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《故乡》预习作业单
一、温故知新
1.回忆小学学过的鲁迅先生的《少年闰土》，你对闰土的印象是什么？试着描述一下。
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2.小说塑造人物形象有哪些描写方法？请至少举4种。
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3.小说的三要素是什么？它们各有什么作用？
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4.小说的情节结构由哪些部分构成？
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二、初读感知
1.小说发生在________________（历史事件）之后，主要讲述了______________________________________________________________________________________________
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2.情节梳理
情节结构 主要事件 “我”的心情变化
开端
发展
高潮
结局
3.人物探究
完成人物卡片，在课文中找出主要人物的有关描写，并概括其的性格特点
人物 外貌描写 语言描写 动作/神态描写 性格特点
4.环境描写
请找出文中的环境描写片段，并分析环境描写在塑造人物形象、渲染气氛、推动情节发展或揭示主题等方面的作用。
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三、深度剖析
1.“我”记忆中的故乡和现实中的故乡有什么不同？试从景物、人事两方面进行对比分析，完成下表：
记忆中的故乡 现实中的故乡 变化 原因
景物
人物
2. 《故乡》中运用了多种对比，试着找出其中两组对比描写，并完成下表。
对比内容 具体描写 作用
3.《故乡》中，“我”记忆中的故乡和现实中的故乡形成了鲜明的对比。你认为这两种故乡分别象征着什么？
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_____________________________________________________________________________________________《故乡》预习作业单参考答案
一、温故知新
1.我印象中的闰土是一位活泼开朗、健康可爱、见多识广的农村少年。外貌：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。行为：雪地捕鸟、海边捡贝壳捉螃蟹、刺猹，体现他对乡村生活的热爱和对自然的熟悉。
2.塑造人物形象的描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写等。
3.小说的三要素：人物、情节、环境。人物是核心，情节是故事发展的脉络，环境是故事发生的场所和背景。三者相互关联，构成完整的故事。
4.小说情节结构：开端、发展、高潮、结局。
二、初读感知
1.辛亥革命后，“我”回到阔别二十多年的故乡，见闻和感受，重点是与闰土的重逢和故乡的变化。
2.情节梳理：
◆开端：“我”回到故乡，心情：悲凉。
◆发展：回老屋，与母亲、宏儿谈搬家，得知闰土将要来访，回忆少年闰土，心情：期待、兴奋。
◆高潮：“我”与中年闰土见面，心情：失望、悲凉、痛苦。
◆结局：搬家告别故乡，心情：茫然。
3.人物探究：
◆闰土：
少年：外貌：紫色的圆脸，小毡帽，银项圈。语言：关于海边捡贝壳、管西瓜、刺猹等。动作/神态：活泼热情，见多识广。性格：天真活泼，聪明能干，善良。
中年：外貌：身材发福，脸变灰黄有皱纹，眼睛红肿，破毡帽，薄棉衣，手粗笨开裂。语言：“老爷！”“老太太，信……喜欢的不得了”。动作/神态：恭敬、迟疑、麻木。性格：饱经沧桑，麻木迟钝，愚昧保守，恭顺。
◆“我”：外貌：略。语言：“阿！闰土哥……你来了？” “老爷……” “迅哥儿”。动作/神态：兴奋、惊愕、痛苦、惘然。性格：富有同情心，渴望改变。
◆杨二嫂：
年轻时（豆腐西施）：外貌：在斜对门的豆腐店里终日坐着，“豆腐西施”，擦白粉，但颧骨不高，嘴唇不薄，不曾见过圆规式姿势。语言：略。动作/神态：终日坐着。性格：年轻漂亮，能干，或许有些市侩。
中年：外貌：凸颧骨，薄嘴唇，五十多岁，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，像圆规。语言：“忘了？这真是贵人眼高……”，“阿呀呀，你放了道台了……”，“阿呀阿呀，真是愈有钱……”动作/神态：尖声怪叫，鄙夷冷笑，愤愤地转身，顺手牵羊。性格：尖酸刻薄，贪婪自私，爱嚼舌根，趋炎附势。
4.环境描写：
(1) “深冬；渐近故乡时，天气阴晦，冷风呜呜地响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有活气。我的心悲凉。”——渲染悲凉气氛，奠定感情基调，预示故乡萧条没落。
(2) “深蓝的天空，金黄的圆月，海边沙地，碧绿的西瓜，十一二岁的少年……”——寄托对美好生活的向往，与后文闰土现状对比，反衬现实的悲凉。
(3) “老屋离我愈远了，故乡的山水也都渐渐远离了我……”——推动情节，衬托人物内心悲凉，加深人物形象刻画。
三、深度剖析
1.记忆与现实的故乡对比：
◆景物：记忆中—生机勃勃：深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜、热闹景象等。现实中—萧索荒凉：阴沉的天空、萧索的荒村、枯草断茎。变化原因：社会环境变迁、经济衰败、帝国主义侵略等。
◆人物：记忆中—闰土：活泼开朗、见多识广。“我”：天真烂漫。两人：亲密无间。现实中—闰土：迟疑麻木、恭敬。“我”：悲哀痛苦。两人：隔膜重重。变化原因：社会地位差异、思想观念不同。
2.对比描写：
◆闰土：少年—项带银圈，紫脸，钢叉，活泼勇敢。中年—破毡帽、薄棉衣，瑟索，手粗笨开裂，麻木迟钝。作用：突出闰土变化，反映农村经济凋敝、农民生活困苦，揭示封建剥削。
◆故乡感受：“我”—悲哀，想改变。闰土—无奈麻木，逆来顺受。作用：揭露黑暗现实，批判封建思想，表达对美好生活渴望。
◆杨二嫂：年轻时——豆腐西施，漂亮能干，充满活力；中年——凸颧骨，薄嘴唇，尖酸刻薄，爱占便宜，反映了社会世风的败坏，人性的扭曲。
3.记忆中的故乡象征“我”美好的童年，理想中的社会；现实的故乡象征令人悲哀的现实社会。

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