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第9课《秦统一中国》教案
一 、 单元解读及思维导图
本单元主题是“统一多民族封建国家的建立和巩固”,内容涉及萘朝和两汉的历 史，时间跨度400多年，主要包括两方面内容： 一是统一多民族封建国家建立和早 期发展的述程；二是丝绸之路与中外交往，以及秦汉时期科技和文化的突出成就， 秦钥建立了我国历史上第一个统一多民族封建国家，确立了中央集权制度并采取一 系列巩固统一的楷施，对后世产生了深远的影响。但秦朝统治者实行残暴统治，导 致大规模农民起义的爆发，最终秦朝短命而亡。在秦亡之后，经历楚汉之争，刘邦 建立汉朝。西汉初期，统治者采取休养生息的政策，使社会经济得以恢复和发展， 人民生活安定。后继的汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面加强中央集权，使 西汉出现强盛的大一统局面。西汉末年，王莽夺取政权，西汉灭亡。在反抗王莽统 治的农民战争中，刘秀趁机起兵，打败王莽的主力，建立东汉。他采取一系列稳定 社会的措施，使得东汉出现了“光武中兴”的局面。到了东汉中后期，外戚与宦官交 替专权，政局动荡，在黄巾起义的打击下，东汉王朝名存实亡。西汉张骞出使西域， 在历史上第一次使中原王朝与西域建立了联系。此后，丝绸之路基本开通，逐渐成 为古代东西方交往的大动脉。两汉王朝加强对西域的经营和管理，使西域正式归属 中央政权。总结来说，秦汉时期：
(1)政治：统一多民族封建国家的建立和巩固；中央集权制度的建立及发展
(2)经济：封建经济初步发展，西汉时期对外贸易逐渐发展起来
(3)思想文化：儒家学说在秦朝受到打击，在西汉被立为正统思想
(4)民族关系：与匈奴有战有和；连通西域
(5)科技：造纸术对世界文明作出伟大贡献
(6)对外交流：丝绸之路开通；海上丝绸之路形成
(
中央集权制度和统一措
施
秦朝
秦的暴政
陈胜、吴广
起义
秦朝灭亡、楚汉之
争
巩固大一统王朝
司马迁和《史记》
蔡伦改进造纸术；张
仲景、华佗；《九章
算术》;《汜胜之书》;
道教、佛教
设置西域都护府
班超经营西
域
张骞通西域，
丝绸之
路
外戚
、宦官交替专
权
秦始皇
统一中国
汉武
帝
统
治时期
汉朝对西
域的管理
公元前
60
年
‘文景之
治
中
期以
后
知识结构
东汉
西汉
)
二 、 教材分析
1. 本课立意
本课通过秦统一中国的史事，引导学生了解秦朝建立起我国历史上第一个统一
多民族的封建国家，并在政治、经济、文化、军事等方面采取一系列有效措施巩固 统一，进而认识到秦始皇创立的中央集权制度和采取的巩固统一的措施对后世产生 了极为深远的影响。
2. 子目间逻辑关系
本课共三目，包括“秦灭六国“建立中央集权制度“巩固统一的措施”。第一目讲 述秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立起我国历史 上第一个统一多民族的封建国家。第二目讲述秦朝建立起从中央到地方的一套中央 集权制度，确立了皇帝至高无上的地位，使国家的一切权力高度集中在皇帝和中央 政府。第三目讲述秦朝实行统一文字、货币、度量衡等措施，以及修建贯通全国的 道路、灵渠、长城等。三目内容有密切的关联，共同围绕秦统一中国这一主题展开。 本课在设计上以完成统一和巩固统一两部分进行总结，梳理秦统—中国的原因、过 程和意义，以及巩固统一政治、经济、文化、交通、边疆管理的措施。
三、课程标准
通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 四 、学习目标
1.结合地图，了解秦灭六国的时空信息，叙述其基本过程，有理有据地论述秦的统 一对我国统多民族国家发展的重要意义。
2.知道秦朝建立中央集权制度的主要内容，理解秦朝建立中央集权制度的影响。
3.了解秦朝巩固统-的具体措施，理解各项措施的作用；运用《秦朝形势图》说明秦 朝疆域的四至，理解秦朝是当时世界上的大国之一，增强民族自豪感。
五、教学重难点
重点：秦始皇建立统-多民族封建国家及巩固统—-的措施。 难点：中央集权制度。
六、教学方法
史料研读法、角色扮演法、归纳演绎法、教师讲解法
七、教学过程 导入：
情景导入：兵马俑有话说，仔细聆听他说了什么,你知道他所说的秦帝国是怎样建 立的吗，秦始皇有哪些贡献 让秦始皇陵的兵马俑带领我们一起穿越时空，见证这 段波澜壮阔的历史吧!
