资源简介

绝密★考试结束前
浙江省普通高中2023年12月深研模拟卷（首考专用）
高三日语试题卷
姓名 准考证号
本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共8页，选择题部分1至7页；非选择题部分8页。满分150分，考试时间120分钟。
考生注意：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
选择题部分
第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分）
第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1. 鈴木さんはどの人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. タバコをすっている人
B. メガネをかけている人
C. あの顔がちょっと長い人
2. 図書館の休みはいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 日曜日の午後 B. 金曜日の午前 C. 金曜日の午後
3. 定期券はどこにありましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 道に落とした B. 背広のポケットにあった C. 椅子の上に置いた
4. 2人はどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 喫茶店へ行く B. 花見に行く C. 映画を見に行く
5. 佐藤さんはなぜパーティーに来なかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 日を間違えたから B. 急用ができたから C. 具合が悪かったから
6. 男の人は何番の出口を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A 2番 B. 1番 C. 4番
7. 男の人が一番好きな観光地はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 富士山 B. 京都の嵐山 C. 箱根
第二节(共8小题：每小题2分，满分16分)
听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A、B、C、三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有20秒钟的时间回答该录音后的2道小题。每段录音播放两遍。
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8. 現代美術館に行くのは何人ですか。
A. 4人 B. 6人 C. 5人
9. 入場料は全部でいくらになりますか。
A. 750円 B. 550円 C. 600円
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10. 山田さんは今何をしていますか。
A. 出張中 B. 会議中 C. 電話中
11. 男の人はこれからどうしますか。
A. 4時まで電話を待つ
B. 4時過ぎにもう一度会社に来る
C. 4時過ぎにもう一度電話する
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12. どんな場面での会話ですか。
A. お土産をあげる場面
B. 初対面の挨拶をする場面
C. 茶の会に誘う場面
13. 女の人は男に何をあげましたか。
A. 紅茶 B. ウーロン茶 C. ジャスミン茶
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14. 先生は夏休みの宿題をいくつ出しましたか。
A. 三つ B. 四つ C. 二つ
15. 夏休み、学生は本を何冊読まなければなりません。
A. 1冊 B. 2冊 C. O冊
第二部分 日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 田中さんは電子会社　　　　勤めている弟がいます。
A. で B. を C. 人 D. に
17. 電車は北京駅　　　　10 時に出たそうです。
A. で B. を C. こそ D. でも
18. 駐車場の出ロにはどんなものが書いてある　　　　分かりません。
A. と B. を C. か D. が
19. 自分の部屋の片付け　　　　は自分でやってくれ。
A. ほど B. ずつ C. くらい D. まで
20. 美月さんはどこでも誰　　　　友達になることができます。
A. にも B. でも C. にでも D. とでも
21. おもちゃを冷蔵庫に入れて、母ちゃんに　　　　ました。
A. 怒らせ B. 怒り C. 怒られ D. 怒れ
22. 鈴木先生は李さんに単語をたくさん　　　　。
A. 覚えます B. 覚えられます C. 覚えさせます D. 覚えさせられます
23. 買い物に　　　　としたときに、お母さんからのお電話がかかってきた。
A. 行よう B. 行く C. 行そう D. 行こう
24 雪が降り（ ）ですから、傘を持っていってください。
A. よう B. そう C. みたい D. らしい
25 この素敵な建物、本当に中国　　　　ですね。
A. らしい B. らしく C. よう D. のみたい
26. 朝8時の電車に　　　　、4 時には家を出てください。
A. 乘れば B. 乘ると C. 乘るなら D. 乘ったら
27. 午後は大切な面接があるので、先にしっかり準備して 　　 ください。
A. いく B. おいて C. おかないで D. いかない
28. 漫画家としての道は厳しいですが、これからも漫画で食べて（ ）つもりです。
A. くる B. いく C. おく D. しまう
29. 大変疲れていて、日本語試験の時、眠って　　　　。
A. しまった B. みた C. いった D. おいた
30. いつもは自転車で学校へ行くんだが、今朝は寝坊しちゃって遅刻しそうになったので、　　　　で行った。
A. タスク B. タクシー C. ゲーム D. アルバム
31. 小野さんはこの辺りの地理に　　　　です。
A. 詳しい B. 細かい C. 細い D. 広い
32. 約束したから、今朝は　　　　会えるでしょう。
A. たとえ B. まさか C. どうして D. おそらく
33. 日本に　　　　、お電話ください。
A. 届いたら B. 置いたら C. 着いたら D. 登ったら
34. 昨日、王さんが手伝ってくれたので　　　　。
A. 働きました B. 救いました C. 頼みました D. 助かりました
35. 地震でひどい　　　　に遭いましたが、けがはありませんでした
A. 頭 B. 目 C. 首 D. 胸
36. 母は魚を2　　　　買ったから、今日、たぶん魚の料理ですね。
A. 匹 B. 本 C. 目 D. 羽
37. 汽車で来る　　　　だったんだけど、汽車が止まっていたから、バスで来たよ。
A. とおり B. ばかり C. つもり D. かきり
38. 意外な　　　　スポーツに熱心ではない彼は今回の試合で一位を取った。
A. ものに B. ことに C. わけに D. からに
39. 一晩で25ページの卒業論文を書くなんて、どう考えても書き　　　　でしよう。
A. 切れない B. やすい C. 続ける D. 始める
40. 課長、いろいろ教えて　　　　、本当にありがとうございました。
A. さしあげて B. いただいて C. あげて D. やって
41. 悲しい時には、お姉さんがいつも静かな声で優しく慰めて 。
A. やります B. くれます C. あげます D. もらいます
42. あのう、研究の結果について、ご相談したいんですが、社長は明日何時まで会社に
　　　　。
A. おりますか B. いらっしゃいますか
C. なさいますか D. 参りますか
43 すみませんが、ここで　　　　。
A. お待ってください B. お待ちください
C. 待たられなさい D. お待ちしてください
44. 店員:「そのかばん、お持ちしましょうか。」　　　　お客さん:「　　　　。」
A. どういたしまして B. わかりました
C. ありがとうございます D. おかげさまで
45. 子供のときは、暗くなるまで公園で遊んだ　　　　です。
A. こと B. とき C. もの D. わけ
46. インターネット＿＿＿＿、ぜんぜん知らない人と付き合うことができるようになりました。
A. によれば B. にわたって C. をもとにして D. を通して
47. 佐々木君はその歌の名前が　　　　、分からないふりをしていました。
A. 分かっていながら B. 分かっていては
C. 分かっていると D. 分かっていれば
48. 先生:本当にご合格おめでとう。
学生:いいえ、先生方のご指導の　　　　です。
A. ため B. とおり C. おかげ D. ところ
49. 若者　　　　かなりの年の人も化粧しています。
A. について B. に限らず C. に対して D. にかわって
