资源简介

2023学年第二学期温州新力量联盟期末联考
高二年级日语学科试题
考生须知：
1.本卷共7页满分150分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の人は会社まで電車で何時間かかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間
2. ノートはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 机の上 B. 椅子の上 C. かばんの中
3. 女の人は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 焼きそば B. 焼き肉 C. 焼き鳥
4. 女の人はどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 高校生 B. 大学生 C. 教師
5. 二人は何について話していますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 読み会 B. 本 C. 発表会
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
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6. 二人はどうやって話していますか。
A. メール B. 手紙 C. 電話
7. 明日の会議はどうなりましたか。
A. 中止になった B. 会議の時間が変更された C. 会議室が変更された
8. 男の人はこれから何をしますか。
A. メールを書く B. 会議に参加する C. 会議室を予約する
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 男の人は何が一番よかったと言っていますか。
A. 景色 B. 温泉 C. 料理
10. 男の人は温泉に行ったことがありますか。
A. はい、あります。 B. いいえ、ありません。 C. 分かりません
11. 女の人は明日温泉に行きますか。
A. 行く B. 行かない C. まだわからない
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 女の人は何人兄弟ですか。
A. 一人 B. 二人 C. 三人
13. 男の人のお姉さんは今何をしていますか。
A. 学校で勉強しています。 B. 教師をしています。 C. 医者をしています。
14. 男の人の妹は何歳ですか。
A. 3歳 B. 10歳 C. 13歳
听下面的录音，回答第15至17题
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15. 男の人はどんな試合に参加しますか。
A. テニスの試合 B. サッカーの試合 C. バスケの試合
16. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. 試合に出ること B. みんなを応援すること C. 一緒に練習すること
17. 女の人はどうして試合に参加しないですか。
A. 時間がないから B. あまり好きではないから C. 運動が苦手だから
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. 今日の天気はどうですか。
A. 雨 B. 曇り C. 晴れ
19. 女の人は映画をどう思いますか。
A. 「君の名は」も「魔女の宅急便」もいいです。
B. 「君の名は」は「魔女の宅急便」よりいいです。
C. 「魔女の宅急便」は「君の名は」よりいいです。
20. 二人はこれからまず何をしますか。
A. ピクニックに行く B. 昼ごはんを食べる C. 映画を見る
第二部分 阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。
（一）
昔々、あるとこるに、子供のいない老夫婦が住んでいました。ある時、お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。ところが、たくさんあってどれにしていいか迷ってしまったので、「うまい桃はこっちへ来い。苦い桃はあっちへ行け。」と声をかけたところ、大きくてうまそうな桃が寄ってきました。その桃を拾って家へ持ち帰りました。晩になって、お爺さんが薪を背負って戻ってきたので、桃をまな板にのせて切ろうとしました。( 73 )、桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。これは大変と、湯を沸かして産湯で体を洗い、着物を着せました。二人は桃から生まれた子なので、「桃太郎」と名付けました。1杯食べれば1杯、2杯食べれば2杯分、粥や魚をたくさん食べて、桃太郎は大きく育ちました。また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。
21. 「どんぶりこどんぶりこと」とあるが、どんなものの流れる様子か。
A. 重いもの B. 軽いもの
C. 硬いもの D. 柔らかいもの
22. 「声をかけた」のは誰か。
A. 桃 B. お爺さん C. お婆さんとお爺さん D. お婆さん
23. ( 73 )の中に入れる言葉は次のどれか。
A. しかし B. すると C. それに D. だから
24. 文中の「これ」は何を指すか。
A. 桃が割れたこと
B. お婆さんが驚いたこと
C. 男の子がかわいいこと
D. 桃から男の子が生まれたこと
25. 「桃太郎」はどんな子になったか。
A. たくさん食べる子
B. 数に強い子
C. 頭のいい、力強い子
D. 桃が好きな子
（二）
言葉は時代に伴って進化する。ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきたが、現在は特に猛烈なスピードで変化しているようだ。
その原因のひとつとして考えられるのは、いわゆるITに関係すること、つまりパソコンや携帯電話などである。以前は専門家にしか分からなかったコンピューター用語も、今では一般の会話の中に当然のように出てくるようになった。(　ア )、携帯電話やパソコンのメール、掲示板などの書き込み(跟帖) から次々と新しい言葉が生まれている。(^_^)や(ー_ー)のような顔文字も入り、そこでの会話はまるで宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである。
これまで多くの言葉が生まれたり消えたりしていき、残る言葉の数は限られているので、このような事態も特に驚くことではないという学者もいる。しかし、これほど新しい言葉や表現が増えると大半が消えていったとしても、かなりの数の新しい言葉が残るのではないだろうか。50年後の日本語は今とはまったく別の言葉になっているのかもしれないというのは言い過ぎだろうか。
26. 文中の「猛烈なスピ一ドで変化している」のはどれか。
A. 今の日本語 B. 時代と言葉 C. 昔の日本語 D. ほかの言語
27. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. だが B. でも C. また D. さて
28. 文中の「宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである」の意味はどれか。
A. 宇宙人の言葉は顔文字である。
B. 地球で宇宙人の話が聞ける。
C. 何を話しているかまったく分からない。
D. 宇宙人の言葉は私たちのとそう変わらない。
29. 文中に「特に驚くことではない」とあるが、その理由はどれか。
A. 生み出された新しい言葉は思ったより多いから
B. 残っていく新しい言葉の数は今までと変わらないから
C. いつの時代も若い人の会話は宇宙人の会話のようだから
D. 携帯電話やパソコンの影響で新しい言葉が増えているから
30. 50年後の日本語の変化についての予測にあっているものはどれか。
A. 大した変化はないだろう。
B 天と地の違いほど大きく変化するだろう。
C. 宇宙人の言葉がかなり広く使われるだろう。
D. 古い言葉と新しい言葉が半々使われるだろう。
（三）
先月、「子どもの習い事（技艺学习）」に関するある調査は、0歳～小学6年生の子どもに習い事をさせている親500名を対象にインターネットで行われた。
子どもに何の習い事をさせているかを尋ねたところ、トップ5は、1位「水泳」（178人）、2位「ピアノ」（105人）、3位「英会話スクール（英语会话学校）」（ア）、4位「習字」（63人）、5位「サッカー」（52人）という結果になった。また、習い事を始めたきっかけについては、「体力づくりや運動能力の向上のため」（255人）や「子どもがやりたいと言ったから」（227人）、「将来何かしらの役に立つから」（202人）が多かった。
続いて、1か月当たりの習い事の費用について聞くと、「3，000円～5，000円未満」（115人）、「5，000円～1万円未満」（182人）が多く、「3，000円～1万円未満」が全体の約（イ）を占める結果になった。「今、子どもが習い事をやめたいと言ったらどうしますか」と尋ねたところ、「やめさせる」が259人、「なんとか頑張らせる」が241人とほぼ同じとなった。
最後に、親自身はどんな習い事をしていたのか聞いたところ、1位「ピアノ」（230人）、2位「習字」（209人）、3位「水泳」（198人）が多かった。
31. 次の4人の中で調査対象となるのは誰か。
A. 小学校 B. 4歳の幼稚園児 C. 5歳の子供を持つ親 D. 中学校の子供
32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. （107人） B. （97人） C. （57人） D. （47人）
33. 習い事を始めたきっかけについて、最も多い答えはどれか。
A. 体カづくりや運動能力の向上のため。
B. 子どもがやりたいと言ったから。
C. 将来何かしらの役に立つから。
D. 親自身もしていたから。
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 7割 B. 4割 C. 5割 D. 6割
35. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 小さい頃、水泳を習っていた親が一番多かった。
B. 子どもが習い事をやめたい時、半数くらいの人がやめさせる。
C. 習い事の費用について、「3，000円～5，000円未満」との回答が一番多かった。
D. 習い事をやめたい子どもに対して、頑張らせる人がやめさせる人より多かった。
（四）
中国にも日本にも餃子がありますが、日本の餃子は、日本で独自に進化した餃子と言えるでしよう。中国では水餃子が主流ですが、日本では焼き餃子が主流で、ラーメンやカレーライスなどと同じように、日常的に食べられています。
日本では、餃子と言えば、一昔前までは、外の店で食べるもの、または店ですでに焼いてあるものを買って家に帰って食べるものでした。買ってきてすぐ食べられるおかずが餃子だったのです。いつ頃からか、具を皮に包んだ状態の冷凍食品.チルド品も多くの種類が出ました。そして販売数（销售数量）も伸び続け、今では自分の家でも焼きたてが味わえます。
日本の家庭では、皮も含めて材料から作ることは少ないのですが、最近では市販の皮をスーパ一などで買い、具を作って包むという方法を取る家庭が増えました。
ところで、日本国内で初めて餃子を食べた人物は、江戸時代の徳川光圀だそうです。明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。（ア）、当時は「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。一般の日本人が食べ始めたのは第二次世界大戦後で、中国から日本に戻った人たちが餃子を売る店を次々に開店し、餃子の味が広められたそうです。
36. 現在の日本の餃子の特徴と言えば、正しいのはどれか。
A. 焼き餃子が主流である。 B. 水餃子が主流である。
C. 庶民には縁遠い存在である。 D. 皮を含めて自分で作る。
37. 日本の餃子の変化でないのは次のどれか。
A. 今は日常的に食べている。
B. 焼き餃子はだんだん高級な食べ物になっている。
C. 皮を買って具を自分で作る人も増えている。
D. 冷凍食品.チルド品など種類や量が多くなっている。
38. 普通の日本国民にとって餃子が縁が遠い存在だった時代は次のどれか。
A. 明治時代 B. 昭和時代 C. 平成時代 D. 令和時代
39. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そこで B. 一方 C. ただ D. また
40. この文章で主に述べられていることはどれか。
A 日本の餃子の作り方や食べ方
B. 日本人の餃子の食べ方や作り方の変化とその普及
C. 餃子の食べ方と日本の国民性との関係
D. 日本の餃子の販売数
第三部分:语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、 B、 C、 D四个选项中选出最佳选项。
最近特に多く、新聞やニュースで「虐待」の話を　1　にする。親が自分の子どもをけったり、ご飯を　2　りして死なせてしまう事件　3　起こっている。その中には産まれた　4　の赤ちゃんもいる。　5　こんなことをするのか、かわいそうでしかたがない。虐待を受けているのは人間ばかりでなく、犬や猫、他の動物たちもたくさんいる。餌を　6　り、ナイフで傷付けたりする飼い主もいる　7　。
人間も動物たちも、この世の中に産まれてきたたった一つの大切な命だ。そんな命を「虐待」という行動は全部を不幸にし　8　。世界中の人たちが幸せに楽しく過ごせるようにしていくためには、どうすればよいのだろうか。それを実現するには、みんなが思いやりを持って生活することが大事だと思う。優しく温かい心を持った人間が　9　、よい世界になれると思う。私はそんな人が一人でも多くなるように、自分から実行して　10　と思う。
41. （　　　　）
A. 耳 B. 鼻 C. 口 D. 足
42. （　　　　）
