资源简介

第十二课《来客人啦》 教学设计
北师大版（2024-2025学年）一年级上册
一、教材解说：
本课围绕 “来客人啦” 这一生活场景展开，旨在引导一年级学生了解在家庭中来客人时应有的行为表现和交流方式，培养学生的社交礼仪和人际交往能力。教材内容可能包括客人到来时如何打招呼、如何招待客人、与客人交流的基本礼仪等方面。
教育意义：
这节课对于一年级学生的成长具有重要意义。一方面，帮助学生初步建立社交意识，让他们明白在与他人交往时需要遵循一定的礼仪规范，培养良好的品德和行为习惯；另一方面，增强学生的家庭责任感，使他们认识到自己在家庭中也可以承担一定的角色，为客人提供热情、礼貌的接待。
二、学情介绍：
社交经验不足：一年级的学生年龄较小，他们在社交方面的经验相对较少。大部分学生可能对来客人这一情境感到新奇，但对于如何正确地与客人交往、如何表现出礼貌和热情还缺乏清晰的认识。例如，有些学生可能会因为害羞而不敢主动与客人打招呼，或者在与客人交流时不知道说什么。
注意力和记忆力特点：一年级学生的注意力集中时间较短，容易被新鲜的事物吸引。在学习过程中，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。同时，他们的记忆力也处于发展阶段，对于新知识的记忆需要不断地巩固和强化。
学习兴趣高：这个年龄段的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢参与各种活动。在教学中，如果能够创设出贴近他们生活的情境，让他们在实际体验中学习，将极大地激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学任务：
知识目标：
让学生认识到来客人是生活中的常见现象，了解客人的不同类型（如亲戚、朋友、邻居等）。
掌握与客人打招呼、问候的基本用语，如 “您好”“欢迎”“再见” 等。
知道在客人来访时应有的行为举止，如请客人坐下、给客人倒水等。
能力目标：
能够在实际情境中正确地运用所学的礼仪知识，礼貌地接待客人。
通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
培养学生的观察能力和思考能力，让他们学会在不同的情境中灵活应对。
情感目标：
培养学生热情好客、礼貌待人的良好品质，增强学生的社交自信。
让学生体会到与他人友好交往的快乐，培养学生的团队合作精神和分享意识。
四、教学法：
情境教学法：创设生动的来客人情境，如通过图片、视频、故事等方式，让学生仿佛置身于真实的场景中，增强他们的学习体验。例如，播放一段小朋友在家中热情接待客人的视频，让学生观察并学习正确的行为举止。
角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演主人和客人，模拟客人来访的场景，在实践中掌握接待客人的礼仪和技巧。
讨论法：提出一些与来客人相关的问题，如 “客人来了我们应该怎么做？”“怎样才能让客人感到开心？” 等，让学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的思维能力和合作精神。
示范法：教师亲自示范正确的接待客人的行为，如微笑、握手、问候等，让学生直观地学习和模仿。
五、课前准备：
教师方面：
收集与来客人相关的图片、视频、故事等教学素材，制作成教学课件。
准备一些简单的道具，如桌椅、水杯等，用于角色扮演活动。
设计好课堂提问和讨论的话题，以及相应的引导语。
学生方面：
回忆自己家里来客人时的情景，思考自己当时的表现。
可以让学生提前了解一些基本的礼貌用语，如 “您好”“谢谢”“对不起” 等。
六、教学过程：
导入环节：
通过播放一段欢快的音乐或讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，引出 “来客人啦” 的主题。
提问学生：“同学们，你们家里来过客人吗？来客人的时候你们是怎么做的呢？” 让学生分享自己的经历，激发他们的学习热情。
