资源简介

绝密启用前
高三日语试卷
本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の学生は何を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 名前とクラス B. 名前と新しい住所 C. 新しい住所と電話番号
【答案】B
【解析】
【分析】女：キムさん、こんにちは。どうしましたか。
男：あの、先週引っ越しをしたんですが…
女：そうですか。じゃあ、この紙に名前と新しい住所と電話番号を書いてください。
男：はい。あのう、電話番号も書かなければなりませんか。変わったのは住所だけです。
女：じゃあ、電話番号はいいです。それから、クラスは来週新しいクラスに変わりますから、書かないでください。
【详解】音频提到「この紙に名前と新しい住所と電話番号を書いてください。じゃあ、電話番号はいいです。」，故选B
2. 資料はどの引き出しにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 下から三番目 B. 下から二番目 C. 上から二番目
【答案】A
【解析】
【分析】男：もしもし。木村だけど、ごめん、急いで会議室まで資料を持ってきてもらえる？
女：はい。
男：僕の机の引き出しに入っているんだ。ええと、たぶん引き出しの下から二番目に入っていると思う。
女：はい、わかりました。下から二番目ですね。
男：あ、ごめん。そのもう一つ上だ。
【详解】音频提到「下から二番目ですね。あ、ごめん。そのもう一つ上だ。」，故选A。
3. 男の人は今日の午後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 料理を作る。 B. 買い物に行く。 C. お風呂の掃除をする。
【答案】A
【解析】
【分析】男：今日、午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除、しましょうか。
女：ありがとう。でも、さっき終わったから。
男：そうですか。
女：あ、この間作ってくれた料理、美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない？材料は鶏肉とキャベツだよね？ちょうどあるから。
男：ああ、はい。いいですよ。
【详解】音频提到「この間作ってくれた料理、美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない？」，故选A。
4. 男の人は日本へ留学に来て、何が最も良かったと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 友だちと旅行できたこと
B. 日本の映画が見られたこと
C. 日本人の友だちができたこと
【答案】C
【解析】
【分析】男：僕は日本の映画が好きで、日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて、感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから、友達と一緒に旅行をすることも計画しています。
【详解】音频提到「もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。」，故选C。
5. 男の人は何で美術館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 車 B. 電車 C. 自転車
【答案】C
【解析】
【分析】男：美術館に行きたいんですけど、何で行くのが便利ですか。
女：車で行けば10分ですよ。
男：そうですか。電車かバスでも行けますか。
女：うーん、行けますけど、時間がかかりますよ。自転車は持っていますか。自転車のほうが便利ですよ。
男：そうですか。分かりました。じゃ、そうします。
【详解】根据原文「自転車のほうが便利ですよ。」，“自行车更方便。”，故选C。
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. 会議で報告すること
B. 電話で指示を出すこと
C. お客さんの相手をすること
7. 会議は何時になりますか。
A. 1時 B. 1時半 C. 2時
8. 男の人はこの後まず何をしなければなりませんか。
A. 空港へ行く。 B. 会議に出る。 C. 部長を迎えに行く。
【答案】6. A 7. C 8. A
【解析】
【分析】男：矢部さん、今日、部長の代わりに、1時半にアメリカから到着するお客様の相手を私がすることになったんだ。
女：急ですね。1時からの新製品の会議はどうなさるんですか。
男：それを矢部さんに頼みたいんだ。
女：えつ。私が会議で報告するんですか。
男：そう。開始を1時間遅くしてもらったから。私はこれから車で空港に向かうけど、その間に電話で細かい指示を出すよ。一緒にやってきたことの報告だから、大丈夫。できるよ。
女：わかりました。
【详解】1.音频提到「1時からの新製品の会議はどうなさるんですか。私が会議で報告するんですか。」，故选A。
2.音频提到「開始を1時間遅くしてもらったから。」，故选C。
3.音频提到「私はこれから車で空港に向かうけど」，故选A。
听下面的录音，回答第9至11题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
9. 女の人は誰に写真を送りますか。
A. 両親 B. 友達 C. 先生
10. なぜ海の写真を送りませんか。
A. 笑っていないから
B. 顔がよく見えないから
C. あまりきれいじゃないから
11. 女の人はどの写真を送りますか。
A. 山の写真と部屋の写真
B. 部屋の写真と大学の前の写真
C. 山の写真と大学の前の写真
【答案】9. A 10. B 11. C
【解析】
【分析】女：国の両親に写真を送りたいんだけど、どれがいいと思う？
男：この海の写真は顔が小さくてよく見えないね。
女：うん。じゃ、だめだね。この山の写真はどう？
男：うん、これ、いいね。
女：じゃ、これ1枚。もう1枚は、この、私の部屋の写真は？
男：部屋があまりきれいじゃないから、やめたほうがいいよ。それより、大学の前で撮った写真がいいよ。
女：そうだね。この2枚にしよう。
【详解】1.音频提到「国の両親に写真を送りたいんだけど、どれがいいと思う？」，故选A。
2.音频提到「この海の写真は顔が小さくてよく見えないね。」，故选B。
3.音频提到「それより、大学の前で撮った写真がいいよ。女：そうだね。この2枚にしよう。」，故选C。
听下面的录音，回答第12至14题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 明日の天気はどうですか。
A. 晴れ B. 雨 C. 曇り
13. 女の人は何を持って行きますか。
A. 傘 B. 手袋 C. お土産
14. 女の人は誰と出張に行きますか。
A. 男の人 B. 松野さん C. 佐藤さん
【答案】12. A 13. B 14. B
【解析】
【分析】女：明日から出張なんだけど、雨降るかなあ。
男：うーん、天気予報では晴れになっているけど、心配なら、小さい傘を持って行ったら？
女：いいや。もし雨が降ったら、コンビニで買うから。
男：そう？まだ寒いから手袋を持って行ったほうがいいよ。
女：そうね。そうしよう。
男：あちらの会社に持って行くお土産は、準備したの？
女：それは、一緒に出張する松野さんが持って行くから、大丈夫だよ。
【详解】1.音频提到「うーん、天気予報では晴れになっているけど、」，故选A。
2.音频提到「まだ寒いから手袋を持って行ったほうがいいよ。」，故选B。
3.音频提到「一緒に出張する松野さんが持って行くから、大丈夫だよ。」，故选B。
听下面的录音，回答第15至17题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
15. どんな人に質問をしましたか。
A. 正社員 B. 60歳以下の人 C. 60歳以上のアルバイト
16. 「仕事内容」は何割ぐらいですか。
A. 2割 B. 3割 C. 4割
17. 「給料」は何位ですか。
A. 1位 B. 3位 C. 4位
【答案】15. C 16. C 17. B
【解析】
【分析】女：こちらは、当社でパート アルバイトとして働く60歳以上の方々に、当社を選んだ理由を尋ねた結果の1位から4位までの答えです。最も多かったのが「仕事内容」で、4割近くありました。他の3つは、2割から3割の間でした。今回、「給料」は、「働く時間」より低くなりました。それより数は少ないですが、気になるのは、「ほかにいい会社がなかった」という答えです。これは、仕方なく当社を選んだ人もいるということだと思うからです。
【详解】1.音频提到「アルバイトとして働く60歳以上の方々に」，故选C。
