资源简介

日语试卷
注意事项：
1.本试卷满分150分,考试时间 120分钟。
2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写到答题卡和试卷规定的位置上。
3.答选择题前，必须使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.答非选择题前，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
5.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5 小题; 每小题1.5分, 满分7.5 分)
听下面5段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.鈴木さんがあまり外食しないのなぜですか。
A.お母さんが食事を用意してくれるから。
B.料理が上手だから。
C.外食が好きではないから。
2.年をとると、何が多くなると言っていますか。
A.病気 B.飲み会 C.食品
3.女の人はどのアパートを借りましたか。
A.13万円のアパート B.8万円のアパート C.7万円んもアパート
4.面接官はどう思いましたか。
A.理由の説明が他の学生よりいいと思いました。
B.なかなかすばらしいと思いました。
C.たぶん先輩の話というのは嘘だと思いました。
5.男の人は、日曜日何をしましたか。
A.家族と買い物に行きました。B.会社で働きました。 C.温泉に行きました。
第二节(共 15 小题; 每小题 1.5 分, 满分22.5 分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟； 听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6 至 8 题。
6.女の人は何を買いましたか。
A.ハンカチだけです。 B.シャツとハンカチです C.靴とハンカチです。
7.先月買ったのはどれですか。
A.靴 B.スカート C.シャッ
8.女の人が買いたがっているものについて正しいのはどれですか。
A.思ったより高かったです。
B.デパートではとても安かったです。
C.デパートにはなかったです。
听下面的录音，回答第9至 11题。
9.健二はブラジル料理を食べるのは今日が何回目ですか
A.初めて B.2回目 C.何回かある
10.フェジョアーダとは何の料理ですか。
A.野菜と豆の煮込み料理
B.魚と豆の煮込み料理
C.豆と豚肉の煮込み料理
11.フェジョアーダの味はどうですか
A.甘い B.辛い C.塩味
听下面录音, 回答第 12 至 14 题。
12.このバスはどこへ行く予定ですか。
A.箱根経由、富士山行き。
B.富士山直行。
C.富士山経由、箱根行き。
13.バス内でのどの行動が危険とされていますか。
A.席を立つこと。
B.缶を床に置く。
C.座席を移動しないこと。
14.バスからの降り方に関するアドバイスは何ですか。
A.バスが動いている間に降りる。
B.いつでも好きなときに降りる。
C.バスが完全に止まってから席を立つ。
听下面的录音，回答第15至 17题。
15.女の人は現在の会社に何年勤めていますか
A.15年 B.17年 C.35年
16.女の人の仕事に関する態度はどうですか。
A.非常に忙しく、毎日残業がある。
B.問題がなく、毎日5時半には会社を出る。
C.仕事に不満があり、すぐに辞めたいと考えている。
17.女の人が抱えている悩みは何ですか。
A.結婚する相手が見つからない。
B.心が満たされないと感じている。
C.専門知識を身につけるか留学するかで悩んでいる。
听下面的录音, 回答第 18 至 20 题。
18.2人が見に行く予定の映画は何ですか。
A. 『シネマ駅前』 B.『中田先生の物語』 C.『ももの物語』
19.映面館は先生の家からどれくらいの距離ですか。
A.歩いて 15分ぐらい B.バスで15分ぐらい C.バスで30分ぐらい
20.二人は何時からの上映なら見られますか。
A.9時20分の上映 B.3時の上映 C.5時25分の上映
第二部分 阅读(共20小题； 每小题2.5分，满分 50分)
阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
どこの国でも、読書を勧めない国はない。( ア ) 、何も勧められなくても、日本では盛んだ。それは机を使ってするよりも、電車やバスの中で、また、驚いたことに、トイレの中で、盛んに行われている。アメリカなどでは子供のお土産に本を買ってやっても、あまり喜ばれない。勉強道具が一つ増えたと思っているのかもしれない。だが、①日本ではちがう。それがおもしろいSF(空想科学小説) だったら、夜遅くまで読みふけるにちがいない。
子供がこんな状態なのだから、大人がそうしないはずがない。電車に乗ると、あちらにもこちらにも、小説や雑誌や新聞などを読んでいる人がいる。けれども、その人たちがみんな自分の読むものを自分で手に持っているわけではない。首をのばして、隣の人の本を読む人も多いのである。
最近、わたしがこんだ電車の中で週刊誌を読んでいたときのことだ。気がつくと、隣に座った男の目がわたしの③本の上を動いていた。二人は④同じものを読みふけっていたのだ。だから、わたしの顔のすぐそばにその男の顔があり、髪の毛の嫌な匂いがしていた。
そこで、私は週刊誌を読むのをやめた。それから、読みもしないのに、かばんの中から専門の雑誌を出してベージをひらいた。そこには、く助詞「に」の使い方の研究>という文が印刷されていた。すると、これはどうしたことだろう。その男は助詞の研究までいっしょうけんめいに読み始めたのである。男の顔は前よりもっと(イ )。
わたしはそのとき、日本人には読書を勧めるより、むしろ、本を読まない習慣を勧めたほうがいいと思った。
1. ( ア ) の中に何を入れますか。
A. したがって B. しかし C. または D. ところで
2. ①日本ではちがうと言っていますが、どうちがうのですか。
A. 日本では、多くの人が遅くまで本を読みふけることがあまりありません。
B. 日本では、SFの本しかプレゼントしないという人もいます。
C. 日本では、本をプレゼントとして贈る習慣があまりないかもしれません。
D. そのプレゼントは日本ではとても喜ばれるでしょう。
3. ③本の上を動いていたとは、どんな意味ですか。
A. 本を読んでいた。 B. 本を開いていた。
C. 本を指している。 D. 本を借りようとしていた。
4. ④同じものとは、何のことですか。
A ほかの人の週刊誌 B. 隣の人の週刊誌
C. わたしの週刊誌 D. 子供の SF
5. ( 亻 ) の中に何を入れますか。
A. 明るくなってきた B. 曇っててきた
C. 近づいてきた D. 色が変わってきた
【答案】1. B 2. D 3. A 4. C 5. C
【解析】
【分析】文章大意：
无论哪个国家，都没有不推荐读书的国家。但是，即使什么都不推荐，在日本也很盛行。这种情况在电车、公共汽车上，以及令人吃惊的是，在厕所里，比在桌子上更盛行。在美国等地，给孩子买了书作为礼物也不怎么受欢迎。也许是觉得多了一个学习工具。但是，在日本不一样。如果那是有趣的科幻小说的话，一定会读到深夜。
