资源简介

湖南省名校联考联合体2025届高三第一次联考
高三日语试题卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转填到答题纸上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月√ C.12か月
1. 男の人は何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 9時 B. 8時20分 C. 8時
【答案】C
【解析】
【分析】女:早く寝なさい。明日の朝9時は会議でしょう。
男:会社まで20分で着くんだから、大丈夫。
女:でも、明日は大雨だよ。
男:やばい。雨だったら、40分もかかる。
女:じゃ、8時に家を出なきゃね。
男:はい、今寝る。
【详解】根据原文「8時に家を出なきゃね。」，“8点必须出门。”，故选C。
2. 張さんは今からどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 食堂 B. 事務室 C. 家
【答案】B
【解析】
【分析】男:張さん、一緒に晩御飯を食べに行きましょうか。
女:ごめん、鈴木さん、これから課長の事務室に向かいますけど。
男:えっ、まだ仕事終わっていないんですか。
女:ええ、企画書のチェックです。
男:残念ですね。では、また今度。
【详解】音频提到「女:ごめん、鈴木さん、これから課長の事務室に向かいますけど」，故选B。
3. ハイキングに行く人は誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 女の人と渡辺さん B. 女の人と木村さん C. 女の人と渡辺さんと木村さん
【答案】C
【解析】
【分析】女:木村さん、週末はハイキングに行きますけど、一緒にどうですか。
男:週末ですか。それはちょっとね。
女:渡辺さんも行きますよ。
男:えっ、本当ですか。じゃ、僕も行きます。
【详解】音频提到「木村さん、週末はハイキングに行きますけど、一緒にどうですか。」、「渡辺さんも行きますよ。」、「えっ、本当ですか。じゃ、僕も行きます。」，故选C。
【点睛】
4. 女の人は今何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 宿題を提出する B. 宿題をする C. ご飯を食べる
【答案】A
【解析】
【分析】男:花子、ご飯できたよ。
女:はい、パパは先に食べて。私は今宿題を提出してる、終わってから食べに行く。
男:大丈夫、パパは花子を待つから。
【详解】根据原文「私は今宿題を提出してる、終わってから食べに行く。」，“我正在提交作业，结束了去吃。”，故选A。
5. 二人は何でヨーロッパに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 船 B. 飛行機 C. 車
【答案】A
【解析】
【分析】女:じゃ、ヨーロッパ、どうやって行く。船
男:船じゃ遅いね、一週間もかかるかもしれない。
女:では、飛行機にしよう。飛行機は速いから。
男:でも、飛行機は高いね。予算オーバーだよ。
女:車だったら苦労するだろうね。じゃ、やっぱりそれにしよう。
男:うん。そうしよう。
【详解】根据原文「飛行機は高いね。車だったら苦労するだろうね。」，“坐飞机太贵了，开车的话很累吧。”，故最后还是坐船去的，故选A。
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
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6. 電話に出たのは誰ですか。
A. お客様 B. 旅館の人 C. 分からない
7. 女の人はいつから旅館に泊まりますか。
A 五日 B. 六日 C. 七日
8. 合計でいくらですか。
A. 1万5千円 B. 3万円 C. 4万5千円
【答案】6. B 7. B 8. C
【解析】
【分析】男:もしもし、大阪温泉旅館です。
女:もしもし、旅館を予約したいんですが、来月の五日から三日間です。
男:はい、来月の五日から八日までですね。申し訳ございません。五日はもう予約がいっぱいですが。
女:そうですか。
男:はい、でも、六日からは空いていますが。いかがですか。
女:六日から九日ですか。いいですよ。
男:かしこまりました。何名様ですか。
女:大人二人と子供一人です。いくらですか。
男：一晚1万5千円です。
女:では、予約をお願いします。
男:はい、ありがとうございます。
【6题详解】
音频提到「もしもし、大阪温泉旅館です。」、「もしもし、旅館を予約したいんですが、来月の五日から三日間です。」，可知接电话的是旅馆的工作人员，故选B。
【7题详解】
音频提到「はい、でも、六日からは空いていますが。いかがですか。」、「六日から九日ですか。いいですよ。」，故选B。
【8题详解】
音频提到「何名様ですか。」、「大人二人と子供一人です。いくらですか。」、「一晚1万5千円です。」，可知女人一家要住三晚，共4万5千日元，故选C。
【点睛】
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 男の人は週に何回パソコン教室に行きますか。
A. 1回 B. 2回 C. 3回
10. 男の人はどうしてパソコンを学びますか。
A. 仕事の昇進のため B. 趣味のため C. ビデオを作るため
11. 女の人はいつパソコン教室に行きますか。
A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 来週の土曜日
【答案】9. C 10. A 11. C
【解析】
【分析】女:田中さん、何を読んでいますか。
男:パソコンの本です。
女:えっ、それを学んでいますか。
男:ええ、教室に通っています。週に3回で。
女:すごいですね。どうしてですか。趣味ですか。
男:いいえ、仕事のためです。昇進したいですから。
女:そうですか。頑張ってください。ちなみに、私みたいな初心者でもいいですか。
男:もちろんですよ。初心者でもシニアでも参加できます。
女:私はビデオの作り方を学びたいです。
男:じゃ、いつか教室へ案内しましょう。
女:どうもありがとうございます。来週の土曜日はどうですか。
男:いいですよ。
【9题详解】
音频提到「ええ、教室に通っています。週に3回で。」，故选C。
【10题详解】
音频提到「すごいですね。どうしてですか。趣味ですか。」、「いいえ、仕事のためです。昇進したいですから。」，故选A。
【11题详解】
音频提到「どうもありがとうございます。来週の土曜日はどうですか。」、「いいですよ。」，故选C。
【点睛】
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 二人はどういう関係ですか。
A. 同僚 B. 夫婦 C. 同級生
13. 二人は何で行きますか。
A. 車 B. 地下鉄 C. バス
14. 二人はこれからまずどこに行きますか。
A. さくらホテル B. 家 C. 会社
【答案】12. A 13. B 14. C
【解析】
【分析】女:雨が降りそうですね。
男:そうですね。車で行きましょうか。
女:でも、今はラッシュアワーですから、道は混んでいるんでしょう。
男:社長は6時までにさくらホテルに来てっておっしゃいましたよ。後1時間もありますから、間に合うと思います。
女:でも、その前に会社に戻って、書類を取らなければなりませんから、大丈夫ですか。