50. 今の試験は8月20日から25日　　　　行われるそうです。
A. に通じて B. にかかって C. にかけて D. を通って
51. たとえよく　　　　、質がよいとは言えないものもあります。
A. 売れたら B. 売れては C. 売れたり D. 売れても
52. 山田さんは今回の研究会には教師でなくて、学生　　　　参加しました。
A. にとって B. によって C. として D. に対して
53. この図書館のトイレは、立ち上がると自然に水が流れる　　　　。
A. ようにしている B. ことにしている
C. ものになっている D. ようになっている
54. 人間はお金（ ）あれば、幸せになれると思うのは大間違いです。
A. こそ B. しか C. さえ D. も
55. 日本を構成する四つの大きな島の中で一番大きいのは　　　　です。
A. 北海道 B. 本州 C. 九州 D. 四国
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
私はこのハンバーガー.ショップの店長です。この店では、店員はほとんどアルバイトです。日本人だけでなく、外国人の店員もいます。私は、新しいアルバイト店員が入ると、まず、仕事の研修を受けさせます。
新人店員に最初にさせることは、あいさつの練習です。店員はお客様に対して丁寧な言葉を使わなければなりません。（ ア ）、日本人でも普段はあまり使わないような言葉もあります。そういう言葉は何度も言わせて、すらすら言えるようになるまで練習させます。言葉を練習させながら、話し方や顔の表情、態度などもチェックします。
次に、34種類あるメニューの値段を覚えさせます。それから、メニューについての説明の仕方も練習させます。メニューについてお客様から質問されたら、店員はそれがどんなものか説明できなければなりません。練習では、私がお客様になって質問して、店員に答えさせます。例えば、わたしが『照り焼きチキンバーガー』って、どんなもの？」と聞き、店員に説明させるのです。
56. 「仕事の研修を受けさせます」とありますが、どんな人が仕事の研修を受けなければなりませんか。
A. 新しく入った日本人の店員
B. 新しく入った外国人の店員
C. 新しく入った学生のアルバイト
D. 新しく入ったすべてのアルバイト
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それに D. つまり
58. 「研修」で最初にすることは何ですか。
A. あいさつの練習 B. 表情の練習
C. 日本語の練習 D. 態度の練習
59. 「練習」で最後にすることは何ですか。
A. 店員が店長になって説明することです。
B. 店員が客になって質問をすることです。
C. 店長が客になって質問をすることです。
D. 店長が店員になって説明することです。
60. この「練習」に合っているものは何ですか。
A. ゆっくり練習します。
B. 何度も何度も練習します。
C. 楽しく練習します。
D. スピードはやく練習します。
（二）
将来つきたい仕事について高校生を対象に調査したところ、男女ともに一番多かったのは「学校の先生」でした。それにつづいて5位までは、男子は「公務員」「研究者 大学教員」「医師」「薬剤師」となっており、女子は「保育士 幼稚園の先生」「看護婦」「薬剤師」「医師」という結果になっています。資格や技能を持った、①専門的な職業を目指す傾向が表れています。
ちなみに、同様の調査を中学生に対しても行っており、中学生の男子が希望する職業のトップ3は「サラリーマン」「野球選手」「サッカー選手」、女子は「保育士 学校の先生」「美容師 理容師」「看護師」でした。これを高校生の希望と比べてみると年齢が上がるにつれて現実的な考え方を持っていることも②面白い特徴です。
この調査では上位20位まで発表されているのですが、この中には「自分で会社を作って社長になる」という回答は男女ともに入っていませんでした。一方、「勉強は何の役に立つと思うか」とたずねたところ、7割以上の高校生が「一流の会社に入るために」「会社や役所に入って出世するために役に立つ」と答えています。これらの答えを合わせて考えると、多くの高校生が一生懸命勉強して一流の会社や役所に就職し、そこで地道（踏实）に働いて出世していくという、非常に堅実な未来像を描いていることが窺えます。
61. 高校生の将来つきたい仕事の一位はなんですか。
A. 学校の先生 B. 研究者 C. 医者 D. サラリーマン
62. ①「専門的な職業」とは何か。
A. 一部の人しかできない職業 B. だれでもできる職業
C. 才能があればできる職業 D. 資格や技能が必要な職業
63. ②「面白い特徴」とあるが、何が面白いのか。
A. 中学生と高校生で、違う考え方をすること
B. 中学生と高校生で、同じ考え方をすること
C. 年齢が上がるにつれて非現実的な考え方をすること
D. 年齢が上がるにつれて現実的な考え方をすること
64. 上位20位に含まれていないものはどれですか。
A. 自分で会社を作って社長になること
B. 会社に入ってサラリーマンになること
C. 県や市の政府の役所に入って勤めること
D. 免許を取って学校で子供に教えること
65. 高校生と中学生の調査結果について正しいものはどれですか。
A. 成績のために一生懸命勉強していること
B. 高校生は堅実な未来像を描いていること
C. 中学生は男女とも学校の先生になりたいこと
D. 7割以上の高校生が社長になりたいと思っていること
（三）
暗いところを歩いていると、何となく不安な気持ちがするものである。辺りの様子が分からないと、自分勝手に想像したり、思い込んだりして、①まるで本当のように思われる。
私たちの日常生活でも、もし、まったく周囲の出来事を知ることができなかったら、どんなに不安なことだろう。だから、人間は自分の周囲に起こる出来事を知りたがるものだ。ニュースを少しでも早く知りたがっているのだ。
「言葉」の発達も、それが元になっていると言えよう。言葉ほどニュースを伝達するのに便利で、正確なものはほかにないからだ。しかし、昔はたとえ言葉があったとしても、ニュースを伝える範囲はたいへん狭かった。
その後、文字ができて、これを使うようになってからは、ニュースの伝達範囲は、非常、に広められてきた。けれども、板や紙に書いたのでは、それを人々に示すことも、一枚ずつ記ることも易しくはない。その伝達範囲もやはり限られたものだ。
（ ア ）、印刷術が発明され、通信が発達してくると、ニュースの伝達範囲は急に広まった。
これが（ ② ）の発生となり、今日のように重要な報道機関となった。これに続いて、ラジオの出現となり、テレビジョンの製作となった。
今後、これらのものが、科学の発達とともに、どんなに発達するか、もちろん、想像することはできない。
66. ①「まるで本当のように思われる」とあるが、何が本当のように思われるか。
A. なんとなく不安な気持ち
B. 暗い辺りの様子
C. 自分勝手に想像したこと
D. 周囲の出来事
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. また B. それで C. ところが D. ところで
68. （②）に入る言葉はどれか。
A. 報道機関 B. 新聞 C. 印刷術 D. 通信
69. この文章の内容と合っているものはどれか。
A. 科学の発達とともに、先進的な通信手段が言葉に代わってニュースを伝達するし重要な手段になった。
B. 文字ができてから、人間はニュースを伝達することができるようになった。
C. ニュースを伝達する手段として、最も便利で正確なのは言葉である。
D. 印刷術が発明される前に、人間は話したことを書くことができていなかった。
70 この文につける題として最も適当なのはどれか。
A. 新聞の発達 B. 言葉の働き
C. 伝達の範囲 D. ニュースの伝達
（四）
ハンカチは身だしなみの基本アイテムです。汗を拭いたり、手を拭いたりするのに必要です。また、急に雨が降った時にもハンカチがあると便利です。最近では綿のハンカチよりもタオルハンカチを使っている人が増えていますが、タオルハンカチは手や汗もしっかり拭けて、アイロン（熨斗）も必要ないため、便利で人気があります。
あるアンケートの結果では普段ハンカチやタオルを持ち歩いていると言う人が70%、いつもではないが、良く持ち歩いているという人が14.8%と、ほとんどの人がハンカチを持ち歩いているという結果が出ました。また年齢別では年齢が高くなるほどハンカチをいつも持ち歩いている人が多いことが分かりました。（ア）、たまに持ち歩くという人やハンカチはほとんど使わないという人も若い人ほど多い結果となりました。そのほかに、男性の中にはスーツを着る時だけ持ち歩くという人もいました。ハンカチの中で一番良く使っている種類では、タオルハンカチが一番多く、続いて綿のハンカチが多かったです。男女別では①男性は綿や絹のハンカチを、女性はタオル地のものを好んで使っていることが分かりました。男性はスーツで仕事をすることが多いため、タオル地のものよりも薄手のハンカチの方がポケットに収まりやすく持ち運びしやすいようです。ハンカチを持つ理由は男性は実用的な用途で使うためで、女性は礼儀作法のために持っていることが多いです。