孩子是这种状态，大人不可能不做。一坐上电车，那里也有看小说、杂志、报纸等的人。但是，并不是所有的人都自己拿着自己读的东西。伸长脖子看旁边人的书的人也很多。
那是最近我在拥挤的电车里看周刊杂志的时候。回过神来，坐在我旁边的男人的眼睛在我的书上移动着。两个人埋头阅读着同样的东西。所以，那个男人的脸就在我的脸旁边，头发散发着难闻的气味。
于是，我放弃了看周刊杂志。然后，他看都没看，就从包里拿出一本专业杂志，打开了垃圾。那里印着助词“に”的使用方法的研究的句子。那么，这是怎么回事呢？那个男人连助词的研究都开始认真地读了起来。男人的脸比以前更靠近了。
我当时觉得，与其推荐日本人读书，不如推荐不读书的习惯。
【1题详解】
Ａ因此；Ｂ但是；Ｃ或者；Ｄ话说回来。前文提到无论哪个国家，都没有不推荐读书的国家。后文提到即使什么都不推荐，在日本也很盛行。前后内容属于转折关系。故选B。
【2题详解】
由原文「アメリカなどでは子供のお土産に本を買ってやっても、あまり喜ばれない。勉強道具が一つ増えたと思っているのかもしれない。だが、日本ではちがう。それがおもしろいSFだったら、夜遅くまで読みふけるにちがいない」可知，日本孩子收到书作为礼物时，和美国孩子态度是截然相反的，很开心。故选D。
【3题详解】
由原文「隣に座った男の目がわたしの本の上を動いていた」可知，坐在作者旁边的男人的眼睛在作者的书上移动着，也就是在读作者的书。故选A。
【4题详解】
由原文「最近、わたしがこんだ電車の中で週刊誌を読んでいたときのことだ」可知，指的是前文提到的作者的周刊杂志。故选C。
【5题详解】
Ａ变得明亮起来了；Ｂ天阴起来了；Ｃ接近了；Ｄ颜色变了。由前文「わたしの顔のすぐそばにその男の顔があり、髪の毛の嫌な匂いがしていた」可知，男人的脸比以前更靠近了。故选C。
(二)
遠くから自分の社会を見る、という経験のいちばん直接的な形は、異国で日本のニュースを見る、という機会です。ある朝、小さい雑貨店の前の石段に腰を下ろして「午前」のバスを待っていると、新聞売りの男の子がきて「日本のことが出ているよ!」という。日本のアゲオという埼玉県の駅で、電車が一時間くらいおくれたために乗客が暴動を起こして、駅長室の窓がたたき割られた、という報道だった。世界の中にはずいぶん気違い染みた (宛如发疯)国々がある、という感じの扱いだった。僕は①その中にいた人間だから、朝の通勤時間の五分か10分の電車のおくれが、ビジネスマンにとってどんなに大変なことか、よくわかる。分刻みに追われる時間に生活がかけられているという、ぼくにとってはあたりまえであった世界が、遠くの狂気のように不思議な奇怪なものとして、今ここでは語られている。
近代社会の基本の構造は、ビジネスである。businessとはbusyness、「忙しさ」ということだ。「忙しさ」の無限連鎖のシステムとしての「近代」のうわさ。②遠い籠に映された狂気。ぼくはその中に帰っていくのだ。
6. ①その中とはどこか。
A. 雑貨店 B. 駅長室
C. 暴動が起きた電車 D. 日本
7 筆者が読んだ日本のニュースの内容は何でしょうか。
A. アゲオ駅での電車事故。
B. アゲオ駅での電車の遅れによる乗客の暴動。
C. 埼玉県での乘客。
D. 日本のビジネスマンの日常生活。
8. ②遠い鏡とは何を指しているか。
A. 筆者が今いる国から遠く離れた日本の人々の考え。
B. 筆者が今いる国でも日本でもないところの報道。
C. 筆者が今いる国の人々が読む新聞。
D. 暴動を起こして人々のものの見方。
9. 筆者はどのようにして「近代社会の基本の構造」を理解していますか。
A. 忙しさの無限連鎖のシステムとして。 B. 伝統と文化の継承として。
C. 技術革新の結果として。 D. 国際関係の発展として。
10. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。
A. 外国にきて、その国の新聞を読むことによって、日本を異なる視点から見ることができた。
B. 外国で日本のニュースを知り、日本がなつかしく感じられ、帰りたい気持ちになった。
C. 今いる国の様子が少しずつわかってきて、この国でずっと過ごしたい気持ちになった。
D. 外国にきて、その国と日本との違いがわかり、その国の不思議さと狂気にきづいた。
【答案】6. D 7. B 8. C 9. A 10. A
【解析】
分析】文章大意：
从远处看自己的社会，这种经历最直接的形式就是在异国他乡看日本新闻。一天早上，我坐在小杂货店前面的石阶上等“上午”的公共汽车，一个卖报纸的男孩走过来说:“出现了日本的事情！”。据报道，在日本埼玉县一个叫青鱼的车站，由于电车晚点一个小时左右，乘客发生了暴动，站长室的窗户被打碎了。这是一种世界上有很多疯狂的国家的感觉。因为我是其中的一员，所以很清楚早上上班迟到五分钟或十分钟对上班族来说是多么辛苦的事。对于我来说，生活在争分夺秒的时间里，这是一个理所当然的世界。就像遥远的疯狂一样，是一个不可思议的奇怪的东西，现在在这里讲述着。
现代社会的基本结构是商务。所谓Business就是busyness，“繁忙”。作为“繁忙”无限连锁系统的近代传闻。映在遥远笼子里的疯狂。而我要回到那其中去。
【6题详解】
由原文「ぼくにとってはあたりまえであった世界」可知，那里对作者来说是一个理所当然的世界，即日本。故选D。
【7题详解】
由原文「日本のアゲオという埼玉県の駅で、電車が一時間くらいおくれたために乗客が暴動を起こして、駅長室の窓がたたき割られた、という報道だった」可知，在日本埼玉县一个叫青鱼的车站，由于电车晚点一个小时左右，乘客发生了暴动，站长室的窗户被打碎了的报道。故选B。
【8题详解】
由原文「遠くから自分の社会を見る、という経験のいちばん直接的な形は、異国で日本のニュースを見る、という機会です」可知，在外国读日本的新闻就是了解自己的社会，所以这里“远方的镜子”指代作者在外国读到的日本的新闻。故选C。
【9题详解】
由原文「近代社会の基本の構造は、ビジネスである。businessとはbusyness、「忙しさ」ということだ。「忙しさ」の無限連鎖のシステムとしての「近代」のうわさ」可知，现代社会的基本结构是作为“繁忙”无限连锁的系统。故选A。
【10题详解】
由原文「遠くから自分の社会を見る、という経験のいちばん直接的な形は、異国で日本のニュースを見る、という機会です」可知，通过在国外读对日本的报道，可以从不同视角了解日本这个社会。故选A。
( 三 )
今年の年賀状に偶然、ウオーキングについて言ったものが2通あった。「昨年ウオーキングに挫折してしまった」というものと、「今年は早朝ウオーキングに励みたい」と決意を語ったものだ。
もちろんこの「ウオーキングはただ散歩ではなく、健康のための運動だ。しかし、続けるのはそれほど簡単ではない。もともと人類が歩行するのは、そこに移動という目的があったからだ。移動が目的であり、歩行は手段にすぎなかったとも言える。だからこそ車や通信システムなどの道具が生み出されたのだ。それでは体が弱るので、今になって人はしかたなくウオーキングするのである。①ここのところが、辛い!
