资源简介

10.2 体会认识发展的历程 学案
【课标要求】
1.理解从感性具体到思维抽象的发展过程；
2.理解思维抽象到思维具体的发展过程，进一步形成对问题进行独立探索的能力。
【核心素养】
科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。
公共参与：在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。
【问题导学】
知识点一：从感性具体到思维抽象　
1．感性具体的认识
(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的 ，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的 上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
2．思维抽象
(1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的 ，或者从其个性中抽取 的思维活动。
(2)内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种 ，等等。
(3)环节
①分离：思维抽象的 环节。 ②提纯：思维抽象的 环节。
③简略化：表述思维抽象 的环节。 ④理想化：思维抽象的一种 形式。
(4)局限：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到 。
知识点二：从思维抽象到思维具体　
1．思维具体的含义：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的 的认识。
2．从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的 ，是对研究对象的基本单位的反映。
(2)上升的起点，往往是某一认识对象的 。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
3．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
(1)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的 是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
(2)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段 、不可分割。
4．思维具体的作用：理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物 的认识具有重要的意义。
【互动探究】
互动探究一：庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知道该从何处下刀。经过一段实践之后，他逐步知道了牛的内部结构，认识从感性具体上升到思维抽象，达到“庖丁解牛，目无全牛”的阶段，但这还不是纯熟的阶段。再经过一段实践之后，庖丁弄清了牛的内部结构和外部特征之间的关系，这时呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛，但不是最初的只见其表不知其里的牛，而是一头既知其表又知其里，且知道其表里关系的牛。这时，庖丁才能纯熟地解牛。
(1)试从认识深化的过程，说说“庖丁解牛”对你的启发。
(2)如何实现由思维抽象发展到思维具体？
互动探究二：直觉思维使阿基米德在坐进浴盆的瞬间突然领悟（顿悟）：浴盆中水面升高的体积很可能等于身体浸入水中部分的体积，“水面升高部分的体积”和“身体浸入水中部分的体积”这两件事，从表面上看互不相干，但是阿基米德通过整体把握与直观透视方法，却在一瞬间发现了二者之间的内在联系（或称“内隐关系”）——体积相等。牛顿从苹果落地而发现“万有引力定律”也与直觉思维分不开：“苹果落地”和“月亮绕地球旋转”在一般人看来，这是风马牛不相及的两件事，但是牛顿却从中领悟到苹果之所以掉到地上而不朝天上飞，月亮始终绕着地球转而没有脱离地球和太阳系飞向宇宙深处，都是由于有地心引力作用，即看到了两个表面互不相关的事实之间的内在联系（内隐关系），这就是一种高度发展的直觉思维能力。要想能看出一般人所看不到的内隐关系，就要依靠这种能力。
(1)这里的“直觉思维”指的是什么？
(2)从“直觉思维”到形成灵感或顿悟体现了科学思维的什么道理？
互动探究三：情境分析
在资本主义社会，商品关系是最普遍的社会关系。资本论的逻辑起点是商品。马克思指出：“资本主义生产方式占统治地位的社会财富，表现为‘庞大的商品堆积’，单个的商品表现为财方的元素形式。因此，我们的研究就从分析商品开始。”商品这个概念把各种具体商品的个性舍弃掉，只保留其最一般的规定。以商品这个概念为起点，能够揭示整个资本主义社会的内在联系和普遍规律。
在《资本论》中，马克思把商品作为剖析资本主义社会的逻辑起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念。
货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。资本是《资本论》的核心范畴，剩余价值是《资本论》的中心内容。第一卷分析剩余价值的生产问题，第二卷分析剩余价值的实现问题，第三卷分析剩余价值的分配问题，第四卷讲的是剩余价值理论的发展史。可见，《资本论》是研究资本家如何榨取工人所创造的剩余价值，以及剩余价值的实现和分配问题。在《资本论》中，对资本主义经济的各个环节，商品—货币—资本等一系列范畴作了深刻的分析，循序渐进，逐步上升，最后形成《资本论》的科学理论体系，从多样性统一中把握了资本主义经济的整体。
在商品的矛盾运动中，货币、资本既是由此达彼的桥梁，也是商品发展的不同阶段。在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。《资本论》是对整个资本主义社会规律的具体阐述。
思维碰撞
马克思在《资本论》中从分析商品开始，研究资本主义的生产总过程，才揭示了资本主义的规律性，建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这对我们实现从思维抽象上升到思维具体有什么启发？结合材料加以说明。
【知识归纳】
1．区分感性具体和思维具体
(1)区别
类别 感性具体 思维具体
含义 感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，它是多样性统一的事物整体在思维中的再现