A. 食べた B. 食べなかった C. 食べさせなかった D. 食べられなかった
43. （　　　　）
A. を B. に C. が D. で
44. （　　　　）
A. ほど B. ばかり C. つもり D. かわり
45. （　　　　）
A. どうして B. どうやって C. どのように D. どのような
46. （　　　　）
A. くださった B. あげなかった C. くれなかった D. もらなかった
47. （　　　　）
A. そうだ B. のらしいだ C. らしいだ D. のようだ
48. （　　　　）
A. てみる B. てある C. てしまう D. ておく
49. （　　　　）
A. 増えば B. 減れば C. 減ると D. 増やすと
50. （　　　　）
A. きたい B. しまいたい C. いきたい D. おきたい
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で声をかけた。
「京都行きの電車　2　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に　3　（行く）たらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が　5　（多い）し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」と思って、「では、私について来てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとか分かる。
困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな　8　（けいけん）がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉も分からない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。
51. _______
52. _______
53. _______
54. _______
55. _______
56. _______
57 _______
58. _______
59. _______
60. _______
第四部分 写作（满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假定你是李明，本周末日语班将组织师生同游北京香山公园。请给外教山本老师写一封邮件，问他姓名的准确写法、护照号（パスポートナンバー）及电话号码，以便预约入园门票。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
62. 下表是对日本大学生进行的关于打工情况的调查，请根据图表内容写一篇题为「アルバイトについて」的作文。
写作要点：
1.对图表部分内容做简单描述。
2.简单谈谈中国大学生打工情况。
3.写一写你的想法或观点。
写作要求：
1.字数280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。2023学年第二学期温州新力量联盟期末联考
高二年级日语学科试题
考生须知：
1.本卷共7页满分150分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の人は会社まで電車で何時間かかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間
【答案】A
【解析】
【分析】男:すみません、遅れてしまいました。
女:もう9時半だよ。
男:本当にすみません。ゆうべは隣の家がパーティーをやっていましたから、よく眠れなかったんです。朝、目が覚めると、もう8時でした。急いで8時半の電車に間に合いました。
女:そうか。じゃあ、これから注意しなさい。
【详解】音频中提到「もう9時半だよ。」「急いで8時半の電車に間に合いました。」故选A。
【点睛】
2. ノートはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 机の上 B. 椅子の上 C. かばんの中
【答案】C
【解析】
【分析】男:すみません、ノートを貸してくれませんか。
女:いいよ、あの机の上にあるから。
男:机の上にありませんよ。
女:おかしいわ、そこに置いたはずなのに。あっ、かばんの中にあったんだ。どうぞ。
男:はい、ありがとうございます。
【详解】音频提到「かばんの中にあったんだ。」，故选C。
3. 女の人は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 焼きそば B. 焼き肉 C. 焼き鳥
【答案】C
【解析】
【分析】男:いい匂いだ。何を食べているの？
女:いいえ、何も食べていないわ。
男:嘘をつくな。後ろに何か隠しているだろう。
女:あ、バレたか。さっきコンビニで焼き鳥を買ったんだ。
男：ほら、やっぱり。
【详解】音频中提到「さっきコンビニで焼き鳥を買ったんだ。」，故选C。
【点睛】
4. 女の人はどんな人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 高校生 B. 大学生 C. 教師
【答案】A
【解析】
【分析】女:先生、私、大学に合格しました。
男:おめでとう。よく頑張りましたね。
女:先生のおかげです。本当にありがとうございました。
男:いえいえ。ご両親にいい報告ができますね。
【详解】音频中提到「先生、私、大学に合格しました。」，故选A。
【点睛】
5. 二人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 読み会 B. 本 C. 発表会
【答案】A
【解析】
【分析】男:木村さん、お勉強ですか。
女:いいえ、明日の読み会を準備しています。
男:読み会って何をしますか。
女:自分が最近読んだ本を紹介して、その感想などを話します。
男:そうですか。漫画や小説を紹介してもいいですか。
女:ええ、読み会は明日の午後3時で、よかったら一緒に行きませんか。
男：はい、ぜひ。
【详解】音频中提到「読み会って何をしますか。」「自分が最近読んだ本を紹介して、その感想などを話します。」，故选A。
【点睛】
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
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6. 二人はどうやって話していますか。
A. メール B. 手紙 C. 電話
7. 明日の会議はどうなりましたか。
A. 中止になった B. 会議の時間が変更された C. 会議室が変更された
8. 男の人はこれから何をしますか。
A. メールを書く B. 会議に参加する C. 会議室を予約する
【答案】6. C 7. B 8. A
【解析】
【分析】女:もしもし、鈴木さんですか。
男:はい、課長。どうされますか。
女:明日の会議なんですが、午後4時から3時に変更しました。
男:はい、分かりました。会議室は205室のままですね。