男:そうですね。一度会社に戻るなら、間に合わないかもしれませんね。
女:やっぱり地下鉄にしましょうか。
男:そうしましょう。
12题详解】
根据原文「社長は6時までにさくらホテルに来てっておっしゃいましたよ。」，“社长说6点之前来樱花酒店。”，故选A。
【13题详解】
根据原文「やっぱり地下鉄にしましょうか。」，“还是坐地铁吧。”，故选B。
【14题详解】
根据原文「その前に会社に戻って、書類を取らなければなりませんから、大丈夫ですか。」，“在那之前我得回公司拿文件，没事吧。”，故选C。
听下面的录音，回答第15至17题。
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15. 男の人はどこにいますか。
A. デパート B. アパート C. レストラン
16. 男の人はどの色にしますか。
A. 黑 B. 白 C. 灰色
17. 男の人はいくら払いますか。
A. 12万円 B. 11万円 C. 10万円
【答案】15. A 16. A 17. B
【解析】
【分析】女:いらっしゃいませ。
男:あのう、カメラを買いたいんですが。
女:はい、こちらへどうぞ。
男:旅行の時はよく写真を撮りますから、持ちやすいほうがいいです。
女:では、こちらはどうですか。小さくて軽いです。
男:確かに持ちやすいですね。でも、小さすぎます。
女:では、こちらはどうですか。レンズがよいだけじゃなくて、カメラも軽いです。
男:これはいいですね。黒はありますか。
女:すみません。今は灰色と白しかありませんが。
男:灰色と白ですか。やっぱり黒がほしいですね。
女:では、ほかの店から黒いのを取り寄せますから、明日またこちらにいらっしゃってくださいませんか。
男:はい、もちろんいいです。いくらですか。
女:もともとは12万円で、今はセール中ですから、11万円になります。
男:はい、では、明日また来ます。
【15题详解】
根据原文「カメラを買いたいんですが。」，“我想买相机。”，可以推断是在商场，故选A。
【16题详解】
根据原文「やっぱり黒がほしいですね。」，“我还是想要黑色的。”，故选A。
【17题详解】
根据原文「もともとは12万円で、今はセール中ですから、11万円になります。」，“本来是12万日元，现在正在打折，所以是11万日元。”，故选B。
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. 男の人は誰に電話をしていますか。
A. 医者 B. 学生 C. 先生
19. 男の人はいつ学校に行きますか。
A. 明日 B. 明後日 C. 明々後日
20. 録音の内容にあっているのはどれですか。
A. 男の人は今日宿題をします
B. 試験はもう終わりました
C. 男の人は明日また病院に来ます
【答案】18. C 19. B 20. C
【解析】
【详解】男:もしもし、中村先生ですか。健二です。
女:はい、健二さん、何ですか。
男:先生、今日学校から帰ると、おなかが痛くて、病院に来ました。
女:大丈夫ですか。
男:医者さんは胃腸炎だと言いました。これからは注射をしなければなりません。
女:かわいそうですね。
男:先生、今日は宿題をする時間がありませんから、明後日提出してもいいですか。
女:はい、それは大丈夫です。
男:そして、明日も病院に注射に来ますから、休ませていただけませんか。
女:はい、もうすぐ試験ですから、体を大事にしてくださいね。
男:はい、ありがとうございます。
1.音频提到「先生、今日学校から帰ると」，因此可知道是学校的老师。故选C。
2.音频提到「明日も病院に注射に来ますから、休ませていただけませんか。」，因此可知道明天过后再来上学。故选B。
3.音频提到「明日も病院に注射に来ますから」，故选C。
第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
大学や高校などに入るための試験が、今月から多くなります。群馬県前橋市の農家では、試験を受ける人を応援する特別なカーネーションの花を育てています。
このカーネーションは「応援花」という名前で、温室の中で暖房を使わないでゆっくり育てます。この花が落ちにくいです。（ア）、試験に落ちないで合格してほしいと祈って贈り物にする人がたくさんいます。農家では、鉢に植えた花を多い日で1000個ぐらい出します。
このカーネーションは、花屋やインターネットで買うことができます。花屋では1500円から2000円ぐらいで売っています。
農家の人は「寒い中で一生懸命咲くカーネーションのように、試験を受けるみんなも頑張ってほしいです」と話しています。
カーネーションは、今月の終わりまで市場などに出す予定です。
21. 文中の「カーネーション」について、正しいのはどれか。
A. 暖房を使って育てる B. 「応援花」とも言う
C. 飾り物にする人がたくさんいる D. 花が落ちやすい
22. 文中に「カーネーションの花を育てています」とあるが、どうしてか。
A. 育てやすいから B. きれいだから
C. 買う人が多いから D. 母の日がもうすぐだから
23. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. すると B. でも C. しかも D. ですから
24. 文章によると、カーネーションをどんな人に贈るか。
A. 農家 B. 受験生 C. 父 D. 母
25. 文中に「市場などに出す」とあるが、どのぐらい続くか。
A. 一ヶ月 B. 二ヶ月 C. 三ヶ月 D. 四ヶ月
【答案】21. B 22. C 23. D 24. B 25. A
【解析】
【分析】文章大意：
为了进入大学和高中等的考试从这个月开始会变多。群马县前桥市的农家，栽培着支援参加考试的人的特别的康乃馨花。
这种康乃馨名为“应援花”，在温室里不用暖气，慢慢培育。这朵花很难落下。因此，有很多人把它作为礼物，祈求考试不要不及格。在农家，多的日子里会拿出1000朵左右在花盆上种的花。
这个康乃馨可以在花店和网上买到。花店的价格在1500日元到2000日元左右。
农家的人说:“希望参加考试的大家也像寒冷中拼命绽放的康乃馨一样努力。”
康乃馨打算在本月结束之前上市。
【21题详解】
由原文「このカーネーションは「応援花」という名前で」可知，康乃馨名为“应援花”。故选B。
【22题详解】
由原文「試験に落ちないで合格してほしいと祈って贈り物にする人がたくさんいます」可知，有很多人把康乃馨作为礼物，祈求考试不要不及格，买的人很多，所以培育着康乃馨。故选C。
【23题详解】
A于是；B但是； C而且；D所以。前文提到这种康乃馨名为“应援花”，在温室里不用暖气，慢慢培育。这朵花很难落下。后文提到有很多人把它作为礼物，祈求考试不要不及格。前后文属于因果关系。故选D。
【24题详解】
由原文「群馬県前橋市の農家では、試験を受ける人を応援する特別なカーネーションの花を育てています」可知，康乃馨作为礼物支援参加考试的人。故选B。
【25题详解】
由原文「大学や高校などに入るための試験が、今月から多くなります」和「カーネーションは、今月の終わりまで市場などに出す予定です」可知，康乃馨上市持续一个月。故选A。
（二）
わたしは夏休みに、一週間に三日、本屋でアルバイトをしました。とても広い店でお客さんもおおぜい来ました。初めのころは本の場所を覚えたり、並べ方を教えてもらったり、することがたくさんあって大変でしたから、一日がとても短いと思いました。