师：同学们，你们家里来过客人吗？
生：来过。
师：很好，我们每个人家都来过客人，有亲戚、有同学、有朋友、有同事、有领导等等。那么，老师问一下你们来客人的时候是怎么做的呢？
生：送客人下楼并和客人说再见。
师：非常好!你们都是有礼貌的小学生。
新课讲解：
展示一些来客人的图片或视频，让学生观察图片或视频中的人物是如何接待客人的。引导学生总结出接待客人的基本步骤和礼仪，如开门、问好、请坐、倒水等。
讲解不同场景下接待客人的注意事项，如在客厅、餐厅等不同场所的行为规范。
不同场景下接待客人的注意事项：
一）、客厅
客人进门时
要微笑着主动打招呼，说 “您好，欢迎来我家！” 声音要响亮、清晰，让客人感受到热情。
可以帮客人拿一些轻便的物品，如手提包等，但要先询问客人是否需要帮忙。
请客人坐下，可以说 “请坐”，并引导客人到合适的座位。比如，让年长的客人坐在比较舒适的沙发上。
客人坐下后
可以给客人倒一杯水，双手递给客人，说 “请喝水”。注意水温要适中，不能太烫或太凉。
如果有水果或小点心，可以礼貌地询问客人是否想吃，说 “您要不要吃点水果 / 点心？”
不要在客人面前大声喧哗或跑来跑去，可以安静地坐在旁边，或者和客人进行简单的交流。
与客人交流时
眼睛看着客人，认真倾听客人说话，不要打断客人。如果有不明白的地方，可以等客人说完后再提问。
回答客人的问题时，要清晰、有礼貌，使用文明用语。比如，“是的，阿姨。”“谢谢叔叔的关心。”
可以向客人介绍一些家里的情况或者自己的兴趣爱好，但不要说得太多，以免让客人感到厌烦。
二）、餐厅
用餐前
如果客人在餐厅等待用餐，可以邀请客人一起聊天，缓解等待的时间。但不要聊一些不适当的话题，如家庭矛盾等。
帮助家人摆放餐具，要轻拿轻放，摆放整齐。可以向客人介绍一下餐具的使用方法，特别是一些特殊的餐具。
当饭菜准备好后，要请客人先入座，说 “叔叔 / 阿姨，请您先坐。” 然后自己再坐下。
用餐时
不要挑食，要尽量尝试各种食物。如果有不喜欢吃的食物，可以悄悄地放在一边，但不要表现出厌恶的表情。
吃饭时要细嚼慢咽，不要发出很大的声音。不要用手抓食物，要用筷子或勺子。
如果客人给自己夹菜，要说 “谢谢”。也可以适当地给客人夹菜，但要注意使用公筷。
不要在餐桌上玩手机或做其他分心的事情，要专注于用餐和与客人的交流。
用餐后
当大家都吃完后，可以帮助家人收拾餐具，把桌子擦干净。但要注意安全，不要打碎餐具。
可以再次感谢客人的到来，说 “谢谢您来我家做客，希望您下次再来。” 并送客人到门口。
总之，在不同的场景下接待客人，都要表现出礼貌、热情、大方的态度，让客人感受到我们的尊重和欢迎。
与客人交流的技巧，如认真倾听、礼貌回答、分享有趣的事情等。
一）、交流前的准备
心理准备
告诉学生当有客人来的时候，不要紧张和害怕，要保持放松的心态。可以在心里对自己说：“客人是来我家做客的，我要热情地欢迎他们。”
鼓励学生想象自己是一个小主人，要尽自己的努力让客人感到舒适和愉快。
知识准备
提前让学生了解一些常见的客人类型，如亲戚、朋友、老师等。不同的客人可能有不同的话题和兴趣爱好，学生可以根据客人的类型来准备一些交流的内容。
教授学生一些基本的礼貌用语，如 “您好”“请”“谢谢”“再见” 等。让学生在与客人交流时，能够恰当地使用这些用语，表现出自己的礼貌和尊重。
二）、交流中的技巧
倾听技巧
强调倾听的重要性，告诉学生在与客人交流时，要认真倾听客人的讲话，不要打断客人。可以用眼神和微笑来表示自己在认真倾听，让客人感到被尊重。
教导学生如何理解客人的讲话内容，可以通过重复客人的话、提问等方式来确认自己是否理解正确。例如，客人说：“我最近去了一个很有趣的地方。” 学生可以问：“那个地方在哪里呀？有什么好玩的呢？”
表达技巧
鼓励学生勇敢地表达自己的想法和感受，但要注意语言的恰当性。可以用简单、明了的语言来表达自己的观点，避免使用过于复杂或生僻的词汇。
教导学生如何组织自己的语言，可以先想好要说什么，然后再慢慢地说出来。例如，学生可以在心里先想：“我想告诉客人我最近在学校里学到了一首很好听的歌。” 然后再对客人说：“阿姨，我最近在学校里学到了一首很好听的歌，我想唱给您听。”