女:ええ、このことをほかの社員に伝えてください。
男:はい、すぐメールでみんなに知らせます。
【6题详解】
音频提到「もしもし、鈴木さんですか。」，故选C。
【7题详解】
音频提到「明日の会議なんですが、午後4時から3時に変更しました。」，故选B。
【8题详解】
音频提到「すぐメールでみんなに知らせます。」，故选A。
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 男の人は何が一番よかったと言っていますか。
A. 景色 B. 温泉 C. 料理
10. 男の人は温泉に行ったことがありますか。
A. はい、あります。 B. いいえ、ありません。 C. 分かりません
11. 女の人は明日温泉に行きますか。
A. 行く B. 行かない C. まだわからない
【答案】9. C 10. A 11. B
【解析】
【分析】女:温泉旅行はどうだった？
男:すごく楽しかったよ。温泉は温かくて、景色も美しかったんだ。何よりも料理はとてもおいしかった。
女:そう、冬の温泉は最高だね。私も行きたいなあ。
男:じゃあ、明日一緒に行こうか。
女:うーん。でも最近仕事が忙しくて、なかなか休みが取れないんだ。
男:そうか。
【9题详解】
音频提到「何よりも料理はとてもおいしかった。」，故选C。
【10题详解】
音频提到「温泉旅行はどうだった？」「すごく楽しかったよ。」，故选A。
【11题详解】
音频提到「でも最近仕事が忙しくて、なかなか休みが取れないんだ。」，故选B。
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 女の人は何人兄弟ですか。
A. 一人 B. 二人 C. 三人
13. 男の人のお姉さんは今何をしていますか。
A. 学校で勉強しています。 B. 教師をしています。 C. 医者をしています。
14. 男の人の妹は何歳ですか。
A. 3歳 B. 10歳 C. 13歳
【答案】12. B 13. C 14. A
【解析】
分析】男:吉田さんは一人っ子ですか。
女:いいえ。兄がいます。今は東京大学の学生です。
男:わあ、すごいですね。
女:村上さんは三人兄弟ですよね。
男:ええ、姉と妹がいるんです。姉は今東京で医者をやっています。妹は3歳で毎日泣いたり、笑ったりしてうるさいですよ。
女:賑やかな家っていいですね。
【12题详解】
音频提到「いいえ。兄がいます。」，故选B。
【13题详解】
音频提到「姉は今東京で医者をやっています。」，故选C。
【14题详解】
音频提到「妹は3歳で毎日泣いたり、笑ったりしてうるさいですよ。」，故选A。
听下面的录音，回答第15至17题
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15. 男の人はどんな試合に参加しますか。
A. テニスの試合 B. サッカーの試合 C. バスケの試合
16. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. 試合に出ること B. みんなを応援すること C. 一緒に練習すること
17. 女の人はどうして試合に参加しないですか。
A. 時間がないから B. あまり好きではないから C. 運動が苦手だから
【答案】15. B 16. B 17. C
【解析】
【分析】男:来週の運動会、楽しみだね。
女:うん。王さんはどんな試合に参加するのか。
男:僕はサッカーと野球の試合に出るんだよ。
女:すごいね。私はスポーツが苦手なので、何も参加しないんだ。
男:そうか。じゃあ、その時の応援を頼むね。
女:もちろん。全力でみんなを応援する。
男:うん、一緒に頑張ろう。
【15题详解】
音频提到「僕はサッカーと野球の試合に出るんだよ。」，故选B。
【16题详解】
音频提到「じゃあ、その時の応援を頼むね。」，故选B。
【17题详解】
音频提到「私はスポーツが苦手なので、何も参加しないんだ。」，故选C。
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. 今日の天気はどうですか。
A. 雨 B. 曇り C. 晴れ
19. 女の人は映画をどう思いますか。
A. 「君の名は」も「魔女の宅急便」もいいです。
B. 「君の名は」は「魔女の宅急便」よりいいです。
C. 「魔女の宅急便」は「君の名は」よりいいです。
20. 二人はこれからまず何をしますか。
A. ピクニックに行く B. 昼ごはんを食べる C. 映画を見る
【答案】18. A 19. C 20. B
【解析】
【分析】女:雨が降ってきたわ。ピクニックに行けなくなるかも。
男:え？楽しみにしてたのに。かわりにうちで映面を見ないか。前から『君の名は』を見たかったんだよ。
女:うーん、アニメ映画を見るなら、『君の名は』より『魔女の宅急便』のほうがいいと思うよ。
男:じゃあ、『君の名は』を見てから『魔女の宅急便』を見る。
女:2本も見たら疲れちゃうよ。それに、お昼はどうするの？
男:なら、お昼を一緒に食べてから、『魔女の宅急便』を見ようか。
女:うん、そうしよう。
【18题详解】
音频提到「雨が降ってきたわ。」，故选A。
【19题详解】
音频提到「『君の名は』より『魔女の宅急便』のほうがいいと思うよ。」，故选C。
【20题详解】
音频提到「なら、お昼を一緒に食べてから、『魔女の宅急便』を見ようか。」，故选B。
第二部分 阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。
（一）
昔々、あるとこるに、子供のいない老夫婦が住んでいました。ある時、お爺さんは山へ柴刈りに、お婆さんは川へ洗濯に行きました。お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。ところが、たくさんあってどれにしていいか迷ってしまったので、「うまい桃はこっちへ来い。苦い桃はあっちへ行け。」と声をかけたところ、大きくてうまそうな桃が寄ってきました。その桃を拾って家へ持ち帰りました。晩になって、お爺さんが薪を背負って戻ってきたので、桃をまな板にのせて切ろうとしました。( 73 )、桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。これは大変と、湯を沸かして産湯で体を洗い、着物を着せました。二人は桃から生まれた子なので、「桃太郎」と名付けました。1杯食べれば1杯、2杯食べれば2杯分、粥や魚をたくさん食べて、桃太郎は大きく育ちました。また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。
21. 「どんぶりこどんぶりこと」とあるが、どんなものの流れる様子か。
A. 重いもの B. 軽いもの
C. 硬いもの D. 柔らかいもの
22. 「声をかけた」のは誰か。
A. 桃 B. お爺さん C. お婆さんとお爺さん D. お婆さん
23. ( 73 )の中に入れる言葉は次のどれか。
A. しかし B. すると C. それに D. だから
24. 文中の「これ」は何を指すか。
A. 桃が割れたこと
B. お婆さんが驚いたこと
C. 男の子がかわいいこと
