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第9课　二维码伴我生活
班级_________ 姓名_________
1．初步认识二维码，简单说出二维码的图形特征。
2．感受二维码表达信息的便捷性，知道二维码的容错率。
3．了解二维码使用过程中的信息安全常识，提高保护个人数据安全的意识。
1．了解二维码在生活中的应用。
2．尝试使用设备扫描二维码。
【学习活动一】
1．小组代表随机抽取一张二维码。
2．使用设备扫描二维码，对扫码获取的内容进行概括，并把结果填写到共享表格中。
项目 小组1 小组2 小组3 小组4 小组5
二维码
内容
3．小组代表汇报扫码结果。
【学习活动二】
以小组为单位选择一个二维码的应用场景，从作用、传统做法、以及该场景下二维码使用的优势等方面进行讨论，并把梳理结果填写到表格中。
应用场景 作用 传统做法 使用二维码的优势
【学习活动三】
1．请认真观察下面的二维码，小组交流，总结二维码有哪些共同特征？
总结：二维码的特征：
（1）主要组成部分为 。
（2）左上、右上、左下都有 图形。
2．扫描下面摆放角度不同的同一个二维码，观察结果是否一样，思考为什么会有这样的结果？
结论：“回”字图形是一种 图形，有 作用。
3．扫描下面不同破损位置和不同破损程度的同一个二维码，观察二维码是否能被有效识别，思考为什么会有这样的结果？
结论：二维码具有 性。
通过学习本节课，我知道：
1．二维码的图形特征是 。
2．有时破损的二维码也能被正确识别，是因为二维码具有 性。
3．来历不明的二维码（□能 □不能）扫描，扫码付费、绑定个人信息时需（□谨慎
□随便）操作，应注意保护个人信息安全。
1．小组合作制作二维码。要求：依据不同的主题情境，使用二维码生成器制作二维码。尝试通过修改二维码前景色、背景色，添加个人标志，嵌入文字等操作，制作个性化的二维码。制作完成后，进行组间扫码展示并交流心得。
使用的二维码生成器是： 。
制作的二维码截图：
二维码承载的信息是： 。
扫描了第 组的二维码，获得的信息是 。
2．结合学校某一项活动制作一个体现个性的二维码。
人教数字资源平台上的二维码工具

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