71. どのような人がハンカチを持ち歩いていると言っているか。
A. 年齢が高い人ほどハンカチを持ち歩いている。
B. 若い人ほどハンカチを持ち歩いている。
C. 男性の方がハンカチを持ち歩いている。
D. 男性も女性もスーツの時だけ持ち歩いている。
72. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 一方 B. それで C. なお D. したがって
73. ①男性は綿や絹のハンカチとあるが、それはなぜか。
A. タオル地のものだとスーツに似合わないから
B. 薄手のハンカチの方がスーツに似合うから
C. 薄手のハンカチの方がボケットに入れやすいから
D. 綿のハンカチはアイロンが不要で便利だから
74. タオルハンカチのよさは何か。
A. 厚みがあるので長く使える。
B. 薄くてポケットに収まりやすい。
C. 汗や手がしっかり拭けてアイロンをせずに使える。
D. 実用的で使いやすい。
75. ハンカチを持つ理由は何と言っているか。
A. 男性は礼儀作法のために持ち、女性は実用的な用途で使っている。
B. 男女とも実用的な用途で使っている。
C. 男女とも礼儀作法のために持っている。
D. 男性は実用的な用途で使い、女性は礼俊作法のために持っている。
非选择题部分
第四部分 写作（满分30分）
76. 通过一段时间的日语学习之后，相信你对日本已经有了不少的了解，假如你有机会去日本旅行的话，你最想去哪里呢？请你以「日本で一番行きたいところ」为题写一篇短文。
写作要点:
1.介绍你得知这一地点的契机。
2.阐述你想去这个地方的原因。
3.发挥想象力，简单描述一下你的观光计划。
写作要求:
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。绝密★考试结束前
浙江省普通高中2023年12月深研模拟卷（首考专用）
高三日语试题卷
姓名 准考证号
本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共8页，选择题部分1至7页；非选择题部分8页。满分150分，考试时间120分钟。
考生注意：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
选择题部分
第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分）
第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1. 鈴木さんはどの人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. タバコをすっている人
B. メガネをかけている人
C. あの顔がちょっと長い人
【答案】B
【解析】
【分析】男:鈴木さんはあの人ですか。タバコをすっている人？
女：いえ、あちらのメガネをかけている人ですよ。
男：あっ、あの顔がちょっと長い人ですか。
女：いえ、顔はそんなに…。
【详解】原文提到铃木是一个戴着眼镜的人。故选B。
2. 図書館の休みはいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 日曜日の午後 B. 金曜日の午前 C. 金曜日の午後
【答案】C
【解析】
【分析】男：本を借りたいんだ。これから図書館に行ってくるね。
女:今日は金曜日でしょう。図書館は金曜の午後、お休みですよ。
男:そうか。じゃ、明日にする。
【详解】原文提到图书馆的休息是星期五的下午。故选C。
3. 定期券はどこにありましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 道に落とした B. 背広のポケットにあった C. 椅子の上に置いた
【答案】B
【解析】
【分析】男：あれ、おかしいな。
女:どうしたの。
男：定期券がないんだ。
女：かばんの中は？
男:もう見たよ。道に落としたのかな。
女:あっ、昨日着ていた背広のポケットじゃない？
男:ああ、そうだ。きっと。昨日脱いで椅子の上に置いたままだった。
女:ほら、やっぱりあったわよ。
【详解】原文提到定期票在西服的口袋里。故选B。
4. 2人はどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 喫茶店へ行く B. 花見に行く C. 映画を見に行く
【答案】C
【解析】
【分析】男:さあ、出かけよう。
女:雨が降りそうね。花見に行くのをやめる？
男:そうだね。本屋か喫茶店へ行こう。
女：それより映画を見ない？
男：ああ、いいよ。
【详解】原文提到两人要去看电影。故选C。
5. 佐藤さんはなぜパーティーに来なかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 日を間違えたから B. 急用ができたから C. 具合が悪かったから
【答案】A
【解析】
【分析】男：あっ、佐藤さん。
女：あ、田中さん。
男:きのうはどうしたの。みんな待ってたんだよ。具合でも悪かったの。
女:いいえ、そういうわけじゃ…
男：じゃあ、急用でも？
女:いいえ。それがね、わたし、パーティーは、今日だと思っていたの。
男：えっ？
女:さっき山田さんに会って、昨日だったって。楽しみにしていたのに、残念だわ。
【详解】原文提到佐藤因为弄错了日子，所以没有来派对。故选A。
6. 男の人は何番の出口を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 2番 B. 1番 C. 4番
【答案】A
【解析】
【分析】男:すみません、今、バスを降りて地下鉄に乗り換えるところですが、待ち合わせは広場の前ですね。
女：ええ、そうです。
男:出口は2番で、大丈夫ですね。
女:そうです。2番出口から出たほうが広場に一番近いですから。それから、出口は1番から4番まであります。間違えないように。
男:分かりました。
【详解】原文提到男人要从2号出口出去。故选A。
7. 男の人が一番好きな観光地はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 富士山 B. 京都の嵐山 C. 箱根
【答案】A
【解析】
【分析】男:日本で一番いい観光地というと、どこかなあ。
女:難しい質問だけど、私なら京都の嵐山を挙げるわ。
男:京都もいいけど、奈良の雰囲気も捨てられないなあ。でも、ぼくはやっぱり富士山かな。
女:人によって好きなところは違うってことね。近くでは箱根が一番好きよ。
【详解】原文提到男人最喜欢的景点是富士山。故选A。
第二节(共8小题：每小题2分，满分16分)
听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A、B、C、三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有20秒钟的时间回答该录音后的2道小题。每段录音播放两遍。
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8. 現代美術館に行くのは何人ですか。
A. 4人 B. 6人 C. 5人
9. 入場料は全部でいくらになりますか。
A. 750円 B. 550円 C. 600円
【答案】8. C 9. B
【解析】
【分析】男:あった、あった。ここですね、現代美術館。
女:みんなのチケットを買ってくるわ。大人三人と子供二人ね。
男:ええ。大人は200円、子供は100円で、あ、学生割引もあるんですね。学生は150円です。
女:田中君、学生証持ってきた？
男:ええ、持ってきましたよ。じゃ、僕は学生料金でお願いします。
女：大人二人と、学生が一人……あ、今日は子どもの日だから、子どもは無料ですって！
男：え、本当ですか。よかったですね。
【8题详解】
原文提到去现代美术馆的人有三个大人，两个小孩。所以一共三个人。故选C。
【9题详解】
原文提到大人票一个人200日元；学生票是一个人150日元。一共买了两个大人票，一个学生票，今天儿童节，儿童免费。所以应该支付的金额是2*200+150=550日元。故选B。
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10. 山田さんは今何をしていますか。
A. 出張中 B. 会議中 C. 電話中
11. 男の人はこれからどうしますか。
A. 4時まで電話を待つ
B. 4時過ぎにもう一度会社に来る
C. 4時過ぎにもう一度電話する
【答案】10. B 11. C
【解析】
【分析】男:恐れ入りますが、山田課長はいらっしゃいますか。
女:申し訳ありません。山田さんはただいま会議中ですが、お急きでいらっしゃいますか。
男:いえ、特に急ぎではありませんので、こちらからまたお電話します。何時頃ならよろしいでしょうか。
女:遅くとも4時には終わると思います。
男:分りました。では4時過ぎに改めてかけさせていただきます。
女:承知しました。そのように申し伝えます。
