资源简介

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第三单
《观察天气》教学设计
一、教学内容
（一）教材分析
粤教粤科版小学科学一年级上册第三单元《观察天气》主要包括天气的基本要素认识、不同天气现象的特征以及观察天气的方法等内容。教材通过生动的图片、简单的文字引导学生开启对天气世界的探索。例如，展示了晴、雨、阴、雪等不同天气的场景图，让学生直观感受天气的多样性；还设置了一些简单的活动，如观察云的形状、感受气温的变化等，旨在培养学生的观察能力和对自然现象的好奇心。
（二）核心知识点
天气的常见要素包括气温、云量、降水等。学生需要了解气温可以用温度计测量，云量的多少影响天气状况，降水有雨、雪等不同形式。
不同天气现象具有各自独特的特征。晴天阳光充足、天空湛蓝；阴天天空灰暗、云层较厚；雨天有雨滴落下；雪天会有雪花飘舞。
掌握一些简单的观察天气的方法，如通过眼睛看天空、云朵，用身体感受气温等。
二、学情分析
（一）已有认知
一年级的学生在日常生活中已经接触过不同的天气现象，对晴天、雨天等有一定的感性认识。他们知道晴天可以出去玩，雨天要打伞等基本生活常识，但对于天气的科学概念还比较模糊。
（二）认知特点
此阶段的学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满兴趣。因此，教学中需要运用大量直观的教学资源来吸引他们的注意力。
学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和互动环节来保持他们的学习积极性。
（三）生活经验
他们在日常的穿衣、出行等活动中积累了一些与天气相关的经验，如冷天穿厚衣服，雨天道路湿滑等。这些经验可以作为教学的切入点，帮助他们更好地理解天气知识。
三、整体设计思路
以激发学生对天气的好奇心为出发点，利用生活中的天气现象作为教学素材。通过创设丰富多样的教学情境，如模拟天气预报、天气观察小站等，引导学生积极参与观察和讨论。采用直观教学法，借助图片、视频、实物教具等帮助学生建立对天气现象的清晰认知。组织小组活动和探究实践，培养学生的合作能力和探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习观察天气的知识和方法。
四、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够准确描述不同天气现象的特征，如晴天、阴天、雨天、雪天的天空状况、气温感受等。
认识气温计，知道如何读取气温数据，并能初步理解气温与天气的关系。
学会观察云的形状、颜色等，了解云量与天气变化的联系。
（二）过程与方法目标
通过观察图片、视频以及实际的天气现象，培养学生细致观察的能力和用简单语言描述观察结果的表达能力。
组织学生开展小组活动，如记录天气变化、讨论天气对生活的影响等，锻炼学生的合作探究能力和信息收集整理能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对自然现象的好奇心和热爱之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
让学生意识到天气观察在日常生活中的重要性，养成关注天气变化的习惯。
五、教学重难点
（一）教学重点
掌握不同天气现象的主要特征以及观察天气的基本方法。
认识气温计并学会读取气温数据。
（二）教学难点
引导学生理解云量、气温等天气要素之间的相互关系及其对天气变化的影响。
培养学生持续观察天气并进行简单记录的习惯。
六、教学策略
（一）情境创设策略
在课堂上创设不同的天气情境，如用灯光模拟太阳、用喷雾器制造雨景等，让学生身临其境地感受不同天气，增强学习的趣味性。
讲述与天气相关的趣味故事或儿歌，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（二）直观演示策略
教师亲自示范使用气温计测量气温的方法，让学生直观地学习操作步骤。
展示不同天气现象的高清图片和视频，帮助学生清晰地观察天气特征。
（三）小组合作学习策略
将学生分成小组，共同完成天气观察记录任务，培养学生的团队协作精神。
组织小组讨论天气对生活的影响等话题，促进学生之间的思想交流和碰撞。
七、教学过程
（一）趣味导入
播放一段关于天气变化的动画短片，短片中展示了太阳升起、乌云聚集、雨滴落下、雪花飘舞等场景。
