资源简介

(共56张PPT)
价值与价值观
第一框
第六课 实现人生的价值
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
建构逻辑框架的大思路
认识与实践
实践是认识的基础
社会生活在本质上实践的
社会存在与社会意识
社会历史发展的规律
社会历史发展的趋势
人民群众是历史的创造者
群众观点群众路线
真理是具体的有条件的
真理是客观的
追求真理是一个过程
弘扬劳动精神实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
自觉遵守社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民立场上
价值观及其导向作用
人的价值的
培育和践行社会主义核心价值观
人的认识从何而来
第四课 （实践观）
探索认识的奥秘
第六课（价值观）
实现人生的价值
认识社会与价值选择
第五课 （历史观）
寻觅社会的真谛
社会历史的本质
社会历史的发展
社会历史的主体
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
在实践中追求和发展真理
价值与价值观
第二单元知识体系
第六课 实现人生价值（价值观）
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值创造和实现
人的价值
价值观及导向作用
注意区分哲学上的价值与人的价值
价值观——社会主义核心价值观；导向作用和重要向导
遵循客观规律
站在人民的立场
含义、关系、产生、客观标准；
社会历史性
主体差异性、阶级性；最高价值标准做法
发扬劳动精神实现人生价值
在个人与社会的统一中实现价值
在劳动和奉献中实现人生价值
社会是实现的基础；个人与社会统一
衡量标准
基本特征
在砥砺自我中走向成功
（根本途径）
（客观条件）
（主观条件）
主观能动性；
个人素质；
理想信念,；
道德根基；
影响
影响
行动
理论
认识
第六课框架体系
总议题：从航天工作者足迹中体会价值与价值观
01
02
03
从两弹元勋钱学森的事迹中认识人生的价值
从神十六航天员桂海潮的人生选择中分析理解价值观的作用
03
培育和践行社会主义核心价值观的？
03
从航天工作者身上存在的共性的价值观探究如何培育和践行社会主义核心价值观的？
01
人的价值
议题一：两弹元勋钱学森的事迹中认识人生的价值
议学情境一
议学情境一
议学情境一
中国在航空航天领域投入巨额资金和巨大精力
议学问题
结合上述议学情境和教材内容分析从哲学意义角度看我国为什么要大力发展航天事业？耗废巨额时间人力成本有价值吗
议学问题
议学问题
中国在航空航天领域投入巨额资金和巨大精力
我国在航空航天领域取得显著成果的需要
满 足
物的价值
议学问题
议学问题
议学提示
1、哲学意义上的价值的含义
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
人
物的属性、功能
满 足
人的需要
物的价值
议学问题
议学问题
一、人的价值
议学情境一
议学情境一
议学情境二
两弹元勋钱学森放弃丰厚待遇，毅然决然回国建设
议学问题
两弹元勋钱学森为什么放弃丰厚待遇，毅然决然回国建设？钱学森的一生有价值吗？应怎样衡量钱学森人生价值的大小
议学问题
议学提示
议学提示
我国航空航天事业发展的需要
让我国航空事业提前20年
满 足
他人的帮助、与他人的合作等，社会为钱学森提供的物质、精神财富
钱学森
满 足
个人需要
人的价值
2、人的价值
(1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。
人的付出与贡献
满 足
他人的、社会的需要
人的价值
满 足
议学问题
议学问题
一、人的价值
2、人的价值
(2)特点:
①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）
②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报）
人是价值的创造者(客体)
人是价值的享受者(主体)
国家杰出贡献科学家”荣誉称号。
缔造两弹一星和中国航天工业
贡献
回报
议学问题
议学问题
一、人的价值
钱学森
2、人的价值
(3)评价标准：
对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
中国航天事业的奠基人
钱学森
个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
注意
议学问题
议学问题
一、人的价值
人的属性
他人、社会的需求
满足
满足
贡献
（社会价值）
索取
（自我价值）
价值的
创造者
价值的
享受者
议学问题
议学问题
一、人的价值
区分人的价值与物的价值
比较 人的价值 物的价值
构成双方 都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人，另一方是物
满足主体需要的方式 以个人创造出物的价值来满足主体的需要，具有主观能动性 以身因素或属性一米直接满足主体需要，是被动的，无意识的
价值关系 复杂，人既是主体，又是客体，既满足他人的需要，又满足自身的需要 单一，是需要与被需要，满足与被满足的关系。
地位 高 低
议学问题
议学问题
一、人的价值
02
价值观及其导向作用
议题二：神十六航天员桂海潮的人生选择中分析理解价值观的作用
议学情境一
议学情境一
议学情境三
神十六航天员-桂海潮，从小镇做题家到“摘星星的人”
议学问题
结合上述议学情境分析从小镇做题家到“摘星星的人”桂海潮的人生选择是受了什么影响？从桂海潮身上我们可以看出价值观有什么作用？
议学情境三
议学问题
放弃就读别人眼中更有价值的北大
为实现承载民族国家精神追求的航天梦努力拼搏奋斗
认识世界
改造世界
坚韧顽强、胸怀梦想、努力拼搏的价值观
正确的价值观
引导桂海潮走向美好的人生道路
议学问题
议学情境三
议学问题
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
③价值观有正确与错误之分。。
注意