男:それでは失礼します。
女：失礼します。
【10题详解】
原文提到山田先生现在正在开会。故选B。
【11题详解】
原文提到四点过会再打一次电话。故选C。
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12. どんな場面での会話ですか。
A. お土産をあげる場面
B. 初対面の挨拶をする場面
C. 茶の会に誘う場面
13. 女の人は男に何をあげましたか。
A. 紅茶 B. ウーロン茶 C. ジャスミン茶
【答案】12. A 13. B
【解析】
【分析】女:あのう、これ、つまらない物なんですが、どうぞ。
男:まあ、ありがとう。なんでしょうか。
女:ウーロン茶です。よろしかったら、召し上がってください。
男:あ、わたしはウーロン茶が大好きなんですよ。気を遣っていただいて、すみません。
女:いいえ、ほんの気持ちだけですから。
男:いつも、結構な物をいただいて……。
女:いえいえ、いつもお世話になっておりますから、お礼の気持ちです。では、失礼します。
【12题详解】
原文提到这是一点小心意，请对方收下的话语，所以应该是在赠送礼物的场景。故选A。
【13题详解】
原文提到女人送给男人乌龙茶。故选B。
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14. 先生は夏休みの宿題をいくつ出しましたか。
A. 三つ B. 四つ C. 二つ
15. 夏休み、学生は本を何冊読まなければなりません。
A. 1冊 B. 2冊 C. O冊
【答案】14. A 15. A
【解析】
【分析】え一、来週から、夏休みに入りますが、いくつか宿題を出しますので、皆さん、ちゃんとメモしておいてくださいね。まず、一つは、この練習問題をやること。内容は今学期勉強したことばかりですから、復習にちょうどいいと思います。それから、先週やったテストを返しますから、間違ったところを直してきてください。え一、それから、もう一つ、こちらに本の一覧表があります。二の中から自分で読みたい本を選んでください。それで、かならず1冊は読むこと。どんな内容だったか、夏休みが終わってから、教室で話してもらいます。いいですね。はい、以上です。
【14题详解】
原文提到老师布置了三个暑假作业。故选A。
【15题详解】
原文提到暑假学生必须要阅读一本书。故选A。
第二部分 日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 田中さんは電子会社　　　　勤めている弟がいます。
A. で B. を C. 人 D. に
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘田中有一个就职于电子公司的弟弟。’。
本题考查固定搭配。
表示在某个公司工作有两种表达：
「～～で働く」，「～～に勤める」。故选D。
17. 電車は北京駅　　　　10 時に出たそうです。
A. で B. を C. こそ D. でも
【答案】B
【解析】
【详解】句意：听说电车是10点从北京站出发的。
本题考查格助词的运用。
で：表示动作发生的场所，原材料等。
を：表示移动或者经过的场所，后面常接表示移动，经过等的自动词。
こそ：表示强调，指唯一性。
でも：列举一个事项，暗示存在其他同类事项。
故选B。
18. 駐車場の出ロにはどんなものが書いてある　　　　分かりません。
A. と B. を C. か D. が
【答案】C
【解析】
【详解】句意为：我不知道停车场出口处写着什么。
本题考查「か」，前接疑问小句，表示不确定。
故选C。
19. 自分の部屋の片付け　　　　は自分でやってくれ。
A. ほど B. ずつ C. くらい D. まで
【答案】C
【解析】
【详解】句意为“自己房间的整理自己做！”
本题考查副助词的用法。
「ぐらい」列举出一个最起码的事项。意思是“程度高的或难以办到的暂且不提，最起码得去做此类事情”。表示程度低，多用于轻视语气。例如：「小学生の新聞に出るぐらいの文章は誰でも分かる。」小学生报纸上出现的文章，任何人都懂。
「ほど」１．表示大概的程度、数量。「仕事はまだ半分ほど残っている。」工作大概还剩一半左右。
２．表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气。意为“几乎、差不多”。例如：「疲れて、もう一歩も歩けないほどだ。」太累了，已经到了几乎一步都不能走的程度了。
「ずつ」表示等量分配或等量反复。如：「少しずつ上手になった」一点点地变得擅长了。　
「まで」表示超出普通的范围，达到某种令说话人感到惊讶、意外的程度。意为“甚至…”。如：「親まで私の行動を理化してくれなかった。」甚至连父母都不理解我的行为。
“自己的房间自己收拾”这个行为属于最起码的事项。
故选C。
20. 美月さんはどこでも誰　　　　友達になることができます。
A. にも B. でも C. にでも D. とでも
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘美月无论在哪里都能和任何人成为朋友。’。
本题考查「でも」的用法。
疑问词接でも：表示全面肯定；
「に」表示动作的对象；「と」表示和某人一起做某事。
本题为能够和任何人成为朋友，故选D。
21. おもちゃを冷蔵庫に入れて、母ちゃんに　　　　ました。
A. 怒らせ B. 怒り C. 怒られ D. 怒れ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘我把玩具放进冰箱，被妈妈骂了。’。
本题考查动词的语态。
「怒る」生气、发怒，自动词；「怒らせる」使役态，自动词使役态的对象用「を」提示；
「怒られる」被动态，前面的动作主体用「に」提示。
故选C。
22. 鈴木先生は李さんに単語をたくさん　　　　。
A. 覚えます B. 覚えられます C. 覚えさせます D. 覚えさせられます
【答案】C
【解析】
【详解】句意：铃木老师让小李背很多单词。
本题考查使役态。分析可知本句应该使用使役态。
「覚えられる」被动态 「覚えさせる」使役态 「覚えさせられる」使役被动态
故选C。
23. 買い物に　　　　としたときに、お母さんからのお電話がかかってきた。
A. 行よう B. 行く C. 行そう D. 行こう
【答案】D
【解析】
【详解】句意为：正要去买东西的时候，妈妈打来了电话。
本题考察「～ようとする」表示就要做某动作或某种作用就要发生。意为“打算........”，前接动词的意志形。
「行く」的意志形为「行こう」。
故选D。
24. 雪が降り（ ）ですから、傘を持っていってください。
A. よう B. そう C. みたい D. らしい
【答案】B
【解析】
【详解】句意：因为看起来要下雨，所以带着伞去吧。
本题考查助动词。
「ようだ」表示比喻、举例、推测前接动词简体形、一类形容词简体形、名词+の、二类形容词词干+な。
「みたいだ」表示比喻、举例、推测。前接动词简体形、一类形容词简体形、名词、二类形容词词干后面。
「らしい」表示推测、传闻、典型性。
「そうだ」表示样态，前接动词去ます形、形容词词干，意为“看起来……”。
“看起来要下雨”，是样态表达，且根据接续，可知需要使用样态「そうだ」。
故选B。
25. この素敵な建物、本当に中国　　　　ですね。
A. らしい B. らしく C. よう D. のみたい
【答案】A
【解析】
【详解】句意为：这个漂亮的建筑，真的很有中国特色呢。
本题考查「～らしい」表示带有该有的特征
「～みたいだ」表示依据不确切根据做出的判断或推测。前表示由自己的感觉或观察而推测出的观点，或用于避免语气过于断定。
故选A。
26. 朝8時の電車に　　　　、4 時には家を出てください。
A. 乘れば B. 乘ると C. 乘るなら D. 乘ったら
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘如果要坐早上8点的电车的话，请4点离开家’。
本题考查假定
「～ば」：表示假定，如果……；
「と」：表恒常条件，一……就……；
「なら」：根据情况来陈述自己的意见或想法，提出建议，如果……；
「～たら」：表示假定，如果……。
故选C。
27. 午後は大切な面接があるので、先にしっかり準備して 　　 ください。
A. いく B. おいて C. おかないで D. いかない
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：因为下午有重要的面试，所以请先好好准备。
本题考查「～ておく」表示为了某种特定的目的事先做好准备。意为“事先.......”。
「～ていく」表示位置由近到远。
根据题意，故选B。
28. 漫画家としての道は厳しいですが、これからも漫画で食べて（ ）つもりです。
A. くる B. いく C. おく D. しまう
【答案】B
【解析】
【详解】句意：虽然漫画家的道路很艰难，但我打算今后也靠漫画为生。
本题考查补助动词。
「ていく」表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用；
「てくる」表示某种变化或动作一直从过去持续到现在，常与「最近、今まで」等词搭配使用；
