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第5课《我是学校小主人》教学设计
课题 我是学校小主人 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
核心素养目标 价值体认：积极参与校园事务，增强归属感、责任感，提升自我管理和团队协作能力。责任担当：主动承担校园事务，从维护环境到组织活动，以积极态度面对问题，为学校发展贡献力量。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、进行比较和进行采访等。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中。
教学重点 积极参与校园事务，增强归属感、责任感，提升自我管理和团队协作能力。
教学难点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、进行比较和进行采访等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5课 《我是学校小主人》板书课题。大海是鱼儿的家，森林是小鸟的家。我们在校园学习生活、成长，校园就是我们的家!学校是我们成长的沃土这里孕育着我们童年的梦想，这里给予我们无穷的力量，这里是我们生命的摇篮，我爱我们的学校，它需要我们一起来建设得更美好。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。主题一：校园档案我们的学校不仅仅是一个学习的地方，它更是我们成长的摇篮，每一间教室、每一张课桌，都见证了我们的欢笑、泪水、努力和成长。我们将一起探索我们熟悉的校园，发现那些隐藏在角落里的故事和历史。【访一访】对于学校你有什么想知道的呢？可以通过走访老师、高年级同学校友等，得到你们想知道的答案，快和同学们分工，行动起来吧！班主任老师：通过主题班会、故事讲解、榜样示范及实践活动来教导学生拥有良好的三观。XX同学：学校有各种社团：绘画社团，音乐社团，舞蹈社团，足球社团。校园历史档案是学校发展历程的见证，它记录了学校的创办、发展、变革等重要事件。1.学校的创办和发展历程:包括学校的创办时间、创办背景发展阶段等。2.学校的重要事件和历史变革:如学校的合并、改制、扩建等。3.学校的领导和教职工:包括学校的历任领导、知名教师校友等。4.学校的文化和传统:如学校的校训、校歌、校徽等。5.学校的建筑和校园环境:如学校的教学楼、图书馆体育馆等。6.学校的荣誉和成就:如学校的奖项、荣誉称号、科研成果等。【做一做】我们之前已经通过调查和访问了解到学校的相关情况，现在各小组一起为学校整理一份校园档案册。校园档案校园历史校园文化学生活动建校时间，校园建设，创办背景，教育教学校训校歌校徽书法绘画比赛，校园文化节，读书活动，运动会【评一评】分组展示你们为学校制作的档案册，评出最具特色的作品。小组评价表小组A学校全景档案集☆☆小组B学校历程档案录☆☆☆小组C校园点滴档案汇☆主题二：我为校园添光彩同学们，我们的校园有美丽的花朵、宽敞的操场，还有那么多亲切的老师和可爱的小伙伴。你们知道吗？我们每个人都可以为校园增添光彩哦！让我们一起来做校园的小小守护者，为我们的校园增添更多的光彩和温暖吧！【画一画】为自己设计一张从自己教室出发到自己最喜欢的校园一角的路线图吧。讨论：你的路线图对谁还有帮助？还能为那些人画一画路线图？1.新生。2.转校生。3.家长。4.访客。【说一说】文明的校园令人向往，是让我们愉快生活、学习的地方，有哪些文明现象能让我们的校园更美好 请说一说，并补充完善下面的思维导图：校园的文明现象：1.主动问候师长。2.有序排队就餐。3.爱护校园环境。思维导图：可是，我们也会在校园里发现一些不文明的行为。作为校园的小主人，不能坐视不管。让我们分工调查，做好观察记录，并努力改变这些行为，让我们的校园更加美好吧！“校园不文明行为”观察表观察记录员姓名：李小强。观察区域：操场。不文明行为有：乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话。【议一议】同学们已经分工到校园的各个角落去观察记录了一些不文明行为，现在请你们小组针对这些情况讨论解决的方法，也可以问问老师把你们的方法整理在表中。“校园不文明行为”问题解决汇总表观察小组：小组A。问题：1.操场经常有人乱扔垃圾。2.有同学随地吐痰。3.同学之间互相说脏话。解决方法：1.合理设置垃圾桶。2.在校园内增设垃圾桶和专用的痰盂。3.尽量使用积极、友好的语言。文明应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。我是学校小主人，我也应该反省自己存在的不文明行为。我存在的不文明行为：乱涂乱画，插队，大声喧哗。我将这样改变：1.准备便签纸，防止在桌子上乱涂乱画。2.可以默念“我应该排队”口号来强化意识。3.在日常生活中有意识地练习低声说话，比如与朋友聊天时刻意降低音量，逐渐形成良好的沟通习惯。请你以“创建文明校园我能行”为主题，写一封倡议书并在全班宣读，去影响身边更多的同学。