议学问题
议学情境三
二、价值观及其导向作用
比较价值与价值观
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点
范畴 属于社会存在范畴， 是客观的 属于社会意识范畴，
是主观的
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 议学问题
议学情境三
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面， 价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（认识世界）
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误，就会遭到失败。（改造世界）
（2）价值观是人生的重要向导
正确的价值观(如崇高的理想)，会引导人们走美好的人生道路;错误的价值观(如贪图享乐)， 则会引导人们走向歧途。
议学问题
议学情境三
二、价值观及其导向作用
原理归纳:价值观的导向作用
[原理]
①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，具有驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
③价值观是人生的重要向导，指引着人生道路和生活方式。
[方法论]树立正确的价值观。坚持社会主义核心价值观和集体主义价值观
议学问题
议学情境三
二、价值观及其导向作用
3.价值观的重要意义
①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
②人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
议学问题
议学情境三
二、价值观及其导向作用
03
培育和践行社会主义核心价值观
议题三：从航天工作者身上存在的共性的价值观探究如何培育和践行社会主义核心价值观的？
议学情境三
议学情境三
学习载人航天精神，努力奋斗！
议学问题
结合上述议学情境在航天工作者身上，存在哪些共性的价值观？从整个民族来看，是否也有着中华民族应共同坚守的价值观？这个价值观是什么？我们又为什么要坚守？应如何坚守？
议学情境三
议学问题
1、社会主义核心价值观的重要性
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
议学问题
议学情境三
三、培育和践行社会主义核心价值观
2、社会主义核心价值观的基本内容
(1)基本内容:
①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;(建设什么样的国家)
②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;(建设什么样的社会)
③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(培育什么样的公民)
(2)基本内容的意义:
为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
议学问题
议学情境三
三、培育和践行社会主义核心价值观
3、社会主义核心价值观的特点
①既体现了社会主主义本质要求，
②继承了中华优秀传统文化，
③也吸收了世界文明有益成果，
④体现了时代精神。
议学问题
议学情境三
三、培育和践行社会主义核心价值观
4、如何培育和践行社会主义核心价值观
①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;
②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫;
③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。
议学问题
议学情境三
三、培育和践行社会主义核心价值观
5、青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求
（1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
（2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。
（3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。
（4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
议学问题
议学情境三
三、培育和践行社会主义核心价值观
价值与价值观
人的价值
价值观及其导向作用
哲学上的价值
人的价值
价值观
导向作用
内涵
衡量标准
价值观的重要意义
社会主核心价值观
重要性
基本内容和特点
如何践行
议学问题
议学情境三
小结
课堂练习
1．（2023春·四川绵阳·高二四川省绵阳南山中学校考期末）梵高用4个月完成流传后世的《向日葵》，达·芬奇用4年精雕细琢成《最后的晚餐》，如今人们利用AI生成技术只需4分钟就能完成一幅色彩艳丽、别具韵味的AI画作。有人认为，面对AI画作的挑战，手绘画作依然更具生命力，因为它蕴含着绘画者的情绪与思想。对此理解正确的有（ ）
①AI能够认识和揭示事物的本质，更好地服务社会
②主客体方面的因素共同影响人们对事物的认识
③AI画作不会有生命力是因其没有人的意识参与
④画作传递的思想等信息不同会使其价值有差异
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】①：AI不是人类，不具有主观能动性，因此无法认识和揭示事物的本质，①不选。
②④：有人认为，手绘画作依然更具生命力，因为它蕴含着绘画者的情绪与思想，这表明主客体方面的因素共同影响人们对事物的认识，而正是由于画作传递的思想等信息的不同，反过来会影响其价值，②④入选。
③：AI画作也是在人的意识的指导下完成的，是人的意识参与的结果，③不选。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
