资源简介

(共39张PPT)
会前温馨提示
1.请家长们找到孩子座位，传递签到表签名。
2.请把手机调到静音或震动状态。
3.请家长们填写桌面上的反馈表，会后交到每组第一桌。
双向奔赴 共育未来
一年（ ）班家长会
目录
家校携手共育
我们的班级
01
语文学习
03
02
04
安全教育
我们的班级
01
可爱的我们
01
本班有学生54人，全班学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段.学生年龄小，自理能力教差，段时间内还不能适应校园生活和学习，学生的学习兴趣和行为习惯还有待进一步提高。
孩子们的成长与进步
早上进班晨读，中午进班阅读课外书；
上课认真听讲，积极发言，遵守课堂纪律；
课堂作业整体书写端正，作业速度相比上学期有提升；
小班干部们认真负责，是老师的得力助手；
大部分值日生能认真打扫教室卫生；
集体荣誉感增强，积极为班级做好事；
同学之间乐于助人、乐于分享、团结友爱……
PART02
关注存在的问题
·上课状态有待加强：插话，走神的情况是存在的。
·个人卫生习惯还需培养：书本不整洁、抽屉没有及时清空，地面有随手扔的垃圾。
·部分同学课堂外追逐打闹的情况较多，虽然老 师经常强调和教育，但仍时常有安全隐患。
PART02
有的同学在交流时会习惯性地动手动脚，引起别人的误会。
个别男生受网络影响较深，有时会竖中指、说脏话。
家长应严格把握好孩子使用电子产品的时间，既是防止沉迷，也是保护眼睛。尽量不给孩子刷抖音短视频这类碎片化的信息，学习需要耐心，而短视频是注意力的快速转移，长期以往会影响孩子学习能力。
加分项：
减分项：
安全教育
02
01
教育孩子遵守学校纪律，不玩危险的游戏，同学之间友好相处
校内安全
02
防诈骗、防拐骗
校外安全
03
不吃脏东西、坏东西
饮食安全
04
放学及时回家，走路靠右边， 注意观察。红灯停，绿灯行
交通安全
一、注重孩子的安全教育
05
不带孩子去江河湖泊游泳，去游泳池游泳时务必看好孩子。
防溺水安全
PART02
请各位家长做好孩子日常安全监管，对孩子外出要做到“四知”：知去向、知同伴、知活动、知归时，加强日常防溺水安全教育。
不私自下水游泳
不擅自与别的小伙伴结伴游泳
不到无安全保障的水域游泳
不在江(河)池塘戏水玩耍
学会基本的自护、自救方法
若发现有人溺水，要及时向大人呼救并报警，孩子不能自行下水营救，防止溺水事故发生。
防溺水安全
PART02
春季进入流感、肺炎支原体感染、水痘、诺如病毒等传染病高发期！
注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。作息规律，养成良好的作息习惯，勤加锻炼，提高抵抗力。
特别提醒：如孩子身体有不适，不带病入校。在孩子书包准备好口罩。
预防传染病
语文学习
03
一次练习不能代表孩子的全部学业，但是反映了孩子这两个多月的学习情况。对待孩子的练习，我们家长要摆正心态对待。应该帮孩子找错误原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好。
提到孩子的语文学习，我们常常会说到一个词就是“语文素养”，很多家长现在都会有意识地去培养孩子的语文素养，简单说便是“听、说、读、写”这四个方面的能力。
语文学习情况
听
课堂上的三种学生:
1.全神贯注，大胆发言，会听课，会学习。
2.边听边玩，边听边忙，一知半解型。
3.只忙不听，只玩不听，一问三不知型。
专注力
一年级需培养的语文学习能力
1.培养孩子的专注力
专注力是学习的基石，帮助孩子集中注意力、掌握知识。
可以给孩子创设安静的学习环境（专门设立一个学习区，小书房），减少干扰因素等提升孩子的专注力。
请注意，当孩子沉浸在某种事物中时，无论他是在玩乐高、看书或是折纸，哪怕是看蚂蚁都行，都不要打扰他。
一年级需培养的语文学习能力
2.培养孩子倾听的习惯
(1)说话时，让孩子看着你的眼睛。
(2)跟孩子说话只说一遍，让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
