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(共23张PPT)
第3节 人类对宇宙的探索
（第2课时）
浙教版 七年级上
创设情境
宇宙有多大 最初人们认为地球是宇宙的中心，太阳、月球、5颗行星和6000多颗静止不动的恒星构成了宇宙。后来，人们认识到宇宙由银河系等星系组成，银河系由几千亿颗像太阳一样的恒星组成。
那么，银河系有多大 它的中心在哪里 地球位于银河系的何处
银河系
探究实践
探究实践
我们的太阳系处在银河系之中。
当我们仰望夏季的夜空，看到横跨夜空的那条银河时，其实我们正在银河系内部观察我们生存的这个星系的中心。
太阳系在银河系中
横跨夜空的银河
探究实践
星系是由单颗恒星、恒星系统、星团、尘埃和气体在引力作用下聚集在一起形成的大型天体系统。
天文学家把大多数星系分为三类：旋涡星系、椭圆星系和不规则星系。
旋涡星系
椭圆星系
不规则星系
探究实践
银河系是一个旋涡星系。
从侧面看，银河系呈扁圆盘状
从上往下看，能够看到银河系的旋涡结构
我们无法在地球上看到银河系的旋涡结构，因为太阳系位于银河系的一条旋臂上。
探究实践
银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个巨大星系，所有的恒星都围绕银河系的中心旋转。
银河系的直径约为1.0×105光年，中心厚度约为1.2×104光年，自中心向边缘逐渐变薄。
太阳只是银河系内几千亿颗恒星中的一颗普通恒星。
太阳远离银河系的中心，它与银河系中心的距离约 2.6×104 光年，约2. 4亿年绕银河系中心转一圈。
恒星彼此相距很远，离太阳最近的恒星是比邻星，与太阳相距4.22光年。
太阳不在银河系的中心，人类又一次破除了自己位于宇宙中心的观念。
探究实践
探究实践
银河系虽然很大，但在整个宇宙中显得微不足道。银河系只是广阔深空中上千亿个星系中的一个普通星系。
银河系和银河系外的河外星系构成了广阔无垠的宇宙。
如图显示了不同尺度的天体所横跨的范围。
地球 太阳系 银河系 宇宙
你能画出宇宙的层次结构图吗？
探究实践
天文学家很早就意识到银河系外有其他星系。
1919年，哈勃用当时最大且最先进的天文望远镜，测定了仙女座大星云(星系)的距离，发现这个距离远大于银河系的直径。因此，哈勃推断仙女星系一定位于银河系之外。
仙女星系位于银河系外
仙女星系
仙女星系是一个比银河系更巨大的旋涡星系；我们肉眼观察到的仙女星系是由许多星星集中在一起的模糊小点。
探究实践
1. 面向北天星空 ，先找到大熊星座。北斗七星在天空中呈斗状， 很容易认出。其斗柄在不同季节指向不同：在晚上八九点钟观测，春天斗柄朝东，夏天斗柄朝南，秋天斗柄朝西，冬天斗柄朝北。
探索活动
北斗七星
斗柄朝向与季节
夏至
南
秋分
西
冬至
北
春分
东
探究实践
2.把北斗七星中斗前的两星连线，并朝斗口方向延伸5倍距离，就可以找到北极星。
探索活动
5倍距离
北
极
星
★
北极星
5倍距离
探究实践
我们知道宇宙中有上千亿个星系，每个星系中含有数量巨大的恒星。例如，天文学家估计，北斗七星范围内存在100多万个星系。
今天，我们对宇宙的理解已跨越浩瀚的星际空间，延伸到了我们所见的整个宇宙。
每个可见的光点都可能是一个遥远的星系。
图中每个可见的光点都可能是一个遥远的星系
然而，这些发现，无论大小，都是无数科学家努力探索的成果，是一代代科学家智慧的结晶。
探究实践
探究实践
“时光回溯”
遥远天体发出的光，有的需要几百万年甚至几十亿年才能到达地球。在更先进望远镜的帮助下，科学家就可以从事更早年代的宇宙研究。例如，仙女星系到地球的距离约为250万光年，即仙女星系发出的光需要传播250万年才能到达地球，也就是说，我们现在看到的仙女星系，是它们在250万年前发出的光，光信息记录的是250万年前仙女星系上的事件。
科学阅读
迁移应用
1.银河系绝大多数恒星和星际物质( )
A. 集中分布在银河系边缘 B. 集中分布在银河系中心