だんだん慣れましたが、（ア）もありました。お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と言われました。わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。
（イ）、ペットの本をさがしているお客さんを、家具の本のところへ案内してしまったこともありました。ペットがベッドと聞こえたのです。
アルバイトを始めて一か月になるころ、店のみんなに「よくがんばっていますね。」と言ってもらって、とてもうれしかったです。お客さんへのサービスのしかたも知ることができました。学校では勉強できない、よい経験ができました。いちばんうれしかったのは、自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。
26. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. 失敗 B. 成功 C. 絶望 D. 喜悦
27. 文中に「いいです」とあるが、どういう意味か。
A. 入れたほうがいいです B. 入れないでください
C. どちらでもいいです D. もう入れました
28. 文中の（イ）に入れるのに適当なものはどれか。
A. だが B. ところで C. なぜなら D. また
29. 文中に「学校では勉強できない、よい経験」とあるが、そんな経験ではないのはどれか。
A. 働くことの大変さを知った B. サービスの仕方を知った
C. ペットとベッドの区別を知った D. お金の大切さを知った
30. この文章に一番相応しいテーマはどれか。
A. アルバイトの体験 B. 忘れられない夏休み C. 楽しい日々 D. 面白い本屋
【答案】26. A 27. B 28. D 29. C 30. A
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
我暑假一周在书店打工三天。很大的店里来了很多客人，刚开始的时候记住了放书的地方，教了我排列的方法，做的事情很多，很辛苦，所以我觉得一天很短。
虽然渐渐习惯了，但也有很失败的时候。我问客人：“要不要装在袋子里？”他说：“不用了。”，我以为是“放进去比较好”的意思，就把书放进了袋子里，但是搞错了。
另外，也有把寻找宠物书的客人带到卖家具书的地方，我把“宠物”这个词错听成了“床”。
开始打工一个月的时候，店里的人对我说“你很努力啊”，我非常高兴，我也知道了给客人服务的方法。积累到了在学校学不到的，很好的经验。最高兴的是，我自己工作赚到了钱，通过打工，知道了工作的辛苦，钱的重要性。
【26题详解】
由原文「だんだん慣れましたが、（ア）もありました。お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と言われました。わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。」，“虽然渐渐习惯了，但也有很失败的时候。我问客人：“要不要装在袋子里？”他说：“不用了。”，我以为是“放进去比较好”的意思，就把书放进了袋子里，但是搞错了。”，由后文可知是犯错了，所以这里应该填A，故选A。
【27题详解】
由原文「わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。」，“我以为是“放进去比较好”的意思，就把书放进了袋子里，但是搞错了。”，所以这里的「いいです」是不用了的意思，故选B。
【28题详解】
由原文第二段说听错了客人的意思，以及第三段把想买宠物书的客人带到了卖家具书的地方，这是补充说明的关系，故选D。
【29题详解】
由原文「お客さんへのサービスのしかたも知ることができました。学校では勉強できない、よい経験ができました。いちばんうれしかったのは、自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。」，“我也知道了给客人服务的方法。积累到了在学校学不到的，很好的经验。最高兴的是，我自己工作赚到了钱，通过打工，知道了工作的辛苦，钱的重要性。”，故不是这种学到的经验的是C，故选C。
【30题详解】
由原文「学校では勉強できない、よい経験ができました。」，“积累到了在学校学不到的，很好的经验。”，故选A。
（三）
調味料を10円玉に塗っている子、カメラで2匹のメダカを撮影している子、そして何か服のデザインをしている子日本の子供たちがなぜ真夏に忙しくなるでしょうか。彼らは、夏休みの宿題「自由研究」に取り組んでいるのです。
小学校の夏休みを迎えるとともに、今年はどうしよう……と悩み始める「自由研究」。目的がはっきりしている絵日記やドリルと異なり、テーマ探しから始めるために頭を悩ませる子どもや保護者も少なくありません。
自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機会です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本当に好きなことを探さないとできないものだからです。
もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた「好き」に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養われていくことができます。しかも、子供たちは人生の宝物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます。
31. 文中の「自由研究」について、正しいのはどれか。
A. 大学生の夏休みの宿題 B. 人によってテーマが違う
C. 保護者が好きなことを探す D. 知的好奇心によくない
32. 文中に「頭を悩ませる」とあるが、どうしてか。
A. 保護者も一緒にやるから B. テーマ探しから始めるから
C. 宿題の量が多いから D. 自分の好きなことをやるから
33. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. けれども B. または C. ところが D. なぜなら
34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 自由研究 B. 好奇心 C. 「好き」 D. 子ども
35. 自由研究について、筆者はどう思うか。
A. 時間を無駄にしてしまうから、やらないほうがいい
B. 目的がはっきりしていないから、あまりよくない
C. 知的好奇心が養われていくから、勧める
D. 他にやることがないなら、してもいい
【答案】31. B 32. B 33. D 34. A 35. C
【解析】
【分析】本文难度一般。这段话大致讲述了日本孩子在暑假期间忙于完成一项名为“自由研究”的作业。文中提到有些孩子在硬币上涂调味料、有些孩子用相机拍摄米虾，还有一些孩子在设计服装，这些都是他们在进行“自由研究”的一部分。文章解释了“自由研究”不同于其他暑假作业，因为它没有明确的目标，孩子们需要从零开始选择自己感兴趣的主题，这给孩子和家长带来了挑战。然而，“自由研究”也被认为是一个让孩子们自由探索和深入研究自己感兴趣的事物的好机会。通过这个过程，孩子们可以培养更强的求知欲，并且在这个过程中，他们会创造出值得珍藏的回忆，并因此感到自豪。
【31题详解】