一.完成统一(原因、过程、意义)
任务一：品读战国家书，结合教材和所学知识，思考为什么是秦能够完成统— 展示材料
提问：1、思考家书的主人是什么身份 秦国的士兵
2、他们正参加秦攻打楚国的战役，这一战顺利吗 久攻不下，生死难料
3、黑夫和惊写信，除了问候家人，还向家里要钱，问爵位是否已经下来，这是怎 么回事
商鞅变法后，士兵要自备衣物和钱财参战，但是可以凭军功授予爵位
教师归纳总结：①长期战乱使人民渴望统—②商鞅变法使秦国经济和军事上超过东 方六国，具备了统一的实力。
任务二：阅读教材52页的相关史事和53页的秦灭六国形势图，思考秦能够统一还 有哪些原因
相关史事
秦王嬴政用人不分籍贯 和出身，只重才能。如李斯 原是楚国小吏，尉缭相传原是 魏国布衣，都得到重用。嬴政 很欣赏韩非的学说，为得到这 一人才，下令攻韩，迫使韩 王将韩非送往秦国。
秦灭六国形势图
学生归纳：③秦王嬴政重用贤才④采用正确的进攻策略：远交近攻。
任务三：阅读教材，归纳并记忆秦朝建立的要素。
统一过程：公元前230年-公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。(谐音 喊赵魏去演戏)
秦朝建立时间：公元前221年
建立者：嬴政
都城：咸阳
任务四：根据材料，概括秦统一的意义，想一想这里的大一统制度是指什么
秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，便整个中国达到了 空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会 长期有效的一套规则。——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
学生归纳：秦的统 一，结束了春秋战国 长期分裂混乱的局 面，是历史发展的必 然结果。统一后的秦 朝建立起我国历史 上第一个统一多民 族的封建国家。
(
春秋
战
国
秦
)过渡：同学们，你们
知道这里的大一统制度是指什么吗 学生：中央集权制度。
教师：是的，接下来就让我们一起了解秦巩固统一所采取的举措吧! 二.巩固统一 (措施和影响)
名词解释：君主专制是指皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权是 指中央对地方拥有绝对的控制权，地方政府在政治、经济、军事等方面必须服从中 央的领导。君主专制中央集权制度是君主专制与中央集权的结合，它以皇帝为核心， 通过中央政府对地方的严格控制，实现了国家的统一和稳定，对中国古代社会的发 展产生了深远的影响。
任务一：根据情景剧并结合教材，想一想秦王嬴政采取了哪些措施巩固统一，分别 有什么作用
场景一：朝堂之上议尊号
秦始皇：(威严地扫视群臣)今四海归一，天下初定。朕之功业前无古人，当有新 名号以彰显功绩，诸卿有何想法
李斯：(恭敬上前一步)陛下，臣以为陛下之德高三皇，功过五帝。古有天皇、地 皇、泰皇，泰皇最为尊贵，陛下可称泰皇。
秦始皇：(微微皱眉，沉思片刻)泰皇虽贵，然朕欲更进一步，取“皇”与“帝”字， 称皇帝。朕为始皇帝，后世以数计，二世、三世至于万世，传之无穷。
众臣：(齐声高呼)陛下圣明，皇帝之名，威震四海，千秋万代!
第二幕：郡县之辩场景：朝堂之上 秦始皇：天下初定，当如何治理
李斯：(再次出列)陛下，当废分封，立郡县。分封制易致诸侯割据，郡县制可使 权力集中于中央，陛下可直接掌控天下。
大臣乙：(担忧)郡县制从未有过，恐生变故。
李斯：(坚定)不破不立，陛下雄才大略，当行此新制。
秦始皇：(思索片刻)好，就立郡县制。
第三幕：书同文、车同轨场景：朝堂上。
秦始皇：天下文字各异，政令难通，当如何统—
李斯：(呈上一卷竹简)陛下，臣等可制定统一文字，以小篆为标准，颁行天下。 秦始皇：(赞许)此事交由你去办。
大臣甲：皇上，臣发现市场上各种货币和度量衡混乱不堪，车轨不一，交通不便。 李斯：(拱手)陛下，臣即刻下令统一货币和度量衡，制定标准，违者严惩，可规 定统一车轨宽度，便于车辆通行，也利于军事调动。
秦始皇：准。
任务二：研读史料，找一找皇帝制度有什么特点
命为“制”,令为“诏”天子自称曰“朕”,…朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于 万世，传之无穷。…天下之事列大小，皆决于上。
皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。
任务三：结合教材53-54的内容，画出秦朝的中央集权制度框架，并思考它们分别 有什么作用。
(
皇帝制度
御史大夫
监察
三公九卿制
九
卿
郡
(
守
)
郡县制
县
(
令
或
长
)
皇帝
丞相
行政
太尉
军事
)
中央：三公九卿分权制衡，各负其责，集权于君主
地方：郡县制加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
中央集权制度的影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治 制度的框架。
任务四：根据史料结合教材，说说这些措施的作用。 材料研读：
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。-《史记 ·秦始皇本纪》材料中包含了秦始皇巩 固统一的哪些措施 这些措施对国家的发展有什么重要意义
措施：统一度量衡、车轨、文字
意义：①使政令能在全国顺利推行。②有利于经济文化的交流和发展。③有利于国家对 经济的管理。④有利于巩固统一的多民族国家。
任务四：阅读地图结合教材，说说在边疆管理方面，秦朝采取了什么措施有什么作用。
南：①派兵统—岭南及东南沿海，设置桂林、 南海、象等郡。
②开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
北：派蒙恬北击匈奴，修筑长城。 作用：①使其管辖的范围大为拓展；
②一定程度上维护了国家安全。促进了民族交融。
教师：看地图，找一找秦朝疆域的四至，增强民族自豪感!
小结：本课我们从三个一进行概况，一个帝王——秦始皇；一个重要事件——秦的 统一；一个重要制度——中央集权制度；一系列巩固统一的措施，包括文化上、经 济上、交通上、民族关系上。总之本课围绕秦的统一、巩固统一进行了探讨，统一 是历史发展的必然趋势，捍卫国家领土完整、维护国家统一是公民的共同义务。
八、板书设计
(
秦
统
一
中
国
)
一 、完 成 统 一
二 、巩 固 统 一
九、教学反思
因：民心所向；商鞅变法富国强兵 土程：灭韩赵魏楚燕齐
朝建立：公元前221年，嬴政，定 咸阳
治：建立中央集权制度 化：统一文字(小篆)
济：统一货币(秦半两)度量衡
通：统一车轨
边疆管理：统一岭南、开凿灵渠； 北击匈奴、修建长城

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