织社区法律宣传活动，向居民发放《民法典》宣传手册，设立咨询台解答法律疑问。学生分组讨论公民在日常生活中需要履行的社会责任和法律义务，如遵守法律、保护环境、参与社区活动等，并分享自己或他人的实际案例。学生、家长和社区居民参加社区清洁活动，共同打扫公共区域。学生制作一张创意海报，展示如何做一个勤劳守法的好公民，如遵守法律、爱护公共财产、积极参与社区活动等。 培养学生的辩论技巧和批判性思维，增强对民法典的理解和认可。通过匹配游戏，引导学生初步了解民法典的基本概念，培养他们的记忆和理解能力。通过资料收集，帮助学生了解民法典编纂的背景，培养他们信息收集和整理的能力。通过讨论，帮助学生理解现时代对民法典编纂的重要意义，培养他们的讨论和表达能力。通过制作时间线，帮助学生直观了解民法典的编纂历程，培养他们的时间管理和历史理解能力。通过分类游戏，帮助学生理解民法典对规范社会行为的作用，培养他们的法律观念和判断力。通过讨论，使学生理解法律系统化和全面覆盖的意义，培养他们的讨论和总结能力。通过图表制作和展示，帮助学生系统地了解民法典的亮点，培养他们的组织和表达能力。通过制作和分享宣传资料，增强学生的隐私保护意识，培养他们的信息整理和宣传能力。通过制作创意海报，帮助学生理解民法典的重要意义，培养他们的创作和合作能力。通过案例分析，帮助学生理解未成年人的著作权及其法律保护，培养他们的分析和讨论能力。通过案例分析，帮助学生理解著作权归属和侵权行为，培养他们的分析与判断能力。通过小组讨论，使学生理解什么是纯获利益的行为及其法律意义，培养他们的讨论和总结能力。通过知识问答，帮助学生巩固对侵权行为及其应对方法的认识，培养他们的记忆和反应能力。通过模拟法庭，帮助学生理解肖像权侵权的法律程序和应对方法，培养他们的演讲和辩论能力。通过案例讨论，帮助学生理解未经同意使用他人肖像即构成侵权，培养他们的分析和判断能力。通过解读法律条文，使学生理解肖像权的法律保护细节，培养他们的阅读和理解能力。通过制作创意海报，增强学生对肖像权保护的认识，培养他们的创作和合作能力。通过解读法律条文，使学生深入了解肖像权的法律保护和侵权判定，培养他们的阅读和理解能力。通过简化的案例分析，使学生能够快速理解物权保护的基本概念，培养他们的分析和判断能力。培养学生的信息整理和公开透明的意识。提高学生的动手实践和创意思维能力，增强他们对隐私权和物权保护的意识。培养学生的法律分析能力和对隐私权的深刻理解，帮助他们认识到隐私权保护的重要性。培养学生对隐私权的理解和分析能力，帮助他们认识到民事权利行使的界限。培养学生对电子合同法律的理解，增强他们的分析和判断能力。通过实际操作和情景演练，提高学生的解决问题技巧和法律意识。提高学生的动手实践和创意思维能力，增强他们对运输风险责任的认识。培养学生的讨论和逻辑思维能力，让他们认识到在电子合同中如何依法分担责任。通过知识竞赛，巩固学生对电子合同和纸质合同法律条款的理解，提高他们的法律素养和快速反应能力。培养学生对运输风险和法律责任的理解，增强他们的分析和判断能力。通过情景模拟，提高学生处理遗产继承纠纷的实际操作能力和解决问题技巧。培养学生的讨论和逻辑思维能力，让他们了解实际照顾关系在遗产继承中的法律地位。培养学生的讨论和逻辑思维能力，让他们认识到代位继承权在遗产继承中的法律地位。培养学生对遗产继承法律和继承顺序的理解，增强他们的法律分析与判断能力。培养学生的讨论和逻辑思维能力，让他们了解法律如何在继承问题上保障公平与公正。社区居民在互动中学习法律知识，提高法律意识，促进法律知识的普及。培养学生对公民责任和法律义务的认识和理解，增强他们的社会责任感和法治意识。提高环保意识，改善社区环境，增强邻里之间的协作与交流。提高学生的动手实践和创意思维能力，激发他们积极践行公民责任。
课堂小结 让民法典进心中1、了解民法典的重要意义2、熟悉个人民事权利保护3、理解社区活动社会责任4、掌握法律解决问题的方法 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请举例说明公民在日常生活中如何做到遵守法律、保护环境。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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