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第十五课《上课真好玩》 教学设计
北师大版（2024-2025学年）一年级上册
一、教材解说
本课旨在帮助一年级学生认识到上课的乐趣，培养他们对学习的积极态度和兴趣。通过各种活动和体验，让学生发现上课可以是有趣、有意义的，从而激发他们的学习动力。课文首先以生动的图片和简短的文字引入主题，让学生对 “上课真好玩” 有一个初步的印象。接着，通过 “游戏乐园”“故事时间”“小组讨论” 等板块，引导学生在游戏中体验学习的乐趣，在故事中感受学习的重要性，在讨论中分享自己对上课的感受和想法。最后，以 “我的收获” 环节总结本节课的内容，让学生对上课的乐趣有更深刻的认识。
二、学情介绍
认知特点：
一年级学生处于具体形象思维阶段，他们对事物的认识主要依赖于直观感受和具体经验。对于上课，他们可能还没有形成明确的认识和积极的态度，需要通过生动有趣的活动来引导他们发现上课的乐趣。
生活经验：
学生们刚刚进入小学，对新的学习环境和学习方式还在适应阶段。他们可能会觉得上课有些枯燥、无聊，或者不知道如何在课堂上积极参与。因此，本课的教学内容需要贴近学生的生活实际，让他们能够在熟悉的情境中感受到上课的乐趣。
三、教学任务
知识目标：
让学生了解上课的基本形式和内容，认识到上课可以是有趣的。
能力目标：
培养学生在课堂上积极参与、认真听讲、大胆发言的能力。
情感目标：
激发学生对学习的兴趣和热情，培养他们积极向上的学习态度。
四、教学法
游戏教学法：
通过各种有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣。
故事教学法：
讲述生动有趣的故事，引导学生从故事中感悟学习的重要性和乐趣。
小组讨论法：
组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的感受和想法，培养他们的合作意识和表达能力。
五、课前准备
教师准备：
制作教学课件，准备相关的图片、故事、游戏道具等教学材料。
学生准备：
准备好学习用品，如铅笔、橡皮、笔记本等。
六、教学过程
导入环节
播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。
教师提问：“同学们，你们喜欢上课吗？为什么？” 引导学生思考上课的感受。
新授环节
七嘴八舌说一说:
上课有什么纪律要遵守呢 上课之前要把文具和课本摆放好。 上课的时候要坐端正，不能随便动来动去。 上课的时候不能随便说话，要说话得先举手。
一起读一读:
上课纪律歌上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上，书本文具放整齐，等待老师把课上。 起立要站直，坐正不乱晃，专心来听讲。 发言先举手，回答不乱抢，答题声音响。 别人讲，认真听，争做守纪律的好学生。
试一试:
我能做到老师用左右手的拇指和食指比成“照相机”的形状，对全班同学说“照相了!”边说边举着“照相机”来回扫视，全班同学应该在座位上摆出自己最满意的姿势，保持10秒不动。
观察下图，考考你:这些小同学为什么会被批评呢
图1
图2
图3
生：图1有个同学取笑同学，这个做法是不对的。
生：图3有个同学用脚踢课桌，破坏公物，所以要被批评。
生：图2小朋友写作业时发呆，不认真。
师：很好，是的，三幅图中的被批评的同学都存在行为不当。
游戏乐园：
开展 “猜谜语”“词语接龙” 等游戏，让学生在游戏中学习知识，体验学习的乐趣。
游戏结束后，教师提问：“在游戏中，你们学到了什么？有什么感受？” 引导学生分享游戏的收获。
故事时间：
教师讲述一个关于小动物们上课的故事，如《小熊上学记》。
提问学生：“故事中的小动物们在上课的时候做了什么？他们为什么觉得上课很有趣？” 引导学生从故事中感悟上课的乐趣。
小组讨论：
组织学生进行小组讨论，话题为 “你觉得上课哪里好玩？”
请几个小组代表发言，分享小组讨论的结果。
话题：“你觉得上课哪里好玩？”
小组讨论过程：
小组一：
同学 A：我觉得上课回答问题好玩，答对了老师会表扬我。
同学 B：我喜欢画画课，能画自己喜欢的东西。
同学 C：上音乐课唱歌很好玩，大家一起唱歌很开心。
小组二：
同学 D：体育课可以玩游戏，跑来跑去很快乐。
同学 E：语文课讲故事的时候好玩，能听到很多有趣的故事。
同学 F：数学课做数字游戏的时候好玩。
小组三：
同学 G：科学课看小实验好玩，很神奇。
同学 H：品德课听老师讲好人好事好玩，可以学习做好事。
同学 I：手工课做手工好玩，可以做出漂亮的东西。
小组代表发言：
小组一代表：我们小组觉得上课有很多好玩的地方。比如回答问题能得到表扬，画画课可以发挥想象力，音乐课大家一起唱歌很欢乐。
小组二代表：我们组认为体育课玩游戏、语文课讲故事、数学课做数字游戏都很好玩。这些课让我们既学到了知识，又很开心。
小组三代表：我们觉得科学课的小实验神奇，品德课能学习做好事，手工课可以做漂亮的东西，这些课都特别好玩。
巩固环节
教师展示一些上课的图片，让学生说一说图片中的同学们在做什么，他们为什么这么开心。
开展 “我是小老师” 活动，让学生轮流上台模仿老师上课的样子，讲解一个自己学到的知识或技能。
总结环节
教师总结本节课的内容，强调上课的乐趣和重要性。
鼓励学生在今后的学习中积极参与课堂活动，发现上课的更多乐趣。
七、板书设计
“上课真好玩”
“游戏乐园”
游戏的名称 学生的收获
“故事时间”
主要内容 学生的感悟
“小组讨论”
讨论结果
八、教学反思
优点方面：
教学方法多样，通过游戏、故事、小组讨论等形式，充分调动了学生的积极性和参与度。
教学内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。
注重引导学生思考和分享，培养了学生的表达能力和合作意识。
不足之处：
部分学生在游戏和讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱，需要加强课堂管理。
教学时间安排可能不够合理，某些环节时间过长，影响了教学进度。
改进措施：
加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生在有序的环境中学习。
更加合理地安排教学时间，提前预设每个环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况。
关注学生的个体差异，对于不同性格和学习能力的学生，采用不同的教学方法和引导方式。
九、课后习题
回家后和爸爸妈妈分享自己在课堂上学到的一个有趣的知识或游戏。
拓展题：
观察自己周围的同学，发现他们在课堂上的优点和进步，并写下来分享给大家。
实践题：
在班级中开展 “上课之星” 评选活动，每周评选出几位在课堂上表现优秀的学生，给予表扬和奖励。

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