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8一切皆有可能 教学设计
课题 一切皆有可能 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 6年级
教学目标 1、通过具体的故事，帮助学生深刻地认识到人的潜能是无限的。2、通过活动，帮助学生体会到自己潜在的潜力，鼓励学生去挖掘自身的潜能。3、让学生掌握激发潜能的方法，让学生在不断尝试中，找到更好的自己。
重点 让学生掌握激发潜能的方法，让学生在不断尝试中，找到更好的自己。
难点 通过活动，帮助学生体会到自己潜在的潜力，鼓励学生去挖掘自身的潜能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 “十九世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。 拿破仑试图用武力征服世界,他失败了;海伦·凯勒试图用笔征服世界,她成功了。” ——马克·吐温 2、小小故事会你知道海伦·凯勒的故事吗？请把你知道的，和大家分享一下吧。 故事分享 导入新课。
讲授新课 1、海伦·凯勒1880 年出生在阿拉巴马州北部一个名叫塔斯卡·姆比亚的小镇上。在她一岁半的时候，一场大病夺去了她的视力和听力，然后她就失去了表达自己的能力。然而，在这个黑暗而孤独的世界里她学会了阅读和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院成为了一名英语、法语、德语、拉丁语和希腊语知识渊博、精通的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地为盲人学校筹集资金，并将自己的一生奉献给盲人的福利和教育。她赢得了全世界人民的赞扬赢得了许多政府的奖项。2、想一想如果是你，看到一岁多时，那个看不见也听不见的海伦·凯勒时，你觉得她的人生还有希望吗？你惊讶于她所能够取得的成就吗 从她的身上，你感受到了什么？3、小 提 示人的潜力是无穷的，一切皆有可能。4、观察岛：试一试你认为，在10秒内你能在原地转多少个圈？用秒表检测一下。5、小采访对于你的成绩，你满意吗？如果再给你第二次机会，你觉得会比第一次做得好吗？6、小提示人的潜力是无限的，我们通过不断的练习，能够激发我们身体里的潜力，把事情做得越来越好。7、活动营·活动一：我的弱项全班分成几个小组，写下自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。8、活动营·活动二：挑战自我收集这些不擅长的活动，用抽签的形式请同学表演这些活动。如果是你擅长的，请高兴地为大家展示;如果是你不擅长的，邀请擅长的同学来协助你。9、小小分享会表演之前，你的心情如何？表演之后，你有哪些体会？10、小提示表演之前，我们常常会觉得自己肯定做不到，但是表演之后又会发现，其实只要迈出第一步，似乎没有那么难。11、人脑的潜能到底有多大如果将人类的整个意识比喻成一座冰山的话，那么付出水面的部分就是属于显意识的范围，约占意识的5%，换句话说，95%隐藏在冰山底下的意识就是属于潜意识的力量。就算是像爱因斯坦、爱迪生这样的天才人物，一生中也不过运用了他们潜能的10%不到。12、认识自己的潜能（展示图示）如何让海平面以下的“冰山”更多地浮出水面？13、分享屋：如何激发潜能人的潜能是无限的，我们应该如何来激发自己的潜能呢 试试下面的方法吧!确定正确及切合实际的目标。有了目标就会产生积极向上的动力，才会严格要求自己。树立成功的信念。学会正确地认识自我，了解自己，并相信自己具有克服困难的能力。勇于尝试。不要害怕失败，任何潜能只有在尝试中才能体现出来14、摩西奶奶摩西奶奶(1860-1961)是安娜·玛丽·罗伯森·摩西的流行名。不识字的她从 78 岁开始拿起画笔画画，不停歌地画了 23年，一直画到 101 岁，一共拥有上千幅作品。她的画具有质朴、明朗、原生态等特点，主要描绘童年时的乡村景色喜作全景风景风俗画。摩西奶奶80岁时在纽约举办个人画展，引起轰动。她的作品也被美国大都会博物馆等众多有分量的博物馆收藏。1960年9月7日是摩西奶奶 100岁生日，纽约州长宣布这一天是Grandma Moses Day”以示庆贺后来，美国学者提出“摩西奶奶效应”。他们认为大多数人的能力都比自己感觉到的要大得多、如果不去唤醒自己潜在的能力，它就会转化或自行泯灭。因此，正确地认识自己，并激发自己的潜力尤为重要15、阅读与感悟从这个故事中，你得到什么启发 在以后的学习和生活中，你觉得可以在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能 16、小提示摩西奶奶以78岁的高龄开始拿起画笔，尚且成为了一名大画家，而我们相比于摩西奶奶，有更多年龄上的优势，也有更多的潜能等待我们去开发。只要行动，一切都不晚，一切皆有可能。17、我可以：努力获取知识独立思考制定阶段性目标敢于尝试18、敢于尝试：只有不断地尝试才能激发潜能先从小事上练习，养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握●这节语文课我要100%集中听老师讲课！●今天我要把数学题全部做对！●今天英语听写我要争取得100分！●我要多看书，争取作文更精彩！●我要认真对待每一次考试，每一次作业！ 阅读故事，思考发言观察与思考体验活动，分享感受学习与记录阅读与感悟分享发言 从海伦·凯勒的故事，让学生感受到人的潜力是无穷的，一切皆有可能。让学生明白人的潜力是无限的，我们通过不断的练习，能够激发我们身体里的潜力，把事情做得越来越好通过活动，帮助学生体会到自己潜在的潜力，鼓励学生去挖掘自身的潜能。教授学生激发潜能的方法。摩西奶奶故故事，让学生明白我们相比于摩西奶奶，有更多年龄上的优势，也有更多的潜能等待我们去开发。只要行动，一切都不晚，一切皆有可能。让学生掌握激发潜能的方法，让学生在不断尝试中，找到更好的自己。
课堂小结 不要画地自限：在我们每个人的生命中，都会面临许多害怕做不到的时刻，因而画地自限，使无限的潜能只化为有限的成就。 我们要敢于尝试、开发潜能，把一切变为可能。
板书设计 8一切皆有可能人的潜力无限如何开发潜能我可以怎么做
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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