资源简介

叙州区一中高2021级高三上学期期末考试
日语试题
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）
听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 男の人と女の人が会社で話しています。女の人は何部コピーしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 10部 B. 12部 C. 14部
【答案】A
【解析】
【分析】女：部長、この会議の資料は、何部コピーしますか。
男：そうですね。全部で12人ですが、二人が出張でいませんから、１０部コピーしてください。
女：分かりました。
【详解】音频提到「１０部コピーしてください。」，故选A。
2. 二人はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 次のタクシーに乗ります
B. 交番に落し物の電話をかけます
C. タクシー会社の人と一緒に袋を探します。
【答案】C
【解析】
【分析】男：あ、忘れた！
女：え？何？
男：今のタクシーの席に、袋を乗せたんだ。中には大切な書類が入っているんだ。
女:タクシーは行っちゃったし、すぐ、タクシー会社の事務所に行きましょう。
男：戻ってくるかな？
女:それは分からないけど、会社の人に話しましょう。
【详解】音频提到「すぐ、タクシー会社の事務所に行きましょう。」，故选C。
3. これから女の人は何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ABC商事にメールをします
B. 鈴木さんからの電話を待ちます
C. 鈴木さんからのメールを待ちます
【答案】A
【解析】
【分析】男：山田さん、ABC商事の鈴木さんに電話しましたか。
女:はい。電話しましたが、鈴木さんはいませんでした。ですから、後でまたかけます。
男：うーん…。じゃ、内容をメールで送ってください。
女:はい。では、電話はしなくてもいいですか。
男：電話が私がしますから、大丈夫です。もし鈴木さんから電話があったら、私を呼んでください。
【详解】音频提到「じゃ、内容をメールで送ってください。」，故选A。
4. 女の人はこの後何をしなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 部長と話す。 B. 田中さんに電話する。 C. 田中さんからの電話を待つ。
【答案】B
【解析】
【分析】女：部長、ただいま戻りました。
男：お疲れ様。あ、さっき太田電気の田中さんから電話あったよ。
女：あ。そうですか、ありがとうございます。
男：今度の仕事のことで直接話したいとのことだ。
女：はい。
男：でも、今こっちからかけてみてよ。大切な話があるみたいだったから。
女：はい、分かりました。
【详解】音频提到「今こっちからかけてみてよ。」，故选B。
5. 何で旅行に行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 新幹線 B. 車 C. 自転車
【答案】C
【解析】
【分析】女：旅行はどうでしたか。
男：楽しかったですよ。
女：そうですか。どうやって行きましたか。新幹線ですか。
男：いいえ。
女：じゃ、車ですね。
男：いえ、自転車で行ったんですよ。少し疲れましたが、気持ちはよかったんです。
【详解】音频提到「自転車で行ったんですよ。」，故选C。
6. 研修生はいつ、どこに着きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 木曜日に東京に着きます。
B. 水曜日に東京に着きます。
C. 水曜日に大阪に着きます。
【答案】B
【解析】
【分析】男：あ、吉田さん。
女：はい。
男：木曜日日本に来る研修生のことなんだけど。
女：はい、何が。
男：予定より早くなって、水曜日に来ることになったんだ。そして、大阪じゃなくて、東京に着くって。
女：あ、そうですか。分かりました。
【详解】音频提到「水曜日に来ることになったんだ。」，故选B。
7. 男の学生は、何が一番いい思い出だったと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. サッカーの試合で勝ったこと。
B. アルバイトでお金を稼いだこと。
C. クラスで花火大会に行ったこと。
【答案】C
【解析】
【分析】女1：大森君、高校生活で何が一番いい思い出だった？
男：うーん。そうだなあ。サッカーの試合で勝ったこと。アルバイトをして、お金を稼いだこと。いろいろあるよ。
女1：そうなんだ。小野さんは？
女2：私はやっぱり夏休みにクラスで花火大会に行ったことだよ。
男：ああ、それがあったね。僕もそれが一番いい思い出だよ。
【详解】音频提到「僕もそれが一番いい思い出だよ。」，故选C。
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
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8. 男の人の仕事は何ですか。
A. 医者 B. 学校の先生 C. 料理を作る人
9. 女の人はどこで働いていますか。
A. デパート B. 学校 C. 洋服の工場
【答案】8. C 9. A
【解析】
【分析】女：今の仕事好き？
男:うん。子供のころは学校の先生かお医者さんになりたいと思ってたけど、今の仕事もおもしろいよ。新しいメニューを考えるのも楽しいし、自分が作った料理をお客さんがおいしいと言ってくれると、本当にこの仕事をやっていてよかったと思うよ。田中さんは？
女:そうね、私は洋服を作るのが好きだから、本当は売るより作る仕事がしたかったんだけど…。まあ、でも、今の仕事も悪くはないかな。お客さんに似合う服を選んであげるのも好きだし。昼休みや仕事の後、ほかの階で安く買い物できるしね。