だって人類文明は、怠惰な暮らしを追求することで発達してきたのだから。何事も楽して達成できるように道具を生み出し、技術を発展させてきた末に、今この現代社会が存在する。しかしとうとう、どう工夫してもいかなくなったのだなあ、人間の体のほうがね。
ウオーキングのような単調な運動は、どんな激しいスポーツよりも、②競けることがむずかしい行為だ。勝ち負けや記録といった競争原理は働かないし、他人の賞贊を得られるわけでもない。健康やシェイブアップ(塑形)のためと信じて、黙々と行うしかない。第一、文明を発達させてきた原理にも逆行する③反文明的行為でもある。
　それを貫徹できるのは結局、強い自己愛なのだろう。自己愛もまた文明を発達させる大切な原動力だった、と思う。そう考えれば、毎日欠かさずウオーキングする人々は④やっぱり偉い、と私は応援をしたくなってしまうのです。
11. ①ここのところとはどんなところか。
A. 移動の手段として歩行を使いたくないから文明を発達させるのに、結局、歩行をしなければならないというところ。
B. 歩行はもともと移動という目的を達成するための手段であったのに、今では歩行自体が目的になっているというところ。
C. 健康のために歩行以外の移動手段を生み出したのに、そのせいでかえって身体が弱ってしまったというところ。
D. 人類は長い間怠惰な暮らしを続けてきたのに、現代になってからわざわざ運動しなければならないというところ。
12. ②競けることがむずかしいのはなぜか。
A. 文明に反する行為だから。 B. 歩行は手段にすぎないから。
C 人間は怠惰なものだから。 D. 動機を高める要因が少ないから。
13. ウオーキングを続けることを③「反文明的行為」と述べている根拠は何だか。
A. ウオーキングは自然との調和を求める行為だから。
B. 人類文明の発展は怠惰な暮らしを追求することにある。
C. ウオーキングには高度な技術が必要だから。
D. 文明社会では運動は必要ないとされているから。
14. 筆者が④やっぽり偉いとほめるのはなぜか。
A. 文明に反する怠惰な習慣を克服しただけでなく、自己愛の原理で文明を発達させるために力を尽くしているから。
B. 技術を発展させるだけでなく、強い自己愛で自分を高めるという二つの原理で文明を発展させる力になっているから。
C. 反文明的なことを続けるのは自己愛からだが、結局、自己愛もまた文明を発達させる別の原動力になっているから。
D. 強い自己愛を捨てて難しいことを続けているだけでなく、文明を発達させる大切な原動力になっているから。
15. 作者がウオーキングを行う人々に対してどのような感情を抱いているか。
A. 批判 B. 無関心 C. 辛い D. 応援したいという気持ち
【答案】11. B 12. D 13. B 14. C 15. D
【解析】
【分析】本篇文章难度较大，主要介绍了“散步”这一健康的运动方式的可贵之处。
今年的贺年卡中偶然有两封是关于散步的。“去年在散步上受挫了。”“今年要努力在早晨散步。”
当然，散步不仅仅是散步，而是一种健康的运动。但是，要坚持下去并不是一件容易的事。因为原本人类步行的目的就是为了移动。移动是目的，步行只是手段，正因为如此才产生了汽车和通信系统等工具。这样一来，身体就会变弱，所以现在人们才不得不走路。这一点很苦恼。
因为人类文明是在追求懒惰生活的过程中发展起来的。为了能够快乐地完成任何事，创造了工具，发展了技术，最终才有了现在的现代社会。可是，无论怎么想都无济于事，还是人的身体。
像散步这样单调的运动，比任何激烈的运动都更难竞争。胜负和记录之类的竞争原理不会起作用，也不可能得到别人的夸奖。因为相信是为了健康和形塑，所以只能默默地进行。首先，这也是与促进文明发展的原理背道而驰的反文明行为。
能够贯彻这一点的，归根结底还是强烈的自爱吧。我认为，自爱也是文明发达的重要动力。这么一想，我就觉得每天坚持散步的人果然很了不起，想要支持他们。
【11题详解】
由原文「もともと人類が歩行するのは、そこに移動という目的があったからだ。移動が目的であり、歩行は手段にすぎなかったとも言える。だからこそ車や通信システムなどの道具が生み出されたのだ。それでは体が弱るので、今になって人はしかたなくウオーキングするのである。」可知，“这一点”指的是步行原本是为了达到移动这一目的的手段，现在步行本身也成了目的。故选B。
【12题详解】
由原文「勝ち負けや記録といった競争原理は働かないし、他人の賞贊を得られるわけでもない。」可知，散步很难竞争是因为胜负和记录之类的竞争原理不会起作用，也不可能得到别人的夸奖，能提高动机的因素很少。故选D。
【13题详解】
由原文「だって人類文明は、怠惰な暮らしを追求することで発達してきたのだから。」可知，作者认为“坚持散步是文明行为”是因为人类文明是在追求懒惰生活的过程中发展起来的，而散步并非在追求懒惰生活，而是因为相信是为了健康和形塑，默默地进行。故选B。
【14题详解】
由原文「第一、文明を発達させてきた原理にも逆行する反文明的行為でもある。それを貫徹できるのは結局、強い自己愛なのだろう。自己愛もまた文明を発達させる大切な原動力だった、と思う。」可知，作者认为“每天坚持散步的人很了不起”是因为他们虽然源自于爱自己的行为，但是自爱原理结果又推动了发展文明。故选C。
【15题详解】
由原文「そう考えれば、毎日欠かさずウオーキングする人々はやっぱり偉い、と私は応援をしたくなってしまうのです。」可知，作者对每天坚持散步的人抱有想支持的心情。故选D。
【点睛】
(四)
「我を忘れる」という表現がある。自分のことを忘れる、というのだから変な感じがするが、考えてみるとなかなかうまい表現だなと思う。映画などを見ていると、知らないあいだに主人公に同一化してしまって、主人公が苦境に立つと、こちらも胸が苦しくなったり、知らないあいだに手を握り締めていて、汗が出たりする。①それは別に映画の話であって、自分が椅子に座ってそれを見ているのだから、何のことはない、と言えばそれまでだが、そんな観客としての自分のことは忘れてしまっているのだ。
子供の劇場の仕事をしている人たちと雑談していると、面白いことを聞かせていただいた。最近の子供たちは、劇を見ていても、それに入り込まずに、いろいろなことを言って、やじ(起哄)で劇の流れを止めようとする。ピストル(手枪)を見ると、「あんなのおもちゃだ」と言う。人が死んでも、「死ぬ真似しているだけ」と叫ぶ。悲しい場面のときに、妙な冗談を言って笑わせる。要するに、「クライマックス(剧情高潮)に達していくのを、何とかして妨害しようとしている」としか思えない。こうなると劇をする人も非常に演じにくいのは当然である。