说
课堂上的两种学生:
1.表达流利、完整。
2.讲话习惯只回答词语。
读
课堂上的两种学生:
1.预习充分，读书通顺。
2.读书磕磕绊绊。
说与读
密不可分
语文学习情况
3.培养孩子的语感
前期你读，孩子听，不时提问孩子故事的细节，既培养孩子的语感及专注力，又激发了孩子对阅读的兴趣，一举三得。
后期孩子读，你听，孩子当小老师提问，会很有成就感。
遇上有对话的，可以跟孩子分角色读。
多种阅读方式，让读书变成有趣的事儿。
（养成习惯——早晚听书：学习强国、喜马拉雅、常青藤爸爸等软件，搜索对孩子有帮助的书籍，带着孩子一起听书。）
一年级需培养的语文学习能力
晨读习惯——大声朗读
大声朗读
让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。大声朗读也是学好语文的一个好办法。
一年级需培养的语文学习能力
一年级的读书方式主要是朗读，在朗读的时候要做到读准字音，不拖长音，不加字、不漏字，流利有感情地朗读课文。要求背诵的课文要熟读成诵。
课文还有理解运用的要求，要重视课后习题，预习时带着问题读课文，听老师讲课。复习的时候也要把课后习题作为重点进行复习。
课内阅读方面（预习、复习）
必须掌握的内容
识字表主要考查拼音的识记
写字表主要考查汉字的识记
常用偏旁表也很重要
重点
语文学习情况
写
最突出的表现——写字：
1.书写工整、字迹美观。
2.字形松散、笔画随性。
观察力
与
学习态度
书写美观：
书写进步：
1.要求执笔正确、书写姿势做到头正、肩平、背直、足安。家长可以在墙上给孩子贴一张正确写字图，经常让孩子看一看。在孩子没有养成正确的写字姿势前，家长要有耐心，避免打击孩子的信心。
2.家长可以对孩子的手腕力量多训练，比如说打篮球、跳绳，扣纽扣、系鞋带、折纸等，还可以让孩子去玩一些拼插的玩具，促进孩子手部动作协调的发展。
一年级的要求——规范写字
一年级需培养的语文学习能力
4.培养孩子认真写字的观察力与态度
(1)先观察课后生字在田字格里的位置，不急于写字。
(2)让孩子当小老师教你，说说每个字的“结构、高低宽窄、关键笔画”。（每节课上老师都是这么指导，侧面了解听课情况）
(3)写得不好要重写。
(4)作业本不卷边，保持卷面干净整洁。（养成好习惯）
培养语文学习能力
5、坚持——21天养成孩子的学习好习惯
在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。
跟孩子约定好，每天按时阅读几页课外书、背诵几首古诗等。只要能坚持21天，就可以满足孩子一个小愿望。
小愿望可以积累，如：10个小愿望可以兑换一个大愿望——持续激励机制。坚持下去，当孩子养成良好的学习习惯时，不用你三催四请、暴跳如雷了，学习，孩子会很主动。
家校携手共进
04
亲子关系促进学习
孩子的学习状态，多了解
与孩子保持良好的亲子关系，孩子在你面前才会有表达的欲望。
每天孩子回家后，找点时间（如睡觉前）聊一聊，问问在学校有什么开心的事，在学校里学到了什么或什么让他印象深刻。
定期与孩子交流学习情况，关注他们的学习进展和困惑，给予正面鼓励和支持。多与班主任、教师沟通，共同关注孩子的学习发展。
别怕麻烦，与老师主动沟通、及时沟通
家长对老师的看法会影响到孩子对老师的看法，对这门学科的兴趣，应该把老师放在同一战线上，共同帮助孩子成长。
亲其师，信其道。
多用表扬、鼓励、赞赏的语言，去强化孩子进步的行为，让孩子找到成就感。
可以多提提孩子培养习惯过程中的“主动” ，面对困难的“坚持”，每天一点点的“进步”，比如可以说:
“今天你按时起床整理好书包，非常积极呢！”
“虽然这道题有点难，但你居然都做出来了耶！”
“你最近作业都不需要妈妈催，真的是越来越独立了！”
再次对各位家长来参加本次家长会表示衷心的感谢。希望在今后的日子里，我们继续共同携手，为孩子的成长助力！
和孩子共成长
家长的自我疗愈

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