「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく が自動詞ておく」；
「てしまう」①单纯表示动作结束，或者全部完成。②表示做了不该做的事或出现不该出现的事情，带有一种“后悔、不爽、不期望”的语气。
本题表示接下来的趋势，故选B。
29. 大変疲れていて、日本語試験の時、眠って　　　　。
A. しまった B. みた C. いった D. おいた
【答案】A
【解析】
【详解】句意为：由于太累了，在日语考试的时候不小心睡着了。
本题考查「～てしまう」表示完成体；表示有遗憾后悔等心情。
「～てみる」表示尝试做某事。
「～ている」表示动作、作用的结果状态。
「～ておく」表示准备、实现做某事；放任不管。
根据题意，故选A。
30. いつもは自転車で学校へ行くんだが、今朝は寝坊しちゃって遅刻しそうになったので、　　　　で行った。
A. タスク B. タクシー C. ゲーム D. アルバム
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：平时我都是骑自行车去学校，今天早上睡过头了差点迟到，所以打车去了。
本题考查外来语
「タスク」课题，任务 「タクシー」出租车 「ゲーム」游戏 「アルバム」相册
根据题意，故选B。
31. 小野さんはこの辺りの地理に　　　　です。
A. 詳しい B. 細かい C. 細い D. 広い
【答案】A
【解析】
【详解】句意：“小野对这附近的地理情况很详细。”
本题考查形容词的词义。
[詳しい]详细,详密
[細かい]细，零碎
[細い]狭窄,窄。
[広い]宽阔。
故选A。
32. 約束したから、今朝は　　　　会えるでしょう。
A. たとえ B. まさか C. どうして D. おそらく
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘因为约好了，所以今天早上大概能见面吧。’。
本题考查副词。
「たとえ」不论；「まさか」难道、怎会；
「どうして」为什么；「おそらく」大概、可能，后续经常搭配「でしょう だろう」。
故选D。
33. 日本に　　　　、お電話ください。
A. 届いたら B. 置いたら C. 着いたら D. 登ったら
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘到了日本之后，请打电话’。
本题考查单词。
「届く」：送达；
「置く」：放置；
「着く」：到达；
「登る」：攀登。
故选C。
34. 昨日、王さんが手伝ってくれたので　　　　。
A. 働きました B. 救いました C. 頼みました D. 助かりました
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘因为昨天小王帮了我，真是帮了大忙了。’。
本题考查动词的词义。，
「働く」工作；「救う」拯救、搭救；「頼む」拜托；「助かる」得救、脱险、免于灾难。
故选D。
35. 地震でひどい　　　　に遭いましたが、けがはありませんでした
A. 頭 B. 目 C. 首 D. 胸
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘虽然因为地震倒了大霉，但是没有受伤’。
本题考查惯用语。
「ひどい目に遭う」表示倒霉、遭罪。故选B。
36. 母は魚を2　　　　買ったから、今日、たぶん魚の料理ですね。
A. 匹 B. 本 C. 目 D. 羽
【答案】A
【解析】
【详解】句意：“因为母亲买了两条鱼，所以今天大概是做鱼料理吧。”
本题考查数量词的用法。
「匹」：用来数小型哺乳动物或者活鱼、蛇。
「本」：用来数细长物体。
「目」：表示序数。
「羽」：用来数禽类或兔子。
根据题意「魚」。
故选A。
37. 汽車で来る　　　　だったんだけど、汽車が止まっていたから、バスで来たよ。
A. とおり B. ばかり C. つもり D. かきり
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘本来打算坐火车来的，但火车停了，所以我坐公共汽车来了。’。
本题考查形式名词。
「つもりだった」表示原本打算做某事；
「动词基本形/た形+とおりに」表示“原原本本按照…去做…”；
「动词+てばかりいる」光是在做…,一直在做…,用于说话人对多次重复的事或总是处于同样状态的事持批判态度来述说。
故选C。
38. 意外な　　　　スポーツに熱心ではない彼は今回の試合で一位を取った。
A. ものに B. ことに C. わけに D. からに
【答案】B
【解析】
【详解】句意：出乎意料的是，对体育并不热衷的他在这次比赛中取得了第一名。
本题考查文型。
「ことに」强调说话人对所发生事情的反应。故选B。
39. 一晩で25ページの卒業論文を書くなんて、どう考えても書き　　　　でしよう。
A. 切れない B. やすい C. 続ける D. 始める
【答案】A
【解析】
【详解】句意：“一晚上要写完25页的毕业论文之类的事情无论怎么想都是写不完的吧。”
本题考查复合词的用法。
「動詞ます形＋切れる」：表示将某个动作完成，译为“···完”。
「動詞ます形＋やすい」：表示能力上“容易做···”。
「動詞ます形＋続ける」：表示“继续做···”。
「動詞ます形＋始める」：表示“开始做···”。
根据题意，是“做不完”，所以要用「きれる」的否定形式。
故选A。
40. 課長、いろいろ教えて　　　　、本当にありがとうございました。
A. さしあげて B. いただいて C. あげて D. やって
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：课长，真的非常感谢您的诸多指点。
本题考查敬语。
「AはBに～ていただく」意为“A让/请求B为自己做某事”。
「AはBに～てさしあげる/てあげる/てやる」 意为“A为B做某事”。
根据题意，故选B。
41. 悲しい時には、お姉さんがいつも静かな声で優しく慰めて 。
A. やります B. くれます C. あげます D. もらいます
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘悲伤的时候，姐姐总是用安静的声音温柔地安慰我。’。
本题考查授受关系。
「てあげる やる さしあげる」为主语为别人做某事；
「てもらう いただく」为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的；
「てくれる くださる」表示别人为我或者我这一方的人做某事。
本题主语为“姐姐”，对象为“我”。故选B。
42. あのう、研究の結果について、ご相談したいんですが、社長は明日何時まで会社に
　　　　。
A. おりますか B. いらっしゃいますか
C. なさいますか D. 参りますか
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘不好意思，关于研究的结果想商量一下，社长明天几点来公司呢？’。
本题考查敬语。
「おる」：「いる」的自谦语；
「いらっしゃる」：「来る」「行く」「いる」的尊他语；
「なさる」：「する」的尊他语；
「参る」：「いく」「くる」的自谦语。
故选B。
43. すみませんが、ここで　　　　。
A. お待ってください B. お待ちください
C. 待たられなさい D. お待ちしてください
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘不好意思，请在这里等。’。
本题考查尊他。
「お ご～～ください」属于「てください」的尊他形式。
自谦的句型为：「お+动1/动2去ます形+する いたす」 「ご+动3去する+する いたす」
「なさい」带有命令的语气，要求别人做某事。
本题为请求别人在这里等，故选B。
44. 店員:「そのかばん、お持ちしましょうか。」　　　　お客さん:「　　　　。」
A. どういたしまして B. わかりました
C. ありがとうございます D. おかげさまで
【答案】C
【解析】
【详解】句意：店员：我来帮您拿包吧。客人：谢谢。
本题考查交际表达。
「どういたしまして」不客气。「わかりました」我知道了。「ありがとうございます」谢谢。「おかげさまで」托您的福。故选C。
45. 子供のときは、暗くなるまで公園で遊んだ　　　　です。
A. こと B. とき C. もの D. わけ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为：小时候在公园玩到天黑。
本题考查「～たものだ」表示回忆过去时，发出感想。
「～ことだ」表示感叹，多接在表示感情的形容词之后。
「～わけだ」表示由前项自然而然地得出后项的结论，前项是很充分的依据。
根据题意，故选C。
46. インターネット＿＿＿＿、ぜんぜん知らない人と付き合うことができるようになりました。
A. によれば B. にわたって C. をもとにして D. を通して
【答案】D
【解析】
【详解】句意：现在我们能通过互联网与素不相识的人聊天接触。
本题考查文法「を通して」表示手段、媒介的用法。题干中互联网作为媒介，应该使用文法「を通して」。
故选D。
【点睛】「によると／によれば」表示传闻出处“据...说...”