倡议书文明校园，你我共建。从点滴做起，让文明之花在校园绽放。我们携手，共创美好校园。亲爱的同学们，让我们携手创建文明校园。遵守校规，爱护环境，文明言行，为校园添彩。【评一评】哪个小组的调查最全面？哪个小组提出的办法最有用？哪些同学写的倡议书很有号召力？小组评价表小组A小组B小组C全面性☆☆☆☆☆☆办法☆☆☆☆☆倡议书最具有号召力的同学有：李小强，张亮，刘媛媛。主题三：我的校园梦当第一缕晨光洒进校园，当第一片雪花飘落在校园，当第一声欢笑响彻校园，校园便因此鲜活起来!校园的每个角落都藏着耐人寻味的精彩故事，让人又惊又喜，如梦如幻。在这里发生的一切都成为我们童年最美的记忆和浪漫的梦。【讲一讲】我是校园小主人，每天生活在这里，校园里发生了很多对我们有教育意义的故事。这些故事是否让你开心快乐 是否让你得到启迪 是否让你得到收获 快把你知道的故事分享给大家吧！我发现同桌数学学习有困难。我每天放学后主动帮他讲解难题，坚持了一个学期。最终他的数学成绩有了很大提高。这件事让我明白帮助他人能带来快乐和成就感，也让我懂得在学习和生活中，我们要乐于助人，共同进步。【评一评】乐于分享：☆☆☆☆☆表达清晰：☆☆☆☆☆故事精彩：☆☆☆☆☆【画一画】同学们，结合你的探究过程，你作为校园小主人想为学校这个大家庭增添一些什么“家具”吗 想打造一些“角落”吗 结合你的观察和思考，画一画，并给小组同伴介绍一下吧，还可以和你的同伴想办法让梦想成真！我设计的图画四、知识拓展1、“学校小主人”的内涵：学校小主人内涵丰富。首先是积极参与学校管理，通过学生会等渠道为学校决策建言献策，参与纪律监督维护校园秩序。其次要爱护学校环境，熟知垃圾分类知识并正确投放，主动参与清洁活动让校园整洁美观。再者要在学习上积极主动，制定合理学习计划，按时完成任务，踊跃参加学科竞赛和社团活动等，以自身行动为学校增光添彩，全方位展现小主人的责任与担当。2、作为”学校小主人“应该如何保护校园环境？主动参与校园环境清洁活动。定期组织校园大扫除，学生们分组负责不同区域的清洁工作，如清扫操场、擦拭教室窗户、整理花坛等。通过自己的劳动，让校园环境更加整洁美观，培养爱护环境的意识和责任感。了解垃圾分类知识，在学校正确分类投放垃圾。知道可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，并积极向其他同学宣传。 3、作为“学校小主人”该为学校做些什么？积极思考学校在教学安排、校园设施、活动组织等方面存在的问题，通过合理的渠道提出自己的想法和建议。例如，如果发现学校图书馆的开放时间不方便同学们借阅图书，可以建议调整开放时间。参与学校的纪律管理工作，如成为校园文明监督志愿者，对同学们的日常行为规范进行监督和引导，维护良好的校园秩序。4、“学校小主人“的行为规范：尊重老师、同学以及学校工作人员。对老师要有礼貌，主动问好，听从教导；与同学友好相处，不嘲笑、不欺负他人。做到言行一致，不说谎、不欺骗。严格遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷课。遵守课堂纪律，不在课堂上做与学习无关的事情；遵守校园公共秩序，在操场遵守运动规则等。增强安全意识，不做危险行为。五、课堂练习问：结合所学，说一说在学校生活中你发现了怎样会增强”学校小主人“意识？答： 1. 积极学习了解学校，深入了解学校历史文化。2. 主动参与学校事务，严格遵守学校管理制度。3. 自觉维护校园环境，保持环境卫生，爱护校园设施。4. 努力营造良好氛围，促进同学关系和谐，传播正能量。5.不断提高自身素质，提高学习能力，培养品德修养。 学习主题一的内容，了解校园档案。进行访问。进行做一做。完成表格。进行评价。学习主题二的知识。进行画一画。进行说一说。填写表格。进行议一议。填写完整表格。完成倡议书。进行评价。学习主题三。进行讲一讲。进行评价。进行画一画。进行知识拓展。进行课后练习。 让同学们了解相关学习内容，为本课研究打下基础。通过走访老师和同学来认识学校。加深和拓宽对所学知识内容的了解。提高学生的动手能力。引导学生独立思考和锻炼学生的动手能力。进一步让学生了解校园，做校园的小小守护者。提高学生的想象力和创造力。加深知识印象。提高学生的观察力。谈论学校和同学之间的不文明行为。培养学生的知识总结能力。加深知识印象。让学生对本堂课的学习复盘。引导学生学习主题三的内容，加深知识印象，增加对主题的理解。提高学生的创造力和演讲能力。让学生自我评价。提高学生创造能力。拓宽学生的知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 我是学校小主人学习校园档案我为校园添光彩我的校园梦进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 课后搜集关于如何做好“学校小主人”的方法，同学之间相互分享一下。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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