【详解】1.音频提到「自分が作った料理をお客さんがおいしいと言ってくれると、」，故选C。
2.音频提到「お客さんに似合う服を選んであげるのも好きだし。」，故选A。
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10. 野球のチケットは誰からもらいましたか。
A. 友達 B. 両親 C. クラスメ一ト
11. 女の人はどうして一緒に野球を見に行かないのですか。
A. 野球が嫌いだから B. プロ野球に興味がないから C. 野球を見るのに飽きたから
【答案】10. A 11. C
【解析】
【分析】男：ねえ、週末空いてる？
女：週末？土曜の午後なら時間あるけど。何？
男：これ。友達からもらったんだけど……野球のチケット。一緒にどう？
女：野球？
男：そう。野球とかは全然見ないんだっけ？
女：そうね。プロ野球はあんまり……。高校野球とかは好きだけど。
男：へー、じゃ、嫌いってわけじゃないんだ。
女：そうね。
男：なんでプロ野球はダメなの？
女：ダメってことはないんだけど……。シーズン中はほとんど毎日やってるでしょう。なんだか飽きちゃうっていうか……。優勝するチームも大体決まってるし。今ひとつドキドキ、ワクワクしないって感じ。
男：うーん。僕はスタジアムに入った瞬間、ワクワクするけどね。
女：それは私も同じなんだけどね。……田中君に聞いてみたら？彼、野球好きだったと思う。
男：わかった。じゃ、ちょっと声かけてみるよ。
【详解】1.音频提到「友達からもらったんだけど」，故选A。
2.音频提到「なんだか飽きちゃうっていうか……。」，故选C。
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12. 女の人は何が一番難しいと思っていますか。
A. 外来語 B. テレビ番組 C. 辞書の引き方
13. 男の人はどのように提案しましたか。
A. 日本人とよく話すこと
B. ラジオ番組をよく聞くこと
C. 若者向けのテレビ番組をよく見たりすること
【答案】12. A 13. C
【解析】
【分析】女：先生、ちょっとご相談したいことがあるんですが。
男：はい、何でしょうか。
女：実は日本に来て数ヶ月も過ぎましたが、日本語がなかなかうまくならなくて。
男：そんなことはないですよ。王さんは日本語がだいぶ上手になったと思うんですが。
女：そうですが。でも、日本人の話を聞いたら、やはりわからないんです。特に外来語がわからなくて困っているんですが。
男：そうですか。
女：ええ。何かいい方法ないんでしょうか。
男：そうですね。辞書を引いたり、若者向けのテレビ番組をよく見たらどうですか。
【详解】1.音频提到「特に外来語がわからなくて困っているんですが。」，故选A。
2.音频提到「辞書を引いたり、若者向けのテレビ番組をよく見たらどうですか。」，故选C。
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14. どこに名前と連絡先を書きますか。
A. 受付 B. 工場 C. 申し込み用紙
15. 参加費を支払う時、何を一緒に出しますか。
A. 学生証 B. お弁当 C. 水
【答案】14. C 15. A
【解析】
【分析】女：皆さん、来週はみそ工場の見学があります。今週中に受付に申し込んでください。申込用紙は受付にありますから、それに名前と連絡先を書いて出してください。参加費の500円は工場で払います。その時学生証を一緒に出してくださいね。見学時間が短いですから、お弁当とお水は要りません。
【14题详解】
音频提到「申込用紙は受付にありますから、それに名前と連絡先を書いて出してください。」，故选C。
【15题详解】
音频提到「その時学生証を一緒に出してくださいね。」，故选A。
第二部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. たくさんの人は犬＿＿＿＿怖がります。
A. に
B. と
C. を
D. は
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘很多人怕狗。’。
本题考查助词的用法。
「形1い→がる」表示第三人称的情感等，转变后成为他动词，前面的助词要用「を」提示。
「に」表示动作涉及的对象；「と」表示和某人一起做某事；「は」表示强调。
故选C。
17. 先生、お菓子の 方を教えてください。
A. 作った B. 作って C. 作り D. 作る
【答案】C
【解析】
【详解】句意：老师，请教我点心的制作方法。
本题考查复合词的用法。
「動詞ます形＋方」表示“…方法”。
「作る つくる」五段他动词，“制作”。其「ます形」为「作り」。
根据接续可知。
故选C。
18. ピーマン（ ）
A. 青椒 B. 钢琴 C. 铅笔 D. 公寓
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查外来语
「ピーマン」，青椒；「ピアノ」，钢琴；「アパート」，公寓；「鉛筆」假名写作「えんぴつ」，铅笔。
故选A。
19. わたしは　　　　、母と買い物に行きます。
A. いろいろな B. ほとんど C. ときどき D. あまり
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘我有时候和妈妈去买东西。’
本题考查副词。
「いろいろ」各种各样，形形色色，修饰名词时用「いろいろな＋N」；
「ほとんど」表示“几乎、大部分”
「ときどき」有时；
「あまり～ない」表示程度不太高、数量不特别多，“不太”。
故选C。
20. 壁にスイッチがあります。
A. 西瓜 B. 滑雪 C. 威士忌 D. 开关
【答案】D
【解析】
