资源简介

(共30张PPT)
你好呀，四年级
教师：稻壳儿
四年级xx班
主题班会
xxx 小学
在假期里，我和 （谁）一起去了 （哪里）。旅途中我最难忘 。
在假期里，我吃到的最好吃的食物是 ，我忍不住和大家分享下它：
（色香味形选最难忘的一项）。
我还新学了一道拿手好菜： 。
劳动最光荣！
我们桌上的书本是（ ）同学一起搬到教室，整理好的。鼓掌，鼓掌！
在家里，我学会并承担了自己应该做的劳动： 。
在小区里，我做了力所能及的劳动： 。
在（ ），我做了 。
在假期里，我有在好好坚持运动：
。
假期里，我热爱阅读，老师布置的四本必读书目（《中国古代神话故事》、《希腊神话与英雄传说》、《世界经典神话与传说》、《山海经》）中，我印象最深的是： 。
我还读了其他书籍： 。我忍不住想和大家分享这个情节：
。
学习准备
生活准备
安全最重要
作业怎么写？
不允许用可擦笔。
准备：黑笔、红笔、蓝笔、荧光笔。
（订正统一使用蓝笔）
中性笔使用要求：
不能用涂改液，所以，看清想好再下笔哦！
错字、加字、删字用修改符号来表示。
预习落实要检查
（1）检查书上的预习痕迹（如图所示：要标、圈、画的痕迹）
（2）上交预习本
都完成的同学可得1星。
检查语文书上预习痕迹时，会检查前一课的上课笔记。
1.默写本
作 业 布 置（基础类）
作业书写工整，使用汉字，不能用拼音代替。
使用田字本，用于家庭和课堂的听写默写。每次要写清楚日期和听写类型，如“9.5家庭听写第1课”“9.6课堂听写第2课”“9.10默写园地一日积月累”。
家庭听写后，自己用红笔批改，并订正3遍。课堂听写作为小测，积累红花，换取希望之星。
3.听写本
作 业 布 置（基础类）
背诵最忌短时记忆。在背诵前，应先理解背诵的内容，然后把背诵的内容读熟练，最起码读上七八遍再尝试背诵，否则就是今晚背明早忘。背诵的内容应该转化成长时记忆才记得牢固。背诵后，须有检查人签名。
作 业 布 置（基础类）
书写工整，使用汉字，不能用拼音代替。
1.生字抄写本（生字＋组词）
2.词语抄写本：词语表词语抄写
3.听写本+默写本:使用田字本，用于家庭和课堂的听写默写。每次要写清楚日期和听写类型，如“9.5家庭/课堂听写第1课”“9.10默写园地一日积月累”。
家庭听写后，自己用红笔批改，并订正3遍。课堂听写作为小测，订正3遍进行积分。
4.仿写本：小练笔仿写
5.作文本：草稿＋正稿 要求350-400字以上，只能写字，不会的字查字典，不能写拼音。每次作文评选“优秀作文”进行展示。
6.课堂作业本+黄冈
语文学习我努力
1.（1）遵守课堂纪律，认真听讲，不说空话，积极举手发言。
（2）课堂上任何形式的表扬记为1星（一节课最多1星）。
2.文章发表在班级语文刊物上，加1星
3.认真完成相关的语文作业。
（1）按要求完成预习 一课+1星 （2）默写全对+1星。
（3）准时完成背诵任务+1星（组长监督组员按实全部完成可多+1星）。
（4）词语抄写本累计5星可在积分卡上+1星。
（5）语文课堂作业本95分 +1星。
（6）作文：90以上：1分星 95以上：2星 一颗星：+1星
（7）考试：85-89.5：1星； 90-93分：2星 93.5-95 ：3星
95.5-98：4星
4.学习习惯、学习态度等获得田老师的肯定可以得到另外+星。
班级建设我参与
1.（1）认真完成自己的值日任务+1星。
2.本周在值日记录表上没有扣分的同学都可以+1星（自己做好了自己的事情，班级没有因此扣分。值日生不用帮你打扫卫生：课桌内外都整洁，自己座位及周围无垃圾；排队出操快静齐；校服校徽红领巾；午餐自己打多少吃多少，打餐安静有序，吃饭安静光盘等）。
3.承担班级任务，根据任务完成情况，加1-3星（比如黑板报、大扫除特别给力，等）
4.任何竞赛中获奖：根据名次和进步给1-3星。（科技节、阅读节、数学节……校内校外的所有比赛，积极参与可得1星，如果获奖，星星更多。）
5.任何被老师表扬、同学认可、社会面鼓励的积极正面的好事，都可以获星。
6.如果本周是五星班级，全班都+1星；本周集会时，全班都被值周老师、校长点名表扬，全班再+1星。
7.……
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览
整
本
语
文
书
认真阅读封面，你们读到了什么？
书名
插图
出版社
观察插画
1.你可以用自己的语言描述一下这幅图片吗？
2.你读懂这幅插图背后的含义了吗？
出版社
下面的落款是“人民教育出版社”几个字，这是新中国第一代领导人毛泽东同志在1950年为庆祝人教社成立所题写的社名。这七个字，深入到一代代青少年学子的心中，成为他们一生抹不去的美好记忆。
读目录
1.你能读出每个单元的编写体例吗？由哪几部分组成？
2.目录中的一幅幅插画，你能猜出每一幅插图分别是哪一篇课文吗？
默读这些题目，那篇文章的题目最让你感兴趣？再猜猜文章会写什么。
《走月亮》（月亮怎么走呢？）
《夜间飞行的秘密》
《一个豆荚里的五粒豆》（五粒豆会发生什么故事呢？）
《蟋蟀的住宅》
读单元：从导语中凝练文字，概括出这一单元的主题。
读习作
在这本书中，有八次习作练习，每一次习作，给我们布置了怎样的题目呢 让我们一起来梳理，这样可以提前作好预习，积累素材，做到了这一点，就成功了一半。
(1）推荐一个好地方 (2)小小“动物园”
(3）写观察日记 （4）我和 过一天
(5）生活万花筒 （6）记一次游戏
(7）写信 （8）讲历史人物故事
读名家故事，翻开语文书，找一找，看看你喜欢这本书哪位作家的作品。
徐志摩——《花牛歌》
巴金——《繁星》
安徒生——《一个豆荚里的五粒豆》
叶圣陶——《爬山虎的脚》
法布尔——《蟋蟀的住宅》
……

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