主催者の人たちがもっと驚き悲しくなるのは、そのような子供たちがやじで騒いで喜んでいた後で、その子の親たちが、「今日は子供たちがよくノルしていましたね」と喜んでいるのを知ったときであった。この親は「ノル」ということをどう考えているのだろう。子どもたちは騒いで楽しんでいるかのように見える。しかし、実のところは劇の展開に「ノル」のに必死で抵抗しているのだ。「我を忘れる」のが怖いのだ。
16. ①それは何を指しているか。
A. 主人公が苦境に立っている状況。 B. 映画を見ている状況。
C. 胸が苦しくなったり、汗が出たりすること。 D. 主人公に同一化すること。
17. 子どもたちの劇に対する反応について、主催者の人たちが感じた感情は何ですか。
A. 満足している。 B. 驚きと悲しみ。
C. 興奮している。 D. 完全に無関心。
18. この文章の内容として最も適切なものはどれか。
A. 最近の子供たちはすぐ「ノル」ので、劇をする人は演じやすい。親もそのことを喜んでいる。
B. 最近の子供たちはやじで騒ぐので、劇をする人は演じにくくて困る。しかし、子どもが楽しんでいるのだから、親と同様に演じる側も喜ぶべきである。
C. 最近の子どもたちは、映面や芝居の世界に入り込んで「我を忘れる」、ということが少ない。親もそのことに気づいている。
D. 最近の子どもたちは、映面や芝居の世界に入り込んで「我を忘れる」、ということが少ない。
19. 子どもたちが「我を忘れる」ことに対してどのように感じていると考えられますか。
A. 積極的に望んでいる。 B. 完全に受け入れている。
C. 恐れている。 D. 全く気にしていない。
20. 筆者は「我を忘れる」体験をどう思っていますか。
A. 必要ないと思っている。 B. 文化の違いだと思っている。
C. 良い体験だと肯定している。 D. 人との関わりがないと批判している。
【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. C
【解析】
【分析】本文内容难度较大，主要讲了“忘我”这一行为。有一种叫做“忘我”的表达。因为忘记了自己，所以感觉很奇怪，但是想想也是很好的表达。看电影的时候，不知不觉就和主人公同化了，主人公陷入困境的话，我也会感到胸闷，不知不觉握紧手，甚至出汗。那只是电影的事。但是作为这样的观众，已经忘记了自己的事情。和在儿童剧场工作的人们闲聊的时候，听到了有趣的事情。最近的孩子们，即使看了戏剧，也不进入其中，会说很多话，想用起哄阻止戏剧的发展。看到手枪，他说：“是那种玩具。”。即使人死了，也会喊“只是在模仿死”。在悲伤的场面时，说些奇怪的笑话逗他笑。总之，我只能认为是“想办法妨碍达到剧情高潮”。这样一来演戏的人当然也很难演。主办者们更为震惊和悲伤的是，在那些孩子们捣乱之后，孩子的父母们高兴地说：“今天孩子们都很正常啊。”。这个父母是怎么考虑的呢。孩子们看起来像是在欢闹着玩。但是，实际上是在拼命抵抗戏剧的展开。这种“忘我”真的害怕。
【16题详解】
由原文「 主人公が苦境に立つと、こちらも胸が苦しくなったり、知らないあいだに手を握り締めていて、汗が出たりする。A」可知，此处指代的是主人公陷入困境。故选A。
【17题详解】
由原文「主催者の人たちがもっと驚き悲しくなるのは、そのような子供たちがやじで騒いで喜んでいた」可知，主办者对于对于孩子们的表现是非常惊讶和悲伤的。故选B。
【18题详解】
由原文「子どもたちは騒いで楽しんでいるかのように見える。しかし、実のところは劇の展開に『ノル』のに必死で抵抗しているのだ。『我を忘れる』のが怖いのだ。」可知，最近的孩子们很少能够进入剧情之中。故选D。
【19题详解】
由原文「実のところは劇の展開に「ノル」のに必死で抵抗しているのだ」可知，孩子们很害怕沉浸在剧情中，因此会故意打断剧情或者喝倒彩。故选C。
【20题详解】
由原文「「我を忘れる」という表現がある。自分のことを忘れる、というのだから変な感じがするが、考えてみるとなかなかうまい表現だなと思う。」可知，忘我虽然是很奇怪的表达方式，但是作者也认为是一个很精妙的表达。可推断作者认为是一个积极的体验。故选C。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题;每小题1.5分, 满分15分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
10 月31日、東京·池袋にアニメ東京ステーションがオープンした。アニメ東京ステーションは、東京都が日本のアニメ文化を世界に発信する 41 造った施設だ。ここでは、人気のアニメについての展示を見たり、資料 42 アニメの制作過程を学んだりして、アニメの魅力に触れることができる。
1階には総合案内所や、 43 まで放送されたアニメを 44 「アニメ大全」と呼ばれる検索機があり、イベントスペースもある。2階は企画展示室で、年に数回の企画展示を予定している。また、アニメのグッズを販売するお店も併設している。そして、地下1階にはアニメの資料室があり、原画や台本などの貴重な資料を見ることができる。東京都は5万点の資料を保管していて、展示内容は今後も更新されるそうだ。
また、オープンを記念した最初の企画展示 45 、アニメ『NARUTO-ナルトー』に関連する展示が来年1月まで行われている。『NARUTO-ナルト-』は、忍者の世界を舞台にした物語で、日本 46でなく世界中でも非常に人気がある。企画展示には、キャラクターのフィギュアやゲームが展示され、アニメの登場人物が使う必殺技の体験コーナーなども設けられ 47 。訪れた人たちは写真を撮りながら、作品の世界観を楽しんでいたようだ。
池袋は 48 漫画やアニメの聖地として注目されていた場所であり、東京都は今後、アニメ東京ステーションでさまざまな 49 を行い、日本のアニメ文化を盛り上げたいと考えている。入場は無料な 50 、機会があれば一度訪れてみたい。
21.
A. そうに B. ために C. ことに D. ところに
22.
A. をかねて B. をめぐって C. をとおして D. をこめて
23.
A. これ B. それ C. あれ D. どれ
24.
A. 調べられる B. 調べさせる C. 調べさせられる D. 調べる
25.
A. にたいして B. にとって C. によって D. として
26.
A. さえ B. ほど C. だけ D. こそ
27.
A. ておく B. ている C. てある D. てしまう
28.
A. いよいよ B. それぞれ C. まだまだ D. もともと
29.
A. インフルエンザ B. インク C. イベント D. インパクト
30.