【详解】句意：墙上有开关。
本题考查外来语。
「スイカ」：西瓜。
「スキー」：滑雪。
「ウィスキー」：威士忌。
「スイッチ」开关。
故选D。
21. 请选出不同行的假名。（ ）
A. にゃ B. きゃ C. にゅ D. にょ
【答案】B
【解析】
【详解】きゃ
本题考查拗音。
「にゃ」「にゅ」「にょ」「な」行。
「きゃ」是「か」行。
故选B。
22. 佐藤さんは( )食堂でカレーライスを食べます。
A. たくさん B. ときどき C. もう D. さっき
【答案】B
【解析】
【详解】句意：佐藤有时在食堂吃咖喱饭。
本题考查副词。
「たくさん」“许多、很多”。
「ときどき」“有时”。
「もう」“已经”。
「さっき」“刚才”。
故选B。
23. どんなに　　　友達でもこの秘密は話せない。
A. さびしい B. したしい C. あやしい D. おかしい
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘不论是多么亲密的朋友，也不能说这个秘密。’。
本题考查形容词的词义。
「さびしい」寂寞的；「したしい」亲密的；「あやしい」可疑的；「おかしい」奇怪的。
故选B。
24. 石さん の手紙が届いたから、とてもうれしいです。
A. と B. は C. に D. から
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为收到了来自小石的信，非常高兴。
本题考查助词。
「と」：表示并列，和。
「は」：提示主题。
「に」：表示比例。
「から」：表示事物的出处、由来。
故选D。
25. A:「カバンを（　　）たいですか。」
B:「いいえ」
A. 買う B. 買い C. 買り D. 買え
【答案】B
【解析】
【详解】句意：A：你想买包包吗？B：不。
本题考查句型。
「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事。
故选B。
26. 冷蔵庫に入れておいたケーキは全部妹に______。
A. 食べさせてしまった
B. 食べられてしまった
C. 食べてしまった
D. 食べたがっていた
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘放在冰箱里的蛋糕都被妹妹吃掉了。’。
本题考查被动词的被动态。
「～～は～～に动词被动态」表示...被...，「食べられる」是被动态；
「～～は～～に～を动词使役态」表示让...做...「食べさせる」是使役态；
「たがる」表示第三人称想要做某事。
本题为被妹妹吃了，「てしまう」表示发生了不希望发生的事情，故选B。
27. 今度、一緒に海岸 ドライブ（开车兜风）しませんか。
A. で B. に C. へ D. を
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘下次要不要一起去海边兜风？’。
本题考查助词的用法。
「地点+に」多用于表示着落点、附着点、目的地；
「地点+で」表示动作进行的场所；
「地点+を」表示移动、离开、经过的场所；
「地点+へ」表示移动的方向。
兜风属于移动，故选D。
28. 病気になってから健康の大切さに（ ）のです。
A. 気がつく B. 気にする C. 気を付ける D. 気になる
【答案】A
【解析】
【详解】句意：生病之后才意识到健康的重要性。
本题考查的是与「気」相关的动词短语搭配。
「気がつく」意识到；留神到。
「気にする」介意；放心上。
「気を付ける」小心；留神。
「気になる」挂念；在意。
故选A。
29. 気持ちが悪いです。だから、だれ　　　　会いたくありません。
A. に B. も C. にも D. がも
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“心情不好。所以谁也不想见。”
本题考查助词的用法。
「に」：补格助词，表示动作涉及的对象。「も」：提示助词，表示同类的主题。「疑問詞＋も～ない」：表示“都不···”。由题干所知是“无论谁都不想见”。
故选C。
30. 昨日の晩、（　）をしましたか。
A. なん B. なに C. どんな D. どちら
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘昨晚做了什么？’。
本题考察疑问词。
「なん」：什么；
「なに」：什么；
「どんな＋名词」：表示询问性质，怎样的……；
「どちら」：哪里。
故选B。
31. 上海の冬は北京 寒くありませんが、夏は上海より暑いです。
A. より B. ほど C. ずっと D. しか
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘虽然上海的冬天不如北京寒冷，但是夏天北京比上海热。’。
本题考查比较。
「ほど」表示比较时后续接否定，译为“…不如…”「～は～ほど～否定」；
「より」表示比较时后续接肯定「～より、～ほうが～」、「～は～より～」；
「しか」接否定表示“仅、只”；
「ずっと」...得多。
本题后续为否定，故选B。
32. 英語が苦手だったが、実際に海外に住んでみると自然とうまくなって（ ）。
A. いる B. みる C. いく D. おく
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘虽然不擅长英语，但如果尝试住在海外的话，英语自然就会变好。’。
本题考查补助动词。
「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく が自動詞ておく」；
「ている」①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯。句式为「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；