地位 感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段 思维具体是思维活动的结果，是认识的发展和升华
意义 感性具体是由思维抽象上升到思维具体的前提和准备 最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识
(2)联系：感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确的选择思维上升环节，感性具体能够上升为思维具体。
2．思维抽象发展到思维具体的思维过程
(1)合适的上升起点——最简单最基本的概念，反映对象最一般最本质的规定。
(2)是高度抽象，能解释事物其他属性，是适度抽象，不是“抽象过度”，也不是“抽象不及”。
(3)上升的逻辑中介，也是从抽象逐步走向具体的桥梁。
(4)具体的逻辑终点，对事物具体多样性及其统一性的认识。
3．认识的辩证运动过程与思维过程相统一：马克思主义认识论是在实践的基础上主体对客体能动的反映论。感性认识和理性认识是两种不同反映形式，是认识过程的两个不同阶段。感性认识向理性认识飞跃需要占有丰富真实的感性材料，运用科学的思维方法对感性材料进行分析。然后理性认识再回到实践中检验。
4．运用辩证思维，推动人类认识无限发展
从感性具体到思维抽象，从思维抽象再到思维具体完成了辩证思维运用的一个周期，在社会实践的基础上，通过多次循环从抽象上升到具体，相对达到了逻辑的终点，但就人类总的认识和实践过程来看，又开始了更广更深的辩证思维运动，这一运动永远不会结束，认识具有无限性、上升性。
【体系构建】
【易混辨析】
1．感性具体是错误的，思维具体是正确的。( )
2．思维抽象具体过程就是分离和提纯，分离是思维抽象的关键环节，提纯是表述思维抽象结果的环节。( )
3．思维抽象是指从其个性中抽取共性的思维活动，是对事物本质和规律的反映。( )
4．思维从思维具体开始，通过各个上升环节，最终完成的思维抽象是飞跃的终点。( )
5．提纯是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。( )
6．思维抽象就是抽象思维。( )
7．思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。( )
8．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段。( )
9．思维抽象具有概括性，从多样性统一的事物中抽取本质和规律。( )
10．思维抽象是思维活动的结果，而不是起点。( )
【当堂达标】
11．运用从抽象上升到具体的方法，其起点和中间环节分别是（ ）
A．抽象 思维具体
B．感性具体 抽象
C．抽象 感性具体
D．感性具体 思维具体
12．要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有( )
A．分析、综合、简略化和理想化 B．分离、提取、简略化和理想化
C．分离、提纯、简单化和理想化 D．分离、提纯、简略化和理想化
13．只有努力加强理论学习,了解各项方针政策,在思想上重视、提高认识,掌握政策的实质,才能在实际工作中服务好群众。认识不能止步于思维抽象,是因为(　　)
①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识
②人们通过思维抽象形成的认识不能把握整体的本质和规律　
③思维抽象还只是一种对事物的直观的整体表象　
④思维抽象是感性认识,是认识的起点
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14．一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个人处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”认识事物所经历的“是山”“不是山”“只是山”的过程表明（ ）
①要透过现象直觉事物的本质
②思维抽象要上升到思维具体
③感性认识需要上升到理性认识
④正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
15．我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒直径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状，并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识（ ）
①是一个从思维抽象到思维具体的过程
②经历了分离这一思维抽象的起始环节
③是一个从个别到一般的演绎推理过程
④通过思维抽象对事物整体本质的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．一种新药在临床应用之前总要先在动物身上进行试验，以此来推断这种新药对人体可能引起的反应。但这种研究综合效率低下且成本高昂，这使得人类加快对类器官技术的研究，以期用类器官替代动物进行测试研究。这告诉我们（ ）
①类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用
②要坚持辩证否定观，不能简单地否定一切
③认识发展是一个从思维抽象到思维具体的过程
④认识事物要坚持整体性和动态性的辩证思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
18．弗兰西斯·培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采取原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这句话的寓意是（ ）
A．感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识
B．感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识
C．思维抽象有赖于感性具体
D．思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性材料进行加工制作
19．一舞《只此青绿》成为节目爆点。“只此青绿”的创作灵感来自中国传世名画《千里江山图》，创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。《只此青绿》对美的呈现触动了无数观众的心弦。从思维的角度看，该创作（ ）
