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初中化学人教版九年级上册
第四单元 课题1 水资源及其利用（第一课时）
生物体内都含有水——生物水
水是生命之源
菌类植物
水母
海洋储水量约占全球总储水量的
96.5%。
任务1：全球水资源的分布
地球表面约 71%被水覆盖。
地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39 × 1018 m3。
海洋：丰富的化工产品资源库
海水晒盐
海洋中各种元素的含量
食盐：氯化钠 NaCl
我国西南境内大量的河流枯竭，水库干涸
全球水资源的分布：总量丰富，淡水有限，分布不均
全球海水、陆地水储量比
淡水大部分分布在两极和
高山冰雪以及永久冻土层中
我国水资源分布：总量第六，人均水量低，地区分布不均
世界人均水量与部分国家人均水量
爱护水资源：1、节约用水；2、防止水体污染
人口骤增，淡水资源并未增加
生活上：
洗脸时随时关上水龙头；
洗澡时拿水盆接住先放出的冷水；
隔夜的白开水收集起来清洗拖把。
任务2：生活中的节水小妙招
爱护水资源：1、节约用水，提高水资源利用率
农业上：随着农业的高度现代化，喷灌和滴灌取代传统方式成为现代农业的主要灌溉手段，可以分别节水 40%和 70%。
喷灌
滴灌
喷灌
什么是水体污染
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
主要来源有：
工业污染、农业污染和生活污染。
爱护水资源：2、防治水体污染
爱护水资源：2、防治水体污染
水体污染来源
日本“水俣病”罪魁祸首：
重金属元素：汞(Hg)
爱护水资源：2、防治水体污染
农药和化肥不合理使用
生活上含磷洗衣粉的使用
水体富营养化：
过多的营养物质促使水域中的浮游植物，如蓝藻、硅藻以及水草的大量繁殖，水体富营养化，大量消耗水中的氧，使河水变色变味，使鱼虾等大量死亡
保洁工人划船清理蓝藻
2005年南京玄武湖蓝藻危机
如何防止水体污染
工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理符合标准后再排放。
农业上：提倡使用农家肥，减少化肥和农药的使用。
生活上：污水集中处理达标后再排放。
三、保护水资源
爱护水资源：如何用化学方法防治水体污染？
工业上：
从废水中回收有用的物质，如工业废水中的 Fe3 + 和 Cu2 + 可以回收
处理后的废水必须达到排放的标准,
化学需氧量( COD) 、
生化需氧量( BOD5 ) 、
pH 等都是衡量水质的重要指标
合理开发水资源：海水淡化
以色列：临地中海，利用反渗透膜技术海水淡化
将海洋里的淡水“压出来”
缺点：1、能耗高；
2、处理后的海水含有害化学物的浓盐水
太阳能海水淡化法
优点：
1、减少化石能源的使用；
2、盐与污染物集中
缺点：
1、效率低
2、膜制造困难
直接利用太阳能的热量对海水进行蒸馏，是一种对自然水循环系统的模拟。
合理开发水资源：海水淡化
课堂小结
课堂小结
生命之源，总量丰富，
淡水有限，分布不均 ；
经受污染，保护水源，
节约用水，合理开发。
(　　)1.水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。对水的理解错误的是
课堂测评
C
A．我国“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
B．我国水资源总量多，人均占有量少
C．生活中接触的纯水多，水溶液少
D．淡水多分布在两极和高山的冰雪及永冻层中，可利用的淡水量少
纯水是纯净物，
水溶液是混合物
(　　)2.下列工业、农业、生活用水方式应该提倡的是
课堂测评
B
A．坚持传统工艺，使用原始技术
B．“一水多用”
C．工业用水任意排放
D．不间断地边注水边洗衣
浇灌、滴灌
经过处理再排放
隔夜的开水可以用来洗拖把
(　　)3.“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”习近平在十二届人大三次会议上提出民生视角下的生态观，要求全国落实“水十条”。下列做法中符合这一主题的是
课堂测评
C
A．大力提倡农药和化肥的使用
B．富含氮、磷的生活污水直接排放
C．对水源地和自然保护区的水体严格保护
D．工业废水改为夜间排放
(　　)4.目前世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是
课堂测评
B
A．淘米水用来浇花
B．洗衣服时用无磷洗衣粉
C．使用节水水龙头
D．用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水
防治水体污染
(　　)5.防治水污染，爱护水资源关系到人类的生存，水污染治理的关键是控制污染源。你认为能有效控制污染的措施有
课堂测评
B
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿化面积，多种树；③禁止含磷洗涤剂的使用；④合理使用农药和化肥；⑤在水源上游建造纸厂；⑥开发生产含汞电池
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④
C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥

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