2.音频提到「最も多かったのが「仕事内容」で、4割近くありました。」，故选C。
3.音频提到「他の3つは、2割から3割の間でした。今回、「給料」は、「働く時間」より低くなりました。」，故选B。
听下面的录音，回答第18至20题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 23日は何曜日ですか。
A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日
19. 女の人はどうして休みを取らなくてもいいと言いましたか。
A. 娘は学校に行くから
B. 娘が両親のうちへ行くから
C. 男の人が休みたいから
20. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。
A. 23日から25日まで続けて働く。
B. 23日は休みで、24日と25日に働く。
C. 23日に働いて、24日と25日は休みだ。
【答案】18. A 19. B 20. C
【解析】
【分析】男：木村さん、今、来月のシフトを作っているところなんですが、23日金曜日は、働けますか。
女：はい、働けます。
男：お子さんの学校、休みと言っていましたよね。木村さんも休みを取らなくて大丈夫ですか。
女：大丈夫です。娘は、私の両親のところへ遊びに行くことになっているんです。
男：そうですか。じゃあ、23日は、朝からお願いしてもいいですか。
女：もちろんです。もし必要なら、24日と25日も働けますよ。
男：ありがとうございます。でも、土曜日と日曜日は、私が事務所にいるので、大丈夫です。
【详解】1.音频提到「23日金曜日は、働けますか。」，故选A。
2.音频提到「娘は、私の両親のところへ遊びに行くことになっているんです。」，故选B。
3.音频提到「土曜日と日曜日は、私が事務所にいるので、大丈夫です。」，故选C。
第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
何の役に立つかわからないけれども、面白いし苦も無く続けられるからという理由だけで、セミナーを続けてきました。最初はたった一人のお客さんに向けて8時間のセミナーをやりました。でも、たった一人しかお客さんが来なくても、「もう一度セミナーやってみてもいいかも？」と思えたから、ただそれだけの理由で翌月もセミナーを開催し、また一人のお客さんが申し込んでくれました。それが毎月毎月続くと、セミナーで話す内容もどんどん洗練されていき、ありがたいことに口コミ（网络评论)を書いてくれたり、同僚に勧めたりしてくれる方が出てきました。そうしているうちに、セミナーが満席になるようになり、セミナーのロコミを読んだ出版社の方から「書籍を出しませんか。」とオファーを受け、書籍を執筆することになりました。
私の場合はセミナーでしたが、先日お会いしたある企業の方にとっては、それが「映画を見ること」だったそうです。もともと映画好きだそうですが、「毎週1本、映画館で映画を見る」と決めて見続けたことが、その方の人生観や価値観に大きな変化をもたらしたのだそうです。その結果、それまでとは全く違う職種に異動し、現在、その部署でご自身が「これをやりたい」という信念をもって、生き生きとお仕事をされています。
どんなことでもいいのです。いつから、何歳からスタートしてもいいのです。ちょっと勇気をもって、仕事につながらなくても、お金にならなくても、ただ、「楽しい、面白い、熱中できる、苦もなくできること」を見つけて、行動し続けること。それがあなたの人生を切り開きます。
21. 文中に「続けられる」とあるが、何を続けるか。
A. 本を出すこと B. セミナーを開催すること C. 映画を見ること D. 転職すること
22. 筆者の最初のセミナーについて合っていないのはどれか。
A 面白いと思った。 B. お客さんは一人しか来なかった。
C. 8時間やった。 D. 満席になった。
23. 文中に「オファーを受け」とあるが、誰が受けるか。
A. 筆者 B. 出版社 C. 同僚 D. 友達
24. 文中に「大きな変化をもたらした」とあるが、それはなぜか。
A. 全く違う仕事に就職したから
B. ロコミが広がったから
C 映画館で毎週1本映画を見続けたから
D. 信念を持ったから
25. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 楽しくて熱中できることを見つけてやり続けること
B. お金を稼げないことを続けること
C. 仕事に役立たないことをやること
D. 若い時からスタートしていること
【答案】21. B 22. D 23. A 24. C 25. A
【解析】
【分析】本文难度一般。译文如下：
虽然不明白举办研讨会有什么用，但因为觉得做这件事既有趣又没有痛苦，我就这样继续举办了研讨会。最初，我为仅有的一位客户举办了 8 个小时的研讨会。但是，即便只有一位客户来，我也想：“或许再尝试举办一次研讨会也不错？”出于这样的原因，我在下个月又举办了一次研讨会，又有一位客户报名参加了。这样月复一月，研讨会的内容越来越精练，值得庆幸的是，有人开始为研讨会写网络评论并向同事推荐它。就这样，研讨会逐渐变得座无虚席，一位出版商看了研讨会的网络评论后，问我“要不要出书”，于是我接受了提议，开始执笔写书。
在我的例子中，我做的事是举办研讨会，但前几天我遇到的一位商务人士，对他来说那就是“看电影”。他原本就喜欢电影，据说他决定“每周去电影院看一部电影”，在他坚持这样做后，他的人生观和价值观发生了巨大的变化。结果，他转职到了一个完全不同的行业，在现在的部门里，他带着“我想做这个”的信念，充满活力 地工作着。
做什么都可以。无论从什么时候开始，从几岁开始都可以。拿出一点勇气，即使它与工作无关，即使它不赚钱，只要找到“快乐、有趣、可以全神贯注、不痛苦地做的事情”，并持之以恒，那将为你的人生开辟新的道路。
【21题详解】
本题的问题是：“文中‘能够继续’，是继续什么？”四个选项的中文意思分别是：A．出书；B．举办研讨会；C．看电影；D．转职。通过阅读「何の役に立つかわからないけれども、面白いし苦も無く続けられるからという理由だけで、セミナーを続けてきました」/“虽然不明白举办研讨会有什么用，但因为觉得做这件事既有趣又没有痛苦，我就这样继续举办了研讨会”，可得知是继续举办研讨会，故选B。
【22题详解】
本题的问题是：“关于作者最初的研讨会，与之不相符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．觉得很有趣；B．只有一位客户来了；C．举办了 8 个小时；D．座无虚席。通过阅读「最初はたった一人のお客さんに向けて 8 時間のセミナーをやりました」/“最初，我为仅有的一位客户举办了 8 个小时的研讨会”，可得知选项D内容与最初的研讨会不一致，故选D。
【23题详解】
本题的问题是：“文中‘接受提议’，是谁接受？”四个选项的中文意思分别是：A．作者；B．出版社；C．同事；D．朋友。通过阅读「そうしているうちに、セミナーが満席になるようになり、セミナーの口コミを読んだ出版社の方から『書籍を出しませんか。』とオファーを受け、書籍を執筆することになりました」/“就这样，研讨会逐渐变得座无虚席，一位出版商看了研讨会的网络评论后，问我‘要不要出书’，于是我接受了提议，开始执笔写书”，可得知是作者接受了出版商的提议，故选A。
【24题详解】
本题的问题是：“文中‘带来了巨大的变化’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：A．因为找到了一份完全不同的工作；B．因为口碑传开了；C．因为坚持每周在电影院看一场电影；D．因为有信念。通过阅读「もともと映画好きだそうですが、『毎週 1 本、映画館で映画を見る』と決めて見続けたことが、その方の人生観や価値観に大きな変化をもたらしたのだそうです」/“他原本就喜欢电影，据说他决定‘每周去电影院看一部电影’，在他坚持这样做后，他的人生观和价值观发生了巨大的变化”，可得知是坚持每周在电影院看电影而带来巨大变化，故选C。
【25题详解】
在日语文章中，指示代词的「ソ系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中‘那个’指的是什么？”四个选项的中文意思分别是：A．找到自己喜欢和热衷的事情，并坚持做下去；B．继续做不赚钱的事；C．做对工作无用的事；D．从年轻的时候开始做的事。通过阅读「ちょっと勇気をもって、仕事につながらなくても、お金にならなくても、ただ、『楽しい、面白い、熱中できる、苦もなくできること』を見つけて、行動し続けること。それがあなたの人生を切り開きます」/“拿出一点勇气，即使它与工作无关，即使它不赚钱，只要找到‘快乐、有趣、可以全神贯注、不痛苦地做的事情’，并持之以恒，那将为你的人生开辟新的道路”，可得知与选项A内容一致，故选A。