设计意图：利用动画吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣，同时引出观察天气的主题。
教师提问：“同学们，在动画里你们都看到了哪些有趣的画面呀？”引导学生回忆动画内容并回答。
设计意图：锻炼学生的观察力和记忆力，初步了解学生对天气变化的感知情况。
（二）认识不同天气现象的特征
展示晴天的图片，图片中阳光明媚、蓝天白云、绿草如茵。
设计意图：让学生直观感受晴天的景象，为后续描述做铺垫。
教师引导：“大家仔细看看图片，说说晴天的时候，天空是什么颜色的？阳光照在身上有什么感觉呢？”鼓励学生举手发言。
设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生从视觉、触觉等方面描述晴天特征。
展示阴天的图片，图片中天空灰暗，云朵厚重。
设计意图：与晴天图片形成对比，让学生清晰感知阴天的特点。
提问：“对比晴天的图片，阴天的天空发生了哪些变化？你们觉得阴天的心情和晴天会一样吗？”引导学生思考并回答。
设计意图：通过对比观察和情感联想，加深学生对阴天特征的理解。
播放雨天的视频，视频中有雨滴落下、地面有水洼、人们撑伞行走等画面。
设计意图：动态展示雨天景象，更生动形象。
教师说：“同学们认真看视频，说说雨滴是什么样子的？听到雨声你们想到了什么？”引导学生观察和联想。
设计意图：培养学生的观察力和想象力，让学生从多个角度认识雨天。
展示雪天的图片，图片中有漫天飞舞的雪花、银装素裹的世界。
设计意图：让学生感受雪天的独特美景。
引导学生：“看看雪天的图片，雪像什么呢？如果你们在雪地里，会做些什么呢？”激发学生的想象力和表达欲望。
设计意图：从学生的想象出发，加深对雪天的认识。
（三）认识气温计
拿出一个气温计实物，向学生展示。
设计意图：让学生直观看到气温计的样子，引起学生的好奇心。
教师讲解气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。
设计意图：帮助学生认识气温计的各部分，为后续读取数据做准备。
示范如何读取气温计上的温度数据，让学生观察。
设计意图：通过教师示范，让学生掌握正确的读取方法。
组织学生分组，每组发放一个气温计模型，让学生互相练习读取数据。
设计意图：让学生在实践中巩固所学，提高操作能力。
（四）观察云与天气
展示不同形状和颜色的云的图片，如卷积云、积云、层云等。
设计意图：丰富学生对云的认识，为后续观察云量做铺垫。
教师引导学生观察云的形状像什么，是什么颜色的。
设计意图：培养学生的观察力和想象力。
讲解云量的概念，简单介绍如何根据云量多少判断天气。
设计意图：让学生初步了解云量与天气的关系这一科学知识。
组织学生到室外观察天空中的云，并用简单的图画记录下来。
设计意图：让学生亲身体验观察云的过程，提高观察能力和记录能力。
（五）天气对生活的影响
展示一些不同天气下人们活动的图片，如晴天户外运动、雨天室内看书等。
设计意图：引导学生思考天气与生活的联系。
教师提问：“大家看看这些图片，想一想不同的天气对我们的生活会有哪些影响呢？可以从穿衣、出行、活动等方面来说。”组织学生小组讨论。
设计意图：通过小组讨论，激发学生思维，培养合作交流能力。
请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和补充。
设计意图：锻炼学生表达能力，让学生系统了解天气对生活的影响。
（六）拓展活动
布置任务：让学生回家后和家长一起制作一个简单的天气日历，每天记录天气情况。
设计意图：培养学生持续观察天气的习惯，加强亲子互动。
鼓励学生收集一些关于天气的有趣知识或小故事，下节课分享。
设计意图：拓展学生知识面，激发学生学习兴趣。
（七）课堂总结
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括不同天气现象的特征、气温计的使用、云量与天气的关系以及天气对生活的影响等。
设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化记忆。
表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在生活中继续观察天气，探索自然奥秘。
设计意图：增强学生自信心，激发学生学习热情。

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