A. ので B. で C. から D. ため
【答案】21. B 22. C 23. A 24. A 25. D 26. C 27. B 28. D 29. C 30. A
【解析】
【分析】本文难度中等，主要介绍了东京池袋的动漫东京站。
10月31日，位于东京池袋的动漫东京站正式开业。动漫东京站是东京都为了向世界传播日本动漫文化而建造的设施。在这里可以观看人气动画的展示，通过资料学习动画的制作过程，感受动画的魅力。1楼有综合咨询处和可以查询到目前为止播放的动画片的被称为“动画片大全”的查询机，还有活动空间。2楼是企划展示室，计划每年进行数次企划展示。另外，还设有贩卖动漫周边的商店。而且，地下一层有动画资料室，可以看到原画面和脚本等珍贵的资料。东京都保管着5万件资料，展示内容今后也会更新。 另外，作为纪念开馆的最初的企划展示，动漫《火影忍者》相关的展示将持续到明年1月。《火影忍者》是以忍者世界为舞台的故事，不仅在日本，在全世界也非常受欢迎。在企划展示中，展示了角色的模型和游戏，还设置了动画登场人物使用的必杀技体验区等。参观的人们一边拍照，一边欣赏着作品的世界观。 池袋原本就是作为漫画和动画的圣地而备受瞩目的地方，东京都今后将在动画东京站举办各种各样的活动，为日本的动画文化造势。因为是免费入场，如果有机会的话想去一次。
【21题详解】
本题考查句型的用法。「ために」表示目的，前面接意志性动词；「ことに」令人…的是；「ところに」前接动词及部分助动词的连体形，表示动作和行为等即将实施、发全时，出现了其他情况，相当于中文的“正要…的时候…”；「简体形+そう」表示传闻，没有「そうに」的形式。故选B。
【22题详解】
本题考查句型的用法。「名詞+をかねて/をかねる」 表示做前项事情的同时兼做后项的事情，也就是两者兼顾的意思；「名词+を巡って をめぐって」表示以此为中心议题进行讨论、议论、争论等；「をこめて」表示对某事倾注了情感、热情、愿望等；「を通して」通过、表示手段、方法。本题为通过资料学习。故选C。
【23题详解】
本题考查词汇。「これまで」表示“到现在为止”，本句话为“到现在为止的动漫被播放”。故选A。
【24题详解】
本题考查动词的语态。根据句子的意思“可以查询到目前为止播放的动画片的被称为“动画片大全”的查询机。”，所以本句话需要可能态，「調べられる」属于可能态，故选A。
【25题详解】
本题考查句型。「として」表示作为某个身份或某标准等。本句话为“作为纪念开馆的最初的企划展示”，故选D。
【26题详解】
本题考查固定句型。「だけでなく」前接名词，或动词、形容词简体，或形容动词+な，后面经常会搭配「も でも」等，表示“不只…还…；不仅…也…”。故选C。
【27题详解】
本题考查补助动词。
「ている」①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯。句式为「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；
「てある」表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；
「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく が自動詞ておく」；
「てしまう」①单纯表示动作结束，或者全部完成。②表示做了不该做的事或出现不该出现的事情，带有一种“后悔、不爽、不期望”的语气。
本句话为“设置了动画登场人物使用的必杀技体验区等。”，属于目前持续的状态。故选B。
【28题详解】
本题考查副词的词义。「いよいよ」终于；「それぞれ」各自、分别；「まだまだ」还、尚；「もともと」原本。根据句意“池袋原本就是作为漫画和动画的圣地而备受瞩目的地方”，故选D。
【29题详解】
本题考查副词的词义。「インフルエンザ」流感；「インク」墨水；「イベント」活动；「インパクト」碰撞。故选C。
【30题详解】
本题考查接续词。「名词+なので」表示客观的原因。其他选项的接续均不正确。故选A。
【点睛】
第二节(共10 小题; 每小题1.5分, 满分 15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
三浦雄一郎さんは登山家です。これまでに70 歳、75 歳、80 歳の3回、世界 51 一番高い山、チョモランマの頂上まで登ることに成功しました。80 歳で頂上まで 52 (登る)のは世界で三浦さんが初めてでした。
2020年、87歳の時に病気になって手と足が 53 (自由)動かせなくなりました。普段はつえや車いすを使って生活 54 しています。三浦さんは不自由な 55(体)になっても大きな目標を立てました。それは、富士山の頂上に登ることです。病院に通ったり、トレーニングをしたりして、富士山に登るための準備をしました。 56 (頑張る)いる三浦さんの姿を見ていた家族や仲間たち 57 、力を貸してくれました。三浦さんは長い時間 58 (歩く)ので、ほとんど車いすに乗っていました。三浦さんが乗った車いすを、40人の仲間たちが交代で引っ張りながら頂上まで登りました。
そして2023 年8月 31 日、三浦さんは90 歳で富士山の頂上に 59 (つ)きました。三浦さんは、「ここまで 60 (来る)とは思いませんでした。みなさんが引っ張ってくれたおかげです」と言いました。
31. （ ）
32. （ ）
33. （ ）
34. （ ）
35. （ ）
36. （ ）
37. （ ）
38. （ ）
39. （ ）
40. （ ）
【答案】31. で 32. 登った
33. 自由に 34. を
35. からだ 36. 頑張って
37. が 38. 歩いた
39. 着 40. 来られる
【解析】
【分析】文章大意：
三浦雄一郎是登山运动员。到目前为止，已经在70岁、75岁、80岁时三次成功地登上了世界最高的山——珠穆朗玛峰的山顶。三浦雄一郎世界上第一次以80岁的高龄登上山顶。
2020年，87岁的时候生病了，手和脚不能自由活动。平时使用拐杖和轮椅生活。三浦先生即使身体有残障，也制定了很大的目标。那就是登上富士山的山顶。去医院看病，锻炼身体，为爬富士山做准备。看到正在努力的三浦先生的身影的家人和伙伴们，帮助了三浦先生。三浦走了很长时间，所以几乎都坐轮椅。40名伙伴轮流拉着三浦乘坐的轮椅，登上了山顶。
2023年8月31日，三浦先生90岁时到达了富士山的山顶。三浦说:“没想到能走到这里。多亏了大家的带动。”
【31题详解】
本题考查助词。
「で」：表示范围。
【32题详解】
本题考查动词活用。
动词修饰名词用简体形式，动作已经发生，用过去式た形，即「登った」。
【33题详解】
本题考查形容动词的活用。
「自由 じゆう」形容动词，“自由”。形二＋に＋动词，即「自由に」。
【34题详解】
本题考查助词。
「を」表示他动词的宾语。「生活をする」 “生活”。
【35题详解】
本题考查单词的读音。
「体 からだ」名词，“身体”。
【36题详解】
本题考查动词活用。
「頑張る がんばる」五段自动词，此处后续「ている」需要用动词的「て形」，即「頑張っ」。
【37题详解】
本题考查助词。
「が」：提示主语，用于描述客观事实、现象、状态等。
【38题详解】
本题考查动词活用。
「用言连体/名词＋な　ので」表示原因，因为……；
歩く→歩いた。
【39题详解】
本题考查日文汉字的写法。
「着く つく」自动词，“到达”。
【40题详解】
本题考查动词活用。
此处用可能态，「来る くる」的可能态是「来られる」。
第四部分 写作(共两节，满分40分)
第一节(满分10分)
41. 假设你是三平高中的一名学生。经学校商议决定，2024年11月12日上午8时到11月15日下午5时，在学校举办“校园文化节”。请你以文化节管理委员会的身份写一则通知，内容包含时间，地点，文化节主题，活动内容和参加要求等。