（二）
厚生労働省が発表した2023年の賃金引き上げ実態調査によると、基本給など月額所定内賃金の全産業の平均引き上げ額は、前年より3903円高い9437円だった。増加率は3.2%で、いずれも比較可能な199年以降で過去最大となった。2023年7-8月に調査し、有効回答があった従員100人以上の1901社を集計した。
厚労省によると、経済不況から経済回復が押し上げ要因となった。ただ同省の毎月勤労統計調査では、物価の変動を加味した実質賃金が2023年9月まで18カ月連続マイナスで、家計の苦しい状況が続く。
物価高騰の中で働き手確保のため、賃上げを迫られた企業も多かったとみられ、年内に賃上げを実施、あるいは予定する企業は前年から3.4ポイント増の89.1%だった。増加は2年連続。
勤続年数や年齢に応じた定期昇給制度がある企業のうち、一般職員の賃金水準を引き上げるベースアップ（提高基本工资）を実施、（ア）予定している企業の割合は49.5%。前年より19.6ポイント伸びた。賃金改定で最も重視したのは「企業の業績」が最多の36.0%だったが、前年より40ポイント減。増加したのは「労働力の確保 定着」(16.1%)「雇用の維持」(11.6%)で、「物価の動向」も前年から6.6ポイント上昇して7.9%だった。
26. 家計の苦しい状況が続いているのはなぜか。
A. 賃金の増加率が過去最低だったから
B. 経済不況の影響が残っているから
C. 賃金の増加幅より物価の上昇幅のほうが大きいから
D. 家族の中で働き手となれる人数が少ないから
27. 文中に「賃上げを迫られた企業も多かった」とあるが、それはなぜか。
A 企業の業績がいいから B. 企業の人手を確保するから
C. 物価が高いから D. 政府が強制するから
28. 企業が賃金改定で最も重視したポイントのうち、前年度より割合が減っているのはどれか。
A. 企業の業績 B. 労働力の確保 定着
C. 雇用の維持 D. 物価の動向
29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ただ B. まだ C. また D. または
30. 企業が賃金改定で重視した「物価の動向」は前年では次のどれか。
A. 6.6% B. 7.9% C. 1.3% D. 11.6%
【答案】26. C 27. B 28. A 29. D 30. C
【解析】
【分析】本文具有一定难度。译文如下：
根据厚生劳动省公布的 2023 年工资增长实际情况调查，所有行业从业人员的基本工资和其他月固定工资的平均增长额为 9437 日元，比上一年高出 3903 日元。增长率为 3.2%，两者均是自 1999 年以来可进行比较的最大值。该调查于 2023 年 7 月至 8 月进行，汇总了超过 100 名员工做出有效回答的 1901 家企业的数据。厚生劳动省称，经济从衰退中复苏是一个重要因素。然而，根据厚生劳动省的劳动统计月度调查，截至 2023年 9 月，物价变动后的实际工资已连续 18 个月呈负增长，家庭生活继续受到影响。
在物价飞涨的情况下，许多企业被迫提高（员工）工资以确保人手（充足）。今年内实施或计划实施工资提升的企业比前一年增加了 3.4 个百分点，达到了 89.1%。这是连续两年增长。在有根据工作年限和年龄进行定期加薪的制度的企业中，提高了一般员工基本工资，( ア )计划提高（员工基本工资）的企业的比例为 49.5%，比前一年增长了 19.6 个百分点。在工资调整中最重视的（因素）是“企业业绩”，它的占比最多，为 36.0%，但比前一年下降了 40 个百分点。（占比较前一年有所）增长的（因素）是“确保和留住劳动力”（16.1%）以及“维持雇佣（关系）”（11.6%），“物价趋势”也比前一年增加了 6.6个百分点，达到 7.9%。
【26题详解】
本题的问题是：“为什么家庭生活继续受到影响？”四个选项的中文意思分别是：A．因为工资增长率是历史最低；B．因为经济衰退的影响依然存在；C．因为物价涨幅大于工资涨幅；D．因为家里能工作的人越来越少。通过阅读「ただ同省の毎月勤労統計調査では、物価の変動を加味した実質賃金が 2023 年 9 月まで 18 カ月連続マイナスで、家計の苦しい状況が続く」/“然而，根据厚生劳动省的劳动统计月度调查，截至 2023 年 9 月，物价变动后的实际工资已连续 18 个月呈负增长，家庭生活继续受到影响”，可得知虽然工资增长了，但是由于物价上涨，导致实际工资呈现负增长，家庭生活继续受到影响，故选C。
【27题详解】
本题的问题是：“文中‘许多企业被迫提高（员工）工资’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：A．因为企业业绩好；B．因为要确保企业人手充足；C．因为物价很高；D．因为政府强制要求。通过阅读「物価高騰の中で働き手確保のため、賃上げを迫られた企業も多かったとみられ」/“在物价飞涨的情况下，许多企业被迫提高（员工）工资以确保人手（充足）”，可得知与选项B内容一致，故选B。
【28题详解】
本题的问题是：“企业在工资调整中重视的因素里，比前一年占比下降了的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．企业业绩；B．确保和留住劳动力；C．维持雇佣（关系）；D．物价趋势。通过阅读「賃金改定で最も重視したのは『企業の業績』が最多の 36.0%だったが、前年より 40 ポイント減。増加したのは『労働力の確保 定着』(16.1%)『雇用の維持』(11.6%)で、『物価の動向』も前年から 6.6 ポイント上昇して 7.9%だった」/“在工资调整中最重视的（因素）是‘企业业绩’，它的占比最多，为 36.0%，但比前一年下降了 40 个百分点。（占比较前一年有所）增长的（因素）是‘确保和留住劳动力’（16.1%）以及‘维持雇佣（关系）’（11.6%），‘物价趋势’也比前一年增加了 6.6 个百分点，达到 7.9%”，可得知与选项A内容一致，故选A。
【29题详解】
本题的问题是：“填入文中（ ア ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．不过；B．还、尚（未）；C．而且；D．或者。通过阅读「勤続年数や年齢に応じた定期昇給制度がある企業のうち、一般職員の賃金水準を引き上げるベースアップ（提高基本工资）を実施、( ア )予定している企業の割合は 49.5%。前年より 19.6 ポイント伸びた」/“在有根据工作年限和年龄进行定期加薪的制度的企业中，提高了一般员工基本工资，( ア )计划提高（员工基本工资）的企业的比例为 49.5%，比前一年增长了 19.6 个百分点”，依次把四个选项代入进去，只有D选项最符合句意，故选D。
【30题详解】
本题的问题是：“企业在工资调整中重视的‘物价趋势’，前一年（占比）是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．6.6%；B．7.9%；C．1.3%；D．11.6%。通过阅读「『物価の動向』も前年から 6.6 ポイント上昇して 7.9%だった」/“‘物价趋势’也比前一年增加了 6.6 个百分点，达到 7.9%”，可得知前一年应是 1.3%，故选C。
（三）
私たちが使っているお金の価値は、時代によって大きく変わる。昔は数百円で家が買えたという話を聞いたことがある。仮に今の自分の貯金をもって、昔にタイムスリップ（穿越）すれば、どれだけ金持ちにたれるのか想像してみたことがある人も多いのではないだろうか。お金の価値というご定ではなく、物価によって変動する。時代の流れによって物価も大きく変わり、今では考えられないような金額で物の取引がされていた。
1968年の大学初任給の平均は、3万600円だったといわれている。1968年以前は、初任給が1万円だった頃もあり、お金の価値は数十年で大きく変働することが分かる。
日本銀行のホームページによると、現在の30万円が、昔の物価でどれくらいの価値に相当するかは、「消費者物価指数」を参考に考えられる。「消費者物価指数」とは、私たちが日常生活で購入する多くの商品の価格変化を、総合的にまとめた指数である。仮に1960年の物価と現在の物価を比べる場合、現在の消費者物価指数から1960年の消費者物価指数を割ることで、物の価値の変化を計れる。2023年の消費者物価指数は「106.6」だ。それに対して1960年の消費者物価指数は「17.9』」なので、現在の物価は1960年の約6倍である。
(ア)、現在の貯金30万円を持って1960年にタイムスリップしたら、約（イ）の価値となる。お金持ちとまでは言えないが、持っているお金が6倍の価値になるというのは、単純に気分がよいものだ。
31. 文中「想像してみたことがある人も多いのではないだろうか」とあるが、どういう意味か。
A. 想像してみたことが多い。
B. 想像してみたことが多くない。
C. 想像してみたことがある人も多い。