由原文的「自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機会です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本当に好きなことを探さないとできないものだからです。」可知，自由研究是一个可以从头开始思考自己喜欢的事情的绝佳机会。像自由研究这样，什么内容和如何进行都没有规定的作业，如果不去探索自己真正喜欢的东西，就无法完成。每个人喜欢的东西都不一样，自然自由研究的主体也就不一样。故选B。
【32题详解】
由原文的「小学校の夏休みを迎えるとともに、今年はどうしよう……と悩み始める『自由研究』。目的がはっきりしている絵日記やドリルと異なり、テーマ探しから始めるために頭を悩ませる子どもや保護者も少なくありません」可知，一到小学的暑假，孩子们就开始苦恼今年该怎么做自由研究。与有明确目标的日记和习题册不同，自由研究需要从寻找主题开始，这让许多孩子和家长感到头疼。故选B。
【33题详解】
由原文的「自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機会です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本当に好きなことを探さないとできないものだからです。」可知，自由研究是一个可以从头开始思考自己喜欢的事情的绝佳机会。（因为）像自由研究这样，什么内容和如何进行都没有规定的作业，如果不去探索自己真正喜欢的东西，就无法完成。「けれども ところが」表示转折；「または」表示或者；「なぜなら～からだ」“因为……；要说为什么，是因为……”。根据因果关系，故选D。
【34题详解】
由原文的「もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた『好き』に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養われていくことができます。しかも、子供たちは人生の宝物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます。」可知，孩子天生好奇心旺盛，通过自由研究找到自己喜欢的东西，并进行深入探究，有助于进一步培养他们的求知欲。而且，孩子们还能借此机会创造出令人珍视的回忆，并为之感到自豪。「それ」指代的是自由研究，故选A。
【35题详解】
由原文的「自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機会です」、「もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた『好き』に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養われていくことができます。しかも、子供たちは人生の宝物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます」可知，作者认为自由研究是一个可以从头开始思考自己喜欢的事情的绝佳机会。孩子天生好奇心旺盛，通过自由研究找到自己喜欢的东西，并进行深入探究，有助于进一步培养他们的求知欲。而且，孩子们还能借此机会创造出令人珍视的回忆，并为之感到自豪。故选C。
（四）
冬休みになり、教育関連商品の売り上げが好調だ。教育分野では、大規模A1モデルに基づ新商品が登場し、価格は3000元から1万元とさまざまだ。
これまで市場に出回るAI学習関連商品といえば、技術的な制約により国語や英語など文系科目のものしかなかった。（ア）最近発売された新商品を見ると、「全科目指導」が実現した。「AI先生」は理系科目の指導ができるだけでなく、学習者と「対話」を重ねて、解答のヒントを与えることも可能になった。
青少年の教育だけでなく、社会人教育の分野にも「大規模AIモデルカリキュラム」が登場した。北京のある社会人教育関連企業によると、こうしたAIデジタルヒューマンが先生役を務めるカリキュラムは、リリース（上线）から2ヶ月で15万人以上の受講生を集めたという。
大規模AIモデルの教育分野での応用がますます広がると、「人間の先生に取って代わるか」という議論も起きた。賽迪研究院未来産業研究センターの鍾新龍副研究員は、「教育の本質には人の感情、モラル、社会的価値など多元的な要素が含まれており、これは現時点ではAIには再現できないものだ。AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」との見方を示す。
36. 文中に「売り上げが好調」とあるが、どういう意味か。
A. 種類が多くなる B. 質が上がる C. 価格が上がる D. よく売れている
37. 文中に「新商品」とあるが、具体的に何を指すか。
A. 青少年教育の商品 B. 社会人教育の商品
C. 青少年そして社会人教育の商品 D. わからない
38. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. そこで D. それとも
39. この文章によると、AIは人間の先生とはどんな関係か。
A. 人間の先生に取って代わる
B. 人間の先生の教育補助ツールになる
C. 人間の先生の力強い競争対象になる
D. 言っていない
40. 文中の「教育の本質」について、正しくないのはどれか。
A. 多くの要素が含まれている B. 人間の先生にしかできない
C. AIは再現できる D. 現時点では取って代わるものではない
【答案】36. D 37. C 38. A 39. B 40. C
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
到了寒假，教育相关商品的销售额很好。在教育领域，以大规模AI模型为基础推出了新产品，价格从3000元到1万元不等。
到目前为止，市面上出现的AI学习相关产品，由于技术限制，只有国语、英语等文科科目的产品，但从最近推出的新产品来看，实现了“全科目辅导”。“AI老师”不仅可以进行理科课程的指导，还可以与学习者反复“对话”，给予解答提示。
不仅是青少年教育，社会人教育领域也出现了“大规模AI示范课程”。据北京一家社会人教育相关企业称，这样的AI数字人担任老师的课程，从上线开始2个月就聚集了15万人以上的听课生。
随着大规模AI模式在教育领域的应用越来越广泛，也引发了“取代人类老师”的争议。赛迪研究院未来产业研究中心副研究员钟新龙表示，教育的本质包括人的情感、道德、社会价值等多元因素，这是目前AI无法再现的，AI对老师来说是强有力的工具，应该成为其支持角色，而不是替代。
【36题详解】
由原文「冬休みになり、教育関連商品の売り上げが好調だ。教育分野では、大規模A1モデルに基づ新商品が登場し、価格は3000元から1万元とさまざまだ。」，“到了寒假，教育相关商品销售额很好。在教育领域，以大规模AI模型为基础推出了新产品，价格从3000元到1万元不等。”，「売上」是销售额的意思，这里的意思等同于D“卖的很好”，故选D。
【37题详解】
由原文「青少年の教育だけでなく、社会人教育の分野にも「大規模AIモデルカリキュラム」が登場した。」，“不仅是青少年教育，社会人教育领域也出现了‘大规模AI示范课程’。”，故选C。
【38题详解】
由原文「これまで市場に出回るAI学習関連商品といえば、技術的な制約により国語や英語など文系科目のものしかなかった。（ア）最近発売された新商品を見ると、「全科目指導」が実現した。」，“到目前为止，市面上出现的AI学习相关产品，由于技术限制，只有国语、英语等文科科目的产品，但从最近推出的新产品来看，实现了‘全科目辅导’。”，前后文是转折关系，故选A。
