资源简介

【教学设计】
3.11北洋政府的统治与军阀割据
课题 第 1 1 课 北 洋 政 府 的 统 治 与 军 阀 割 据 课型 新 授
核心 素养 1 . 知道宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史 实，初步养成历史时序意识和历史空间感。(史料实证、时空观念、历史解释) 2 . 运用史料分析二次革命爆发的背景，认识军阀混战给中国社会带来的影响。通 过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用，提高表达与交流的 能力。(唯物史观、时空观念) 3 . 孙中山等民主革命者的屡败屡战， 一 方面反映了中华民族对独立、民主、富强 的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰，无私忘我的革命胸怀及愈挫 愈 勇 的 革 命 精 神 ( 家 国 情 怀 )
重点 袁世凯复辟帝制
难点 北 洋 军 阀
教法 启发式、探究式、讲授法、图示法、问题教学法、任务驱动法、创设情境法
教学 资源 课件
思 维 导 图 ( 板 书 设 计 )
(
结果
被袁世凯镇压，孙中山、黄兴流亡日本
)导火线 1913年春，宋教仁遇刺身亡。 二 次 革 命 经过 孙中山和黄兴发动“二次革命”。
(
北洋
政府
的统
治与
军阀
割据
) 袁世凯复 辟帝制 护国 战争 对内 对外 背景 爆发 结果 解散国民党、国会；废除《中华民国临时约法》,颁布 《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制；修改总统选举法。 接受“二十一条”的大部分内容 孙中山发表《讨袁檄文》,号召维护共和制度。 1915年，蔡锷、李烈钧、唐继尧等在云南宣告独立，组织护国军讨袁。 袁世凯取消帝制，绝望死去。
军阀割据一 主 要派 系 直系、皖系、奉系、滇系、桂系 影 响 连年混战，中国陷入动乱之中。
教学方法、过程及时间分配 学习方法及过程
【课前预习检查】 回忆提问：辛亥革命的成果及谁窃取了革命的成果 学生回顾知识
【教学设计】
【导入新课】 袁世凯上台之后，一再破坏责任内阁制，解散国民党和国会，废除《中 华民国临时约法》,甚至公然复辟帝制。为了维护共和制度，以孙中山为 首的革命派同全国人民一道，与北洋军阀政府展开了不懈的斗争。这中 间的经过与情形究竟是怎样的呢 今天让我们共同学习第11课《北洋政 府的统治与军阀割据》。 【探究新课】 观察图片，此图片反映了什么内容 ①学生观察图片 ②思考所知内容 围绕目标一 学生思考 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 学生思考 ①学生观察图片 ②相互讨论 ③给出结论
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过 渡 ：袁世凯在就任中华民国临时大总统之后，根据《中华民国临时约 法》的规定，他立即开始组织责任内阁。但是在拟定内阁各部总长时， 竭力排挤革命党人，破坏责任内阁制，为反对袁世凯独裁专制，维护民 主共和，民主革命者和广大人民逐渐清醒奋起反抗，发动了二次革命。 目标一：二次革命 任务一：解释课题 军阀：指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团； 北洋军阀：1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军，后来形成 以他为首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个 军事集团称为北洋军阀。 北洋政府：北洋军阀执政时期的政府称为北洋政府(1912--1928年) 清朝灭亡后第一个被国际承认的中国政府。 任务二：通过阅读课本，完成表格填写
名称 导火线 背景 时间 领导人 结果
二次革命
任务三：通过阅读材料，说说责任内阁真的成功了吗 (宋教仁说)国民党在全国的选举都已胜利，已占国会 大局已定，政党责任内阁制一定可以成功。 ——摘编自《辛亥革命回忆录(一)》 任务四：观察图片，介绍人物事迹，“宋案”本质上 揭露了什么 的大多数，
,