C. 均匀分布在银河系中 D. 集中分布在银河系中心平面附近
D
2.天体系统的层次，从小到大排列顺序正确的是（ ）
A. 太阳系、地月系、银河系、总星系
B. 银河系、太阳系、河外星系、总星系
C. 地月系、银河系、总星系、河外星系
D. 地月系、太阳系、银河系、总星系
D
迁移应用
3.该图中①、②、③、④四幅图分别表示不同级别的天体系统，名称依次是( )
A. ①银河系 ②河外星系 ③太阳系 ④地月系
B. ①总星系 ②银河系 ③太阳系 ④地月系
C. ①总星系 ②银河系 ③河外星系 ④地月系
D. ①地月系 ②太阳系 ③银河系 ④总星系
B
迁移应用
4.从正面和侧面看，银河系的形状分别是( )
A. 球状、平面状
B. 车轮状旋涡系统、主体像一个中间凸起的大透镜
C. 都为车轮状旋涡系统
D. 都为平面状
B
5.我们一般根据下面哪种特征来区分夜空中观察到的恒星与行星( )
A. 是否能自己发光
B. 是否绕着太阳转动
C. 亮度的高低
D. 在夜空中的相对位置是否变化
D
迁移应用
海王星
6.下列关于河外星系的说法，正确的是（　　）
A.是距离地球最近的天体系统
B.是目前人类观测到的最高级别的天体系统
C.是分布在银河系外围的天体系统
D.是不包含地球的天体系统
D
7.关于天体和天体系统的说法，正确的是（ ）
A.天体是宇宙中各种形态的物质的通称，其体积和质量大于或等于月
球，小于或等于太阳
B.所有天体都相互吸引、相互绕转，处于不断运动之中
C.总星系是目前人们所能观测到的宇宙部分
D.银河系的中心部分是太阳系
C
板书设计
第3节 人类对宇宙的探索（第2课时）
1.星系：单颗恒星、恒星系统、星团、尘埃和气体聚焦在一起的大型天体系统；
2.银河系：（1）普通的旋涡星系，由几千亿个恒星组成；
（2）直径：1.0×105光年，中心厚度：1.2×104光年
（3）侧视：扁圆盘状；俯视：旋涡结构，太阳位于一条旋臂上
3.宇宙：银河系和河外星系组成，上千亿个星系
4.北斗七星：斗柄“春夏秋冬，东南西北”；斗口延迟5倍距离，北极星。
谢谢
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第1节 人类对宇宙的探索（第2课时）
核心概念聚焦
1.关于星系，下述正确的是（　　）
A.星系是由宇宙中的恒星、气体和尘埃组成的 B.银河系是一种不规则星系
C.银河系中恒星只有少量的几颗 D.太阳处于河外星系中
2.与河外星系同一级的天体系统是（ ）
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系
3.关于天体和天体系统的叙述正确的是 （ ）
A.天体由恒星和行星组成 B.太阳因有巨大的质量而成为太阳系的中心
C.银河系是宇宙的中心 D.河外星系是目前人类能观测到的最高级别的天体系统
4.下列有关银河系的描述，正确的是（ ）
A.银河系的中心天体是太阳系 B.银河系的直径约8亿光年
C.银河系由恒星和尘埃物质组成 D.银河系的形状侧视偏圆盘状，俯视呈旋涡状
5.该图为某日黎明时分出现的水星、金星、土星“三星伴月图”。其中的天体不属于哪个天体系统？(　 　)
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系
6.关于银河系的叙述,正确的是( )
A.太阳系是银河系内唯一的天体系统
B.银河系是我们目前观察到的宇宙的全部
C.组成银河系的各天体均匀分布
D.银河系的形状侧视像大透镜，俯视是车轮状
7.在某个晚上的8时，小李看见夜空北斗七星中的北斗七星如图所示，
则此时的季节是( )
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
8.从“嫦娥探月”到“天问探火”，我国始终致力于探月和深空探测领域,以期为人类探索
浩瀚宇宙作出中国贡献。“天问一号”探测器到达火星说明其已能离开( )
A.宇宙 B.银河系 C.太阳系 D.地月系