话题选择技巧
告诉学生可以根据客人的兴趣爱好来选择话题，让客人感到自己被关注和重视。例如，如果客人喜欢旅游，学生可以问客人：“阿姨，您最近去过哪些好玩的地方呀？”
也可以分享一些自己的生活趣事或学习经历，让客人更好地了解自己。例如，学生可以说：“叔叔，我最近在学校里参加了一个绘画比赛，我画了一幅很漂亮的画。”
非语言交流技巧
除了语言交流，非语言交流也很重要。教导学生如何使用非语言交流来增强与客人的互动，如微笑、点头、挥手等。
还可以通过身体语言来表达自己的情感，如高兴时可以跳跃、鼓掌，难过时可以低头、皱眉等。但要注意身体语言的适度性，不要过于夸张或不恰当。
三）、交流后的总结
回顾交流过程
让学生在客人离开后，回顾自己与客人的交流过程。可以问学生：“你觉得自己在与客人交流时表现得怎么样？有哪些地方做得好，哪些地方需要改进呢？”
鼓励学生分享自己的感受和体会，让他们从交流中学习和成长。
总结交流技巧
帮助学生总结与客人交流的技巧，如倾听、表达、话题选择、非语言交流等。可以让学生把这些技巧写下来或画下来，以便在以后的交流中参考。
提醒学生在与客人交流时，要不断地练习和运用这些技巧，提高自己的交流能力。
通过以上的教学方法，可以帮助一年级的学生掌握与客人交流的技巧，提高他们的社交能力和自信心。同时，也可以让学生在与客人的交流中，学会尊重他人、关心他人，培养良好的品德和行为习惯。
实践活动：
角色扮演：将学生分成小组，让每个小组选择一个场景（如客人初次来访、客人在家里吃饭等）进行角色扮演。每个小组中的成员分别扮演主人和客人，模拟接待客人的过程。教师在各小组之间巡视，给予指导和评价。
情景模拟：设置一些突发情况，如客人带来了礼物、客人不小心弄脏了地板等，让学生思考在这些情况下应该如何应对，培养学生的应变能力。
总结归纳：
请各小组代表分享自己在角色扮演活动中的感受和收获，教师对学生的表现进行点评和总结。
再次强调接待客人的重要性和礼仪规范，让学生牢记在心。
拓展延伸：
布置课后作业，让学生回家后观察家里来客人时大人的表现，并向大人学习一些接待客人的技巧。
鼓励学生在日常生活中主动参与接待客人的活动，将所学的知识运用到实际生活中。
七、板书设计：
《来客人啦》
内容：
接待客人的基本步骤：开门 - 问好 - 请坐 - 倒水 - 陪客 - 送客
礼貌用语：您好、欢迎、谢谢、再见等
注意事项：保持微笑、认真倾听、不随意翻动客人的物品等
八、教学反思：
教学目标达成情况：
反思学生是否掌握了接待客人的基本礼仪和技巧，是否能够在实际情境中正确地运用所学知识。通过课堂提问、角色扮演活动等方式，观察学生的表现，评估教学目标的达成度。
教学方法的有效性：
思考所采用的教学方法是否适合一年级学生的年龄特点和学习需求。例如，情境教学法和角色扮演法是否能够激发学生的学习兴趣，讨论法是否能够促进学生的思维发展等。
教学过程中的问题：
回顾教学过程中出现的问题，如学生在角色扮演活动中是否存在不理解或不配合的情况，课堂时间的安排是否合理等。分析问题产生的原因，并提出改进的措施。
学生的反馈和表现：
关注学生在课堂上的反馈和表现，了解他们对教学内容的理解和接受程度。根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、课后习题：
基础题：
选择题：
①让学生选择在客人来访时正确的行为举止，如 “客人来了，我们应该（ ）”。
A“立刻跑回房间”
B“热情地打招呼并请客人坐下”
C“继续看电视不理会”
连线题：
②将礼貌用语与相应的场景连线
“您好”
“再见”
拓展题：
简答题：
③让学生回答 “如果你家里来了一位陌生的客人，你会怎么做？”，引导学生综合运用所学的知识，培养他们的应变能力和思维能力。
实践题：
④让学生在周末或假期里，主动参与家里接待客人的活动，并记录下自己的表现和感受，回学校后与同学分享。

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