2．（2023春·安徽滁州·高二统考期末）为推动5G在旅游业的创新应用，2023年4月1日，工信部、文旅部印发《关于加强5G+智慧旅游协同创新发展的通知》提出：力争到2025年我国旅游场所5G网络建设基本完善，5G融合应用发展水平显著提升，产业创新能力不断增强，5G+智慧旅游繁荣、规模发展。这说明（ ）
①人的意识活动具有目的性
②人总是根据自己需要创造新联系
③人类实践具有社会历史性
④人的真正价值在于对社会的贡献
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】①③：工信部、文旅部印发的《关于加强5G+智慧旅游协同创新发展的通知》，明确了未来发展的方向，2025年我国旅游场所5G网络建设基本完善，体现了意识活动具有目的性，人类实践具有社会历史性，①③入选。
②：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系，且“总是根据自己的需要”涉及唯意志主义，②不选。
④：材料不涉及人的价值，④不选。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
3．（2023·广东·高二学业考试）“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了就要坚定不移朝着目标前进”。习总书记这句话给我们的哲学启示是（ ）
A．对自己和世界的准确认识是我们正确前行的基础
B．自觉践行社会主义核心价值观，更好地砥砺前行
C．不同民族国家的利益不同，坚持和而不同的思想
D．理想源于现实，高于现实，需砥砺奋进方能实现
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】B：习总书记这句话提醒我们对自己是谁，自己的过去和未来要有清醒的认识或价值判断，这强调我们树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观，更好地砥砺前行，B符合题意。
A：实践是认识的基础，准确认识有利于我们正确前行，但不是基础，A说法错误。
C：材料强调的是要站在人民利益的立场上坚定不移朝着目标前进，而该选项体现的是矛盾的观点，C不符合题意。
D：该选项强调了理想与现实的关系，而材料强调的是要站在人民利益的立场上坚定不移朝着目标前进，D不符合题意。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
4．（2020秋·高二课前预习）现在一些领导干部之所以会违法违纪，走上蜕化变质的道路，其中一个重要的原因，就是忽视改造自己的世界观，在世界观上出了问题。这说明（ ）
A．自发产生的世界观会把人的活动引入歧途
B．价值观是影响人生道路选择的重要因素
C．世界观是人们对世界的根本观点
D．世界观是哲学的重要组成部分
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】A：世界观有正确与错误之分，错误的世界观把人的活动引入歧途，正确的世界观会把人的活动引向正确的方向，A说法错误。
B：价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。这是一些领导干部走向歧途的重要影响因素，B符合题意。
C：材料强调的是世界观的作用，而不是它的含义，C不符合题意。
D：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，自发形成的世界观不是哲学，D说法错误。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
5．（2023春·河北石家庄·高二石家庄市第二十一中学校考开学考试）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，民族英雄林则徐的这一诗句不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益，而且在今天仍具有重要的作用。这句诗体现了（ ）
A．人的价值主要在于对社会的贡献
B．实现人的价值不应考虑个人利益
C．人既是价值的创造者，又是价值的享受者
D．个人对社会的贡献主要看其精神贡献
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】A：材料中诗句的大意是，只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，决不会因为自己可能会受到祸害而躲开，这体现了人的价值主要在于对社会的责任和贡献，A符合题意。
B：人的价值是社会价值和自我价值的统一，是奉献与索取的统一。不应考虑个人利益的说法错误，B排除。C：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，但材料不体现价值的享受者，C不符合题意。
D：对一个人的价值的评价主要看他的贡献，人的贡献是多方面的，有精神贡献，也有物质贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，D错误。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
6．（2023春·黑龙江鸡西·高二校考期中）习近平总书记勉励青年说：“这是社会大变革的时代，我们不能辜负了这个时代。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。”这要求当代青年（ ）
①深化规律认识、树立与人民齐奋斗的人生追求，以更好实现自我价值
②坚定“四个自信”，坚定听党话，跟党走的青春步伐，以实现目标接续奋斗
③坚定共同理想，把握与民族共命运的时代主题，不忘共产主义初心使命
④投身于我国伟大实践，扛起与时代同步共步伐的责任担当，勇做时代弄潮儿
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：人生价值是自我价值和社会价值的统一，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。当代青年应树立与人民齐奋斗的人生追求，以更好实现社会价值，①说法错误。
