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八国联军侵华与《辛丑条约》的签订说课稿
今天说课的题目是八国联军侵华与《辛丑条约》的签订，根据新课标理念将从说教材、说教学方法、说学法、说教学过程等四个方面进行阐述。
一、说学情
上好历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要深入把握学情。八年级学生对历史有较强的好奇心和求知欲，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教，另外八年级学生已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。所以在本课内容的处理上，适当补充史实，精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对课文的理解。
二、说教材
1、本课地位
教材分析是上好一堂课的前提和基础。八国联军侵华与《辛丑条约》的签订是部编版初中历史，八年级上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课的内容。本节课由“义和团运动”、“抗击八国联军”和“《辛丑条约》的签订”三个子目构成，主要讲述了义和团运动和八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》内容，分析《辛丑条约》对中民族危机全面加深的影响。本单元主要讲述近代化的探索及民族危机的加剧，八国联军侵华战争一课是20世纪西方列强侵华的第一场战争，《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，在本单元中起着非常重要的作用。
2、教学目标：（那根据新课改的要求和学生的认知能力，我确定了以下三维基本目标）
（1）知识目标
A、了解义和团运动的兴起和发展
B、使学生了解八国联军侵华的基本史实
C、掌握《辛丑条约》的签订及内容；分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
（2）能力目标
A、通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。
B、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
（3）情感态度和价值观
A、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是中华民族历史上一次沉重的民族灾难，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
B、中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，学习本课感悟中国人民不屈不挠的斗争精神。
3、教学重点（根据新课改的要求以及本教材的内容，我确定了本节课的教学重点与难点。）
（1）、八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
（2）、《辛丑条约》是本课的又一重点。通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
4、教学难点
分析《辛丑条约》对中华民族的危害。我之所以把该知识点列为本节课的难点，是因为《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，对其影响的分析，既要史论结合又要较高的理论基础，因此难度比较大。
二、说教法
（重难点已经确立，那为了突出重点，突破难点，结合教学目标，我制定了较为科学的教法与学法。）在教法方面我主要采用自主学习法，设置一些启发式的问题，以此为突破口，引导学生开动脑筋，积极思考，从而调动起他们学习的积极性，培养学生自主学习，发现问题以及解决问题的能力。辅之以讲授法、情境教学法，因为学生毕竟生活在现代，对于百年前的那场战争并没有直观的印象，只能通过教师的讲解才能掌握其大概。
三、说学法
学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法和探究问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。
四、说教学过程
1.导入新课
（在教学程序上，我首先利用2分钟的时间去导入新课。）
利用辛丑年会议图片对比分析中国地位
讲授新课（30分钟左右）（在讲授新课部分，我将利用30分钟的时间分自主学习、合作探究、精讲点拨、归纳讨论和总结五个阶段讲述新课的。）
（1）自主学习
自学指导大家通过阅读教材来组织答案的问题（分别对应了本课的重难点，在精讲点拨阶段将逐个突破）
①、义和团运动的斗争矛头及其性质？八国联军侵华的时间及经过（重点）
②、《辛丑条约》签订的时间及其内容？（重点）
③、《辛丑条约》的危害/影响？（难点）
（2）合作探究
（1）阅读教材P32“材料研读”，回答：这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？如何评价“扶清灭洋”的口号？(扶清灭洋)组织学生小组讨论讨论。
【设计意图】小组讨论既能拓展学生的思维，问题设置又增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，能够逐步引导学生全面分析义和团运动的主张、作用，还能培养学生的历史分析归纳概括总结能力。
(2) 请同学们阅读教材P35，识记主干知识。(时间、签订国、内容)。并思考：《辛丑条约》的签订对中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约内容进行小组讨论。
【设计意图】通过自主学习及小组讨论，加深对《辛丑条约》内容和影响更深入的认识。
、精讲点拨
（根据学生展示的具体情况有针对性的进行精讲点拨。）
《辛丑条约》的内容及其对中国社会造成的危害。在精讲点拨后用PPT展示与八国联军侵华战争有关的一系列图片，创设当时的情景，使学生能够面对面接触历史，引起学生的共鸣，激发他们的爱国热情。
(4)、归纳讨论
通过联系事件和条约讨论中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？
(5)、总结
课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节，采用了学生带领学生共同复习本节课所学内容的方式来加深同学们对本课知识的认识与理解，以达到巩固知识的目的，同时完成本课教学目标。
3、课堂训练
4、作业布置
课程设置了开放性的作业，请同学们课下搜集更多关于西方列强侵华的史实的资料，总结对比《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的影响。
【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的学习兴趣，让同学们积极主动的投入到课堂的学习中来。
5、板书设计

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