9.将北斗七星斗前的两颗星连线，再向 方向延伸约 距离，就能找到 星。
10.关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是（ ）
A.地月系－太阳系－银河系－总星系 B.总星系－河外星系－太阳系－地月系
C.总星系－银河系－太阳系－地月系 D.地月系－太阳系－河外星系－总星系
核心素养提升
11.夜晚，抬头望天，可以看到很多的恒星、行星、月亮、星云、流星，甚至有时可以看到彗星。这说明(　　)
A.宇宙是太空中的所有物质 B.宇宙是有层次和一定结构的
C.宇宙处于不断地运动发展之中 D.宇宙由各种形态的物质构成
12.下列情况中可以利用北极星来确定正北方向的是( )
A.当我们在满天繁星的杭州某地迷路的时候 B.当我们在白天的时候
C.当我们在南半球某个地方的时候 D.当我们在下雨天的时候
13.假如要建造一个可直接观测到全天星空的天文台，则理想的地点应选在 ( )
A.北极 B.南极 C.赤道 D.全球各地
14.开普勒—452b是一颗存在于太阳系外与地球同
类型的天体，它在图中最合理的位置是(　)
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
15.根据如图所示的北斗七星在天空中的实际位置
投影图思考，天上的星星看似在同一个平面上的原因是（ ）
A.这些恒星处在离地球很远的地方，我们看到的星
座相当于是它的投影“视效果”
B.这些恒星镶嵌在天体上，本来就处在同一平面内
C.这些恒星跟地球距离差不多，本来就处于同一平
面内
D.以上说法不正确
创新素养应用
16.下面是我们熟悉的北斗七星10 万年前、现在、10万年后的演变图，看了演变图后，给
我们的启示是( )
A.它们离地球太远 B.它们是会运动的行星
C.恒星也在运动，恒星其实也不恒 D.变成小熊星座了
17.读图1天体系统层次示意图，回答下列问题。
图1 图2
（1）把下列字母填在图中适当的位置：① ② ③ ④ 。
A.总星系 B.太阳系 C.地月系 D.银河系
（2）按照天体系统的层次，完成图2方框中的内容。
（3）目前，我们能观测到的宇宙范围叫 。
（4）目前，地球是太阳系中唯一有 存在的天体，因为它处在一个比较稳定和
安全的宇宙环境中，自身又具备了生物生存所必需的 、 和 等
物质条件。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.斗口 5倍 北极星 10.C
核心素养提升
11.B 12.A 13.B 14.D 15.A
创新素养应用
16.C
17.（1）C D B A
（2）
（3）总星系 （4）生命 大气 温度 液态水
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第3节 人类对宇宙的探索（第2课时）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.5 地球所处的宇宙环境
认识认识宇宙的起源和演化历史
【教学目标】
1.科学观念：了解星系是宇宙的基本组成成分；了解银河系的构成、大小与形状；知道太阳系在银河系的地位；了解银河系与河外星系在宇宙中的地位，认识宇宙的无限性；
2.科学思维：理解银河系是宇宙中普通一员；理解宇宙的无限性；
3.探究实践：通过自学、讨论、制图等活动，学生提高收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和合作的能力。
4.态度责任：学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲,激发勇于探索宇宙的兴趣,尊重科学原理不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。