「にわたって」表示全部，前面一般接时间名词，强调时间之长，范围之广。
「をもとにして」表示“以...为素材。”例文：これは実話をもとにしたドラマです。
47. 佐々木君はその歌の名前が　　　　、分からないふりをしていました。
A. 分かっていながら B. 分かっていては
C. 分かっていると D. 分かっていれば
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘佐佐木知道那首歌的名字，却装作不知道。’。
本题考查「ながら」的用法。
「动词去ます形+ながら」表示转折；
「ては」可以表示假设，后续接消极的内容；
「と」表示假定时，用于客观真理、常识、习惯等；
「ば」表示假定，只要满足前项，后项就会发生。
本题前后为转折关系，故选A。
48. 先生:本当にご合格おめでとう。
学生:いいえ、先生方のご指導の　　　　です。
A. ため B. とおり C. おかげ D. ところ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为：——老师:祝贺你合格。——学生：哪里，多亏了老师们的指导。
本题考查「おかげで」，表原因，意为“多亏了.......”。
「～とおり」意为“正如.......；按照.......”。
根据题意，故选C。
49. 若者　　　　かなりの年の人も化粧しています。
A. について B. に限らず C. に対して D. にかわって
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘不仅是年轻人，年纪相当大的人也化妆。’。
本题考查句型。
「について」关于，主要是围绕事物本身而言；
「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与...相对、与...相反；
「に限らず」不限于…、不论…都…。除了前面提到的事物，其他东西也可以，也就是超出了前面提到的范围；
「にかわって」代替、替代。
故选B。
50. 今の試験は8月20日から25日　　　　行われるそうです。
A. に通じて B. にかかって C. にかけて D. を通って
【答案】C
【解析】
【详解】句意：这次的考试好像是从8月20日至25日。
本题考查句型用法。
「を通じて」通过~；
「にかかっている」取决于；
「～から～にかけて」表示时间或空间范围；
「を通って」经过或离开某地；
本题表示时间范围，故选C。
51. たとえよく　　　　、質がよいとは言えないものもあります。
A. 売れたら B. 売れては C. 売れたり D. 売れても
【答案】D
【解析】
【详解】句意：“无论卖的多好，也有些质量不好的东西。”
本题考查接续助词的用法。
「～たら」：表示条件。
「～ては」：表示轻微假定条件。
「～たり」：表示举例。
「～ても」：表示让步条件。与「いくら たとえ どんなに」等副词搭配使用，译为“无论···”。
根据题意「たとえ」的提示，所以要用让步条件。
故选D。
52. 山田さんは今回の研究会には教師でなくて、学生　　　　参加しました。
A. にとって B. によって C. として D. に対して
【答案】C
【解析】
【详解】句意：这次的研究会山田不是作为老师而是作为学生参加的。
本题考查句型用法。
「にとって」对什么来说；
「によって」根据什么不同而~；由；
「として」作为
「に対して」对什么做某事；
本题表示作为；故选C。
53. この図書館のトイレは、立ち上がると自然に水が流れる　　　　。
A. ようにしている B. ことにしている
C. ものになっている D. ようになっている
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘这个图书馆的厕所，一站起来水就自然流’。
本题考查句型。
「意志动词的基本形、ない形 ようにしている」：一直在努力做到……；
「动词基本形 ことにしている」：习惯……；
「动词基本形 ようになっている」：说明事物的结构、功能等，构造是……。
故选D。
54. 人間はお金（ ）あれば、幸せになれると思うのは大間違いです。
A. こそ B. しか C. さえ D. も
【答案】C
【解析】
【详解】句意：认为人只要有钱就能变得幸福，这种想法是极其错误的。
本题考查副助词用法。
「こそ」强调确定语气。意为“唯有，才，正是。”
「しか」与否定呼应使用，意为“只、仅”。
「さえ～ば」表示唯一必要条件。意为“只要…，就…”。
「も」并列助词，也。
故选C。
55. 日本を構成する四つの大きな島の中で一番大きいのは　　　　です。
A. 北海道 B. 本州 C. 九州 D. 四国
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘构成日本四大岛屿中最大的是本州岛。’
本题考查文化常识。
日本最大的岛屿为本州。
故选择B。
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
私はこのハンバーガー.ショップの店長です。この店では、店員はほとんどアルバイトです。日本人だけでなく、外国人の店員もいます。私は、新しいアルバイト店員が入ると、まず、仕事の研修を受けさせます。
新人店員に最初にさせることは、あいさつの練習です。店員はお客様に対して丁寧な言葉を使わなければなりません。（ ア ）、日本人でも普段はあまり使わないような言葉もあります。そういう言葉は何度も言わせて、すらすら言えるようになるまで練習させます。言葉を練習させながら、話し方や顔の表情、態度などもチェックします。
次に、34種類あるメニューの値段を覚えさせます。それから、メニューについての説明の仕方も練習させます。メニューについてお客様から質問されたら、店員はそれがどんなものか説明できなければなりません。練習では、私がお客様になって質問して、店員に答えさせます。例えば、わたしが『照り焼きチキンバーガー』って、どんなもの？」と聞き、店員に説明させるのです。
56. 「仕事の研修を受けさせます」とありますが、どんな人が仕事の研修を受けなければなりませんか。
A. 新しく入った日本人の店員
B. 新しく入った外国人の店員
C. 新しく入った学生のアルバイト
D. 新しく入ったすべてのアルバイト
57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それに D. つまり
58. 「研修」で最初にすることは何ですか。
A あいさつの練習 B. 表情の練習
C. 日本語の練習 D. 態度の練習
59. 「練習」で最後にすることは何ですか。
A. 店員が店長になって説明することです。
B. 店員が客になって質問をすることです。
C. 店長が客になって質問をすることです。
D. 店長が店員になって説明することです。
60. この「練習」に合っているものは何ですか。
A. ゆっくり練習します。
B. 何度も何度も練習します。
C. 楽しく練習します。
D. スピードはやく練習します。
【答案】56 D 57. A 58. A 59. C 60. B
【解析】
【分析】本文是一篇记叙文，难度一般。我是这家汉堡店的店长。这家店的店员几乎都是兼职的。不仅是日本人，也有外国人店员。一有新的兼职店员进来，我首先会让他接受工作培训。
让新店员做的第一件事就是练习打招呼。接下来，让他们记住34种菜单的价格。然后，让他们练习关于菜单的说明方法。当顾客询问菜单时，店员必须说明菜单是什么样的。在练习中，我扮演顾客提问，让店员回答。比如，我说的‘照烧鸡腿汉堡’是什么东西 ”，然后让店员进行说明。
【56题详解】
由原文「私は、新しいアルバイト店員が入ると、まず、仕事の研修を受けさせます。」可知，一有新的兼职店员进来，我首先会让他接受工作培训。故选D。
【57题详解】
本题考查接续。
「しかし」转折关系，但是。「だから」因果关系，因此。「それに」而且。「つまり」总之，也就是说。
由原文「店員はお客様に対して丁寧な言葉を使わなければなりません。（ ア ）、日本人でも普段はあまり使わないような言葉もあります。」可知，店员对客人必须使用礼貌的语言。(但是)，也有日本人平时不怎么使用的词语。故选A。