D. 想像してみたことがある人も多くない。
32. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 1960年の消費者物価指数 B. 2023年のお金の価値
C. 1960年のお金の価値 D. 2023年の消費者物価指数
33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. さらに B. つまり C. しかし D. そして
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 180万円 B. 5万円 C. 150万円 D. 6万円
35 文章の内容に合っているのはどれか。
A. 昔の大学初任給の平均は、3万600円だった。
B. 1960年の物価は現在の約6倍であった。
C. お金の価値は時代によって大きく変わる。
D. 昔は数百円で家が買えないという話を聞いたことがある。
【答案】31. C 32. D 33. B 34. A 35. C
【解析】
【分析】本文难度一般。译文如下：
我们所使用的货币的价值，随着时代的变迁会发生很大的变化。听说过去用几百日元就能买房。许多人可能想象过，如果带着现在的存款穿越回到过去，自己会变得多么富有。货币的价值不是一成不变的，它会随着物价的变动而变动。随着时代的变迁，物价也发生了巨大的变化，过去可能以现在我们意想不到的金额交易过。
据说 1968 年大学毕业生的平均起薪是 30600 日元。而在 1968 年之前，他们的起薪还有过 1 万日元的时候，这表明货币价值在几十年间发生了很大的变动。
据日本银行网站的科普，要想知道现在的 30 万日元在过去的物价中值多少钱，可以参考“消费者物价指数”。所谓“消费者物价指数”，是一个综合了我们日常生活中购买的许多商品的价格变化的指数。如果我们想比较1960 年的物价和现在的物价，可以通过将现在的消费者物价指数除以 1960 年的消费者物价指数，来计算物品价值的变化。2023 年的消费者物价指数是 106.6，而 1960 年的消费者物价指数是 17.9，所以现在的物价大约是 1960年的 6 倍。( ア )，如果带着现在的 30 万日元存款穿越回 1960 年，它的价值约为( イ )。虽然不能说是富豪，但手里的钱价值增加了 6 倍，感觉还是很不错的。
【31题详解】
本题的问题是：“文中‘想象过的人不是也有许多吗’，是什么意思？”四个选项的中文意思分别是：A．想象过很多事情；B．想象过的事情不多；C．想象过的人也有很多；D．想象过的人也不多。「…のではないだろうか」是「…のではないか」更缓和的说法，多用于说话人委婉地表达自己肯定的主张，可得知文中句意与选项C内容一致，故选C。
【32题详解】
在日语文章中，指示代词的「ソ系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中‘那个’指的是什么？”四个选项的中文意思分别是：A．1960 年的消费者物价指数；B．2023 年的货币价值；C．1960 年的货币价值；D．2023 年的消费者物价指数。通过阅读「2023 年の消費者物価指数は『106.6』だ。それに対して1960 年の消費者物価指数は『17.9』なので、現在の物価は 1960 年の約 6 倍である」/“2023 年的消费者物价指数是 106.6，而 1960 年的消费者物价指数是 17.9，所以现在的物价大约是 1960 年的 6 倍”，可得知“那个”指的是 2023 年的消费者物价指数，故选D。
【33题详解】
本题的问题是：“填入文中( ア )里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．更加；B．也就是说；C．但是；D．然 后。通过阅读「2023 年の消費者物価指数は『106.6』だ。それに対して 1960 年の消費者物価指数は『17.9』なので、現在の物価は 1960 年の約 6 倍である。( ア )、現在の貯金 30 万円を持って 1960 年にタイムスリップしたら、約( イ )の価値となる」/“2023 年的消费者物价指数是 106.6，而 1960 年的消费者物价指数是 17.9，所以现在的物价大约是 1960 年的 6 倍。( ア )，如果带着现在的 30 万日元存款穿越回1960 年，它的价值约为( イ )”，可得知( ア )后文是对前文的总结，故选B。
【34题详解】
本题的问题是：“填入文中( イ )里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．180 万日元；B．5 万日元；C．150 万日元；D．6 万日元。通过阅读「 ( ア )、現在の貯金 30 万円を持って 1960 年にタイムスリップしたら、約( イ )の価値となる。お金持ちとまでは言えないが、持っているお金が 6 倍の価値になるというのは、単純に気分がよいものだ」/“ ( ア )，如果带着现在的 30 万日元存款穿越回 1960 年，它的价值约为( イ )。虽然不能说是富豪，但手里的钱价值增加了 6 倍，感觉还是很不错的”，可得知现在的 30 万日元价值增加 6 倍是 180 万日元，所以( イ )处应填入“180 万円”，故选A。
【35题详解】
本题的问题是：“与文章内容相符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．以前大学毕业生的平均起薪是 30600 日元；B．1960 年的物价大约是现在的 6 倍；C．货币的价值随着时代的不同而发生很大变化；D．听说以前几百日元买不起房子。通过阅读「お金の価値というのは一定ではなく、物価によって変動する」/“货币的价值不是一成不变的，它会随着物价的变动而变动”以及「1968 年以前は、初任給が 1 万円だった頃もあり、お金の価値は数十年で大きく変動することが分かる」/“而在 1968 年之前，他们的起薪还有过 1 万日元的时候，这表明货币价值在几十年间发生了很大的变动”，可得知与选项C内容一致，故选C。
（四）
長女のカホは中学1年生。最近は朝からため息をついていたり、口数が少なかったりと、明らかに元気がない。ある朝力ホに、学校で困っていることがないか聞いてみたが、人間関係も勉強も順調な様子。母親が「行ってらっしゃい」と声をかけると、カホは「（ア）」と返した。「がんばる」という言葉から、母親は中学に通うカホの大変さを感じ取る。みんなカホのことを心配している。とにかく疲れが取れるよう、週末にしっかり休ませることにした。週未は表情が明るくなったものの、日曜の夜になると逆戻り。「学校に行きたくないのか？」と問いかけたが、学校は嫌ではないと答えた。
環境の変化に早く慣れようとがんばるうちに、疲れをため込んでいた中学生になり、部活も勉強も人間関係も、新しいものが押し寄せてくる。こうした環境の変化に早く慣れようとがんばるうちに、疲れをため込んでいた。実は小学校のころにも、環境の変化に苦労したことがあった。カホ自身、忘れていたようだ。カホがつらいと感じた時に、自分で決めて学校をお休みしている。その後、学校の先生と話し合い、不定期で学校を休めるようにした。この「自主お休みルール」を作ってからは、学校に向かうカホの表情が以前より明るくなった。
36. 文中に「明らかに元気がない」とあるが、それはなぜか。
A. 病気になったから B. 学校が嫌だったから
C. 勉強ができなかったから D. 新環境に慣れるのに疲れたから
37. 文中に「聞いてみた」とあるが、だれが誰に聞いたか。
A. 先生が親に B. 母が父に C. 親がカホに D. 先生がカホに
38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. がんばってくるね B. お願いね C. 大丈夫ね D. お帰りね
39. 文中に「逆戻り」とあるが、どういう意味か。
A. また元気がなくなった。 B. また元気になった。
C. 表情が明るくなった。 D. 疲れが取れた。
40. 文中に「忘れていた」とあるが、何を忘れたか。
A. 学校で勉強したこと B. 環境の変化に苦労したことがあったこと
C. 学校が嫌だったこと D. 家族で休むこと
【答案】36. D 37. C 38. A 39. A 40. B
【解析】
【分析】本文难度一般。译文如下：
长女夏帆是初中一年级的学生。最近她经常从早上开始就唉声叹气，话也变少了，明显看起来没什么精神。一天早上，（家人）试着问她在学校有没有遇到什么困难，但她在人际关系和学习方面似乎都很顺利。当妈妈说“路上小心”时，夏帆回答说“( ア )”。从“努力”这一词中，妈妈感受到了上初中的夏帆有多么不容易。
大家都很担心夏帆。总之，为了让夏帆消除疲劳，我们决定让她周末好好休息。虽然周末她看起来更开朗了，但到了星期天晚上，情况又倒退了。问她“你不想去学校吗？”，她回答说并不是讨厌学校。
