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(共19张PPT)
1.能认识化学反应需要一定的条件；
2.能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；
3.初步体会调控化学反应的重要意义。
一、化学反应需要一定的条件
1. 化学反应的条件：
2. 影响化学反应的条件：
反应物的浓度
温度
压强
催化剂
反应能否发生，既取决于反应物本身的性质，也与反应的条件直接相关。
内因
外因
......
二、燃烧的条件
一种发光、放热的剧烈的化学反应
1. 燃烧的定义：
发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
发出白光，放热，瓶壁有水雾出现
火星四射，放热，生成黑色固体
思考
2
发光发热的现象一定是燃烧吗？
1
燃烧属于剧烈氧化反应，其中能量如何转化？
化学能→光能+热能
否，电灯发光发热是物理变化，不是燃烧
2. 燃烧的条件
埃德流落荒野，他需要生火过夜。他做了如下的准备，最终成功生火。
步骤1：收集木头和干草
步骤2：快速钻木
步骤3：将空气吹向火绒
这些步骤与燃烧的条件有什么关系？
实验目的 探 究 燃 烧 的 条 件 实验原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件 实验步骤
实验现象
500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）
薄铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷通入氧气后燃烧起来
实验目的 探 究 燃 烧 的 条 件 实验现象 实验分析
实验结论
白磷、红磷都是可燃物，薄铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷的着火点，故白磷能够燃烧；薄铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，故红磷不燃烧；热水中的白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，故不燃烧
热水中白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后，与氧气（或空气）接触，也燃烧起来
可燃物燃烧需要使温度达到着火点且必须与氧气（或空气）接触
需要可燃物
1
需要助燃物-氧气(或空气)
2
温度要达到可燃物的着火点
3
燃烧需要的条件：
缺一不可！
三个条件须同时具备！！
分别取两块白磷于试管a和装有60℃水的烧杯中，用带有气球的橡皮塞塞紧。取一块红磷于试管b中，同时将试管a、b放于烧杯中，观察a、b、c三处的燃烧现象。
创新实验
避免P2O5污染
着火点：
可燃物燃烧时所需的最低温度。属于可燃物本身的固有属性
着火点对于某物质来说是固定不变的，
一般不能升高和降低着火点。
物质 着火点(℃)
白磷 40
红磷 240
纸张 130～255
木材 250～330
木炭 320～370
无烟煤 700～750
做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需要在铁丝下端系上火材梗，火材梗在实验过程中起什么作用？
引燃铁丝
火柴燃烧放热，使铁丝表面的温度达到铁丝的着火点
交流讨论：
圣火相传，生生不息
资料卡片
2022年2月2日，在北京冬奥公园水下，航天人让冬奥火炬在水下成功实现火焰对接。
为什么”飞扬”火炬下海后依旧燃烧呢？
隔绝水，使可燃物与氧气在封闭的空间中接触，并达到燃料燃烧的最低温度(着火点)。
1.生活中我们会碰到许多涉及化学知识的成语。下列成语中，关于化学反应的发生过程或原理解释错误的是（　　）
A．钻木取火——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点而燃烧
B．釜底抽薪——取出可燃物，使燃烧更旺
C．火上浇油——增加可燃物，可以使燃烧更旺
D．煽风点火——使空气流通，为燃烧补充空气或氧气
B
(1)燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的都是燃烧( )
(2)物质只要与氧气接触，且温度足够高，皆可以燃烧( )
(3)在氧气中能燃烧的物质一定能在空气中燃烧( )
(4)将木材架空会燃烧得更旺，是因为增加了空气中氧气的含量( )
有发光、发热现象的不一定是燃烧，如灯泡通电后发光，发热。
×
×
×
2. 判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”
×
燃烧的条件：可燃物，氧气，温度达到着火点
铁能在氧气中燃烧，不能在空气中燃烧
增大了木柴与氧气的接触面积
3.在“烹饪与营养”实践活动中，灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，这是因为(　　)
A. 灶内的木材变更多
B. 木材的着火点降低
C. 木材接触更多空气
D. 木材的导热性变强
C
燃烧
燃烧的条件
红磷、白磷燃烧探究
概念
条件
化学反应需要一定的条件

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