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任务五 ： 通过阅读材料 ， 分析二次革命失败的原因 。 材 料 一 ： 袁 世 凯 早 有 布 置 . . . . . . 安 徽 、 江 西 、 广 东 、 南 京 、 上 海 、 均 因 兵 力 薄 弱 失 败 。 湖 南 、 福 建 两 省 ， 则 自 行 取 消 独 立 。 二 次 革 命 遂 告 失 败 。 — — 吕 思 勉 《 中 国 简 史 》 材 料二 ： “民 初 政 党 除 国 民 党 外 ， 大 多 拥 护 袁 世 凯 ， 军 队 亦 倾 向 支 持 他 。 袁 氏 又 贿 买 部 分 国 民 党 人 ， 使 他 们 倒 戈 。 ” — — 汪 朝 光 《 中 国 近 代 通 史 · 第 六 卷 · 民 国 的 初 建 》 材料三 ： “ 列强恐怕再次革命妨碍商贸活动 ， 贷款给袁的国家例如 日 本 等 更 不 想 袁 氏 失 败 ， 加 上 欧 洲 亦 有 动 荡 ， 因 此 并 不 支 持 革 命 军 。 ” — — 徐 辉 琪 《 民 国 散 论 》 过 渡 ：镇 压二 次 革命 后 ， 袁 世 凯 公 开 废 弃 辛 亥 革 命 后 建 立 起 来 的 资 产 阶 级 民 主 政 治 ， 以 暴 力 胁 迫 国 会 选 举 他 为 正 式 大 总 统 ， 并 加 快 复 辟 步 伐 ， 建 立 中 华 帝 国 。 目 标 二 ： 袁 世 凯 复 辟 帝 制 任 务 一 ： 通 过 阅 读 课 本 ， 归 纳 袁 世 凯 复 辟 帝 制 具 体 措 施 ， 排 排 下 列 ①学生阅读材料 ②找出相关史实 围绕目标二 ①学生观察图片 ②分析比较 ③归纳总结 学生思考 ①学生阅读材料 ②分析比较 围绕目标三 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记
图 片 顺 序
任 务 二 ： 通 过 “ 二 十 一 条 ” 的 内 容 ， 思 考 其 对 中 国 的 影 响
二十一条 承认日本继承 德国在山东的 切特权。 二十一条 进一步扩大日本 在南满和蒙古的 权益。 二十一条 规定中国沿海 港 湾 岛 屿 不 得 租借或割让他 二十一条 聘用日本人 为顾问等。
任务三 ： 通过材料对比 ， 体会袁世凯想当皇帝的野心
· 中华民国以参议 院 、临时大总统、国务 员、法院，行使其统治权： 临时大总统、副总统由各省代表选举： 中华民国之宪法，由国会制 总统召集立法院，宣告开会、停会 官制官规，任免文武职官；有 告开战薅和、统率全国军队等权力。
过 渡 ：袁 世 凯 的 倒 行 逆 施 遭 到 全 国 人 强 烈 反 抗 ， 护 国 战 争 爆 发 目 标 三 ： 护 国 战 争 任 务 一 ： 通 过 阅 读 课 本 ， 完 成 表 格 填 写 。
名称 时间 人物 过程 结果
护国战争
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任务二：观察图片，辨别历史人物，了解战争过程。 学生观察图片 ①学生阅读材料 ②归纳总结 围绕目标四 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察思考 ②探究问题 ③完善答案
蔡锷 李烈钧 唐继尧
任务三：通过阅读材料，结合课本思考袁世凯复辟帝制为什么会失 败 袁世凯借机要挟民主革命派和清廷，大耍手腕，窃取了大总统的职位， 不久又搞复辟，由于他倒行逆施，出卖国家和民族利益，引起全国人民 的反对，只当了83天皇帝就见上帝去了。可见逆历史潮流而动，肯定是 短命的。 ——毛泽东合作探究： 过 渡 ：护国战争的胜利并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，袁 世凯被迫取消帝制，在举国唾骂声中忧惧病死。北洋军阀分裂，各派军 阀为巩固地盘儿和争夺政权相互攻伐，中国陷入军阀割据混乱局面 目标四：军阀割据 任务一 ：通过阅读课本，完成下列知识的匹配。
东北 美 英 广东、广西 云南、贵州 (
美
、
英
美、英
) (
张
作
段其王需
)安徽、浙江、山东、福 江苏、江西、湖北
任务二：根据材料想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成了 哪些不利影响 军 阀 害 据 混 战 造 成 的 一 一 些 后 果
农 户 耕 地 荒 地 1914 — — 1918年 1914 — — 1918年 1914——191 8 年 减 少 1 5 0 0 多 万 户 减 少 2 6 0 0 0 多 万亩 增 加 4 90 0 0 多 万亩
陆 军 军 费 1914 —— 1919年 增 力 9 2 万 多 人 1 9 1 6 — 1 9 1 8 年 增 加 5 0 0 0 多 万 元
课堂 小结 近代以来，西方自由、民主思想在中国得到传播，辛亥革命使民主共和观念深入 人心，因此，任何复辟帝制的行为都是不得人心的。北洋政府的统治下，国内军阀混， 对内镇压人民革命，对外投靠帝国主义，中国社会陷入混乱之中。
作业 练习册
课后 反思

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