【39题详解】
由原文「AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」，“AI对老师来说是一个有力的工具，应该成为它的支持角色，而不是它的替代。”，故选B。
【40题详解】
由原文「教育の本質には人の感情、モラル、社会的価値など多元的な要素が含まれており、これは現時点ではAIには再現できないものだ。AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」，“教育的本质包含着人的情感、道德、社会价值等多元因素，这是目前AI无法再现的。AI对老师来说是一个有力的工具，应该成为它的支持角色，而不是它的替代”，故不正确的是C，故选C。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
中国語に「換位思考」という言葉があるが、これは相手の立場になって物事を考える　1　である。
「和」を重んじる中国人　2　、「換位思考」は人間関係における大事な行動方針と考えられている。そのようにしないと、誤解と喧嘩が発生しやすい。
例えば、うつ病の友達と　3　とき、　4　彼が落ち込んでいたら、自分の考えから「この世界は美しいよ」や「困難を乗り越えるまでもう少し頑張って」などの励ましの言葉をひだすらに（一味；只顾）彼に言うのは　5　いいのだろうか。落ち込んだうつ病の人にとって、その言葉はむしろ逆の刺激をもたらす悪魔になるの　6　。「どうして自分がこの美しさを見つけられないのか」「やはり自分がダメだからなのか」と思い込んで、自分を否定するつらさにより耐えられなくなる。
そのため人と交流する際に、相手の立場になって物事を考える　7　である。自分の視野の　8　から抜け出して、他人の視野を受け入れよう。そうすると、理解という言葉がその意味を確実に生かせて、相手が怒ったり、会話が止まったりすることはない。それに、自分の価値観　9　相手の生き方を評価するべきではなく、彼らの立場になって　10　考えることで、話はより通じ合え、お互いの気持ちはより伝わるのではないか。
41. （ ）
A. もの B. こと C. の D. ひと
42. （ ）
A. にとって B. に対して C. について D. にそって
43. （ ）
A. 受け取る B. 思いやる C. 付き合う D. 引き受ける
44. （ ）
A. ぜひ B. もう C. ほとんど D. もし
45. （ ）
A. とくに B. すぐに C. ほんとうに D. ついに
46. （ ）
A. だろうか B. ではないだろうか C. と思う D. と言われている
47. （ ）
A. べき B. はず C. かぎり D. つもり
48. （ ）
A. 大きさ B. 深さ C. 狭さ D. 重さ
49. （ ）
A. に従って B. につれて C. に伴って D. にわたって
50. （ ）
A. はっきり B. がっかり C. さっぱり D. しっかり
【答案】41. B 42. A 43. C 44. D 45. C 46. B 47. A 48. C 49. A 50. D
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
中文中有“换位思考”这个词，这是站在对方的立场上思考事情的意思。
对于重视“和”的中国人来说，“换位思考”被认为是人际关系中重要的行动方针，否则，容易发生误解和争吵。
例如，和抑郁症的朋友交往时，如果他情绪低落的话，从自己的想法出发，对他说“这个世界很美哦”，“在克服困难之前再努力一点”等鼓励的话，真的好吗？对于一个情绪低落的抑郁症的人来说，那句话难道不会反而成为带来相反刺激的恶魔吗？陷入“为什么自己找不到这种美好呢？”，“果然是因为自己不行吗？” 这样的思考，因为否定自己的痛苦而变得无法忍受。
因此，在与人交流时，应该站在对方的立场上考虑事情，摆脱自己视野的狭窄，接受别人的视野吧。这样的话，理解这个词就能确实地发挥其意义，对方不会生气，也不会停止对话。而且，不应该根据自己的价值观来评价对方的生活方式，而是站在他们的立场上好好考虑，这样的话会更加好沟通，彼此的心情会更好的传达出来吧。
【41题详解】
本题考查形式名词。题意“中文中有‘换位思考’这个词，这是站在对方的立场上思考事情的意思。”，「～は～ことだ」表示解释说明，故选B。
【42题详解】
本题考查句型。「にとって」对～来说；「に対して」针对；「について」关于；「にそって」沿着，按照。题意“对于重视‘和’的中国人来说，‘换位思考’被认为是人际关系中重要的行动方针。”，故选A。
【43题详解】
本题考查单词词义。「受け取る」接受；「思いやる」体谅，体贴；「付き合う」交往，交际；「引き受ける」承担，接受。根据题意“和抑郁症的朋友交往的时候”，故选C。
【44题详解】
本题考查副词。「ぜひ」务必；「もう」已经；「ほとんど」几乎；「もし」如果。题意“如果他情绪低落的话。”，故选D。
【45题详解】
本题考查副词。「とくに」特别；「すぐに」马上；「ほんとうに」真正的；「ついに」终于。题意“例如，和抑郁症的朋友交往时，如果他情绪低落的话，从自己的想法出发，对他说‘这个世界很美哦’，‘在克服困难之前再努力一点’等鼓励的话，真的好吗？”，故选C。
【46题详解】
本题考查句型。「だろうか」大概～吧；「ではないだろうか」难道不是～吗；「と思う」我觉得，我认为；「と言われている」一般认为。题意“对于一个情绪低落的抑郁症的人来说，那句话难道不会反而成为带来相反刺激的恶魔吗？”，故选B。
【47题详解】
本题考查形式名词。「べき」表示责任义务的应该；「はず」表示推测的应该；「かぎり」仅限于；「つもり」打算。题意“因此，在与人交流时，应该站在对方的立场上考虑事情。”，故选A。
【48题详解】
本题考查形容词。「大きさ」大小；「深さ」深度；「狭さ」狭小；「重さ」重量。题意“摆脱自己视野的狭窄，接受别人的视野吧。”，故选C。
【49题详解】
本题考查句型。「に従って」按照，根据；「につれて」随着；「に伴って」伴随着；「にわたって」涉及～的范围。题意“而且，不应该根据自己的价值观来评价对方的生活方式，”，故选A。
【50题详解】
本题考查副词。「はっきり」清楚，明白；「がっかり」失望；「さっぱり」完全不，清爽；「しっかり」好好的。题意“不应该根据自己的价值观来评价对方的生活方式，而是站在他们的立场上好好考虑，这样的话会更加好沟通，彼此的心情会传达的更好吧。”，故选D。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
マラソン大会の時、ランナーたち　1　一生懸命に走っているのを見て、人々は思わず応援した声が一斉に上がった。このようなシーン（场景）は　2　（珍しい）。
人々は自分の好きなチームあるいは人に心を　3　（込）めて応援して、彼らの成功を祈る。
応援は試合の一部と　4　（言う）ても過言ではない。応援とは試合　5　しっかり見てすることであり、選手との間に緊張関係を構築させることである。そういうわけで、応援を通じて、選手たちも　6　（ゆうき）を奮い立たせることができる。
時には、相手のチームを応援したくなることもある。たとえば、国際マラソン大会の時、一人の若い青年は、大きな怪我を負い、「祖国のためのレースを完遂する」という信念のもと、マラソン全体を　7　（走り続ける）。人々の心を動かしたこの青年は、満場の呼び声を集めた。試合は　8　（勝負）けど、努力した人が喝采を博した。