【58题详解】
由原文「新人店員に最初にさせることは、あいさつの練習です。」可知，让新店员做的第一件事就是练习打招呼。故选A。
【59题详解】
由原文「練習では、私がお客様になって質問して、店員に答えさせます。」可知，在练习中，我扮演顾客提问，让店员回答。故选C。
【60题详解】
由原文「そういう言葉は何度も言わせて、すらすら言えるようになるまで練習させます。言葉を練習させながら、話し方や顔の表情、態度などもチェックします。」可知，这样的话要让他多说几次，练习到能流利地说为止。一边练习语言，一边检查说话方式、面部表情、态度等。故选B。
（二）
将来つきたい仕事について高校生を対象に調査したところ、男女ともに一番多かったのは「学校の先生」でした。それにつづいて5位までは、男子は「公務員」「研究者 大学教員」「医師」「薬剤師」となっており、女子は「保育士 幼稚園の先生」「看護婦」「薬剤師」「医師」という結果になっています。資格や技能を持った、①専門的な職業を目指す傾向が表れています。
ちなみに、同様の調査を中学生に対しても行っており、中学生の男子が希望する職業のトップ3は「サラリーマン」「野球選手」「サッカー選手」、女子は「保育士 学校の先生」「美容師 理容師」「看護師」でした。これを高校生の希望と比べてみると年齢が上がるにつれて現実的な考え方を持っていることも②面白い特徴です。
この調査では上位20位まで発表されているのですが、この中には「自分で会社を作って社長になる」という回答は男女ともに入っていませんでした。一方、「勉強は何の役に立つと思うか」とたずねたところ、7割以上の高校生が「一流の会社に入るために」「会社や役所に入って出世するために役に立つ」と答えています。これらの答えを合わせて考えると、多くの高校生が一生懸命勉強して一流の会社や役所に就職し、そこで地道（踏实）に働いて出世していくという、非常に堅実な未来像を描いていることが窺えます。
61. 高校生の将来つきたい仕事の一位はなんですか。
A. 学校の先生 B. 研究者 C. 医者 D. サラリーマン
62. ①「専門的な職業」とは何か。
A. 一部の人しかできない職業 B. だれでもできる職業
C. 才能があればできる職業 D. 資格や技能が必要な職業
63. ②「面白い特徴」とあるが、何が面白いのか。
A. 中学生と高校生で、違う考え方をすること
B. 中学生と高校生で、同じ考え方をすること
C. 年齢が上がるにつれて非現実的な考え方をすること
D. 年齢が上がるにつれて現実的な考え方をすること
64. 上位20位に含まれていないものはどれですか。
A. 自分で会社を作って社長になること
B. 会社に入ってサラリーマンになること
C. 県や市の政府の役所に入って勤めること
D. 免許を取って学校で子供に教えること
65. 高校生と中学生の調査結果について正しいものはどれですか。
A. 成績のために一生懸命勉強していること
B. 高校生は堅実な未来像を描いていること
C. 中学生は男女とも学校の先生になりたいこと
D. 7割以上の高校生が社長になりたいと思っていること
【答案】61. A 62. D 63. D 64. A 65. B
【解析】
【导语】关于将来想做的工作，以高中生为对象进行了调查，男女最多的回答都是“学校老师”，表现出了以拥有资格和技能的专业职业为目标的倾向。对中学生也进行了同样的调查，中学生男生希望从事的职业前三名是“上班族”“棒球选手”“足球选手”，女生是“保育员 学校老师”。把这个和高中生的希望相比较的话，随着年龄的增长拥有现实的想法也是有趣的特征。结合这些答案，我们不难发现，很多高中生都在描绘一幅非常坚实的未来图景，他们努力学习，要进入一流的公司或政府机关，在那里踏实工作，出人头地。
【61题详解】
原文提到「男女ともに一番多かったのは「学校の先生」でした。」，由此可知男女最多的回答都是“学校老师”，故选A。
【62题详解】
原文提到「資格や技能を持った、専門的な職業」，由此可知以拥有资格和技能的专业职业，故选D。
【63题详解】
原文提到「年齢が上がるにつれて現実的な考え方を持っていることも面白い特徴です。」，由此可知随着年龄的增长拥有现实的想法也是有趣的特征。，故选D。
【64题详解】
原文提到「この調査では上位20位まで発表されているのですが、この中には「自分で会社を作って社長になる」という回答は男女ともに入っていませんでした。」，由此可知这个调查公布了前20名，其中“自己开公司当社长”的回答男女都没有，故选A。
【65题详解】
原文提到「非常に堅実な未来像を描いていることが窺えます。」，由此可知都在描绘一幅非常坚实的未来图景，故选B。
（三）
暗いところを歩いていると、何となく不安な気持ちがするものである。辺りの様子が分からないと、自分勝手に想像したり、思い込んだりして、①まるで本当のように思われる。
私たちの日常生活でも、もし、まったく周囲の出来事を知ることができなかったら、どんなに不安なことだろう。だから、人間は自分の周囲に起こる出来事を知りたがるものだ。ニュースを少しでも早く知りたがっているのだ。
「言葉」の発達も、それが元になっていると言えよう。言葉ほどニュースを伝達するのに便利で、正確なものはほかにないからだ。しかし、昔はたとえ言葉があったとしても、ニュースを伝える範囲はたいへん狭かった。
その後、文字ができて、これを使うようになってからは、ニュースの伝達範囲は、非常、に広められてきた。けれども、板や紙に書いたのでは、それを人々に示すことも、一枚ずつ記ることも易しくはない。その伝達範囲もやはり限られたものだ。
（ ア ）、印刷術が発明され、通信が発達してくると、ニュースの伝達範囲は急に広まった。
これが（ ② ）の発生となり、今日のように重要な報道機関となった。これに続いて、ラジオの出現となり、テレビジョンの製作となった。
今後、これらのものが、科学の発達とともに、どんなに発達するか、もちろん、想像することはできない。
66. ①「まるで本当のように思われる」とあるが、何が本当のように思われるか。
A. なんとなく不安な気持ち
B. 暗い辺りの様子
C. 自分勝手に想像したこと
D. 周囲の出来事
67. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. また B. それで C. ところが D. ところで
68. （②）に入る言葉はどれか。
A. 報道機関 B. 新聞 C. 印刷術 D. 通信
69. この文章の内容と合っているものはどれか。
A. 科学の発達とともに、先進的な通信手段が言葉に代わってニュースを伝達するし重要な手段になった。
B. 文字ができてから、人間はニュースを伝達することができるようになった。
C. ニュースを伝達する手段として、最も便利で正確なのは言葉である。
D. 印刷術が発明される前に、人間は話したことを書くことができていなかった。
70. この文につける題として最も適当なのはどれか。
A. 新聞の発達 B. 言葉の働き
C. 伝達の範囲 D. ニュースの伝達
【答案】66. C 67. C 68. B 69. C 70. D
【解析】
【分析】本文是一篇说明文。在我们的日常生活中，如果对周围的事情一无所知，那该有多不安啊。所以，人们总是想知道自己周围发生的事情。他们想尽早知道新闻。但是，在过去，即使有语言，新闻的传播范围也非常狭窄。后来有了文字，人们开始使用文字，新闻的传播范围变得非常广泛。随着印刷术的发明和通讯的发展，新闻的传播范围突然扩大了。接着收音机的出现，电视机的制作。
今后，随着科学的发展，这些东西会发展成什么样，当然无法想象。
【66题详解】
由原文「辺りの様子が分からないと、自分勝手に想像したり、思い込んだりして、①まるで本当のように思われる。」可知，如果不了解周围的情况，就会随心所欲地想象、臆想，让人觉得完全是真的。故选C。
【67题详解】
本题考察接续。
「また」而且。「それで」因果关系，因此。「ところが」转折关系。「ところで」表示转换话题。
由原文「その伝達範囲もやはり限られたものだ。（ ア ）、印刷術が発明され、通信が発達してくると、ニュースの伝達範囲は急に広まった。」可知，在过去，新闻的传播范围也非常狭窄。（但是）后来有了文字，人们开始使用文字，新闻的传播范围变得非常广泛。故选C。