D. 桃から男の子が生まれたこと
25. 「桃太郎」はどんな子になったか。
A. たくさん食べる子
B. 数に強い子
C. 頭のいい、力強い子
D. 桃が好きな子
【答案】21. A 22. D 23. B 24. D 25. C
【解析】
【分析】本文讲述的是一对没有孩子的老夫妇，老爷爷上山砍柴，老奶奶去河边洗衣服。奶奶正在洗衣服的时候，有很多桃子从河面上漂浮而来。于是想带个好吃的桃子回去给老爷爷吃，经过重重选择之后选回去的桃子裂开了，里面生出来了一个可爱的聪明的男孩，并取名为桃太郎的故事。
【21题详解】
本题考察拟声拟态词的用法。どんぶりこどんぶりこと是又大又重的物品在水中起起浮浮漂流。故选A。
【22题详解】
本题考察文章细节理解。文中「お婆さんが洗濯をしていると、どんぶりこどんぶりこと川上からたくさんの桃が流れてきました。一つ拾って食べてみると、大変うまかったので、お爺さんに持って帰ろうと考えました。」奶奶正在洗衣服的时候，有很多桃子从河面上漂浮而来。捡了一个吃了一下，因为很好吃，所以想给爷爷带回去。可以看出打招呼的是奶奶，是奶奶捡到的桃子，故选D。
【23题详解】
本题考察接续词的用法。结合上下文，前文说的是老爷爷想把桃子切开来，这时候桃子自己裂开了，里面出来了一个小男孩，「すると」表示行为主体完成一个动作后，出现意外情况，后一情况多为意外的、不曾想到的，故选B。
【24题详解】
本题考察指示代词用法。文中「桃が割れて中からかわいい男の子が生まれたので、驚いてしまいました。」所以这是因为桃子里面竟然生出了一个小男孩。故选D。
【25题详解】
本题考察文章细节理解。从文章中「また、1つ教えたら10覚えるほど賢くなり、また、たいへんな力持ちにもなりました。」只教了1个就能学会10个，变得十分聪明，而且也变得非常大力气。所以桃太郎是一个聪明力量大的孩子。故选C。
（二）
言葉は時代に伴って進化する。ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきたが、現在は特に猛烈なスピードで変化しているようだ。
その原因のひとつとして考えられるのは、いわゆるITに関係すること、つまりパソコンや携帯電話などである。以前は専門家にしか分からなかったコンピューター用語も、今では一般の会話の中に当然のように出てくるようになった。(　ア )、携帯電話やパソコンのメール、掲示板などの書き込み(跟帖) から次々と新しい言葉が生まれている。(^_^)や(ー_ー)のような顔文字も入り、そこでの会話はまるで宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである。
これまで多くの言葉が生まれたり消えたりしていき、残る言葉の数は限られているので、このような事態も特に驚くことではないという学者もいる。しかし、これほど新しい言葉や表現が増えると大半が消えていったとしても、かなりの数の新しい言葉が残るのではないだろうか。50年後の日本語は今とはまったく別の言葉になっているのかもしれないというのは言い過ぎだろうか。
26. 文中の「猛烈なスピ一ドで変化している」のはどれか。
A. 今の日本語 B. 時代と言葉 C. 昔の日本語 D. ほかの言語
27. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. だが B. でも C. また D. さて
28. 文中の「宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである」の意味はどれか。
A. 宇宙人の言葉は顔文字である。
B. 地球で宇宙人の話が聞ける。
C. 何を話しているかまったく分からない。
D. 宇宙人の言葉は私たちのとそう変わらない。
29. 文中に「特に驚くことではない」とあるが、その理由はどれか。
A. 生み出された新しい言葉は思ったより多いから
B. 残っていく新しい言葉の数は今までと変わらないから
C. いつの時代も若い人の会話は宇宙人の会話のようだから
D. 携帯電話やパソコンの影響で新しい言葉が増えているから
30. 50年後の日本語の変化についての予測にあっているものはどれか。
A. 大した変化はないだろう。
B. 天と地の違いほど大きく変化するだろう。
C. 宇宙人の言葉がかなり広く使われるだろう。
D. 古い言葉と新しい言葉が半々使われるだろう。
【答案】26. A 27. C 28. C 29. B 30. B
【解析】
【分析】文章大意：
语言随着时代而进化。和其他语言一样，至今为止日语也一直在变化，但现在似乎正在以特别猛烈的速度变化。
其原因之一被认为是与所谓的IT有关，也就是电脑和手机等。以前只有专家才懂的计算机术语，现在也理所当然地出现在公众对话中了。另外，手机、电脑的邮件、公告栏等的留言不断产生新的语言。里面还有(^_^)和(-_)这样的表情文字，那里的对话简直就像是外星人在说话一样。
迄今为止，许多词语的产生或消失，剩下的词语数量有限，因此也有学者认为这种情况并不令人吃惊。但是，随着新的词语和表达方式的增加，大部分都消失了，也会留下相当数量的新词语吧。说50年后的日语可能已经变成了和现在完全不同的语言，这是不是说得太过分了？
【26题详解】
由原文「ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきた」可知，现在的日语似乎正在以特别猛烈的速度变化。故选A。
【27题详解】
A但是；B但是；C另外；D那么。前文提到以前只有专家才懂的计算机术语，现在也理所当然地出现在公众对话中了。后文提到手机、电脑的邮件、公告栏等的留言不断产生新的语言。前后内容属于并列关系，进一步补充说明。故选C。
【28题详解】
A外星人的语言是表情文字。
B在地球上能听到外星人的话。
C完全不知道在说什么。
D外星人的话和我们的没什么区别。
「宇宙人がしゃべっているように思えるくらいである」意思是：就像是外星人在说话一样。C选项意思接近，故选C。
【29题详解】
由原文「これまで多くの言葉が生まれたり消えたりしていき、残る言葉の数は限られている」可知，迄今为止，许多词语的产生或消失，剩下的词语数量有限，所以有学者认为这种情况并不令人吃惊。故选B。
【30题详解】
由原文「50年後の日本語は今とはまったく別の言葉になっているのかもしれないというのは言い過ぎだろうか」可知，有预测50年后的日语可能已经变成了和现在完全不同的语言。故选B。
（三）
先月、「子どもの習い事（技艺学习）」に関するある調査は、0歳～小学6年生の子どもに習い事をさせている親500名を対象にインターネットで行われた。
子どもに何の習い事をさせているかを尋ねたところ、トップ5は、1位「水泳」（178人）、2位「ピアノ」（105人）、3位「英会話スクール（英语会话学校）」（ア）、4位「習字」（63人）、5位「サッカー」（52人）という結果になった。また、習い事を始めたきっかけについては、「体力づくりや運動能力の向上のため」（255人）や「子どもがやりたいと言ったから」（227人）、「将来何かしらの役に立つから」（202人）が多かった。