②④：我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。要求当代青年坚定“四个自信”，坚定听党话，跟党走的青春步伐，以实现目标接续奋斗，投身于我国伟大实践，扛起与时代同步共步伐的责任担当，勇做时代弄潮儿，②④符合题意。
③：党的初心使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，③说法错误。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
7．（2023·河南许昌·鄢陵一中校考模拟预测）党校是干部教育培训的主阵地，必须始终坚持从严治校、质量立校，发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用，要加强党校光荣传统和优良作风教育，加强政治纪律和政治规矩教育。党校学习旨在（ )
①坚持一切从实际出发，有助于领导干部深刻理解并践行党的路线
②发挥意识能动作用，树立正确价值观
③探索真理，坚持把群众观点作为党制定方针、政策的根本出发点
④认同思维和存在的同一性，有利于领导干部树立正确的执政思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】①③：党校是干部教育培训的主阵地，必须始终坚持从严治校、质量立校，发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用，要加强党校光荣传统和优良作风教育，加强政治纪律和政治规矩教育。党校学习旨在坚持一切从实际出发，帮助领导干部深刻理解并践行党的路线，探索真理，把群众观点作为党制定方针、政策的根本出发点，①③符合题意。
②：发挥意识能动作用，树立正确价值观是党校学习的做法，不是目的，排除②。
④：认同思维和存在的同一性，树立正确的思维不是党校学习的目的，④错误。故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
8．（2023秋·河南新乡·高二校联考期末）八十七岁高龄的“七一勋章”获得者吴天一，带着心脏起搏器及多处伤病在高海拔的青藏高原,带领团队推进关于高原医学的国家级科研项目。他表示，哪个地方海拔高，哪个地方比较偏远，他就到哪去，因为在这种地方取得的资料最具有科学价值。由此可见（ ）
①人的价值主要是对社会的责任和贡献
②人的价值是社会价值和自我价值的统一
③人生的真正意义在于获得社会的认可
④价值观对人们改造世界发挥着促进作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】①：吴天一带着心脏起搏器及多处伤病在高海拔的青藏高原,带领团队推进关于高原医学的国家级科研项目，他还表示，哪个地方海拔高，哪个地方比较偏远，他就到哪去，因为在这种地方取得的资料最具有科学价值，这表明人的价值主要是对社会的责任和贡献，①应选。
②：吴天一带着心脏起搏器及多处伤病在高海拔的青藏高原,带领团队推进关于高原医学的国家级科研项目，为社会作出贡献的同时也获得了“七一勋章”，这表明人的价值是社会价值和自我价值的统一，②应选。
③：人生的真正意义在于对社会的责任和贡献，而不是获得社会的认可，③不选。
④：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人们改造世界具有促进作用，④不选。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
9．（2023·浙江绍兴·统考模拟预测）下边漫画《变迁（作者：鲁楠）》告诉我们（ ）
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化
②人类社会是物质世界长期发展的产物
③与时代同步的社会意识都是先进的
④任何社会意识都是对社会存在的反映
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】①④：从对大象的“瞄准镜”演变成“望远镜”反映了人与自然之间关系的变化，这样的转变表明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，同时人与自然之间关系的变化也表明实际情况发生变化，说明任何社会意识都是对社会存在的反映，①④正确。
②：漫画主要揭示的是人与自然关系的变化，未体现人类社会是物质世界长期发展的产物，②不符合题意。
③：社会意识具有相对独立性，不一定与时代同步，且不能以此作为评判先进社会意识的标准，③说法错误。故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
10．（2023·四川内江·三模）70多年前，中国共产党从西柏坡出发“进京赶考”，以“两个务必”告诫全党；如今，党走过百年，迈上全面建设社会主义现代化国家新的“赶考”之路，以“三个务必”告诫全党。从“两个务必”到“三个务必”的变化彰显（ ）
①作为意识具有能动性
②党的优良作风能够预见社会发展趋势
③赶考精神要与时俱进
④社会历史的变化决定于赶考意识变化
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：从“两个务必”到“三个务必”的变化说明人能够能动地认识事物，彰显了意识具有能动创造性，①正确。
②：先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，②错误。
③：从“两个务必”到“三个务必”的变化彰显作为社会意识的“赶考精神”要与时俱进，要坚持和发展“赶考精神”，③正确。
④：社会历史的变化决定赶考意识的变化，不是“决定于”赶考意识的变化，④错误。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

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