资源简介

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第三单元
《天气对我们生活的影响》教学设计
一、教学内容
本单元主要围绕天气展开，让学生了解不同的天气现象以及天气对我们生活的诸多影响。包括晴天、雨天、阴天、雪天等常见天气情况，以及这些天气在出行、穿着、活动等方面与我们生活的联系。
（一）教材中的知识点
认识不同的天气符号，如太阳代表晴天、云朵下有雨滴代表雨天等。通过生动形象的图示，引导学生识别基本天气类型。
天气对动植物的影响，例如晴天花朵盛开更鲜艳，雨天蜗牛会出来活动等。
天气对人们日常活动的影响，如晴天适合户外运动，雨天要带伞、穿雨靴等。
（二）教材中的探究活动
观察不同天气下校园或周边环境的变化，鼓励学生记录自己的发现。
小组讨论天气对生活的影响，并进行简单的汇报交流。
二、整体设计思路
以学生的日常生活经验为基础，通过引导学生观察、思考、讨论等方式，逐步深入了解天气对生活的影响。从直观的天气现象感知入手，借助多媒体资源、实验活动、小组合作等丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，让学生认识到天气与生活息息相关，增强学生关注天气、关注生活环境的意识。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够准确识别常见的天气符号，说出晴天、雨天、阴天等天气的主要特征。
举例说明天气对人们日常生活（如出行、穿着、活动）、动植物生长等方面的影响。
（二）过程与方法目标
通过观察不同天气下的环境变化和现象，提高学生的观察能力和信息收集能力。
在小组讨论和交流活动中，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对天气现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱科学的情感。
让学生意识到天气与生活紧密相连，养成关注天气、根据天气变化合理安排生活的习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
认识常见天气现象及其特征，掌握常见天气符号。
理解天气对日常生活各方面的影响。
（二）教学难点
引导学生从多个角度深入思考天气对生活的影响，并能够清晰地表达自己的观点。
五、教学策略
直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源展示不同的天气现象及其影响，让学生直观感受，激发兴趣。
小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作探究活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
问题引导法：通过提出一系列问题引导学生思考，如“下雨天出门要注意什么？”等，培养学生的思维能力。
六、教学过程
（一）导入新课
展示一段有趣的天气预报动画视频，视频中出现各种天气现象以及人们在不同天气下的活动场景。
设计意图：通过生动有趣的视频吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生对不同天气现象有一个初步的印象，为新课的学习做好铺垫。
提问学生：“在视频中你们都看到了哪些天气？你们最喜欢哪种天气呢？为什么？”鼓励学生积极发言。
设计意图：引导学生回忆视频中的内容，锻炼学生的表达能力，同时了解学生对天气的初步认知和感受。
（二）认识天气现象
利用多媒体展示晴天、雨天、阴天、雪天等不同天气的高清图片，让学生仔细观察每种天气的天空、云朵、阳光、降水等特征。
设计意图：通过直观的图片展示，帮助学生清晰地认识不同天气现象的特点，培养学生的观察能力。
教师讲解每种天气的主要特征，如晴天天空湛蓝、阳光明媚；雨天有雨滴落下，天空阴沉等。在讲解过程中，引导学生联系生活实际，回忆自己在这些天气下的经历。
设计意图：将知识与学生的生活经验相结合，加深学生对知识的理解和记忆。
开展“天气猜猜猜”游戏活动。教师展示部分天气特征的图片（如只展示一片乌云或一束阳光），让学生猜测是什么天气。
设计意图：通过游戏的方式巩固学生对天气特征的认识，增加学习的趣味性。
（三）认识天气符号
展示常见天气符号的图片，如晴天的太阳符号、雨天的雨滴符号等，向学生介绍每个符号代表的天气含义。
设计意图：让学生认识天气符号，为今后学生自己查看天气预报等打下基础。
组织学生进行天气符号记忆比赛。将学生分成小组，给每个小组发放一套天气符号卡片，在规定时间内看哪个小组记住的符号最多、最准确。
设计意图：通过小组竞赛的形式激发学生的学习积极性，提高学生对天气符号的记忆效果。
（四）天气对人们生活的影响
引导学生思考并讨论天气对人们日常生活的影响，如出行、穿着、活动等方面。教师提出一些问题引导学生思考，如“晴天适合进行哪些活动？雨天出门需要带什么？”等。
设计意图：培养学生的思考能力和小组合作交流能力，让学生从多个方面思考天气对生活的影响。
每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师在学生发言过程中进行适当的引导和补充，如引导学生思考不同天气对心情的影响等。
设计意图：锻炼学生的语言表达能力，同时教师的补充可以拓宽学生的思维。
展示一些不同天气下人们生活的图片，如晴天人们在公园游玩、雨天人们打伞过马路等，进一步加深学生对天气影响生活的认识。
设计意图：通过图片直观展示，强化学生的理解。
（五）天气对动植物的影响
播放一段关于动植物在不同天气下表现的视频，如花朵在晴天盛开、鸟儿在雨天躲进巢穴等。
设计意图：让学生直观地看到天气对动植物的影响，激发学生的好奇心。
组织学生讨论视频中看到的现象，并引导学生思考还有哪些动植物在不同天气下有不同的表现。例如，蚂蚁在下雨前会搬家等。
设计意图：培养学生的观察和思考能力，拓宽学生的知识面。
让学生分享自己知道的关于天气对动植物影响的小故事或小知识。
设计意图：锻炼学生的表达能力，同时营造轻松愉快的学习氛围。
（六）拓展延伸
布置课后任务：让学生连续一周观察天气变化，并记录天气对自己生活和周围环境的影响。
设计意图：培养学生的观察能力和记录习惯，让学生将课堂所学知识运用到实际生活中。
鼓励学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解更多关于天气的知识，如极端天气的应对方法等。
设计意图：拓宽学生的学习渠道，激发学生的自主学习能力。
（七）课堂总结
教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括不同天气现象的特征、天气符号、天气对生活和动植物的影响等。
设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆。
让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。
设计意图：了解学生的学习感受，同时培养学生的总结和表达能力。
（八）课后作业
制作一份以“天气与生活”为主题的手抄报，内容包括天气知识、天气对生活的影响、自己喜欢的天气等。
设计意图：培养学生的综合运用知识能力和动手能力。
观察下周的天气预报，根据天气情况为自己和家人安排一天的活动计划。
设计意图：让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生根据天气变化合理安排生活的能力。

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