続いて、1か月当たりの習い事の費用について聞くと、「3，000円～5，000円未満」（115人）、「5，000円～1万円未満」（182人）が多く、「3，000円～1万円未満」が全体の約（イ）を占める結果になった。「今、子どもが習い事をやめたいと言ったらどうしますか」と尋ねたところ、「やめさせる」が259人、「なんとか頑張らせる」が241人とほぼ同じとなった。
最後に、親自身はどんな習い事をしていたのか聞いたところ、1位「ピアノ」（230人）、2位「習字」（209人）、3位「水泳」（198人）が多かった。
31. 次の4人の中で調査対象となるのは誰か。
A. 小学校 B. 4歳の幼稚園児 C. 5歳の子供を持つ親 D. 中学校の子供
32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. （107人） B. （97人） C. （57人） D. （47人）
33. 習い事を始めたきっかけについて、最も多い答えはどれか。
A. 体カづくりや運動能力の向上のため。
B. 子どもがやりたいと言ったから。
C. 将来何かしらの役に立つから。
D. 親自身もしていたから。
34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 7割 B. 4割 C. 5割 D. 6割
35. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 小さい頃、水泳を習っていた親が一番多かった。
B. 子どもが習い事をやめたい時、半数くらいの人がやめさせる。
C. 習い事の費用について、「3，000円～5，000円未満」との回答が一番多かった。
D. 習い事をやめたい子どもに対して、頑張らせる人がやめさせる人より多かった。
【答案】31. C 32. B 33. A 34. D 35. B
【解析】
【分析】本文内容较为简单，主要讲述了关于儿童学习特长班的调查结果。上个月，一项关于儿童特长学习的调查在网上进行，调查对象是500名让0至6年级孩子学习特长的家长。当被问到他们的孩子正在学习什么课程时，排名前五位的依次是：第一：游泳（178位家长）；第二：钢琴（105位家长）；第三：英语会话学校；第四：书法（63位家长）；第五：足球（52 位家长）。至于开始参加特此培训班的契机，许多受访者选择了“为了增强体质和提高运动能力”（255位受访者）、“因为我的孩子想学”（227位受访者）和“因为这对将来有用”（202 位受访者）。当问及每月的课程费用时，大多为3,000 日元至 5,000 日元以下（115 个受访者）和5000日元至10000日元以下（182个受访者），其中3,000日元至 10,000 日元以下约占所有回答的六成。当被问及“如果孩子现在想停止学习，家长会怎么做”时，259位家长表示会让孩子停止学习，241位家长表示会以某种方式让孩子更加努力学习，这两个数字几乎相同。最后，当问及他们的父母自己参加了哪些课程时，第一位是钢琴（230 位受访者）；第二位是书法（209位受访者）；第三位是游泳（198位受访者）。
【31题详解】
第一段提到「0歳～小学6年生の子どもに習い事をさせている親500名を対象にインターネットで行われた」调查对象是500名让0至6年级孩子学习特长的家长。故C项有个5岁孩子的家长可以成为调查对象。故选C。
【32题详解】
本空要填排名第三的参加英语会话学校的人数，由原文「2位「ピアノ」（105人）」「4位「習字」（63人）」可知排名第二的参加钢琴练习的人数是105人，第四的练习书法的是63人，所以排名第三的人数应该在63-105人之间。故选B。
【33题详解】
原文提到「また、習い事を始めたきっかけについては、「体力づくりや運動能力の向上のため」（255人）や「子どもがやりたいと言ったから」（227人）、「将来何かしらの役に立つから」（202人）が多かった。」所以关于开始参加特此培训班的契机，选择“为了增强体质和提高运动能力”的受访者最多，为255人。故选A。
【34题详解】
由原文「3，000円～5，000円未満」（115人）、「5，000円～1万円未満」（182人）が多く」可知，3000-1万日元的人数总共为297人，总受访者由第一段可知为500人，所以3000-1万日元的人数约占总人数的六成。故选D。
【35题详解】
原文提到「「今、子どもが習い事をやめたいと言ったらどうしますか」と尋ねたところ、「やめさせる」が259人」即当被问及“如果孩子现在想停止学习，家长会怎么做”时，259位家长表示会让孩子停止学习，总受访者人数为500人，所以让孩子放弃的人数超过总人数的一半。故选B。
（四）
中国にも日本にも餃子がありますが、日本の餃子は、日本で独自に進化した餃子と言えるでしよう。中国では水餃子が主流ですが、日本では焼き餃子が主流で、ラーメンやカレーライスなどと同じように、日常的に食べられています。
日本では、餃子と言えば、一昔前までは、外の店で食べるもの、または店ですでに焼いてあるものを買って家に帰って食べるものでした。買ってきてすぐ食べられるおかずが餃子だったのです。いつ頃からか、具を皮に包んだ状態の冷凍食品.チルド品も多くの種類が出ました。そして販売数（销售数量）も伸び続け、今では自分の家でも焼きたてが味わえます。
日本の家庭では、皮も含めて材料から作ることは少ないのですが、最近では市販の皮をスーパ一などで買い、具を作って包むという方法を取る家庭が増えました。
ところで、日本国内で初めて餃子を食べた人物は、江戸時代の徳川光圀だそうです。明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。（ア）、当時は「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。一般の日本人が食べ始めたのは第二次世界大戦後で、中国から日本に戻った人たちが餃子を売る店を次々に開店し、餃子の味が広められたそうです。
36. 現在の日本の餃子の特徴と言えば、正しいのはどれか。
A. 焼き餃子が主流である。 B. 水餃子が主流である。
C. 庶民には縁遠い存在である。 D. 皮を含めて自分で作る。
37. 日本の餃子の変化でないのは次のどれか。
A. 今は日常的に食べている。
B. 焼き餃子はだんだん高級な食べ物になっている。
C. 皮を買って具を自分で作る人も増えている。
D. 冷凍食品.チルド品など種類や量が多くなっている。
38. 普通の日本国民にとって餃子が縁が遠い存在だった時代は次のどれか。
A. 明治時代 B. 昭和時代 C. 平成時代 D. 令和時代
39. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そこで B. 一方 C. ただ D. また
40. この文章で主に述べられていることはどれか。
A. 日本の餃子の作り方や食べ方
B. 日本人の餃子の食べ方や作り方の変化とその普及
C. 餃子の食べ方と日本の国民性との関係
D. 日本の餃子の販売数
【答案】36. A 37. B 38. A 39. C 40. B
【解析】
