资源简介

(共32张PPT)
（人教版）一年级
上
第二单元 6-10的认识和加减法
4. 8和9的分与合
01
素养分析
02
链接导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
总结评价
06
作业布置
素 养 分 析
第一部分
素养目标
1.经历动手实践、自主探索的学习过程，掌握8、9的分与合，加深对8、9的认识。
2.经历8、9的分与合的过程，进一步培养思维的有序性,体会数形结合思想和类比思想。
3.在活动中提高动手操作能力以及解决问题的能力，感受学习数学的乐趣。
学习重难点
学习重点
学习难点
掌握8、9的分与合。
进一步培养思维的有序性,体会数形结合思想和类比思想。
链 接 导 入
第二部分
链接导入
1.填一填。
4
1
7
5
6
2
4
1
7
2
3
3
4
3
6
1
6
5
链接导入
2.填数，比大小。
8
9
7 8
8
8 9
9
答案不唯一，要灵活填空。
＜
＜
探 究 新 知
第三部分
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
动手摆一摆，看8能分成几和几。
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
方法一：按顺序分
8
1
7
8
2
6
8
3
5
8
4
4
8
5
3
8
6
2
8
7
1
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
方法二：成对分
8
1
7
8
7
1
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
方法二：成对分
8
2
6
8
6
2
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
方法二：成对分
8
3
5
8
5
3
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
方法二：成对分
8
4
4
探究新知
例2. 8个 分成两组，可以怎样分？
方法二：成对分
8
1
7
7
1
8
2
6
6
2
8
3
5
5
3
8
4
4
成对分又方便有全面
探究新知
9个 分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？
成对分
9
1
8
8
1
9
2
7
7
2
9
3
6
6
3
9
4
5
5
4
探究新知
小 结
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏，成对写出分与合，方便又全面。
课 堂 练 习
第四部分
课堂练习
1.（教材p41“做一做”第1题）
8
3
5
9
2
7
8
2
6
9
4
5
课堂练习
2.（教材p41“做一做”第2题）
8
6
6
5
5
4
8
8
7
7
6
6
5
5
课堂练习
3.照样子填一填（教材p43“练一练”第7题）
6
3
6
5
课堂练习
4.填一填（教材p43“练一练”第8题）
6
2
5
4
9
课堂练习
5.看看谁最细心。
（1）第1张图有6个●，第（ ）张图有8个●，第（ ）张图有9个● 。
（2）第（ ）张图和第（ ）张图合起来有9个●。
3
4
1
6
2
5
6个
4个
8个
9个
5个
3个
总 结 评 价
第五部分
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
1
7
8
……
2
6
8
3
5
8
4
4
8
1
8
9
……
2
7
9
3
6
9
4
5
9
课堂评价
这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！
听课情况
发言情况
合作学习
作业情况
作 业 布 置
第六部分
作业布置
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
Thanks!
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