【教材分析】本课时为新浙教版七上第三章第3节《人类对宇宙的探索》的第2课时，主要内容：银河系和河外星系。本课时是在学生学习地球、太阳及宇宙起源等内容后进行进一步的学习，主要是让学生了解宇宙的广袤与浩瀚，了解庞大的银河系只是宇宙中的普通一员，太阳更是宇宙中微不足道的一颗恒星；从而体会宇宙的无限性；提升学习探索宇宙的兴趣，激发学习的热情，树立正确的宇宙观。本课时既是太阳系的深入与拓展，更是后续学习宇宙相关知识的基础，所以具有十分重要的地位和作用。
【教学思路】星系→银河系→宇宙→北斗七星
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 宇宙有多大 最初人们认为地球是宇宙的中心，太阳、月球、5颗行星和6000多颗静止不动的恒星构成了宇宙。后来，人们认识到宇宙由银河系等星系组成，银河系由几千亿颗像太阳一样的恒星组成。 图片：宇宙全景图。 那么，银河系有多大 它的中心在哪里 地球位于银河系的何处 引入课题
银河系 1、星系： 星系是由单颗恒星、恒星系统、星团、尘埃和气体在引力作用下聚集在一起形成的大型天体系统。 2、星系的类型： 天文学家把大多数星系分为三类:旋涡星系、椭圆星系和不规则星系。 3、银河系： （1）银河系属于旋涡星系； （2）银河系的形状： ①从侧面看，银河系呈扁圆盘状； ②从上往下看，能够看到银河系的旋涡结构。 （3）银河系的组成： ①银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个巨大星系，所着的恒星都围绕银河系的中心旋转。 ②太阳只是银河系内几千亿颗恒星中的一颗普通恒星。太阳系不在银河系中心，而是位于银河系的一条旋臂上，太阳与银河系中心的距离约2.6×104光年，约2.4亿年绕银河系中心转一圈。 所以我们无法在地球上看到银河系的旋涡结构。 ③银河系中的恒星彼此相距都太遥远；离太阳最近的恒星是比邻星，与太阳相距4.22光年。 （4）银河系中是宇宙中一个普通星系： ①银河系的大小： 银河系的直径约为1.0×105光年，中心厚度约为1.2×104光年，自中心向边缘逐渐变薄。 ②银河系很普通： 银河系虽然很大，但在整个宇宙中显得微不足道。银河系只是广阔 深空中上千亿个星系中的一个普通星系。 ③银河系与银河系和银河系外的河外星系构成了广阔无垠的宇宙。 视频：银河系 银河系的结构形态简介，让学生了解银河系的基本情况 银河系的庞大还只是宇宙中普通一员，足以体现宇宙的浩瀚
河外星系 1、河外星系： 指在银河系以外，由大量恒星组成的星系，称为河外星系。 2、宇宙则银河系和河外星系构成； 3、天文学家对仙女星系的研究： ①天文学家很早就意识到银河系外有其他星系； ②哈勃测定仙女星系的距离：1919年，哈勃用当时最大且最先进的天文望远镜，测定了仙女座大星云(星系)的距离，发现这个距离远大于银河系的直径。因此，哈勃推断仙女星系一定位于银河系之外。 ③仙女星系： 仙女星系是一个比银河系更巨大的旋涡星系；我们肉眼观察到 的仙女星系是由许多星星集中在一起的模糊小点。 探索活动：寻找北斗七星与北极星 1）面向北天星空，先找到大熊星座。北斗七星在天空中呈斗状，很占易认出。 其斗柄在不同拳节指向不同:在晚八九点钟观测，春天斗柄朝东，夏天斗柄朝南，秋天斗柄朝西，冬天斗柄朝北。 2）把北斗七星中斗前的两星连线，并朝斗口方向延伸5倍距离，就可以找到北极星。 4、星系是宇宙的基本组成单位： ① 星系是宇宙的基本组成单位。宇宙中有上千亿个星系，每个星系中同样含有数量巨大的恒星。 例如，天文学家估计，北斗七星范围内存在100多万个星系。 ②宇宙是可以被理解的。今天，我们对宇宙的理解已跨越浩瀚的星际空间，延伸到了我们所见的整个字宙。 ③人类对宇宙的探索是人类智慧的结晶。人类在对宇宙的不懈探索中，不断有新的发现，这些发现，无论大小，都是无数科学家努力探索的成果，是一代代科学家智慧的结晶。 视频：宇宙有多大 北斗七星是天空中常见的恒星 引导学生辨认，引发学生的兴趣
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