【分析】本文较为简单，主要介绍了在日本饺子的吃法和普及历程。中国和日本都有饺子，但日本的饺子可以说是在日本独自发展起来的。在中国，水饺是主流，而在日本，煎饺是主流，它与拉面和咖喱饭一样，是日常主食。在日本，一直到十年前，说起饺子都指的是在外面的餐馆吃的，或者是在餐馆买煎好的饺子回家吃。饺子是一种买来就能吃的配菜。不知从何时起，出现了很多种类的饺子，如饺子皮里包着馅的冷冻食品或冷藏食品。随着销售数量不断增加，现在在家里都可以品尝到新鲜出炉的饺子。日本家庭很少从做饺子皮开始包饺子，但最近越来越多的家庭开始在超市等地购买饺子皮，然后制作馅料包饺子。据说日本第一个吃饺子的人是江户时代的德川光国。明治时代，有卖饺子的中餐馆，烹饪书籍也介绍了饺子的制作方法。但是当时饺子等原文的读音只能照用，还得加上 "用梅干菜粉包裹 "或 "烤猪肉包子 "等解释，对普通人来说比较生僻。直到第二次世界大战后，从中国回到日本的人开了一系列饺子店，普通日本民众才吃得上吃饺子。
【36题详解】
第一段提到「日本では焼き餃子が主流で」，所以日本的饺子中煎饺是主流。故选A。
【37题详解】
原文提到「日本では焼き餃子が主流で、ラーメンやカレーライスなどと同じように、日常的に食べられています。」「いつ頃からか、具を皮に包んだ状態の冷凍食品.チルド品も多くの種類が出ました。」「最近では市販の皮をスーパ一などで買い、具を作って包むという方法を取る家庭が増えました。」即饺子是日常主食以及越来越多的人开始买饺子皮自己包饺子、冷冻冷藏种类越来越多，所以A、C、D原文都有提到。故选B。
【38题详解】
原文提到「明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。」「当時は「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。」即明治时代已经有了卖饺子的中餐馆和介绍饺子制作方法是烹饪书籍，但由于只能照搬读音，且必须附上解说，所以对日本国民来说还比较陌生。所以对日本国民而言饺子比较陌生是在明治时代。故选A。
【39题详解】
前文提到「明治時代にも餃子を出す中華料理店は存在し、料理書でも作り方を紹介しています。」，即明治时代已经有了卖饺子的中餐馆和介绍饺子制作方法是烹饪书籍，后文提到「「チャオツ」など原語の音をそのまま使い、「メリケン粉に包んだもの」や「焼いた豚饅頭」などという解説を付けなければならなく、普通の人々には縁が遠い存在でした。」但由于只能照搬读音，且必须附上解说，所以对日本国民来说还比较陌生。所以此空前后文介绍了明治时代虽有饺子的介绍，但对民众来说还比较陌生，为转折关系。「ただ」意为“但是”，故选C。
【40题详解】
本文第一段主要讲述了在日本煎饺是主流，即饺子的食用方法，第二段第三段主要讲述了制作饺子的变化，即买饺子皮在家自己做的人越来越多，第四段主要讲述了饺子的普及历程。所以本文主要讲述的是日本人的饺子的使用方法、制作方法的变化和普及历程。故选B。
第三部分:语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、 B、 C、 D四个选项中选出最佳选项。
最近特に多く、新聞やニュースで「虐待」の話を　1　にする。親が自分の子どもをけったり、ご飯を　2　りして死なせてしまう事件　3　起こっている。その中には産まれた　4　の赤ちゃんもいる。　5　こんなことをするのか、かわいそうでしかたがない。虐待を受けているのは人間ばかりでなく、犬や猫、他の動物たちもたくさんいる。餌を　6　り、ナイフで傷付けたりする飼い主もいる　7　。
人間も動物たちも、この世の中に産まれてきたたった一つの大切な命だ。そんな命を「虐待」という行動は全部を不幸にし　8　。世界中の人たちが幸せに楽しく過ごせるようにしていくためには、どうすればよいのだろうか。それを実現するには、みんなが思いやりを持って生活することが大事だと思う。優しく温かい心を持った人間が　9　、よい世界になれると思う。私はそんな人が一人でも多くなるように、自分から実行して　10　と思う。
41 （　　　　）
A. 耳 B. 鼻 C. 口 D. 足
42. （　　　　）
A. 食べた B. 食べなかった C. 食べさせなかった D. 食べられなかった
43 （　　　　）
A. を B. に C. が D. で
44. （　　　　）
A. ほど B. ばかり C. つもり D. かわり
45. （　　　　）
A. どうして B. どうやって C. どのように D. どのような
46. （　　　　）
A. くださった B. あげなかった C. くれなかった D. もらなかった
47. （　　　　）
A. そうだ B. のらしいだ C. らしいだ D. のようだ
48. （　　　　）
A. てみる B. てある C. てしまう D. ておく
49. （　　　　）
A. 増えば B. 減れば C. 減ると D. 増やすと
50. （　　　　）
A. きたい B. しまいたい C. いきたい D. おきたい
【答案】41 A 42. C 43. C 44. B 45. A 46. B 47. A 48. C 49. A 50. C
【解析】
【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。作者认为大家怀着体谅的心情生活是很重要的。最近在报纸和新闻上经常能听到“虐待”的故事。父母踢自己的孩子，不让孩子吃饭，导致孩子死亡的事件时有发生。其中还有刚出生的婴儿。为什么会发生这样的事呢？真是太可怜了。受到虐待的不仅是人类，还有狗、猫和其他动物。据说有的饲主不给它喂食，或者用刀把它弄伤。无论是人类还是动物，都是诞生在这个世界上唯一重要的生命。对这样的生命进行“虐待”的行为会使其全部变得不幸。怎样才能让全世界的人都过得幸福快乐呢 为了实现这一点，我认为大家怀着体谅的心情生活是很重要的。我认为拥有温柔温暖之心的人增多的话，世界就会变得美好。为了能让这样的人多一个人，我想自己先实行起来。
【41题详解】
本题考查固定搭配。「耳にする」“听到”。此处表示经常能听到。故选A。
【42题详解】
本题考查动词使役形。本句表示不让孩子吃饭，应用使役形的否定态。「食べる」的使役形为「食べさせる」，其否定形式为「食べさせない」，故选C。
【43题详解】
本题考查助词的使用。「起こる」为自动词“发生”，应用助词「が」来提示动作的对象语。故选C。
【44题详解】
本题考查副助词。「Vたばかり」表示刚刚做完了某事。此处表示还有刚出生的婴儿。故选B。
【45题详解】
本题考查疑问词。「どうして」“为什么”。「どうやって」“怎么样，如何”。「どのような」“哪样的”。此处联系上下文，作者表示疑惑“为什么要做这样的事呢”。故选A。
【46题详解】
本题考查授受动词。「AはBにNをあげる」可表示A给B某物或，A为施恩方B为受恩方，此处主语为施恩方，符合「あげる」的使用规则。「餌をあげる」意为“给喂食”。故选B。
【47题详解】
本题考查助动词。「そうだ」前接简体句，表示传闻。此处表示“据说有的饲主不给它喂食，或者用刀把它弄伤。”故选A。
48题详解】
本题考查补助动词。「てしまう」用于无可挽回的事情，表示遗憾后悔的心情。「全部を不幸にしてしまう。」使其全部变得不幸。故选C。
【49题详解】
本题考查自他动词。「増える」为自动词，「増やす」为他动词，“增加”。助词「が」表示自动词的主语，故后项选择自动词。故选A。