「ていく」①表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用,②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再去③事物的消失、模糊；
「てみる」表示尝试做某事。
本题为变化的趋势，故选C。
33. 地球（ ）優しい洗剤を使ったほうがいいと思う。
A. に B. で C. の D. を
【答案】A
【解析】
【详解】句意：我觉得使用对地球温和的洗涤剂比较好。
本题考查助词。
「に」表评价基准。
「で」表示动作场所。
「の」做定语，表所属、性质、数量、同位等。
「を」表示他动词的宾语。
分析可知，本题表示“对地球温和友好”，表示评价基准。故选A。
34. 大学に入ると、様々な があります。
A. サークル B. テーブル C. ビニール D. リハーサル
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“进入大学就会有各种各样的社团。”本题考查外来语含义及用法。
「サークル」意为“社团，团体”。符合句意。
「テーブル」意为“桌子，台子”。
「ビニール」意为“乙烯树脂，塑料袋”。
「リハーサル」意为“彩排，排练”。
故选A
35. 昨夜、南京路__交通事故がありました。
A. に B. で C. は D. には
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘昨天晚上，在南京路发生了交通事故。’。
本题考查助词的用法。
「は」提示强调；
「地点+に」多用于表示着落点、附着点、目的地；
「地点+で」表示动作进行的场所。
发生事故属于动作，故选B。
36. A：ここで少し休みますか。
B：はい。子どもたちも休み 。
A. たいです B. たがっています C. ほしいです D. ほしがります
【答案】B
【解析】
【详解】句意：A:在这里休息一下吗 B:好的。孩子们也想休息。
本题考查句型。
「たがる」表示一种表露在言行上的可以察觉到的希望，主要用于第三人称。
「たい」主要表示内心的愿望，主要用于第一人称。用于第二人称，表示询问。
「Nがほしい」表示第一人称想要某物。
根据题意，孩子们是第三人称。故选B。
37. ワープロを買うには買った( )、あまり使わない。
A. ものの B. ながら C. だけに D. ばかり
【答案】A
【解析】
【详解】句意为：文字处理机是买了，但不怎么用。
本题考查文型。
「ものの」表示后面的结果并不顺应前项的事实发展，并不是想象的那样，（后多为抱怨）“虽然...，但是“。
「ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行。意为“一边……，一边……”。
「だけに」正因为……（所以）更加……。
「ばかり」前接动词「た形」。表示某项动作刚完成不久。意为“刚刚……”。
故选A。
38. 痛くなければ、この薬は　　　いいですよ。
A. 飲まないでも B. 飲まないのも
C. 飲まなくても D. 飲まなければ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为：如果不痛的话，不吃这个药也可以。
本题考查文型。「なくてもいい」不...也可以。
故选C。
39. お寺から鐘の音が聞こえて　　　　 。
A. いた B. きた C. いった D. みた
【答案】B
【解析】
【详解】句意：从寺院里传来了钟声。
本题考查补助动词。
「ている」①正在进行某动作或行为。②反复或习惯性的动作。③表示动作、作用的结果状态。
「てくる」表示方向位置由远及近。
「ていく」表示方向位置由近及远。
「てみる」表示尝试着做某事。
根据题意，故选B。
40. 私は来月（ ）ここに来ます。
A. あまり B. よく C. また D. 全然
【答案】C
【解析】
【详解】句意：我下个月还来这里。
本题考查副词。
「あまり～ない」表示不太...。
「よく」经常。「また」又，再，也。
「全然～ない」表示完全不...。
根据题意，还来这里。故选C。
41. （店员对15岁的山田说）
「申し訳ございませんが、未成年の方のご来店は 。」
A. お断りいたします B. お断りいただきます
C. お断り願います D. お断りになってください
【答案】A
【解析】
【详解】句意：“很抱歉，未成年不能进店”。
本题考查敬语。
「お／ご～する」为自谦句型，「お断りします」为「断る」的自谦，意为“拒绝，谢绝”。
「お／ご～いただく」为自谦句型，意为“承蒙对方为我做某事”。「お断りいただきます」意为“承蒙对方拒绝”，意思不对。
「お／ご～願う」为自谦句型，意为“诚请对方为我做某事”。「お断り願います」意为“诚请对方拒绝”，意思不对。
「お／ご～になる」为尊他句型。「お断りになってください」意为“请您拒绝”。
根据句意，本题「断る」的动作是说话人做的，用自谦，B、C虽然是自谦句型，但是「断る」的动作是对方做的，故选A。
42. 日本ではご飯を食べる前に、＿＿＿＿と言います。
A. いただきます B. ごちそうさまでした
C. すみません D. 失礼します
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘在日本吃饭前会说‘我开动了’’。
本题考查交际表达。
A我开动了；
B多谢款待；
C对不起；
D打扰了。
故选A。
43. 明日は試験だから、今日はゆっくり寝( )ことだ。
A. ておく B. てある C. ている D. てしまう
【答案】A
【解析】
【详解】句意：明天要考试，今天好好睡一觉吧。
本题考查补助动词。
「ておく」①表示事先做好某种准备。②表示临时处置。
「てある」表示人为动作的结果状态。
「ている」表示动作的结果状态。