注意：
(1) 字数80~120字;
(2) 格式正确，书写清楚；
(3) 使用「です ます」体。
【答案】キャンパス文化祭のお知らせ
2024年11月12日午前8時から11月15日午後5時まで、学校の体育館で「キャンパス文化祭」が開催されます。テーマは日本の文化です。皆さんは日本らしい服を着て参加してください。
文化祭管理委員会
【解析】
【详解】本题要求写一篇以文化节管理委员会的身份写一则通知。
注意写全要点，内容包含时间，地点，文化节主题，活动内容和参加要求等。
第二节(满分30分)
42. 九月九日重阳节是中国的传统节日。重阳节又被称为“老人节”，人们会在这一天陪伴在老人身边，送老人礼物，摆长寿宴等。在你家是如何度过重阳节的了。请以「重陽節」为題，写一篇短文。
写作要点：
1.简单介绍一下重阳节。
2.你的家庭是如何度过重阳节的。
3.谈谈你对此的感想或看法。
写作要求：
1.字数为280~320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
【答案】重陽節
　重陽節とは旧暦の9月９日に行う節句で、「重九節」とも言います。秋真っ盛りの節句であるため、山に登って秋の景色を楽しんだり、菊の花を愛で、菊花酒を飲んだり、「重陽糕」という伝統の餅菓子を食べたりします。もともとは疫払いの日だったようですが、やがて敬老の日となり現代に至っています。
　今年の10月4日は重陽節です。この日、私は家族と一緒に老人ホームへ慰問し、教育活動を行いました。私たちはお見舞いのプレゼントだけでなく、清掃用具まで持っていきました。お年寄りの話し相手になったり、部屋の掃除を手伝ったりして、お年寄りを喜ばせるさまざまなことをしました。
　そのような活動を通して、私たちは重陽節の意味を深く理解することができました。長年社会や家族に尽くしてきたお年寄りの苦労や御恩を忘れてはいけない、お年寄りを敬愛すべきだということを心に叩き込まれました。
【解析】
【分析】
【详解】根据提示，本篇文章的主题为“重阳节”。文章需要围绕以下三个要点展开描写：1.简单介绍一下重阳节。2.你的家庭是如何度过重阳节的。3.谈谈你对此的感想或看法。根据要点，文章可以分为三个部分：第一部分对重阳节的时间、习俗等进行简单介绍；第二部分介绍自己的家里是如何度过重阳节的；第三部分谈谈感想或看法。写作时需要注意书写格式和字数要求。
【点睛】日语试卷
注意事项：
1.本试卷满分150分,考试时间 120分钟。
2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写到答题卡和试卷规定的位置上。
3.答选择题前，必须使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.答非选择题前，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
5.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5 小题; 每小题1.5分, 满分7.5 分)
听下面5段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.鈴木さんがあまり外食しないのなぜですか。
A.お母さんが食事を用意してくれるから。
B.料理が上手だから。
C.外食が好きではないから。
2.年をとると、何が多くなると言っていますか。
A.病気 B.飲み会 C.食品
3.女の人はどのアパートを借りましたか。
A.13万円のアパート B.8万円のアパート C.7万円んもアパート
4.面接官はどう思いましたか。
A.理由の説明が他の学生よりいいと思いました。
B.なかなかすばらしいと思いました。
C.たぶん先輩の話というのは嘘だと思いました。
5.男の人は、日曜日何をしましたか。
A.家族と買い物に行きました。B.会社で働きました。 C.温泉に行きました。
第二节(共 15 小题; 每小题 1.5 分, 满分22.5 分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟； 听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6 至 8 题。
6.女の人は何を買いましたか。
A.ハンカチだけです。 B.シャツとハンカチです C.靴とハンカチです。
7.先月買ったのはどれですか。
A.靴 B.スカート C.シャッ
8.女の人が買いたがっているものについて正しいのはどれですか。
A.思ったより高かったです。
B.デパートではとても安かったです。
C.デパートにはなかったです。
听下面的录音，回答第9至 11题。
9.健二はブラジル料理を食べるのは今日が何回目ですか
A.初めて B.2回目 C.何回かある
10.フェジョアーダとは何の料理ですか。
A.野菜と豆の煮込み料理
B.魚と豆の煮込み料理
C.豆と豚肉の煮込み料理
11.フェジョアーダの味はどうですか
A.甘い B.辛い C.塩味
听下面录音, 回答第 12 至 14 题。
12.このバスはどこへ行く予定ですか。
A.箱根経由、富士山行き。
B.富士山直行。
C.富士山経由、箱根行き。
13.バス内でのどの行動が危険とされていますか。
A.席を立つこと。
B.缶を床に置く。
C.座席を移動しないこと。
14.バスからの降り方に関するアドバイスは何ですか。
A.バスが動いている間に降りる。
B.いつでも好きなときに降りる。
C.バスが完全に止まってから席を立つ。
听下面的录音，回答第15至 17题。
15.女の人は現在の会社に何年勤めていますか
A.15年 B.17年 C.35年
16.女の人の仕事に関する態度はどうですか。
A.非常に忙しく、毎日残業がある。
B.問題がなく、毎日5時半には会社を出る。
C.仕事に不満があり、すぐに辞めたいと考えている。
17.女の人が抱えている悩みは何ですか。
A.結婚する相手が見つからない。
B.心が満たされないと感じている。
C.専門知識を身につけるか留学するかで悩んでいる。
听下面的录音, 回答第 18 至 20 题。
18.2人が見に行く予定の映画は何ですか。
A. 『シネマ駅前』 B.『中田先生の物語』 C.『ももの物語』
19.映面館は先生の家からどれくらいの距離ですか。
A.歩いて 15分ぐらい B.バスで15分ぐらい C.バスで30分ぐらい
20.二人は何時からの上映なら見られますか。
A.9時20分の上映 B.3時の上映 C.5時25分の上映
第二部分 阅读(共20小题； 每小题2.5分，满分 50分)
阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
どこの国でも、読書を勧めない国はない。( ア ) 、何も勧められなくても、日本では盛んだ。それは机を使ってするよりも、電車やバスの中で、また、驚いたことに、トイレの中で、盛んに行われている。アメリカなどでは子供のお土産に本を買ってやっても、あまり喜ばれない。勉強道具が一つ増えたと思っているのかもしれない。だが、①日本ではちがう。それがおもしろいSF(空想科学小説) だったら、夜遅くまで読みふけるにちがいない。
子供がこんな状態なのだから、大人がそうしないはずがない。電車に乗ると、あちらにもこちらにも、小説や雑誌や新聞などを読んでいる人がいる。けれども、その人たちがみんな自分の読むものを自分で手に持っているわけではない。首をのばして、隣の人の本を読む人も多いのである。
最近、わたしがこんだ電車の中で週刊誌を読んでいたときのことだ。気がつくと、隣に座った男の目がわたしの③本の上を動いていた。二人は④同じものを読みふけっていたのだ。だから、わたしの顔のすぐそばにその男の顔があり、髪の毛の嫌な匂いがしていた。