自分のチームでも、相手のチームでも、真面目で試合に向き合う人が尊敬に値する。勝ち負けは最も重要なことではない。　9　（重要）のは、試合で汗をかき、相手と一生懸命試合を　10　（やる）、自分の全力を出すことである。
51. ____________
52. ____________
53. ____________
54. ____________
55. ____________
56. ____________
57. ____________
58. ____________
59. ____________
60. ____________
【答案】51. が 52. 珍しくない
53. こ 54. 言っ
55. を 56. 勇気
57. 走り続けた 58. 勝負だ
59. 重要な 60. やり
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
马拉松比赛时，看到跑步的人拼命奔跑，人们不禁发出了呐喊助威，这样的场景并不少见。
人们对自己喜欢的球队或人全心全意地支持，祈祷他们成功。
助威可以说是比赛的一部分，助威就是好好看比赛，让选手之间建立紧张关系，因此，通过助威，选手们也能鼓起勇气。
有时也会想支持对方的队伍。例如，在国际马拉松比赛时，一名年轻青年受了重伤，在“为祖国完成比赛”的信念下，坚持跑完整个马拉松，这个打动人心的青年，赢得了全场的呼声，比赛虽然有胜负，但努力的人博得了喝彩。
无论是自己的球队，还是对方的球队，认真面对比赛的人都值得尊敬，输赢不是最重要的事情，重要的是，在比赛中出汗，和对手拼命比赛，尽自己的全力。
【51题详解】
本题考查助词用法。题意“马拉松比赛时，看到跑者们拼命奔跑，人们不禁发出了呐喊助威。”，小句主语用「が」，故填「が」。
【52题详解】
本题考查形容词活用。「珍しい」少见的，罕见的。根据题意这里应该用否定形，“这样的场景并不少见。”，故填「珍しくない」。
【53题详解】
本题考查单词发音。「込（こ）める」充满，装满。
【54题详解】
本题考查动词接续。「言う」变「言っても」，题意“助威可以说是比赛的一部分”。
【55题详解】
本题考查助词用法。「試合を見る」看比赛，句意“助威就是好好看比赛，让选手之间建立紧张关系。”。故填「を」。
【56题详解】
本题考查日汉字的写法。「勇気（ゆうき）」勇气。
【57题详解】
本题考查复合动词的用法。根据下文可知，这里要用过去式，即「走り続けた」，句意“有时也会想支持对方的队伍。例如，在国际马拉松比赛时，一名年轻青年受了重伤，在‘为祖国完成比赛’的信念下，坚持跑完整个马拉松，这个打动人心的青年，赢得了全场的呼声。”。
【58题详解】
本题考查句型接续。「けど」表示转折，前接名词简体形，即「勝負だけど」，句意“比赛虽然有胜负，但努力的人博得了喝彩。”。
【59题详解】
本题考查形容词活用。「重要」是二类形容词，后接表示名词化的「の」，要加「な」，即「重要なのは」，“重要的是”。
【60题详解】
本题考查动词活用。句意“重要的是，在比赛中出汗，和对手拼命比赛，尽自己的全力。”，根据前半句，此处要用中顿形，即「やり」。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是学校登山队（山岳部）队长，登山队组织本周末去爬山。请你写一则通知，叮嘱大家穿舒适的鞋子衣服，并带上水。
写作要求：
1.字数80～120字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です ます」体。
【答案】お知らせ
山岳部の皆さん
週末の山登りについて、注意事項を説明します。山の道は歩きにくいので、履きやすい靴や登山に適した服装を勧めます。そして、水や帽子などをもっていってください。以上です。よろしくお願いします。
山岳部
【解析】
【分析】
【详解】本题考查小作文中的通知。
通知内容：
1.登山的时间；
2.登山的注意事项。穿着舒适，带上水等。
3.注意语言简洁，务必包含题干所要求内容。
【点睛】
第二节（满分30分）
62. 每年寒暑假，都有很多家长要求孩子提前学习下学期的知识和内容，认为这样做有利于孩子跟上老师的节奏，赶超其他同学。但同时也有家长比较“佛系”，带着孩子游山玩水，尽情享受假期生活，认为孩子就该拥有无忧无虑的童年。关于假期的这两种度过方式，你赞成哪一种？请以「休みの過ごし方について」为题，写一篇文章。
写作要点：
1.简单描述主题背景；
2.清晰表达观点；
3.简要阐述理由。
写作要求：
1.字数280～320字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です ます」体
【答案】休みの過ごし方について
近年、休みを利用して、子供に来学期の知識を学ばせる親が多くなりました。 その反対に、子供を連れて旅行に行く親もいます。私はどちらかというと、後者に賛成します。
理由は二つあります。まずは、休みまで勉強するのは誰にとっても楽しくないことです。休みなのに、勉強を続けてリラックスできない子供はストレスが溜まるに違いありません。 学習効果も恐らく良くなるはずがないでしょう。 そして、旅行など好きなことをして、休みをちゃんと楽しんで、また学校に戻ったら、もっと勉強に取り組むようになれるのではないでしょうか。つまり、楽な休み生活は勉強に良い効果をもたらすと思います。
とにかく、せっかくの休みだから、ちゃんと活用して楽しみましょう。(308字)
【解析】
【详解】根据提示，本文可以围绕三个方面展开阐述：1.简单叙述主题背景；2.表达自己的观点是什么；3.阐述你的理由。文章可以分成三个段落来写，第一段，简述一下大的背景；第二段，简述你的观点以及理由；第三段，总结全文。湖南省名校联考联合体2025届高三第一次联考
高三日语试题卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转填到答题纸上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月√ C.12か月
1. 男の人は何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 9時 B. 8時20分 C. 8時
2. 張さんは今からどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 食堂 B. 事務室 C. 家
3. ハイキングに行く人は誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 女の人と渡辺さん B. 女の人と木村さん C. 女の人と渡辺さんと木村さん
4. 女の人は今何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 宿題を提出する B. 宿題をする C. ご飯を食べる
5. 二人は何でヨーロッパに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 船 B. 飛行機 C. 車
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. 電話に出たのは誰ですか。
A. お客様 B. 旅館の人 C. 分からない
7. 女の人はいつから旅館に泊まりますか。
A. 五日 B. 六日 C. 七日
8. 合計でいくらですか。
A. 1万5千円 B. 3万円 C. 4万5千円