「てしまう」①表示动作的全部完成。②表示可挽回或不希望出现的事情发生了，含有遗憾后悔的心情。
根据题意，故选A。
44. はやく起きないと授業に遅刻するよ。
A. 早く B. 竿く C. 速く D. 連く
【答案】A
【解析】
【详解】句意：如果不早点起床的话上课就要迟到哦。
本题考查单词的日汉字写法。
「早く　はやく」早的。
「速く　はやく」快的，迅速的。
故选A。
45. 「太田さんは引っ越しをしたのを知っていますか。」
「えっ、本当ですか。　　　。」
A. 知りません B. 知っていません
C. 知りました D. 知りませんでした
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】句意：——“你知道太田先生搬家了吗 ” —— “啊，真的吗 我不知道。”
本题考查句型。「～ている」表示动作、作用的结果状态。
「～知っています」表示“知道”的这一状态。但其否定形式为「知りません」。
分析可知，本题表示回答的人在这之前不知道，被问了以后知道了这件事，应该使用过去时态。
故选D。
【点睛】
46. 私の話を父はいつも 聞いてくれました。
A. しんけんに B. だいじに C. たしかに D. しょうじきに
【答案】A
【解析】
【详解】句意：父亲总是很认真地听我说话。
本题考查单词词义。
「真剣 しんけん」意为“认真，一丝不苟”。
「大事 だいじ」意为“重要，大事”。
「たしかに」意为“确实，的确”。
「正直 しょうじき」意为“诚实，正直，坦率”。
根据句意，故选A。
47. ドラえもんには科学や社会のことが ので、勉強のために役立ちます。
A. 書いてある B. 書いている C. 書けてある D. 書く
【答案】A
【解析】
【详解】句意：哆啦a梦里有科学和社会方面的内容，对学习很有帮助。
本题考查补助动词。
「V自+が+Vている」表示动作、作用的结果状态。「V他+が+Vてある」表示人为动作的结果状态。
「書く」动1他，书写。
根据题意，故选A。
48. 友達に電話を（ ）から行きます。
A. かける B. かけた C. かけて D. かけている
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】句意：我给朋友打电话之后再去。
本题考查句型。「～てから」表示动作先后顺序，意为“......之后再.......”。前接动词“て形”，「かける」的“て形”为「かけて」。故选C。
【点睛】
49. 毎朝朝ごはんを( )食べることは大切です。
A. はっきり B. がっかり C. すっかり D. しっかり
【答案】D
【解析】
【详解】句意：每天吃好早饭是很重要的。
本题考查副词。
「はっきり」清晰地，明确地；「がっかり」失望地；「すっかり」全部地；「しっかり」牢固地，结实地，好好地
故选D。
50. 「　　　食べますね」と、一緒に食事をしていた友人に言われました。
A. おいしいように B. おいしいらしく
C. おいしそうに D. おいしくみたいに
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“吃得很香啊。”一起吃饭的朋友对我说。
本题考查助动词。
「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例；
「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测；
「动词去ます形；形一去い；形二 ＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……；
「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例。
D接续出错排除。本题考查样态推测，AB无此用法，排除。
故选C。
51. この字は誰が書いた 調べてください。
A. かどうか B. か C. かな D. ないか
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：请查查这个字是谁写的。
本题考查「小句+か」表示疑问。
「かどうか」意为“是否”。
「かな(あ)」表不确定的感觉，自问自答场合。
「ないか(な)」表推测、疑问、确认等，意为“会不会.......”。
根据题意，故选B。
52. 今晩会社で会議があるから、残業に（ ）だけど、終わるまで待ってもいい？
A. なりそう B. なるらしい C. なろう D. なる
【答案】A
【解析】
【详解】句意：今天晚上公司有会议，我好像要加班，可以等到会议结束吗
本题考查助动词的用法。　
「V去ます形+そう」样态助动词，表示好像；
「らしい」表示传闻；
「Ⅴう／よう」动词意志形，表示想要做某事；
题干提到有会议，这里表示根据外在情形作主观推断，好像要加班，故选A。
53. ノックをしましたが、返事がありませんから、留守______です。
A. なよう B. みたい C. だそう D. のらしい
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：我敲了敲门，但是没有人回应，好像不在家。
本题考查助动词。「みたい」前接动词、形容词、名词词干。表示“好像”。「ようだ」前接动词、形容词、形容动词「な」，名词「の」。
「簡体句+そうだ」表示传闻。
故选B。
54. 今度の会議には( )200人ばかりの専門家が参加しました。
A. よほど B. それほど C. およそ D. ほとんど
【答案】C
【解析】
【详解】句意：这次会议大约有200多名专家参加。
本题考查副词。
「よほど」很，相当。「今日は昨日よりよほど寒い。」／今天比昨天冷得多。
「それほど～ない」并不，未达到某种程度。「バナナは好きだが、それほどたくさん食べられない。」/我喜欢香蕉，但是吃不了那么多。