【50题详解】
本题考查补助动词。「ていく」表示从现在到未来的趋势变化。此处表示的行动方向为从现在到未来，“我想自己先实行起来。”故选C。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で声をかけた。
「京都行きの電車　2　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に　3　（行く）たらいいの？」「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が　5　（多い）し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」と思って、「では、私について来てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとか分かる。
困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな　8　（けいけん）がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉も分からない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。
51. _______
52. _______
53. _______
54. _______
55. _______
56. _______
57. _______
58. _______
59. _______
60. _______
【答案】51. 不安 52. に
53. 行っ 54. 言い
55. 多い 56. あんない
57. 親切に 58. 経験
59. と 60. で
【解析】
【分析】本文难度适中，主要写在人来人往的车站，看到了拎着大包小包的海外旅客。看到他一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子，我不禁用英语搭话问道：“有什么困扰吗 ”。“我想坐去京都的电车，去几号站台好呢 ”边说“啊，那就八号站台吧。”边想“没关系吧 不认识这个国家，又不会日语，这里人又多，可能会迷路，我带着走一段路吧。”我说：“那么，请跟我来吧。”。这种程度的英语还能勉强听懂。困难的时候被亲切对待很开心。我也有过这样的经历。在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，我不懂语言，很怀念帮助我的大婶。就像那位大婶给我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。
【51题详解】
本题考查助动词。一副非常不安的样子，「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式，中顿用そうで。
【52题详解】
本题考查格助词。我想坐去京都的电车，「に」表示动作到达点。
【53题详解】
本题考查接续助词。去几号站台好呢 「Vた＋らいいですか」为征求对方的表达方式，“怎么做才好呢？”，「行く」去，其た形为「行った」。
【54题详解】
本题考查接续助词。「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边～一边～”。
【55题详解】
本题考查接续助词。这里人又多，可能会迷路，「し」表示列举原因，前接简体小句。
【56题详解】
本题考查词汇。「案内（あんない）」带路。
【57题详解】
本题考查二类形容词活用。困难的时候被亲切对待很开心，二类形容词后面加に可变为副词修饰动词。
【58题详解】
本题考查词汇。「経験（けいけん）」经历。
【59题详解】
本题考查格助词。我想着自己是不是也做了些好事，「と」表示内容。
【60题详解】
本题考查格助词。心情愉快地回到了家，「で」表示动作行为的一种状态。
第四部分 写作（满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假定你是李明，本周末日语班将组织师生同游北京香山公园。请给外教山本老师写一封邮件，问他姓名的准确写法、护照号（パスポートナンバー）及电话号码，以便预约入园门票。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です ます」体。
【答案】山本先生
お忙しいところをすみません。李明です。
今週末クラスの皆さんは先生方々と香山公園に行く予定です。チケットの予約が必要ですから、先生のご氏名の書き方、パスポートナンバーおよび電話番号を教えていただけないでしょうか。
ご返事をお待ちしております。
李明
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求给山本老师写一封邮件。在写作时注意邮件的写作格式，邮件一般包括：①邮件收件人；②开头问候语；③一句话自我介绍；④正文；⑤结束礼貌语；⑥署名。邮件正文格式为：每段开头顶格写，署名也要顶格写，一般不写日期。正文可按照以下要点进行阐述：首先进行自我介绍。其次表明自己写邮件的原因，告诉对方本周末日语班全体师生同游公园，进入公园需要预约门票，请对方告诉自己名字的写法和护照号还有电话号码。最后是结束语，结束语写完之后书写发件人姓名。
第二节（满分30分）
62. 下表是对日本大学生进行的关于打工情况的调查，请根据图表内容写一篇题为「アルバイトについて」的作文。
写作要点：
1.对图表部分内容做简单描述。
2.简单谈谈中国大学生打工情况。
3.写一写你的想法或观点。
写作要求：
1.字数280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
【答案】アルバイトについて
これは日本の大学生を対象にして、アルバイトについての調査です。このアンケート調査によると、24%の日本の大学生はアルバイトをしています。そして、アルバイトの目的は主に生活や旅行のためのお金を貯めることが分かります。
今中国の大学生がアルバイトするのは多く見られます。アルバイトは家庭教師やサービスなどの仕事が多いです。
私から見ると、大学生がアルバイトをすべきです。まず、アルバイトを通して、社会のルールや常識を学ぶことができます。社会人になったとき、より早く仕事が上手になれます。そして、アルバイトはコミュニケーション能力を鍛えることができます。これも将来に役に立ちます。しかし、アルバイトしすぎて、勉強の邪魔になる恐れがあります。
だから、勉強とアルバイトのバランスを考えて、適量的な時間でアルバイトをしたほうがいいと思います。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写图表文，题材是关于大学生打工的问题。
在写作时可围绕以下要点展开阐述：
1.首先以日本大学生打工为中心，对图表的信息进行简单的概括，注意数据表达的准确性。
2.简单谈谈中国大学生打工情况。
3.分析大学生兼职的利弊，阐述自己对于大学生兼职的观点，提出建议。

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