夏帆在努力适应环境变化的过程中，成了一个积攒了很多疲劳的初中生。新的课外活动、学习、人际关系汹涌而来，当她竭尽全力尽快适应这些环境变化时，也在积攒疲劳。其实，夏帆在上小学时，她也曾因环境变化而困扰过。夏帆自己似乎已经忘记了。当她感到难受时，她会自己决定向学校请假。后来，她和学校的老师商量，才得以不定期地休学。自从制定了这个“自主休息规则”之后，夏帆去学校时的表情比以前更明朗了。
【36题详解】
本题的问题是：“文中‘明显看起来没什么精神’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：A．因为生病了；B．因为讨厌学校；C．因为没能够学习；D．因为适应新环境很疲劳。通过阅读「環境の変化に早く慣れようとがんばるうちに、疲れをため込んでいた中学生になり、部活も勉強も人間関係も、新しいものが押し寄せてくる。こうした環境の変化に早く慣れようとがんばるうちに、疲れをため込んでいた」/“夏帆在努力适应环境变化的过程中，成了一个积攒了很多疲劳的初中生。新的课外活动、学习、人际关系汹涌而来，当她竭尽全力尽快适应这些环境变化时，也在积攒疲劳”，可得知夏帆是为了适应环境变化而感到疲惫没有精神的，故选D。
【37题详解】
本题的问题是：“文中‘试着问’，是谁问谁？”四个选项的中文意思分别是：A．老师问父母；B．妈妈问爸爸；C．父母问夏帆；D．老师问夏帆。通过阅读「ある朝カホに、学校で困っていることがないか聞いてみたが、人間関係も勉強も順調な様子」/“一天早上，（家人）试着问她在学校有没有遇到什么困难，但她在人际关系和学习方面似乎都很顺利”，可得知这里应是夏帆的家人问夏帆，故选C。
【38题详解】
本题的问题是：“填入文中 ( ア )里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：A．会努力的；B．拜托啦；C．没关系；D．你回来啦。通过阅读「母親が『行ってらっしゃい』と声をかけると、カホは『( ア )』と返した。『がんばる』という言葉から、母親は中学に通うカホの大変さを感じ取る」/“当妈妈说‘路上小心’时，夏帆回答说‘( ア )’。从‘努力’这一词中，妈妈感受到了上初中的夏帆有多么不容易”，依次把四个选项代入进去，只有A选项最符合句意，故选A。
【39题详解】
本题的问题是：“文中‘倒退’，是什么意思？”四个选项的中文意思分别是：A．又没精神了；B．又有精神了；C．表情变得明朗起来；D．消除了疲劳。「逆戻り」是“开倒车”的意思，通过阅读「週末は表情が明るくなったものの、日曜の夜になると逆戻り」/“虽然周末她看起来更开朗了，但到了星期天晚上，情况又倒退了”， 可得知这里是指夏帆又没精神了，与选项A内容一致，故选A。
【40题详解】
本题的问题是：“文中‘忘了’，是忘了什么？”四个选项的中文意思分别是：A．在学校学过；B．因环境变化而困扰过；C．讨厌过学校；D．和家人一起休息。通读全文，通过阅读「実は小学校のころにも、環境の変化に苦労したことがあった。カホ自身、忘れていたようだ」/“其实，夏帆在上小学时，她也曾因环境变化而困扰过。夏帆自己似乎已经忘记了”，可得知与选项B内容一致，故选B。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
私は翻訳の仕事をしているが、考えても考えても納得のいく1. が見つからないときがある。そういうとき、一度その場を離れ2. 。掃除、洗濯、散歩、買い物など、別のことをしてみる。そうするとかといいゆけが浮かぶことがある。何も3. ぼーっとしているとき、人間は新しいアイデアを4. 。
脳は一つの部屋5. もので、そこに集中的に荷物が6. 「集中モード」のときと、部屋に入った荷物を登異整顔して片ける「整理 整顔モード」がある。仕事や勉強で情製を頭に詰め込んでいるときは「集中モード」。いつ「整理 整頓モード」になるかというと、それは「ぼんやり」しているときなのだ。ぼーっとしているとき、散歩をしているとき、景色を眺めているとき、お風呂に入っているとき、頭を使わない単純作業をしているとき。このとき脳のデフォルト モード ネットワーク(DMN)という部位群が活性化して、記憶の整理整頓や、新しい情報のつなぎ合わせを進め7. 。新しい情報のつなぎ合わせは、ひらめき（灵感）に通じる。
時間がないとき早く仕事を8. 。掃除、洗濯、食事、歯磨き、全て後回しにして、仕事だけに集中する。それは9. 近道ではない。急ぐことは必ずしも急ぐことではない。時間がないとき、急いでいるとき、そういうときに10. 遠回りをしてみる。遠回りが一番の近道になることだ。
41. （　　　　）
A. わけ B. こと C. もの D. つもり
42. （　　　　）
A. てある B. ている C. てみる D. てみせる
43. （　　　　）
A. しなくて B. しないで C. しない D. しなくで
44. （　　　　）
A. 思いやりにくい B. 思いつきにくい C. 思いやりやすい D. 思いつきやすい
45. （　　　　）
A. のような B. のそうな C. らしい D. のみたい
46. （　　　　）
A. 詰める込む B. 詰め込む C. 詰め込まれる D. 詰める込まれる
47. （　　　　）
A. てやる B. てもらう C. てあげる D. てくれる
48. （　　　　）
A. 終わりたい B. 終わらせたい C. 終われたい D. 終わられたい
49. （　　　　）
A. きっと B. ぜひ C. 必ずしも D. 必ず
50. （　　　　）
A. だけ B. さえ C. ずつ D. こそ
【答案】41. A 42. C 43. B 44. D 45. A 46. C 47. D 48. B 49. C 50. D
【解析】
【分析】本文难度一般。译文如下：
我的工作是翻译，有时无论我怎么想都想不到满意的（翻译）表达。这时，我会试着离开那个地方，尝试做些别的事情，比如打扫卫生、洗衣服、散步、购物等。这样，有时会突然想到一个很好的翻译表达。当人们什么也不做，只是发呆的时候，更容易想出新的主意。
大脑就像一个房间，有两种模式。一种是集中精力把东西塞进房间的“集中模式”，另一种是整理和整顿房间里的东西的“整理整顿模式”。当你在工作或学习时，把信息塞进大脑时，就是“集中模式”。什么时候变成“整理整顿模式”呢？那就是“发呆（放空）”的时候。当你发呆、散步、欣赏风景、洗澡或做一些不需要动脑筋的简单工作时，这时大脑的默认模式网络（DMN）的区域会被激活，帮助整理记忆和连接新信息。连接新信息的过程会产生灵感。
当时间紧迫，想要尽快完成工作时，可能会把打扫卫生、洗衣服、吃饭、刷牙等所有事情都推迟，只专注于工作。但这并不一定是捷径。再急迫的事情也不能急于求成。当时间紧迫或急于求成的时候，反而应该尝试绕道而行。有时候，绕道而行反而能成为最快的捷径。
【41题详解】
本题考查名词。「わけ」“意思、内容”；「こと」“事情”；「もの」指代事物、物品等，即“……东西”；「つもり」“打算”。“我的工作是翻译，有时无论我怎么想都想不到满意的（翻译）表达。”故选A。
【42题详解】
本题考查补助动词。
「…てある」接在他动词て形后，表示动作结果的存续状态，他动词前面的「を」一般改为「が」。
「…ている」表示动作正在进行或结果状态的持续。
「…てみる」表示尝试做某事；
「…てみせる」“做给……看”。
“这时，我会试着离开那个地方，尝试做些别的事情，比如打扫卫生、洗衣服、散步、购物等。”故选C。
【43题详解】
本题考查句型。「…なくて」表示否定的原因，“因为不（没）……所以……”。「…ないで」表示否定的状态，“不……就……”。 「しない」“不做”，这里代入进去接续不正确。D表达错误。“当人们什么也不做，只是发呆的时候，更容易想出新的主意。”故选B。
【44题详解】
本题考查句型。「…にくい」前接动词ます形，“难以……”；「…やすい」前接动词ます形，“容易……”。「思いやる」“体谅”；「思いつく」“想到、想出”。结合上下文，这里应该是“容易想出新主意”，故选D。
【45题详解】
本题考查助动词。「名词＋の＋ような＋名词」表示比喻，“像……一样的……”。「そうだ」表示样态时，前不接名词；表示传闻时没有活用形式，且前面接小句简体。「名词＋らしい」表示典型性，这里代入进去意思不正确。「名词＋みたいな＋名词」表示比喻，像……一样的……”，这里代入进去接续不正确。“大脑就像一个房间，有两种模式。”故选A。
【46题详解】
本题考查动词。「詰め込む」他动词，“装入、装进”，「詰め込まれる」是「詰め込む」的被动态，“被装入、被装进”。因「荷物」后面的助词是「が」，这里要用被动表达，故选C。
【47题详解】
本题考查授受表达。「…てやる」表示“我（方）为别人做某 事”，用于说话者地位高于对方的场合。「…てもらう」表示“请求或得到别人为我（方）做某事”。「…てあげる」表示“我（方）为别人做某事”，用于说话者和对方是对等关系的场合。「…てくれる」表示“别人为我（方）做某事”，这里是「脳のデフォルト モード ネットワーク（DMN）という部位群」做主语，即大脑的默认模式网络（DMN）的区域帮助整理记忆 和连接新信息，填入「てくれる」最符合句意，故选D。