「およそ」大概，大致。「この学校には学生がおよそ5000人いる。」／这个学校大约有五千名学生。
「ほとんど」几乎不（没～）。「あの先生の話が速すぎて、ほとんど分からなかった。」/那个老师说得太快了，我几乎听不懂。
根据题意，故选C。
55. この図書館では一度に五冊（　　）貸してあげるが、それ以上はだめだよ。
A. ほど B. さえ C. まで D. こそ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘在这个图书馆里，一次只能到5本，再多不行的哟。’。
本题考查「まで」的用法。
「さえ」表示极端的事例，在表示极端例子的时候，有“出乎意料之外”的意思。如：日曜日さえ休めない。（本来周日应该是休息的，但是竟然不能休息）；
「まで」表示①极端的事例，译为“连…”,②表示时间、空间和数量的范围。；
「こそ」接在名词、副词、接续词、助词等后面，起提示和强调作用,相当于汉语的“唯有、才、正是”的意思；
「ほど」表示程度、大概的数量、比较等。
本题为数量的范围，故选C。
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
最近テレビのCMの中に、「亭主、元気で、留守がいい」というのがでてきた。つまり主人は外で忙しく働いて、いつも留守のほうが、妻はのんびりとしていられるということである。
今四十代から五十代の夫婦は経済の高度成長時代を支えてきた世代で、猛烈社員などと言われてきた人々だ。( ア )、東京のT銀行で働くA氏は、為替取引(外汇交易)部の課長で、四十五歳である。
最近、千葉にマイホ一ムを建てて、奥さんと二人の子供と暮らしている。東京の千代田区にある職場までの通勤には片道一時間半かかる。
平均的なサラリ一マンだ。朝、六時に起きて、朝食を三十分で済まし、八時には職場に入る。九時が出勤時間なのだが、役職者なので人より早く出勤している。仕事を終えて、帰宅するのは夜の十二時を過ぎることがしばしばある。家では、二ュ一ヨ一クから送られてくる最新の情報をパソコンで受け取って明日の戦略を立てたりするので、寝るのは二時近くになることもある。しかし、次の日は必ず六時には起きて、会社へ出かける。土曜日や日曜日にも仕事で家にいたことがない。奥さんとゆっくり話をするのは年に数回という。それで、長年、主人のいない生活に慣れた奥さんは「亭主、元気で、留守がいいなあ」ということになる。
56. 文中に「亭主」とあるが、どんな人を指すか。
A. 店長 B. 主人 C. 奥さん D. 社長
57. 文中に「猛烈社員」とあるが、どのように理解すればいいか。
A. 性格が猛烈な人 B. 性格が乱暴な人
C. 仕事に熱心な人 D. 勉強に熱心な人
58. 文中の( ア )のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. だから D. 例えば
59. 文中に「主人のいない生活」とあるが、どんな生活を指すか。
A. 主人が出張していて、留守するという生活
B. 主人が亡くなって、一人暮らしという生活
C. 単身だから、今まで一人暮らしという生活
D. 主人が仕事で忙しくて留守するという生活
60. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 三十代から五十代の夫婦は猛烈社員と言われてきた。
B. 忙しくても奥さんとゆっくり話す主人はずいぶん多い。
C. こんな生活に慣れた奥さんは主人が留守でいいと思っている。
D. 奥さんは真面目に働いている主人がえらい人だと思っている。
【答案】56. B 57. C 58. D 59. D 60. C
【解析】
【分析】文章大意：
最近电视广告中出现了“只要老公能在外面好好挣钱，他不回家也很好”。也就是说丈夫在外面工作很忙，总是不在家的话，妻子会比较悠闲。
现在四十多岁到五十岁的夫妇是支撑着经济高速发展时代的一代，是被称为工作狂的人们。例如，在东京T银行工作的A先生，是外汇交易部的科长，四十五岁。
最近，在千叶盖了一套房子，和妻子还有两个孩子一起生活。去东京千代田区的工作单位上班单程要花一个半小时。
是普通的上班族。早上六点起床，三十分钟吃完早饭，八点进入职场。九点是上班时间，因为是职务人员，所以比别人上班早。下班回家常常过了晚上十二点。在家里，因为用电脑接收纽约传来的最新信息来制定明天的战略，所以有时会将近两点才睡觉。但是，第二天一定要六点起床，去公司。星期六和星期天也因为工作而从来不在家。据说一年也就几次能和妻子好好地聊天。因此，多年来习惯了没有丈夫生活的妻子会说:“只要老公能在外面好好挣钱，他不回家也很好”
【56题详解】
由原文「つまり主人は外で忙しく働いて、いつも留守のほうが、妻はのんびりとしていられるということである」可知，「亭主」指的是不在家的丈夫。故选B。
【57题详解】
A性格猛烈的人；B性格粗鲁的人；C热心工作的人；D热心学习的人。由原文「朝、六時に起きて、朝食を三十分で済まし、八時には職場に入る。九時が出勤時間なのだが、役職者なので人より早く出勤している。仕事を終えて、帰宅するのは夜の十二時を過ぎることがしばしばある」可知，「猛烈社員」是指热心工作的人。故选C。
【58题详解】
A但是；B也就是；C所以；D例如。前文提到现在四十多岁到五十岁的夫妇是支撑着经济高速发展时代的一代，是被称为工作狂的人们，后文举了在东京T银行工作的A先生的例子进行说明。故选D。
【59题详解】
由原文「次の日は必ず六時には起きて、会社へ出かける。土曜日や日曜日にも仕事で家にいたことがない」可知，「主人のいない生活」指的是丈夫忙于工作，不在家的生活。故选D。
【60题详解】
由原文「長年、主人のいない生活に慣れた奥さんは「亭主、元気で、留守がいいなあ」ということになる」可知，多年来习惯了没有丈夫生活的妻子觉得“只要老公能在外面好好挣钱，他不回家也很好”。故选C。
（二）
