资源简介

(共37张PPT)
3.2 东南西北
第三单元 我在哪里
（大象版）一年级
上
核心素养目标：
科学观念：知道太阳每天在天空中东升西落，知道可以利用太阳在天空中的位置辨认方向。
科学思维：引导学生认识并根据自然现象实地辨认方向，发展学生空间观念，培养学生生活能力。
科学探索：在科学实践活动中，能利用太阳在天空中的位置辨认方向，并能使用东南西北等描述周围物体所处的方向。
责任态度：对辨认方向和描述物体方向的活动表现出兴趣。
教学重点：
教学难点：
利用太阳东升西落的现象和位置变化辨认方向。
学习使用东南西北等方位词描述周围物体所处的方向。
教学准备：
多媒体课件、首学单、视频链接
教学课时：
第一课时
复习回顾
右手写字。
怎样确定左和右。
复习回顾
从左向右书写。
怎样确定左和右。
复习回顾
方向盘在汽车的左边。
怎样确定左和右。
复习回顾
车辆和行人靠右通行。
怎样确定左和右。
新知导入
视频：东南西北
问题与猜想
太阳在左边。
问题与猜想
不对，太阳在右边。
问题与猜想
太阳究竟在哪边？
探究与结论
早晨起床，
面向太阳，
前面是东，
后面是西，
左边是北，
右边是南。
学儿歌 认方向。
探究与结论
快来和我一起做！
学儿歌 认方向。
探究与结论
校门朝哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
探究与结论
升旗台在校门的哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
反思与评价
向北转.............
用“东、南、西、北”指挥同学转身。
反思与评价
向南转.............
用“东、南、西、北”指挥同学转身。
反思与评价
向西转.............
用“东、南、西、北”指挥同学转身。
反思与评价
向东转.............
用“东、南、西、北”指挥同学转身。
反思与评价
校门朝哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
探究与结论
升旗台在校门的哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
探究与结论
操场在升旗台的哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
探究与结论
教学楼在校门的哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
运用与迁移
安全提示
逃离“冒险岛”。
运用与迁移
制作“纸骰子”
逃离“冒险岛”。
①剪：从卡纸上剪下两个正方形
作为纸骰子的盘面。
运用与迁移
②写：两个盘面分别写上“东、南、西、北”和“1、2、3、4”。
逃离“冒险岛”。
运用与迁移
③插：在盘面中心插上牙签，纸骰子就做好了。
逃离“冒险岛”。
运用与迁移
小贴士。
利用纸骰子玩游戏，看谁先逃离冒险岛。
每人的旗子放棋盘中间，轮流郑骰子决定走旗子的方向和步数，先走出棋盘者获胜。有序、文明地进行游戏。
阅读与新知
生活中，我们还可以通过路牌来分辨“东、南、西、北”。右边是东，左边是西
路牌与方向。
阅读与新知
生活中，我们还可以通过路牌来分辨“东、南、西、北”。右边是北，左边是南。
路牌与方向。
课堂练习
1、傍晚，太阳在天空的( )边。
A. 东 B. 西 C. 南
2、如图所示，猴子所在位置是( )。
A. 东北 B.西南 C.东南
3、与南相对的方向是( )。
A. 西 B. 东 C. 北
4、看图，长颈鹿的家在小猴子家的（ ）。
A.西南 B. 东北 C. 西面
B
B
C
C
课堂总结
今天这节课，我们学习了东南西北，知道了太阳每天在天空中东升西落，知道可以利用太阳在天空中的位置辨认方向。学会认识并根据自然现象实地辨认方向，发展学生空间观念，培养学生生活能力。下节课我们将学习太阳的位置变化，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起根据儿歌，辨认方向。
早晨起床，
面向太阳，
前面是东，
后面是西，
左边是北，
右边是南。
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