【48题详解】
本题考查动词。「終わらせる」是「終わる」的使役态，“让……结束”，「終わらせたい」“想让……结束”。因「仕事」后面的助词是「を」，这里用使役态最符合句意，故选B。
【49题详解】
本题考查副词。「きっと」“一定”，表示推测。「ぜひ」“务必、一定”，表示说话人的强烈愿望或者请求。「必ずしも…ない」“未必……、不一定……”。「必ず」“一定、必定、必然”。“当时间紧迫，想要尽快完成工作时，可能会把打扫卫生、洗衣服、吃饭、刷牙等所有事情都推迟，只专注于工作。但这并不一定是捷径。”故选C。
【50题详解】
本题考查副助词。「だけ」“只、仅”。「さえ」表示极端例子，“甚至……、连……”。「ずつ」表示等量反复或者等量分配。「こそ」表示强调，“唯有……才……、正是……”。“当时间紧迫或急于求成的时候，反而应该尝试绕道而行。有时候，正是绕道而行能成为最快的捷径。”故选D。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。
特に東京では、人と人と1. 距離がアメリカに比べて遠く感じる。たとえば、友達2. 食事に3. （誘）うと、スケジュールを調べてから「じゃあ、○日はどう？」と1週間や2週間先を指定されるんだ。ひどい場合なんて、1か月後だ。これは、4. （信じる）れない。アメリカでは、「今夜行く？」「明日はどう？」という感じのノリ。5. （遅い）ても週末には会えるのが普通だ。友達だったら、6. （会う）たいときにいつでも会えるものじゃないの？
日本人は仕事を優先する傾向がある。仕事7. 疲れた後はまっすぐに家に帰宅したいという人も少なくなさそうだ。そういった状況も理解しがたいかもしれない。友達と会う機会が、8. （少ない)すぎるよ。アメリカ人は仕事帰りにパブとかでしょっちゅう友達と会って話している。日本人みたいに年に12回しか会わないなんて、友達って言えない。日本に住んでいるアメリカ人は、日本人の友達とあまり遊べなくて、9. （さび）しい思いをしているのかも。気兼ね10. （する）ずに、どんどん誘ってしまおう。
51. ________
52. ________
53. ________
54. ________
55. ________
56. ________
57. ________
58. ________
59. ________
60. ________
【答案】51. の 52. を
53. さそ 54. 信じら
55. 遅く 56. 会い
57. で 58. 少な
59. 寂 60. せ
【解析】
【分析】本文难度一般。译文如下：
特别是在东京，人与人之间的距离感觉比美国更遥远。例如，如果你想邀请朋友吃饭，他们会先查看自己的日程，然后说：“那么，×号那天怎么样？”有时候，甚至会指定一周或两周后的时间。在极端情况下，甚至要等到一个月后。这真是令人难以置信。在美国，对方会问“今晚去吗？”或者“明天怎么样？”。通常即使晚一点，周末也能见到面。如果是真的朋友，不是想见就能随时见到的吗？
日本人倾向于优先考虑工作。工作累了一天后，很多人似乎只想直接回家（休息）。这种情况可能对一些人来说难以理解。朋友见面的机会太少了。美国人下班后经常去酒吧，和朋友见面聊天。如果像日本人那样一年只见 12 次，那就不能称之为朋友了。住在日本的美国人可能因为不能经常和日本朋友一起玩耍而感到寂寞。不要顾虑，继续邀请他们吧。
【51题详解】
本题考查助词。「の」表示所属，“的”。「人と人との距離」“人与人之间的距离”
【52题详解】
本题考查助词。「を」表示宾语。「友達を誘う」“邀请朋友”。
【53题详解】
本题考查动词发音。「誘う（さそう）」他动词，一类动词，“邀请”。
【54题详解】
本题考查形容词活用。「遅い」“晚、迟”，て形是「遅くて」，所以填入「遅く」。
【55题详解】
本题考查动词活用。「信じる」他动词，二类动词，“相信”。「信じられない」是「信じる」的可能态否定，所以填入「信じら」。
【56题详解】
本题考查动词活用。「会う」自动词，一类动词，“见面”。因助动词「…たい」前接动词ます形，所以填入「会い」。
【57题详解】
本题考查助词。「で」表示原因、理由。“因工作疲劳。”
【58题详解】
本题考查复合词。「少ない」“少”。因「…すぎる」前接一类形容词时，要去掉词尾的「い」，所以填入「少な」。
【59题详解】
本题考查形容词发音。「寂しい（さびしい）」“寂寞、孤单”。
【60题详解】
本题考查动词活用。「気兼ねする」自动词，三类动词，“顾虑”，接否定助动词「ず」时，「する」变为「せず」，所以填入「せ」。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 为了让高一新生尽快适应高中生活，学校于9月2日（周一）下午3点在101教室举办新生欢迎会，
请你用日语写一则通知。
注意：
(1)字数为80~120字：
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
【答案】新入生歓迎会のお知らせ
新入生の皆さん、明光高校に進学しておめでとうございます。これからの高校生活に不安を感じている人がいるでしょう。皆さんが早く高校生活に慣れるように、9 月 2 日（月）に 101 教室で新入生歓迎会を行います。
ぜひご参加ください。
【解析】
【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，具体类型是关于欢迎会的通知。
根据通知的写作格式和题目的要求，文章可以按照以下步骤展开：首先书写标题，～のお知らせ。接下来进入正文（段首空一格），先对新生表示欢迎。然后说明，为了让新生尽快适应学校生活，学校要举办新生欢迎会，并说清楚举办的时间和地点。最后另起一段，邀请大家参加。
第二节（满分30分）
62. 假如你是李明，暑假期间你和家人一起去日本旅行，你的日本朋友田中给了你很多建议。多亏了他帮你完善旅游攻略，旅行非常愉快。请你用日语写一封信对他表达感谢。
内容包括：
(1)问候及感谢；
(2)回忆旅行过程中发生的事，说说自己的感想；
(3)告诉他自己给他寄了礼物并邀请他来自己家乡玩。
注意：
(1)字数为280~320字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
【答案】田中さん
暑い日が続いておりますが、お元気ですか。先日は大変お世話になりました。
日本の夏は暑いと聞いていたが、思ったより暑かったです。その暑さのなか、東京タワーや清水寺などの名所を見て歩きました。今まで見たことのない珍しい物を見物して、写真をたくさん撮りました。もちろん、田中さんが薦めてくれた日本料理もとても美味しかったです。一番強く印象に残っているのは浴衣を着て花火大会に行ったことです。特に花火の美しさに驚きました。
田中さんのおかげで楽しい旅行ができました。お礼に、故郷のお菓子をお送りしました。どうぞ召し上がってください。もし都合がよろしければ、私が住んでいる町へ遊びに来てください。
それでは、お体にお気をつけください。
李 明
【解析】
【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，具体类型是感谢信。
写作时必须包括以下三个要点：1.对田中进行问候和感谢。2.回忆旅行中发生的事情，分享自己的感想。3.告诉田中自己给他寄了礼物，并邀请对方来自己家玩。根据这三个要点和日语信件的写作格式，文章可以按照以下步骤展开：首先顶格书写对方姓名，第一段书写问候语，可以是与天气相关，然后询问对方近况。接下来一段就上次田中给自己提建议这件事表示达感谢，并向对象分享旅行中发生的趣事或者让自己印象深刻的事以及感想。然后另起一段，告诉对方自己寄了礼物以表示感谢，并邀请对方来家里玩。最后一段书写结束语。然后靠右署名。绝密启用前
高三日语试卷
本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の学生は何を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 名前とクラス B. 名前と新しい住所 C. 新しい住所と電話番号
2. 資料はどの引き出しにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 下から三番目 B. 下から二番目 C. 上から二番目
3. 男の人は今日の午後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A 料理を作る。 B. 買い物に行く。 C. お風呂の掃除をする。