听下面的录音，回答第9至11题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
9. 男の人は週に何回パソコン教室に行きますか。
A. 1回 B. 2回 C. 3回
10. 男の人はどうしてパソコンを学びますか。
A. 仕事の昇進のため B. 趣味のため C. ビデオを作るため
11. 女の人はいつパソコン教室に行きますか。
A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 来週の土曜日
听下面的录音，回答第12至14题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 二人はどういう関係ですか。
A. 同僚 B. 夫婦 C. 同級生
13. 二人は何で行きますか。
A. 車 B. 地下鉄 C. バス
14. 二人はこれからまずどこに行きますか。
A. さくらホテル B. 家 C. 会社
听下面的录音，回答第15至17题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
15. 男の人はどこにいますか。
A. デパート B. アパート C. レストラン
16. 男の人はどの色にしますか。
A. 黑 B. 白 C. 灰色
17. 男の人はいくら払いますか。
A. 12万円 B. 11万円 C. 10万円
听下面的录音，回答第18至20题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 男の人は誰に電話をしていますか。
A. 医者 B. 学生 C. 先生
19. 男の人はいつ学校に行きますか。
A. 明日 B. 明後日 C. 明々後日
20. 録音の内容にあっているのはどれですか。
A. 男の人は今日宿題をします
B. 試験はもう終わりました
C. 男の人は明日また病院に来ます
第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
大学や高校などに入るための試験が、今月から多くなります。群馬県前橋市の農家では、試験を受ける人を応援する特別なカーネーションの花を育てています。
このカーネーションは「応援花」という名前で、温室の中で暖房を使わないでゆっくり育てます。この花が落ちにくいです。（ア）、試験に落ちないで合格してほしいと祈って贈り物にする人がたくさんいます。農家では、鉢に植えた花を多い日で1000個ぐらい出します。
このカーネーションは、花屋やインターネットで買うことができます。花屋では1500円から2000円ぐらいで売っています。
農家の人は「寒い中で一生懸命咲くカーネーションのように、試験を受けるみんなも頑張ってほしいです」と話しています。
カーネーションは、今月の終わりまで市場などに出す予定です。
21. 文中の「カーネーション」について、正しいのはどれか。
A. 暖房を使って育てる B. 「応援花」とも言う
C. 飾り物にする人がたくさんいる D. 花が落ちやすい
22. 文中に「カーネーションの花を育てています」とあるが、どうしてか。
A. 育てやすいから B. きれいだから
C. 買う人が多いから D. 母の日がもうすぐだから
23. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. すると B. でも C. しかも D. ですから
24. 文章によると、カーネーションをどんな人に贈るか。
A. 農家 B. 受験生 C. 父 D. 母
25. 文中に「市場などに出す」とあるが、どのぐらい続くか。
A. 一ヶ月 B. 二ヶ月 C. 三ヶ月 D. 四ヶ月
（二）
わたしは夏休みに、一週間に三日、本屋でアルバイトをしました。とても広い店でお客さんもおおぜい来ました。初めのころは本の場所を覚えたり、並べ方を教えてもらったり、することがたくさんあって大変でしたから、一日がとても短いと思いました。
だんだん慣れましたが、（ア）もありました。お客さんに「袋に入れましょうか」と聞くと、「いいです」と言われました。わたしは「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。
（イ）、ペットの本をさがしているお客さんを、家具の本のところへ案内してしまったこともありました。ペットがベッドと聞こえたのです。
アルバイトを始めて一か月になるころ、店のみんなに「よくがんばっていますね。」と言ってもらって、とてもうれしかったです。お客さんへのサービスのしかたも知ることができました。学校では勉強できない、よい経験ができました。いちばんうれしかったのは、自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。
26. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. 失敗 B. 成功 C. 絶望 D. 喜悦
27. 文中に「いいです」とあるが、どういう意味か。
A. 入れたほうがいいです B. 入れないでください
C. どちらでもいいです D. もう入れました
28. 文中の（イ）に入れるのに適当なものはどれか。
A. だが B. ところで C. なぜなら D. また
29. 文中に「学校では勉強できない、よい経験」とあるが、そんな経験ではないのはどれか。
A. 働くことの大変さを知った B. サービスの仕方を知った
C. ペットとベッドの区別を知った D. お金の大切さを知った
30. この文章に一番相応しいテーマはどれか。
A. アルバイトの体験 B. 忘れられない夏休み C. 楽しい日々 D. 面白い本屋
（三）
調味料を10円玉に塗っている子、カメラで2匹のメダカを撮影している子、そして何か服のデザインをしている子日本の子供たちがなぜ真夏に忙しくなるでしょうか。彼らは、夏休みの宿題「自由研究」に取り組んでいるのです。
小学校の夏休みを迎えるとともに、今年はどうしよう……と悩み始める「自由研究」。目的がはっきりしている絵日記やドリルと異なり、テーマ探しから始めるために頭を悩ませる子どもや保護者も少なくありません。
自由研究は、自分の好きなことをいちから考えられる絶好の機会です。（ア）、自由研究のように、何をどうやるのかも決まっていない宿題は、自分が本当に好きなことを探さないとできないものだからです。
もともと、子どもは好奇心が旺盛です。自由研究を通して見つけた「好き」に対して、深掘りしていくことでさらに知的好奇心が養われていくことができます。しかも、子供たちは人生の宝物となる思い出を作り、それを誇りに思うことができます。
31. 文中の「自由研究」について、正しいのはどれか。
A. 大学生の夏休みの宿題 B. 人によってテーマが違う
C. 保護者が好きなことを探す D. 知的好奇心によくない
32. 文中に「頭を悩ませる」とあるが、どうしてか。
A. 保護者も一緒にやるから B. テーマ探しから始めるから
C. 宿題の量が多いから D. 自分の好きなことをやるから
33 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. けれども B. または C. ところが D. なぜなら
34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 自由研究 B. 好奇心 C. 「好き」 D. 子ども
35. 自由研究について、筆者はどう思うか。