少し前のことですが、こんな記事を新聞で読んだことがあります。小学三年生の子どもを毎日プ一ルに連れてきている母親の話。なぜ、そんなことをするのか。「将来の受験のために体力を作るのです」というのが、その答えです。子どもの時代は受験のための待ち時間にすぎない、ということなのです。受験地獄という言葉があります。教育の歪みも、いまでは、ここまで来たのか。――これが、その記事を読んだ時の率直な印象でした。
もちろん、限られた人生ですから、未来のために長い目を持ち、しっかり準備すること は、大切です。しかし、それが行き過ぎますと、現在という時が、つねに固有の意味を失 って、将来のための準備の時になってしまう。そうすると、現在を本当に大切に生きるこ とが、見逃される恐れが出てくるのではないでしょうか。もしそんな形で、それぞれの時 期に固有の意味を持った人間形成ができないのなら、うまく成長できず、幼児的な人間が
作られるだけではないでしょうか。そして未成熟の大人になり、老化していくだけの人生 になるのではないでしょうか。
実際、最近の子どもたちは勉強に追われて遊ぶことを忘れ、学校でもクラブ活動をあま りしたがらないということをよく聞きます。そこからはいろいろな問題が出てくるように 思えるのです。
普通、子どもたちは遊ぶ時に自分で創意工夫して、想像力を働かせ、豊かな世界を創り 出すものです。たとえば、部屋の隅にぶら下がっている使い古した箒を誇ると、それが馬 に化ける。あるいは広場に転がっている板切れが魔法の鏡に化ける。そのように、子ども たちは、もともと自由な創意を加えて楽しく遊ぶ術をよく知っている世代です。自由な遊 びを通して彼らは想像力を養い、また集団の行動を通して仲間作りの力や、あるいはリー ダーシップの能力を開発されもするのです。
こうした遊びの世界や自由に遊ぶ喜びを忘れるということは、子どもの時代に身につけ るべき社会性や創造性が失われてしまうことを意味しています。ひいては、非個性的な人 間になってしまうのが落ちでしょう。
61. 下線の「ここ」の指すところはどこか。
A. 教育が歪んでくるところ
B. 受験地獄という言葉が作られるところ
C. 小学三年生の子どもを毎日プ一ルに連れてくるところ
D. 子ともの時代は受験のための待ち時間にすぎない、と考えるところ
62. 下線の「それ」の指すところはどこか。
A. 未来のことを頭に置きながら、若い時から準備すること
B. 限られた人生を大切にして毎日を楽しく過ごすこと
C. 未来のことを頭に置きながら、若い時から体力を作ること
D. 未来のために長い目を持って人生の計画を立てること
63. 下線の「固有の意味」とあるが、その意味は何か。
A. 若い時、毎日の努力によって生まれた意義
B. 現在ではなく未来という時点にだけ人生特有の意義
C. それぞれの時期に習うべきものを身につける体験や楽しさなど
D. 将来のためにしっかり準備していろいろと体験するおもしろさ
64. 下線の「そんな形」とはどんな形か。
A. 現在を大切にして生きていく形
B. 現在を大切に生きることを見失う形
C. 将来のことより現在のことを重視する形
D. 将来のための準備を急ぐより現在を大切にする形
65. この文章で筆者がもっとも言いたいことは何か。
A. 子どものころから将来の受験に備えて体力を作るのは大切なことである。
B. 人生というものは、その時その時を大切にして生きることが必要である。
C. 人間は、幼少から創造性を持っていなければ、人生の意味を失ってしまう。
D. 子どもに自由な遊びをさせるため、クラブ活動は極力控えるべきである。
【答案】61. D 62. A 63. C 64. B 65. B
【解析】
【分析】本文较难。主要写了作者读了一个报道，听说一个母亲在孩子三岁的时候就开始带着孩子每天去游泳锻炼身体，就为了将来的考试准备。作者有感而发，想到了应试地狱，如今教育的扭曲。进而作者提出为将来提前规划做准备本无可厚非，但是过度扭曲其本意，进而让孩子丧失了本应该有的童年。在这种童年中成长起来的孩子，将来也只能被迫等待成为不成熟的大人或者只会老化的人生。然而孩子本应该就是在玩耍中发挥想象力，发挥创造力，比如在房间骑扫把玩儿之类的。只有通过自由的玩耍才能培养想象力，通过合作培养团队精神以及开发领导能力。但是已经丧失了玩耍乐趣的童年就已经丧失了社会性和创造性。
【61题详解】
由第一段第五句「子どもの時代は受験のための待ち時間にすぎない」可得，现如今的教育现状就是孩子的童年只不过是在等待着考试而已。故选D。
【62题详解】
划线部分前一句「未来のために長い目を持ち、しっかり準備すること」解释到童年时代本应该的样子，但是现如今这个样子却过度、变相发展。故选A。
【63题详解】
由「子どもたちは、もともと自由な創意を加えて楽しく遊ぶ術をよく知っている世代です」可得，童年本应该的样子。故选C。
【64题详解】
划线部分前一句「現在を本当に大切に生きることが、見逃される恐れが出てくるのではないでしょうか」可得，上文那种形式就是丢失了珍惜当下的样子。故选B。
【65题详解】
根据全文，尤其是最后一段可得本文主旨是呼吁大家要让童年回归本来的样子，童年就应该是童年的样子。故选B。
（三）
　PISAはOECD（経済開発機構）が3年に一回、15歳の生徒の読解力、数学、科学に関する能力を調査する。テストの結果は中国の教育制度が多くの西側国家を超えていることを示しており、中国の政治経済の成長に強い関心を抱く人々にとって、この国がどうやって次世代を担う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。
中国では、成功へのカギは教育にあるという考えが根強い。貧しい学生であっても、他国が羨むような好成績を上げており、教育に（ア）中国の社会状況を表しているとみられている。