そこで、私は週刊誌を読むのをやめた。それから、読みもしないのに、かばんの中から専門の雑誌を出してベージをひらいた。そこには、く助詞「に」の使い方の研究>という文が印刷されていた。すると、これはどうしたことだろう。その男は助詞の研究までいっしょうけんめいに読み始めたのである。男の顔は前よりもっと(イ )。
わたしはそのとき、日本人には読書を勧めるより、むしろ、本を読まない習慣を勧めたほうがいいと思った。
1. ( ア ) の中に何を入れますか。
A. したがって B. しかし C. または D. ところで
2. ①日本ではちがうと言っていますが、どうちがうのですか。
A. 日本では、多くの人が遅くまで本を読みふけることがあまりありません。
B. 日本では、SFの本しかプレゼントしないという人もいます。
C. 日本では、本をプレゼントとして贈る習慣があまりないかもしれません。
D. そのプレゼントは日本ではとても喜ばれるでしょう。
3. ③本の上を動いていたとは、どんな意味ですか。
A. 本を読んでいた。 B. 本を開いていた。
C. 本を指している。 D. 本を借りようとしていた。
4. ④同じものとは、何のことですか。
A. ほかの人の週刊誌 B. 隣の人の週刊誌
C. わたしの週刊誌 D. 子供の SF
5. ( 亻 ) の中に何を入れますか。
A. 明るくなってきた B. 曇っててきた
C. 近づいてきた D. 色が変わってきた
(二)
遠くから自分の社会を見る、という経験のいちばん直接的な形は、異国で日本のニュースを見る、という機会です。ある朝、小さい雑貨店の前の石段に腰を下ろして「午前」のバスを待っていると、新聞売りの男の子がきて「日本のことが出ているよ!」という。日本のアゲオという埼玉県の駅で、電車が一時間くらいおくれたために乗客が暴動を起こして、駅長室の窓がたたき割られた、という報道だった。世界の中にはずいぶん気違い染みた (宛如发疯)国々がある、という感じの扱いだった。僕は①その中にいた人間だから、朝の通勤時間の五分か10分の電車のおくれが、ビジネスマンにとってどんなに大変なことか、よくわかる。分刻みに追われる時間に生活がかけられているという、ぼくにとってはあたりまえであった世界が、遠くの狂気のように不思議な奇怪なものとして、今ここでは語られている。
近代社会の基本の構造は、ビジネスである。businessとはbusyness、「忙しさ」ということだ。「忙しさ」の無限連鎖のシステムとしての「近代」のうわさ。②遠い籠に映された狂気。ぼくはその中に帰っていくのだ。
6. ①その中とはどこか。
A. 雑貨店 B. 駅長室
C. 暴動が起きた電車 D. 日本
7. 筆者が読んだ日本のニュースの内容は何でしょうか。
A. アゲオ駅での電車事故。
B. アゲオ駅での電車の遅れによる乗客の暴動。
C. 埼玉県での乘客。
D 日本のビジネスマンの日常生活。
8. ②遠い鏡とは何を指しているか。
A. 筆者が今いる国から遠く離れた日本の人々の考え。
B. 筆者が今いる国でも日本でもないところの報道。
C. 筆者が今いる国の人々が読む新聞。
D. 暴動を起こして人々のものの見方。
9. 筆者はどのようにして「近代社会の基本の構造」を理解していますか。
A. 忙しさの無限連鎖のシステムとして。 B. 伝統と文化の継承として。
C. 技術革新の結果として。 D. 国際関係の発展として。
10. この文章で筆者が最も言いたいことは何か。
A. 外国にきて、その国の新聞を読むことによって、日本を異なる視点から見ることができた。
B. 外国で日本のニュースを知り、日本がなつかしく感じられ、帰りたい気持ちになった。
C. 今いる国の様子が少しずつわかってきて、この国でずっと過ごしたい気持ちになった。
D 外国にきて、その国と日本との違いがわかり、その国の不思議さと狂気にきづいた。
( 三 )
今年の年賀状に偶然、ウオーキングについて言ったものが2通あった。「昨年ウオーキングに挫折してしまった」というものと、「今年は早朝ウオーキングに励みたい」と決意を語ったものだ。
もちろんこの「ウオーキングはただ散歩ではなく、健康のための運動だ。しかし、続けるのはそれほど簡単ではない。もともと人類が歩行するのは、そこに移動という目的があったからだ。移動が目的であり、歩行は手段にすぎなかったとも言える。だからこそ車や通信システムなどの道具が生み出されたのだ。それでは体が弱るので、今になって人はしかたなくウオーキングするのである。①ここのところが、辛い!
だって人類文明は、怠惰な暮らしを追求することで発達してきたのだから。何事も楽して達成できるように道具を生み出し、技術を発展させてきた末に、今この現代社会が存在する。しかしとうとう、どう工夫してもいかなくなったのだなあ、人間の体のほうがね。
ウオーキングのような単調な運動は、どんな激しいスポーツよりも、②競けることがむずかしい行為だ。勝ち負けや記録といった競争原理は働かないし、他人の賞贊を得られるわけでもない。健康やシェイブアップ(塑形)のためと信じて、黙々と行うしかない。第一、文明を発達させてきた原理にも逆行する③反文明的行為でもある。
　それを貫徹できるのは結局、強い自己愛なのだろう。自己愛もまた文明を発達させる大切な原動力だった、と思う。そう考えれば、毎日欠かさずウオーキングする人々は④やっぱり偉い、と私は応援をしたくなってしまうのです。
11. ①ここのところとはどんなところか。
A. 移動の手段として歩行を使いたくないから文明を発達させるのに、結局、歩行をしなければならないというところ。
B 歩行はもともと移動という目的を達成するための手段であったのに、今では歩行自体が目的になっているというところ。
C 健康のために歩行以外の移動手段を生み出したのに、そのせいでかえって身体が弱ってしまったというところ。
D. 人類は長い間怠惰な暮らしを続けてきたのに、現代になってからわざわざ運動しなければならないというところ。
12. ②競けることがむずかしいのはなぜか。
A. 文明に反する行為だから。 B. 歩行は手段にすぎないから。
C. 人間は怠惰なものだから。 D. 動機を高める要因が少ないから。
13. ウオーキングを続けることを③「反文明的行為」と述べている根拠は何だか。
A. ウオーキングは自然との調和を求める行為だから。
B. 人類文明の発展は怠惰な暮らしを追求することにある。
C. ウオーキングには高度な技術が必要だから。
D. 文明社会では運動は必要ないとされているから。
14. 筆者が④やっぽり偉いとほめるのはなぜか。
A. 文明に反する怠惰な習慣を克服しただけでなく、自己愛の原理で文明を発達させるために力を尽くしているから。
B. 技術を発展させるだけでなく、強い自己愛で自分を高めるという二つの原理で文明を発展させる力になっているから。
C. 反文明的なことを続けるのは自己愛からだが、結局、自己愛もまた文明を発達させる別の原動力になっているから。
D. 強い自己愛を捨てて難しいことを続けているだけでなく、文明を発達させる大切な原動力になっているから。
15. 作者がウオーキングを行う人々に対してどのような感情を抱いているか。
A. 批判 B. 無関心 C. 辛い D. 応援したいという気持ち
(四)
「我を忘れる」という表現がある。自分のことを忘れる、というのだから変な感じがするが、考えてみるとなかなかうまい表現だなと思う。映画などを見ていると、知らないあいだに主人公に同一化してしまって、主人公が苦境に立つと、こちらも胸が苦しくなったり、知らないあいだに手を握り締めていて、汗が出たりする。①それは別に映画の話であって、自分が椅子に座ってそれを見ているのだから、何のことはない、と言えばそれまでだが、そんな観客としての自分のことは忘れてしまっているのだ。
