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课题 第四节 长江三角洲区域 课时 1课时 授课时间
教学目标 知识与技能 1、让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 2、让学生认识长江区域的主要交通运输方式及其影响。
过程与方法 通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。
情感、态度与价值观 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。
教材分析 重点 上海在长江三角洲区域发展中的重要作用
课型 新授课
教 学 过 程
导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏视频《钱塘江观潮》，看同学们能不能说出《钱塘江观潮》位于我国哪个地区？ 讲授新课： 第四节 长江三角洲区域的内外联系 （板书）一、长江三角洲区域概况 1、展示：学习目标 2、学生活动：引导学生读图长江三角洲区域在中国的位置和图7-30、图7-31，结合课文 【自主学习】： （1）、在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋。 （2）成因、地形：长江三角洲是由 ， 及 的泥沙淤积形成的滨海平原，简称“ ”，是中国最大的河口三角洲。地势 ，土地 ， 河网 ，气候 ， 农耕条件优越，有“ ” 和 “ ”的美称。 （3）位置、交通：长江三角洲区域以 为主体，地处我国 沿海地区和 流域的结合部位。拥有长江“ ”和众多的 、 干线，及众多的 和 等交通运输网络。 过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价 师生归纳总结：长江三角洲区域发展经济的优越条件 【小组合作】： 3、根据课本P58活动： （1）、“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？ （2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考-小组交流合作-代表回答-师生归纳总结 二、长江三角洲区域的核心----上海 1、观看视频《上善若水、海纳百川》感受上海在中国经济发展中的重要作用 2、小结：上海的核心地位和辐射带动作用 3、展示图片：上海部分工业产品产量和建设成就 三、长江三角洲区域的两翼 1、指导学生阅读教材P60，读图7-31，完成下列任务。 小组合作： （1）找出长江三角洲以上海为中心的两翼。 （2）找出长江三角洲两翼上的主要城市和中心城市。 2、图片展示：长江三角洲区域的发展状况 课堂小结 【课堂练习】 1 ．形成长江三角洲的主要河流是 （ ） A．长江和钱塘江 B．长江与珠江 C．长江和淮河 D．黄河与淮河 2．长江三角洲区域优势条件不包括 （ ） A．东部沿海与长江流域结合部 B．经济特区密集，对外开放早 C．具有密集的立体交通运输网络 D．技术力量和综合实力最强 3．下列城市全部属于长江三角洲区域南翼的是 （ ） A．广州和深圳 B．南京和宁波 C．宁波和杭州 D．湖州与苏州 4．昆山市发展经济的最大优势条件是 （ ） A．昆曲发源地 B．先进技术与管理经验 C．中国第一水乡 D．临近上海市 5、读长江三角洲区域主要城市分布图，回答下列问题。 （1）A是________市，B是____ ____市，C是________市。三个 城市中，_______长江三角洲的 核心。 （2）D是________市，为了加强 与上海的联系，修建了________ 跨海大桥。 （3）连接A与B城市之间的铁路干 线是________铁路（高铁）。 （4）E是______江，请说出长江所具有的水文特征。 水量大，季节变化较大，无结冰期，含沙量较小等
板书设计 第四节 长江三角洲区域的内外联系 长江三角洲区域概况 长江三角洲区域的核心 长江三角洲区域的两翼

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