4. 男の人は日本へ留学に来て、何が最も良かったと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 友だちと旅行できたこと
B. 日本の映画が見られたこと
C. 日本人の友だちができたこと
5. 男の人は何で美術館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 車 B. 電車 C. 自転車
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. 会議で報告すること
B. 電話で指示を出すこと
C. お客さんの相手をすること
7 会議は何時になりますか。
A. 1時 B. 1時半 C. 2時
8. 男の人はこの後まず何をしなければなりませんか。
A. 空港へ行く。 B. 会議に出る。 C. 部長を迎えに行く。
听下面的录音，回答第9至11题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
9. 女の人は誰に写真を送りますか。
A. 両親 B. 友達 C. 先生
10. なぜ海の写真を送りませんか。
A. 笑っていないから
B. 顔がよく見えないから
C. あまりきれいじゃないから
11. 女の人はどの写真を送りますか。
A. 山の写真と部屋の写真
B. 部屋の写真と大学の前の写真
C. 山の写真と大学の前の写真
听下面的录音，回答第12至14题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 明日の天気はどうですか。
A. 晴れ B. 雨 C. 曇り
13. 女の人は何を持って行きますか。
A. 傘 B. 手袋 C. お土産
14. 女の人は誰と出張に行きますか。
A. 男の人 B. 松野さん C. 佐藤さん
听下面的录音，回答第15至17题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
15. どんな人に質問をしましたか。
A. 正社員 B. 60歳以下の人 C. 60歳以上のアルバイト
16. 「仕事内容」は何割ぐらいですか。
A. 2割 B. 3割 C. 4割
17. 「給料」は何位ですか。
A. 1位 B. 3位 C. 4位
听下面的录音，回答第18至20题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 23日は何曜日ですか。
A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日
19. 女の人はどうして休みを取らなくてもいいと言いましたか。
A. 娘は学校に行くから
B. 娘が両親のうちへ行くから
C. 男の人が休みたいから
20. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。
A. 23日から25日まで続けて働く。
B. 23日は休みで、24日と25日に働く。
C. 23日に働いて、24日と25日は休みだ。
第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
何の役に立つかわからないけれども、面白いし苦も無く続けられるからという理由だけで、セミナーを続けてきました。最初はたった一人のお客さんに向けて8時間のセミナーをやりました。でも、たった一人しかお客さんが来なくても、「もう一度セミナーやってみてもいいかも？」と思えたから、ただそれだけの理由で翌月もセミナーを開催し、また一人のお客さんが申し込んでくれました。それが毎月毎月続くと、セミナーで話す内容もどんどん洗練されていき、ありがたいことに口コミ（网络评论)を書いてくれたり、同僚に勧めたりしてくれる方が出てきました。そうしているうちに、セミナーが満席になるようになり、セミナーのロコミを読んだ出版社の方から「書籍を出しませんか。」とオファーを受け、書籍を執筆することになりました。
私の場合はセミナーでしたが、先日お会いしたある企業の方にとっては、それが「映画を見ること」だったそうです。もともと映画好きだそうですが、「毎週1本、映画館で映画を見る」と決めて見続けたことが、その方の人生観や価値観に大きな変化をもたらしたのだそうです。その結果、それまでとは全く違う職種に異動し、現在、その部署でご自身が「これをやりたい」という信念をもって、生き生きとお仕事をされています。
どんなことでもいいのです。いつから、何歳からスタートしてもいいのです。ちょっと勇気をもって、仕事につながらなくても、お金にならなくても、ただ、「楽しい、面白い、熱中できる、苦もなくできること」を見つけて、行動し続けること。それがあなたの人生を切り開きます。
21. 文中に「続けられる」とあるが、何を続けるか。
A. 本を出すこと B. セミナーを開催すること C. 映画を見ること D. 転職すること
22. 筆者の最初のセミナーについて合っていないのはどれか。
A. 面白いと思った。 B. お客さんは一人しか来なかった。
C. 8時間やった。 D. 満席になった。
23. 文中に「オファーを受け」とあるが、誰が受けるか。
A. 筆者 B. 出版社 C. 同僚 D. 友達
24. 文中に「大きな変化をもたらした」とあるが、それはなぜか。
A. 全く違う仕事に就職したから
B. ロコミが広がったから
C. 映画館で毎週1本映画を見続けたから
D. 信念を持ったから
25. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A 楽しくて熱中できることを見つけてやり続けること
B. お金を稼げないことを続けること
C. 仕事に役立たないことをやること
D. 若い時からスタートしていること
（二）
厚生労働省が発表した2023年の賃金引き上げ実態調査によると、基本給など月額所定内賃金の全産業の平均引き上げ額は、前年より3903円高い9437円だった。増加率は3.2%で、いずれも比較可能な199年以降で過去最大となった。2023年7-8月に調査し、有効回答があった従員100人以上の1901社を集計した。
厚労省によると、経済不況から経済回復が押し上げ要因となった。ただ同省の毎月勤労統計調査では、物価の変動を加味した実質賃金が2023年9月まで18カ月連続マイナスで、家計の苦しい状況が続く。
物価高騰の中で働き手確保のため、賃上げを迫られた企業も多かったとみられ、年内に賃上げを実施、あるいは予定する企業は前年から3.4ポイント増の89.1%だった。増加は2年連続。
勤続年数や年齢に応じた定期昇給制度がある企業のうち、一般職員の賃金水準を引き上げるベースアップ（提高基本工资）を実施、（ア）予定している企業の割合は49.5%。前年より19.6ポイント伸びた。賃金改定で最も重視したのは「企業の業績」が最多の36.0%だったが、前年より40ポイント減。増加したのは「労働力の確保 定着」(16.1%)「雇用の維持」(11.6%)で、「物価の動向」も前年から6.6ポイント上昇して7.9%だった。
26. 家計の苦しい状況が続いているのはなぜか。
A. 賃金の増加率が過去最低だったから
B. 経済不況の影響が残っているから
C. 賃金の増加幅より物価の上昇幅のほうが大きいから
D. 家族の中で働き手となれる人数が少ないから
27. 文中に「賃上げを迫られた企業も多かった」とあるが、それはなぜか。
A. 企業の業績がいいから B. 企業の人手を確保するから
C. 物価が高いから D. 政府が強制するから
28. 企業が賃金改定で最も重視したポイントのうち、前年度より割合が減っているのはどれか。
A. 企業の業績 B. 労働力の確保 定着
C. 雇用の維持 D. 物価の動向
29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ただ B. まだ C. また D. または
30. 企業が賃金改定で重視した「物価の動向」は前年では次のどれか。
A. 6.6% B. 7.9% C. 1.3% D. 11.6%
（三）
私たちが使っているお金の価値は、時代によって大きく変わる。昔は数百円で家が買えたという話を聞いたことがある。仮に今の自分の貯金をもって、昔にタイムスリップ（穿越）すれば、どれだけ金持ちにたれるのか想像してみたことがある人も多いのではないだろうか。お金の価値というご定ではなく、物価によって変動する。時代の流れによって物価も大きく変わり、今では考えられないような金額で物の取引がされていた。
1968年の大学初任給の平均は、3万600円だったといわれている。1968年以前は、初任給が1万円だった頃もあり、お金の価値は数十年で大きく変働することが分かる。
