资源简介

《老师，我成长中的航标》心理健康教学设计
年级 学科 课时
四年级 心理健康 一课时
一、教学目标
1. 情感目标
引导学生感受老师在自己成长过程中的重要作用，激发学生对老师的敬爱和感激之情。
帮助学生树立积极的师生交往观念，培养良好的师生关系。
2. 认知目标
让学生了解老师的工作内容和职责，认识到老师不仅传授知识，还在品德培养、心理支持等方面发挥着重要作用。
引导学生理解老师的教育方式和行为背后的良苦用心，学会从不同角度看待师生关系。
3. 行为目标
鼓励学生在日常生活中积极与老师沟通交流，主动寻求老师的帮助和指导。
培养学生尊重老师、理解老师、关心老师的行为习惯，学会正确处理与老师之间的矛盾和冲突。
二、教学重难点
1. 重点
引导学生深刻体会老师在成长中的重要性，培养学生对老师的积极情感。
教授学生有效的沟通方法和技巧，促进师生之间的良好互动。
2. 难点
帮助学生理解和接纳老师的不同教育方式，尤其是在面对批评时能够正确对待。
引导学生将对老师的尊重和感激之情转化为实际行动，建立和谐稳定的师生关系。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过讲述生动有趣的师生故事，引发学生的情感共鸣，引导学生思考师生关系。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和表达能力。
3. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟师生交往的场景，亲身体验不同的沟通方式和情感表达，提高学生的人际交往能力。
4. 心理绘画法：引导学生用绘画的方式表达自己对老师的印象和感受，深入了解学生的内心想法，为教学提供参考。
四、教学准备
1. 收集与师生关系相关的故事、图片、视频等资料，制作成多媒体课件。
2. 准备绘画纸、彩笔等绘画工具。
3. 设计相关的讨论问题和角色扮演情境。
4. 制作教学道具，如“师生关系树”卡片等。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 播放一段关于老师辛勤工作的视频，视频内容可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等场景。
2. 视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们觉得老师在我们的生活中扮演着什么样的角色？”
3. 引导学生自由发言，分享自己的想法和感受。
4. 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——“老师，我成长中的航标”。
（二）新课讲授
1. 老师的重要作用
故事讲述：教师讲述一个关于学生在老师的帮助下克服困难、取得进步的故事。故事内容要突出老师在知识传授、品德培养、心理支持等方面对学生的重要影响。
小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中老师的哪些行为对学生的成长起到了关键作用。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：根据学生的发言，总结老师在学生成长过程中的重要作用，如传授知识、引导做人、激发潜能、给予关爱等。同时，强调老师是学生成长道路上的引路人，就像航标一样，为学生指引前进的方向。
2. 理解老师的良苦用心
角色扮演：创设几个不同的师生交往场景，如老师批评学生考试成绩不理想、老师鼓励学生参加比赛、老师帮助学生解决同学之间的矛盾等。让学生分别扮演老师和学生，进行角色扮演体验。
角色互换讨论：角色扮演结束后，进行角色互换讨论。让扮演老师的学生分享在角色中的感受和想法，让扮演学生的学生思考如果自己是老师，为什么会采取这样的教育方式。通过角色互换，引导学生理解老师的教育行为背后的良苦用心。
教师引导：教师结合角色扮演和讨论情况，引导学生认识到老师的批评、鼓励等都是出于对学生的关心和爱护，目的是帮助学生更好地成长。同时，教育学生要学会换位思考，多理解老师的工作和付出。
3. 建立良好的师生关系
心理绘画：给每个学生发放一张绘画纸和彩笔，让学生画一幅自己心目中的老师形象。可以是现实中的老师，也可以是自己理想中的老师形象。绘画完成后，让学生在小组内分享自己的绘画作品，并说一说自己为什么会这样画。
小组讨论：组织学生讨论建立良好师生关系的方法和技巧。讨论内容可以包括如何与老师沟通、如何尊重老师、如何在老师的帮助下更好地学习和成长等方面。每个小组将讨论结果记录下来，推选一名代表进行发言。
教师总结：根据学生的讨论结果，总结建立良好师生关系的要点，如尊重老师、理解老师、积极沟通、努力学习等。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行这些方法，与老师建立起和谐、融洽的师生关系。
（三）课堂活动
1. 制作“师生关系树”
教师给每个小组发放一张大的卡纸和一些彩色纸条、剪刀、胶水等工具。
引导学生回忆自己与老师之间的美好瞬间或难忘经历，可以是老师的一次表扬、一次帮助、一次有趣的课堂互动等。
让学生将这些美好瞬间或难忘经历写在彩色纸条上，然后将纸条贴在卡纸上，制作成一棵“师生关系树”。每个纸条代表一片树叶，树叶上写的内容就是与老师之间的美好回忆。
制作完成后，每个小组派一名代表上台展示自己小组的“师生关系树”，并简要介绍其中的一些美好瞬间或难忘经历。其他小组的学生可以进行提问和交流。
2. 写一封给老师的感谢信
在“师生关系树”制作完成后，教师让学生在卡片的背面写一封给老师的感谢信。感谢信的内容可以表达对老师的感激之情、对老师辛勤工作的认可、自己在老师的帮助下取得的进步等。要求学生用真诚的语言表达自己的情感，字数不限。
学生写完感谢信后，教师可以收集起来，选择合适的时机交给相应的老师，或者让学生亲自送给老师。
（四）课堂总结
1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括老师的重要作用、理解老师的良苦用心以及建立良好师生关系的方法和技巧。
2. 提问学生：“通过本节课的学习，你对老师有了哪些新的认识？你打算今后如何与老师相处？”
3. 让学生自由发言，分享自己的学习收获和体会。
4. 教师对学生的发言进行总结和评价，再次强调老师在学生成长中的重要性，鼓励学生珍惜与老师之间的情谊，积极主动地与老师沟通交流，共同建立良好的师生关系。同时，对学生在课堂活动中的表现给予肯定和表扬，鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持积极向上的态度。
（五）课后作业
1. 让学生回家后，与家长分享本节课的学习内容和自己的感受，听取家长对师生关系的看法和建议。
2. 要求学生在今后的一周内，至少做一件关心老师的小事，如帮老师擦黑板、给老师倒杯水、主动向老师问好等，并记录下来自己的感受和老师的反应。
3. 鼓励学生在日常生活中继续关注师生关系，不断努力提升自己与老师之间的沟通和交往能力，为自己的成长创造良好的环境。
六、板书设计
《老师，我成长中的航标》
1. 老师的作用
知识传授
情感支持
行为规范
2. 尊重和感激老师
感受老师的付出
日常生活中的表达
3. 与老师建立良好关系
有效沟通技巧
增进理解和信任
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对老师在自己成长过程中的重要作用有了更深刻的认识，对师生关系也有了更全面的理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如故事讲述法、小组讨论法、角色扮演法、心理绘画法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。课堂活动环节，学生积极参与制作“师生关系树”和写感谢信，进一步增强了学生对老师的情感体验。
然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在角色扮演环节，部分学生的表演不够自然，对角色的理解还不够深入。在小组讨论环节，个别小组的讨论氛围不够热烈，可能是讨论问题的设置不够具有吸引力。
在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，优化教学环节，提高教学效果。同时，要更加关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，引导学生树立正确的师生观，促进学生的身心健康发展。

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