A. 時間を無駄にしてしまうから、やらないほうがいい
B. 目的がはっきりしていないから、あまりよくない
C. 知的好奇心が養われていくから、勧める
D. 他にやることがないなら、してもいい
（四）
冬休みになり、教育関連商品の売り上げが好調だ。教育分野では、大規模A1モデルに基づ新商品が登場し、価格は3000元から1万元とさまざまだ。
これまで市場に出回るAI学習関連商品といえば、技術的な制約により国語や英語など文系科目のものしかなかった。（ア）最近発売された新商品を見ると、「全科目指導」が実現した。「AI先生」は理系科目の指導ができるだけでなく、学習者と「対話」を重ねて、解答のヒントを与えることも可能になった。
青少年の教育だけでなく、社会人教育の分野にも「大規模AIモデルカリキュラム」が登場した。北京のある社会人教育関連企業によると、こうしたAIデジタルヒューマンが先生役を務めるカリキュラムは、リリース（上线）から2ヶ月で15万人以上の受講生を集めたという。
大規模AIモデルの教育分野での応用がますます広がると、「人間の先生に取って代わるか」という議論も起きた。賽迪研究院未来産業研究センターの鍾新龍副研究員は、「教育の本質には人の感情、モラル、社会的価値など多元的な要素が含まれており、これは現時点ではAIには再現できないものだ。AIは先生にとって力強いツールとなり、そのサポート役になるべきであって、その代わりになるものではない」との見方を示す。
36. 文中に「売り上げが好調」とあるが、どういう意味か。
A. 種類が多くなる B. 質が上がる C. 価格が上がる D. よく売れている
37. 文中に「新商品」とあるが、具体的に何を指すか。
A. 青少年教育の商品 B. 社会人教育の商品
C. 青少年そして社会人教育の商品 D. わからない
38. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. そこで D. それとも
39. この文章によると、AIは人間の先生とはどんな関係か。
A 人間の先生に取って代わる
B. 人間の先生の教育補助ツールになる
C. 人間の先生の力強い競争対象になる
D. 言っていない
40. 文中の「教育の本質」について、正しくないのはどれか。
A. 多くの要素が含まれている B. 人間の先生にしかできない
C. AIは再現できる D. 現時点では取って代わるものではない
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
中国語に「換位思考」という言葉があるが、これは相手の立場になって物事を考える　1　である。
「和」を重んじる中国人　2　、「換位思考」は人間関係における大事な行動方針と考えられている。そのようにしないと、誤解と喧嘩が発生しやすい。
例えば、うつ病の友達と　3　とき、　4　彼が落ち込んでいたら、自分の考えから「この世界は美しいよ」や「困難を乗り越えるまでもう少し頑張って」などの励ましの言葉をひだすらに（一味；只顾）彼に言うのは　5　いいのだろうか。落ち込んだうつ病の人にとって、その言葉はむしろ逆の刺激をもたらす悪魔になるの　6　。「どうして自分がこの美しさを見つけられないのか」「やはり自分がダメだからなのか」と思い込んで、自分を否定するつらさにより耐えられなくなる。
そのため人と交流する際に、相手の立場になって物事を考える　7　である。自分の視野の　8　から抜け出して、他人の視野を受け入れよう。そうすると、理解という言葉がその意味を確実に生かせて、相手が怒ったり、会話が止まったりすることはない。それに、自分の価値観　9　相手の生き方を評価するべきではなく、彼らの立場になって　10　考えることで、話はより通じ合え、お互いの気持ちはより伝わるのではないか。
41 （ ）
A. もの B. こと C. の D. ひと
42. （ ）
A. にとって B. に対して C. について D. にそって
43. （ ）
A. 受け取る B. 思いやる C. 付き合う D. 引き受ける
44. （ ）
A. ぜひ B. もう C. ほとんど D. もし
45. （ ）
A. とくに B. すぐに C. ほんとうに D. ついに
46. （ ）
A. だろうか B. ではないだろうか C. と思う D. と言われている
47. （ ）
A べき B. はず C. かぎり D. つもり
48. （ ）
A. 大きさ B. 深さ C. 狭さ D. 重さ
49. （ ）
A. に従って B. につれて C. に伴って D. にわたって
50. （ ）
A. はっきり B. がっかり C. さっぱり D. しっかり
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
マラソン大会の時、ランナーたち　1　一生懸命に走っているのを見て、人々は思わず応援した声が一斉に上がった。このようなシーン（场景）は　2　（珍しい）。
人々は自分の好きなチームあるいは人に心を　3　（込）めて応援して、彼らの成功を祈る。
応援は試合の一部と　4　（言う）ても過言ではない。応援とは試合　5　しっかり見てすることであり、選手との間に緊張関係を構築させることである。そういうわけで、応援を通じて、選手たちも　6　（ゆうき）を奮い立たせることができる。
時には、相手のチームを応援したくなることもある。たとえば、国際マラソン大会の時、一人の若い青年は、大きな怪我を負い、「祖国のためのレースを完遂する」という信念のもと、マラソン全体を　7　（走り続ける）。人々の心を動かしたこの青年は、満場の呼び声を集めた。試合は　8　（勝負）けど、努力した人が喝采を博した。
自分のチームでも、相手のチームでも、真面目で試合に向き合う人が尊敬に値する。勝ち負けは最も重要なことではない。　9　（重要）のは、試合で汗をかき、相手と一生懸命試合を　10　（やる）、自分の全力を出すことである。
51. ____________
52. ____________
53. ____________
54. ____________
55. ____________
56. ____________
57. ____________
58. ____________
59 ____________
60. ____________
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是学校登山队（山岳部）队长，登山队组织本周末去爬山。请你写一则通知，叮嘱大家穿舒适的鞋子衣服，并带上水。
写作要求：
1.字数80～120字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
62. 每年寒暑假，都有很多家长要求孩子提前学习下学期的知识和内容，认为这样做有利于孩子跟上老师的节奏，赶超其他同学。但同时也有家长比较“佛系”，带着孩子游山玩水，尽情享受假期生活，认为孩子就该拥有无忧无虑的童年。关于假期的这两种度过方式，你赞成哪一种？请以「休みの過ごし方について」为题，写一篇文章。
写作要点：
1.简单描述主题背景；
2.清晰表达观点；
3.简要阐述理由。
写作要求：
1.字数280～320字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です ます」体。

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