子供の劇場の仕事をしている人たちと雑談していると、面白いことを聞かせていただいた。最近の子供たちは、劇を見ていても、それに入り込まずに、いろいろなことを言って、やじ(起哄)で劇の流れを止めようとする。ピストル(手枪)を見ると、「あんなのおもちゃだ」と言う。人が死んでも、「死ぬ真似しているだけ」と叫ぶ。悲しい場面のときに、妙な冗談を言って笑わせる。要するに、「クライマックス(剧情高潮)に達していくのを、何とかして妨害しようとしている」としか思えない。こうなると劇をする人も非常に演じにくいのは当然である。
主催者の人たちがもっと驚き悲しくなるのは、そのような子供たちがやじで騒いで喜んでいた後で、その子の親たちが、「今日は子供たちがよくノルしていましたね」と喜んでいるのを知ったときであった。この親は「ノル」ということをどう考えているのだろう。子どもたちは騒いで楽しんでいるかのように見える。しかし、実のところは劇の展開に「ノル」のに必死で抵抗しているのだ。「我を忘れる」のが怖いのだ。
16. ①それは何を指しているか。
A. 主人公が苦境に立っている状況。 B. 映画を見ている状況。
C. 胸が苦しくなったり、汗が出たりすること。 D. 主人公に同一化すること。
17. 子どもたちの劇に対する反応について、主催者の人たちが感じた感情は何ですか。
A. 満足している。 B. 驚きと悲しみ。
C. 興奮している。 D. 完全に無関心。
18. この文章の内容として最も適切なものはどれか。
A. 最近の子供たちはすぐ「ノル」ので、劇をする人は演じやすい。親もそのことを喜んでいる。
B. 最近の子供たちはやじで騒ぐので、劇をする人は演じにくくて困る。しかし、子どもが楽しんでいるのだから、親と同様に演じる側も喜ぶべきである。
C. 最近の子どもたちは、映面や芝居の世界に入り込んで「我を忘れる」、ということが少ない。親もそのことに気づいている。
D. 最近の子どもたちは、映面や芝居の世界に入り込んで「我を忘れる」、ということが少ない。
19. 子どもたちが「我を忘れる」ことに対してどのように感じていると考えられますか。
A. 積極的に望んでいる。 B. 完全に受け入れている。
C. 恐れている。 D. 全く気にしていない。
20. 筆者は「我を忘れる」体験をどう思っていますか。
A. 必要ないと思っている。 B. 文化の違いだと思っている。
C. 良い体験だと肯定している。 D. 人との関わりがないと批判している。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题;每小题1.5分, 满分15分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
10 月31日、東京·池袋にアニメ東京ステーションがオープンした。アニメ東京ステーションは、東京都が日本のアニメ文化を世界に発信する 41 造った施設だ。ここでは、人気のアニメについての展示を見たり、資料 42 アニメの制作過程を学んだりして、アニメの魅力に触れることができる。
1階には総合案内所や、 43 まで放送されたアニメを 44 「アニメ大全」と呼ばれる検索機があり、イベントスペースもある。2階は企画展示室で、年に数回の企画展示を予定している。また、アニメのグッズを販売するお店も併設している。そして、地下1階にはアニメの資料室があり、原画や台本などの貴重な資料を見ることができる。東京都は5万点の資料を保管していて、展示内容は今後も更新されるそうだ。
また、オープンを記念した最初の企画展示 45 、アニメ『NARUTO-ナルトー』に関連する展示が来年1月まで行われている。『NARUTO-ナルト-』は、忍者の世界を舞台にした物語で、日本 46でなく世界中でも非常に人気がある。企画展示には、キャラクターのフィギュアやゲームが展示され、アニメの登場人物が使う必殺技の体験コーナーなども設けられ 47 。訪れた人たちは写真を撮りながら、作品の世界観を楽しんでいたようだ。
池袋は 48 漫画やアニメの聖地として注目されていた場所であり、東京都は今後、アニメ東京ステーションでさまざまな 49 を行い、日本のアニメ文化を盛り上げたいと考えている。入場は無料な 50 、機会があれば一度訪れてみたい。
21.
A. そうに B. ために C. ことに D. ところに
22.
A. をかねて B. をめぐって C. をとおして D. をこめて
23.
A. これ B. それ C. あれ D. どれ
24.
A. 調べられる B. 調べさせる C. 調べさせられる D. 調べる
25.
A. にたいして B. にとって C. によって D. として
26.
A. さえ B. ほど C. だけ D. こそ
27.
A. ておく B. ている C. てある D. てしまう
28.
A いよいよ B. それぞれ C. まだまだ D. もともと
29.
A. インフルエンザ B. インク C. イベント D. インパクト
30.
A. ので B. で C. から D. ため
第二节(共10 小题; 每小题1.5分, 满分 15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
三浦雄一郎さんは登山家です。これまでに70 歳、75 歳、80 歳の3回、世界 51 一番高い山、チョモランマの頂上まで登ることに成功しました。80 歳で頂上まで 52 (登る)のは世界で三浦さんが初めてでした。
2020年、87歳の時に病気になって手と足が 53 (自由)動かせなくなりました。普段はつえや車いすを使って生活 54 しています。三浦さんは不自由な 55(体)になっても大きな目標を立てました。それは、富士山の頂上に登ることです。病院に通ったり、トレーニングをしたりして、富士山に登るための準備をしました。 56 (頑張る)いる三浦さんの姿を見ていた家族や仲間たち 57 、力を貸してくれました。三浦さんは長い時間 58 (歩く)ので、ほとんど車いすに乗っていました。三浦さんが乗った車いすを、40人の仲間たちが交代で引っ張りながら頂上まで登りました。
そして2023 年8月 31 日、三浦さんは90 歳で富士山の頂上に 59 (つ)きました。三浦さんは、「ここまで 60 (来る)とは思いませんでした。みなさんが引っ張ってくれたおかげです」と言いました。
31. （ ）
32. （ ）
33. （ ）
34. （ ）
35. （ ）
36. （ ）
37. （ ）
38. （ ）
39. （ ）
40. （ ）
第四部分 写作(共两节，满分40分)
第一节(满分10分)
41. 假设你是三平高中的一名学生。经学校商议决定，2024年11月12日上午8时到11月15日下午5时，在学校举办“校园文化节”。请你以文化节管理委员会的身份写一则通知，内容包含时间，地点，文化节主题，活动内容和参加要求等。
注意：
(1) 字数80~120字;
(2) 格式正确，书写清楚；
(3) 使用「です ます」体。
第二节(满分30分)
42. 九月九日重阳节是中国的传统节日。重阳节又被称为“老人节”，人们会在这一天陪伴在老人身边，送老人礼物，摆长寿宴等。在你家是如何度过重阳节的了。请以「重陽節」为題，写一篇短文。
写作要点：
1.简单介绍一下重阳节。
2.你的家庭是如何度过重阳节的。
3.谈谈你对此的感想或看法。
写作要求：
1.字数为280~320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。

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