①正确把握了肯定与否定之间的辩证关系
②注意力重点集中在“点”上是其成功的关键
③将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象
④起于直观具体的表象，终于思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．马克思在《（政治经济学批判）导言》中把认识过程归结为两条道路。在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。以下对这两条道路的认识正确的是（ ）
①两条道路相互依赖、不可分割，共同构成了认识深化的完整过程
②认识的发展过程起于感性具体，借助分离、提纯等环节，终于思维抽象
③第一条道路，认识通过综合的方法，从感性具体的东西中把握事物整体的本质和规律
④第二条道路，思维从最一般的抽象开始，通过上升环节，达到再现事物多样性的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
参考答案
【互动探究】
互动探究一：(1)“庖丁解牛”的过程经历了两个阶段，终能纯熟解牛的启发是：要得到对事物全面而又深刻的认识必须经过从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体两个不可分割的阶段，才能实现认识事物的目标。
(2)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。①要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象。②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。③思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
互动探究二：(1)这里的“直觉思维”指的是人们对事物现象的认识，即感性具体的认识阶段。它是人们通过感官对认识对象的感知，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。它是一种具体的认识，是一种直观的整体表象。
(2)从“直觉思维”到形成灵感或顿悟体现了科学思维的以下道理：①感性思维是认识的起点和必经阶段，是思维抽象和思维具体的必要前提。正是通过直觉思维才使人们形成灵感或顿悟。②感性具体虽然是对事物整体的认识，但只是停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内在联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而对事物的认识还不完全；认识要向前发展，就必须运用思维抽象，并且要从思维抽象再到思维具体。③从“直觉思维”到形成灵感或顿悟的过程，离不开科学合理的想象，离不开用联系的观点看待事物和思考问题，离不开思维的整体性，离不开分析与综合的辩证统一。
互动探究三：启发我们，从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。①要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾，把它扩展开来，就能展现出一个完整的对象。商品是资本主义社会最常见最基本的经济现象，在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，能够揭示整个资本主义社会的内在联系和普遍规律。②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点，随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。资本是《资本论》的核心范畴，剩余价值是《资本论》的中心内容。《资本论》是研究资本家如何榨取工人所创造的剩余价值，以及剩余价值的实现和分配问题。在商品的矛盾运动中，货币、资本既是由此达彼的桥梁，也是商品发展的不同阶段。在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。③掌握具体方法。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。在《资本论》中，对资本主义经济的各个环节，商品—货币—资本等一系列范畴作了深刻的分析，循序渐进，逐步上升，最后形成《资本论》的科学理论体系，从多样性统一中把握了资本主义经济的整体。
【易混辨析】
1．错误
【详解】感性具体和思维具体都是对事物的认识的反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。故原观点错误。
2．错误
【详解】思维抽象的具体过程千差万别，分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。其中，分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，简略化是表述思维抽象结果的环节，理想化是思维抽象的一种特殊形式。故题中说法错误。
3．错误
【详解】根据所学知识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动；实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同，抽象既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性等；人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律，故本题说法错误。
4．错误
【详解】思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。故本题说法错误。
5．错误
【详解】分离是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。故本题观点错误。
6．错误
【详解】抽象思维是运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，属于理性认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。故本题说法错误。
7．错误
【详解】思维抽象是对事物某一方面本质的认识，只不过不是对事物整体的本质和规律的认识。而思维具体则是对事物整体的本质和规律的认识。故本题观点错误。
8．错误