【68题详解】
由原文「これが（ ② ）の発生となり、今日のように重要な報道機関となった。」可知，这导致了(新闻)的发生，成为今天的重要新闻机构。故选B。
【69题详解】
由原文「言葉ほどニュースを伝達するのに便利で、正確なものはほかにないからだ。」可知，因为没有比语言更方便、更准确的传达新闻的了。故选C。
【70题详解】
由原文「その後、文字ができて、これを使うようになってからは、ニュースの伝達範囲は、非常、に広められてきた。」可知，后来有了文字，人们开始使用文字，新闻的传播范围变得非常广泛。文章末尾写到「今後、これらのものが、科学の発達とともに、どんなに発達するか、もちろん、想像することはできない。」今后，随着科学的发展，这些东西会发展成什么样，当然无法想象。本文的主题是“新闻的传达”。故选D。
（四）
ハンカチは身だしなみの基本アイテムです。汗を拭いたり、手を拭いたりするのに必要です。また、急に雨が降った時にもハンカチがあると便利です。最近では綿のハンカチよりもタオルハンカチを使っている人が増えていますが、タオルハンカチは手や汗もしっかり拭けて、アイロン（熨斗）も必要ないため、便利で人気があります。
あるアンケートの結果では普段ハンカチやタオルを持ち歩いていると言う人が70%、いつもではないが、良く持ち歩いているという人が14.8%と、ほとんどの人がハンカチを持ち歩いているという結果が出ました。また年齢別では年齢が高くなるほどハンカチをいつも持ち歩いている人が多いことが分かりました。（ア）、たまに持ち歩くという人やハンカチはほとんど使わないという人も若い人ほど多い結果となりました。そのほかに、男性の中にはスーツを着る時だけ持ち歩くという人もいました。ハンカチの中で一番良く使っている種類では、タオルハンカチが一番多く、続いて綿のハンカチが多かったです。男女別では①男性は綿や絹のハンカチを、女性はタオル地のものを好んで使っていることが分かりました。男性はスーツで仕事をすることが多いため、タオル地のものよりも薄手のハンカチの方がポケットに収まりやすく持ち運びしやすいようです。ハンカチを持つ理由は男性は実用的な用途で使うためで、女性は礼儀作法のために持っていることが多いです。
71. どのような人がハンカチを持ち歩いていると言っているか。
A. 年齢が高い人ほどハンカチを持ち歩いている。
B. 若い人ほどハンカチを持ち歩いている。
C. 男性の方がハンカチを持ち歩いている。
D. 男性も女性もスーツの時だけ持ち歩いている。
72. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 一方 B. それで C. なお D. したがって
73. ①男性は綿や絹のハンカチとあるが、それはなぜか。
A. タオル地のものだとスーツに似合わないから
B. 薄手のハンカチの方がスーツに似合うから
C. 薄手のハンカチの方がボケットに入れやすいから
D. 綿のハンカチはアイロンが不要で便利だから
74. タオルハンカチのよさは何か。
A. 厚みがあるので長く使える。
B. 薄くてポケットに収まりやすい。
C. 汗や手がしっかり拭けてアイロンをせずに使える。
D. 実用的で使いやすい。
75. ハンカチを持つ理由は何と言っているか。
A. 男性は礼儀作法のために持ち、女性は実用的な用途で使っている。
B. 男女とも実用的な用途で使っている。
C. 男女とも礼儀作法のために持っている。
D. 男性は実用的な用途で使い、女性は礼俊作法のために持っている。
【答案】71. A 72. A 73. C 74. C 75. D
【解析】
【分析】本文主要讲述手绢是整理仪容仪表的小物件。擦汗擦手时必要的物品。此外，如果突然下雨的话，有手绢是很方便的。最近比起棉质手绢，毛巾手帕的使用者增加了，毛巾手帕能够很好地擦拭手、汗等，也不需要熨烫，非常方便所以很受欢迎。
根据某个问卷调查结果显示，回答日常随身携带手帕或毛巾的人有70%，回答虽然不是一直，但经常携带的占14.8%，因此得出大多数人都会随身携带手帕的结果。另外，从年龄层来看，能够看到年纪越大，随时携带手帕的人就越多。另一方面，偶尔携带或者几乎不懈怠手帕的人也是年轻人居多。此外，在男性中也有人表示只在穿西装的时候带手帕。在最常使用手帕种类方面，毛巾手帕是占比最多的，其次是棉质手帕。从男女性别来看，男性喜好棉质或丝绸手帕，而女性则更喜欢毛巾质地的手帕。因为男性较多穿西装工作，因此比起毛巾手帕，轻薄型的手帕更容易放在口袋中携带。从携带手帕的理由来看，男性偏向使用性能，而女性则是偏向礼仪礼节。
【71题详解】
题意：怎样的人会携带手帕？
根据文章「年齢が高くなるほどハンカチをいつも持ち歩いている人が多いことが分かりました」可知，年纪越大的人越会携带手帕。故选A。
【72题详解】
本题考查接续词。
一方：另一方面
それで：因此
なお：再者
したがって：因此
根据文章，ア前面叙述年纪越大的人越会携带手帕。ア后面叙述偶尔或者几乎不带手帕的人是年轻人居多。所以前后句为同一事件的两个不同方面。故选A。
【73题详解】
根据文章「男性はスーツで仕事をすることが多いため、タオル地のものよりも薄手のハンカチの方がポケットに収まりやすく持ち運びしやすい」可知，因为男性较多穿西装工作的场合，所以轻薄质地的手帕容易放到口袋里带着。故选C。
【74题详解】
根据文章「タオルハンカチは手や汗もしっかり拭けて、アイロンも必要ないため、便利で人気があります」可知，毛巾手帕因其能够很好地擦手和擦汗，且不需要熨烫，非常方便，所以大受欢迎。故选C。
【75题详解】
根据文章最后一句「ハンカチを持つ理由は男性は実用的な用途で使うためで、女性は礼儀作法のために持っていることが多いです」可知，带手帕的理由，男性是偏向实用性用途来使用的，而女性则是作为礼仪礼节。故选D。
非选择题部分
第四部分 写作（满分30分）
76. 通过一段时间的日语学习之后，相信你对日本已经有了不少的了解，假如你有机会去日本旅行的话，你最想去哪里呢？请你以「日本で一番行きたいところ」为题写一篇短文。
写作要点:
1.介绍你得知这一地点的契机。
2.阐述你想去这个地方的原因。
3.发挥想象力，简单描述一下你的观光计划。
写作要求:
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
【答案】日本で一番行きたいところ
私が一番行きたいところは日本の静岡県です。日本語の授業で先生は日本の文化や歴史など詳しく紹介してくれています。そのおかげで私は日本に興味を持つようになりました。
第一は富士山を見たいです。日本といえば、頭の中に思い浮かべるのはやはり富士山です。富士山は日本の一つのシンボルです。第二は温泉へ行きたいです。静岡県は温泉の資源に富んだところです。その中で、伊豆半島の熱海温泉は一番有名です。
もし日本に行くことができましたら、私はまず新幹線で静岡県まで行って、友達と富士山を登って、周りの眺めを満喫したいです。その後、伊豆半島の熱海温泉に入りたいです。温泉はきっと山登りで疲れた体を癒してくれるでしょう。
したがって、日本へ行く夢を実現させるために、今の私は日本語をしっかり勉強しています。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写假如你有机会去日本旅行的话，你最想去哪里，要求写出得知这一地点的契机、想去的原因及旅行计划，主要文章要围绕要点写，不要跑题。
在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.介绍你得知这一地点的契机；2.阐述你想去这个地方的原因；3.发挥想象力，简单描述一下你的观光计划。围绕这三个要点，文章也可以分成三到四个段落来写，第一段直接点题，介绍得知这一地点的契机；中间两段主要是阐述想去这个地方的原因及观光计划；使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。

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