日本銀行のホームページによると、現在の30万円が、昔の物価でどれくらいの価値に相当するかは、「消費者物価指数」を参考に考えられる。「消費者物価指数」とは、私たちが日常生活で購入する多くの商品の価格変化を、総合的にまとめた指数である。仮に1960年の物価と現在の物価を比べる場合、現在の消費者物価指数から1960年の消費者物価指数を割ることで、物の価値の変化を計れる。2023年の消費者物価指数は「106.6」だ。それに対して1960年の消費者物価指数は「17.9』」なので、現在の物価は1960年の約6倍である。
(ア)、現在の貯金30万円を持って1960年にタイムスリップしたら、約（イ）の価値となる。お金持ちとまでは言えないが、持っているお金が6倍の価値になるというのは、単純に気分がよいものだ。
31. 文中「想像してみたことがある人も多いのではないだろうか」とあるが、どういう意味か。
A 想像してみたことが多い。
B. 想像してみたことが多くない。
C. 想像してみたことがある人も多い。
D. 想像してみたことがある人も多くない。
32. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A. 1960年の消費者物価指数 B. 2023年のお金の価値
C. 1960年のお金の価値 D. 2023年の消費者物価指数
33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. さらに B. つまり C. しかし D. そして
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 180万円 B. 5万円 C. 150万円 D. 6万円
35. 文章の内容に合っているのはどれか。
A. 昔の大学初任給の平均は、3万600円だった。
B. 1960年の物価は現在の約6倍であった。
C. お金の価値は時代によって大きく変わる。
D. 昔は数百円で家が買えないという話を聞いたことがある。
（四）
長女のカホは中学1年生。最近は朝からため息をついていたり、口数が少なかったりと、明らかに元気がない。ある朝力ホに、学校で困っていることがないか聞いてみたが、人間関係も勉強も順調な様子。母親が「行ってらっしゃい」と声をかけると、カホは「（ア）」と返した。「がんばる」という言葉から、母親は中学に通うカホの大変さを感じ取る。みんなカホのことを心配している。とにかく疲れが取れるよう、週末にしっかり休ませることにした。週未は表情が明るくなったものの、日曜の夜になると逆戻り。「学校に行きたくないのか？」と問いかけたが、学校は嫌ではないと答えた。
環境の変化に早く慣れようとがんばるうちに、疲れをため込んでいた中学生になり、部活も勉強も人間関係も、新しいものが押し寄せてくる。こうした環境の変化に早く慣れようとがんばるうちに、疲れをため込んでいた。実は小学校のころにも、環境の変化に苦労したことがあった。カホ自身、忘れていたようだ。カホがつらいと感じた時に、自分で決めて学校をお休みしている。その後、学校の先生と話し合い、不定期で学校を休めるようにした。この「自主お休みルール」を作ってからは、学校に向かうカホの表情が以前より明るくなった。
36. 文中に「明らかに元気がない」とあるが、それはなぜか。
A. 病気になったから B. 学校が嫌だったから
C. 勉強ができなかったから D. 新環境に慣れるのに疲れたから
37. 文中に「聞いてみた」とあるが、だれが誰に聞いたか。
A. 先生が親に B. 母が父に C. 親がカホに D. 先生がカホに
38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. がんばってくるね B. お願いね C. 大丈夫ね D. お帰りね
39. 文中に「逆戻り」とあるが、どういう意味か。
A. また元気がなくなった。 B. また元気になった。
C. 表情が明るくなった。 D. 疲れが取れた。
40. 文中に「忘れていた」とあるが、何を忘れたか。
A. 学校で勉強したこと B. 環境の変化に苦労したことがあったこと
C 学校が嫌だったこと D. 家族で休むこと
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
私は翻訳の仕事をしているが、考えても考えても納得のいく1. が見つからないときがある。そういうとき、一度その場を離れ2. 。掃除、洗濯、散歩、買い物など、別のことをしてみる。そうするとかといいゆけが浮かぶことがある。何も3. ぼーっとしているとき、人間は新しいアイデアを4. 。
脳は一つの部屋5. もので、そこに集中的に荷物が6. 「集中モード」のときと、部屋に入った荷物を登異整顔して片ける「整理 整顔モード」がある。仕事や勉強で情製を頭に詰め込んでいるときは「集中モード」。いつ「整理 整頓モード」になるかというと、それは「ぼんやり」しているときなのだ。ぼーっとしているとき、散歩をしているとき、景色を眺めているとき、お風呂に入っているとき、頭を使わない単純作業をしているとき。このとき脳のデフォルト モード ネットワーク(DMN)という部位群が活性化して、記憶の整理整頓や、新しい情報のつなぎ合わせを進め7. 。新しい情報のつなぎ合わせは、ひらめき（灵感）に通じる。
時間がないとき早く仕事を8. 。掃除、洗濯、食事、歯磨き、全て後回しにして、仕事だけに集中する。それは9. 近道ではない。急ぐことは必ずしも急ぐことではない。時間がないとき、急いでいるとき、そういうときに10. 遠回りをしてみる。遠回りが一番の近道になることだ。
41. （　　　　）
A. わけ B. こと C. もの D. つもり
42. （　　　　）
A. てある B. ている C. てみる D. てみせる
43. （　　　　）
A. しなくて B. しないで C. しない D. しなくで
44. （　　　　）
A. 思いやりにくい B. 思いつきにくい C. 思いやりやすい D. 思いつきやすい
45. （　　　　）
A. のような B. のそうな C. らしい D. のみたい
46. （　　　　）
A. 詰める込む B. 詰め込む C. 詰め込まれる D. 詰める込まれる
47. （　　　　）
A. てやる B. てもらう C. てあげる D. てくれる
48. （　　　　）
A. 終わりたい B. 終わらせたい C. 終われたい D. 終わられたい
49. （　　　　）
A. きっと B. ぜひ C. 必ずしも D. 必ず
50. （　　　　）
A. だけ B. さえ C. ずつ D. こそ
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。
特に東京では、人と人と1. 距離がアメリカに比べて遠く感じる。たとえば、友達2. 食事に3. （誘）うと、スケジュールを調べてから「じゃあ、○日はどう？」と1週間や2週間先を指定されるんだ。ひどい場合なんて、1か月後だ。これは、4. （信じる）れない。アメリカでは、「今夜行く？」「明日はどう？」という感じのノリ。5. （遅い）ても週末には会えるのが普通だ。友達だったら、6. （会う）たいときにいつでも会えるものじゃないの？
日本人は仕事を優先する傾向がある。仕事7. 疲れた後はまっすぐに家に帰宅したいという人も少なくなさそうだ。そういった状況も理解しがたいかもしれない。友達と会う機会が、8. （少ない)すぎるよ。アメリカ人は仕事帰りにパブとかでしょっちゅう友達と会って話している。日本人みたいに年に12回しか会わないなんて、友達って言えない。日本に住んでいるアメリカ人は、日本人の友達とあまり遊べなくて、9. （さび）しい思いをしているのかも。気兼ね10. （する）ずに、どんどん誘ってしまおう。
51. ________
52. ________
53. ________
54. ________
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60. ________
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 为了让高一新生尽快适应高中生活，学校于9月2日（周一）下午3点在101教室举办新生欢迎会，
请你用日语写一则通知。
注意：
(1)字数为80~120字：
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
62. 假如你是李明，暑假期间你和家人一起去日本旅行，你的日本朋友田中给了你很多建议。多亏了他帮你完善旅游攻略，旅行非常愉快。请你用日语写一封信对他表达感谢。
内容包括：
(1)问候及感谢；
(2)回忆旅行过程中发生的事，说说自己的感想；
(3)告诉他自己给他寄了礼物并邀请他来自己家乡玩。
注意：
(1)字数为280~320字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。

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