【详解】从感性具体到思维抽象，是感性上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是理性认识层次上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。故本题说法错误。
9．错误
【详解】思维抽象具有概括性，可以从多种事物及其各种各样的属性中抽取本质和规律，而不是从多样性统一的事物中抽取本质和规律。故原观点说法错误。
10．错误
【详解】思维具体是思维活动的结果，而不是起点，故该观点错误。
【当堂达标】
11．B
【详解】ABCD：从思维抽象上升到思维具体，其起点是感性具体，经过抽象的中间环节，又回到思维中的具体，B符合题意，ACD均与题意不符。
故本题选B。
12．D
【详解】ABCD：要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,是进行思维抽象的过程，思维抽象的具体过程千差万别，分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。故D符合题意，ABC不符合题意。
故本题选D。
13．A
【详解】①②：认识不能止步于思维抽象,是因为人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，不能把握整体的本质和规律，①②正确。
③：对事物的直观的整体表象属于感性具体，③错误。
④：感性具体属于感性认识，是认识的起点，④错误。
故本题选A。
14．B
【详解】②③：“见山是山”得到的是感性具体的认识，“见山不是山”得到的是思维抽象的认识，“见山只是山”得到的是思维具体的认识，这体现了感性认识需要上升到理性认识，思维抽象要上升到思维具体，②③符合题意。
①：事物的本质无法通过直觉获得，需要借助抽象思维来把握，①错误。
④：正确认识并不总是在与错误认识的斗争中发展的，实践是认识发展的动力，④错误。
故本题选B。
15．A
【详解】①②：科学家对“嫦娥石”的认识是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。借助技术手段剥离出一粒直径约10微米的单晶颗粒，经历了分离这一思维抽象的起始环节，①②符合题意。
③：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，③排除。
④：通过思维具体揭示整体本质，④排除。
故本题选A。
16．D
【详解】①：材料强调的是我们应辩证的看待新药的实验，没有突出类比推理的作用，①不符合题意。
②④：但这种研究综合效率低下且成本高昂，这使得人类加快对类器官技术的研究，以期用类器官替代动物进行测试研究。这告诉我们要坚持辩证否定观，不能简单地否定一切，认识事物要坚持整体性和动态性的辩证思维，②④符合题意。
③：认识发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的上升过程，③说法错误。
故本题选D。
17．D
【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。
B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。
C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。
D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。
故本题选D。
【点睛】
18．D
【详解】AC：材料体现的是哲学家要对现象进行加工、抽象、总结，没有体现感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识，要而没有体现维抽象有赖于感性具体，AC不选。
B：感性具体是对事物多种多样的现象和外部联系的认识，B不选。
D：真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采取原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜，这表明思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性材料进行加工制作，D入选。
故本题选D。
19．B
【详解】①③：创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来，由此可见，该创作正确把握了肯定与否定之间的辩证关系，将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象，①③符合题意。
②：表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，这表明《只此青绿》的创作并不是注意力重点集中在“点”上，②与题意不符。
④：就思维的过程来说，形象思维与抽象思维之间存在依存关系，“起于直观具体的表象，终于思维抽象”的说法将形象思维与抽象思维截然分开，④说法错误。
故本题选B。
20．B
【详解】①：第一条道路，完整的表象蒸发为抽象的规定，这指的是从感性具体到思维抽象，第二条道路，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，这指的是从思维抽象到思维具体，而从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割，①正确。
②：认识的发展过程，就是在实践的基础上从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践两次飞跃的辩证过程。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。“终于思维抽象”说法错误，②排除。
③：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。“从感性具体的东西中把握事物整体的本质和规律”说法错误，③错误。
④：第二条道路，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，这指的是从思维抽象到思维具体，思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节﹐达到再现事物多样性的统一﹐最终完成的思维具体是飞跃的终点，④正确。
故本题选B。

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