「学校で良い成績を取れるのはなぜ？」という質問に対し、各国の生徒の回答は大きく異なる。北米の生徒は「生まれつき数学の才能があるから」「生まれつきこの方面の才能がないから」と、運を理由にすることが多い。ヨーロッパでは、「父親が配管工だから、自分も配管工をする」と、「社会的遺伝」に基づいた回答をする。一方中国では、90％以上の生徒が「全力を尽くすかどうかにかかっている。一生懸命勉強すれば成功できる」と回答する。彼らは責任を受け入れ、困難を克服する覚悟を持っている。自分自身を「運命の主人」として、決して制度の（イ）。
66. 中国に強い関心を持っている理由として、最も適当なものは次のどれか。
A. 中国の生徒が勉強に全力を尽くしている。
B. 中国の経済や政治や教育などが発展している。
C. 中国の生徒の成績は他のどの国よりもいい。
D. 中国の教育制度がすべての国より優れている。
67. 文中に「貧しい学生」とあるが、その意味は次のどれか。
A. 想像力の貧しい学生
B. 知識が貧しい学生
C. 家庭が経済的にかなり余裕がない学生
D. 貧しい農家に生まれた学生
68. 文中の（ア）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。
A. 力を入れる B. 力を増す C. 力を出す D. 力を集中する
69. A～Dの中には一つだけが短文の内容に合わない。その文は次のどれか。
A. 「運命の主人」は自分自身である。
B. 運命を決めることは制度のことであると思う。
C. 運命を変える術は一生懸命努力することである。
D. 自分が変わなければ運命が変わらない。
70. 文末表現として（イ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。
A. わけにすることはない
B. 理由にすることはない
C. ためにすることはない
D. せいにすることはない
【答案】66. B 67. C 68. A 69. B 70. D
【解析】
【分析】文章大意：
PISA是OECD（经济开发机构）每3年一次对15岁学生的阅读能力、数学、科学等方面的能力进行的调查。测试结果显示中国的教育制度超越了大多数西方国家，对于那些对中国政治经济发展感兴趣的人来说，这是一个了解这个国家如何培养下一代人才的线索。
在中国，成功的关键在于教育的观念根深蒂固。即使是不能按时交学费的贫困学生，也能取得令其他国家羡慕的好成绩，这体现了中国致力于教育的社会状况。
关于“为什么在学校能取得好成绩？”的问题，各国学生的回答大相径庭。北美的学生“天生就有数学的才能”“天生就没有这方面的才能”，经常以运气为理由。在欧洲，“因为父亲是管道工，所以我也做管道工”是基于“社会遗传”的回答。而在中国，90%以上的学生回答“关键在于是否全力以赴，只要努力学习就能成功”。他们有接受责任和克服困难的觉悟。把自己当作“命运的主人”，绝不把责任归咎于制度。
【66题详解】
由原文「テストの結果は中国の教育制度が多くの西側国家を超えていることを示しており、中国の政治経済の成長に強い関心を抱く人々にとって、この国がどうやって次世代を担う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。」可知，因为中国的经济、政治、教育等都在发展，所以对中国很感兴趣。故选B。
【67题详解】
A想象力贫乏的学生；
B知识贫乏的学生；
C家庭经济相当不宽裕学生；
D出生于贫困农家的学生。
「貧しい学生」意思是：贫困的学生。C选项意思接近。故选C。
【68题详解】
A致力于；B加把劲；C出力；D集中力量。原文提到「たとえ時間どおりに学費を払えない貧しい学生であっても、他国が羨むような好成績を上げて、教育に（ ア ）中国の社会状況を表しているとみられている」，A代入进去比较合适。意思为：即使是不能按时交学费的贫困学生，也能取得令其他国家羡慕的好成绩，这体现了中国致力于教育的社会状况。故选A。
【69题详解】
由原文「自分自身を「運命の主人」として、決して制度の（ イ ）にすることはない。」可知，把自己当作“命运的主人”，绝不把责任推给制度。所以B选项“认为决定命运的是制度”不符合文章内容。故选B。
【70题详解】
「わけ」表示客观的原因；「せい」都怪……，表示因为某种原因、理由导致不好的结果；「ため」属于客观的原因。根据文章的意思，应为“绝不会把责任归咎于制度”，所以是不好的原因，故选D。
（四）
昔、あるアメリカ人がトップ販売員と呼ばれる人たち 300 人の言動を観察し、その共通点を探ったことがあった。その結果、「言葉使いが丁寧」「自己主張をしない」「人を笑わせるのがうまい」など、いろいろな要素を探り当てたのだが、中でも「相手を立てるのがうまい」という要素がもっとも重要であることが明らかになった。
要するに、「人間は社会生活や人との繋がりにおいて、『自分を認めてもらいたい』『他人から尊敬されたい』という欲求に一番の反応を示す。トップ販売員と呼ばれる人たちは、他人のこの欲求を満たしてあげる術に長けている」というのだ。
心理学では、人間は衣食住や愛情といった基本的な欲求が満たされると、他者から尊敬されたいという「承認の欲求」、（ ア ）「自己重要感の欲求」に駆られるようになるということが実証されている。
あなたもこの人間心理をうまく活用し、他人の自己重要感の欲求を満たしてあげてはどうだろう。そうすれば、相手はこの上ない幸福感に満たされるため、あなたに対して好感と親しみを寄せるのも当然のことだ。
こんなことに長けていたのがヒルトン ホテルの創立者コンラッド ヒルトンだ。彼は従業員一人一人の名前を覚え、会うたびに声をかけたほか、給料を手渡すときも、「今月もご苦労様」「来月も頑張ってください」と言いながら深々と一礼したと言う。社長にこうまでされたらどうなるか。誰だって「ああ、社長はいつも私のことを気にかけてくれているのだ」と感激し、この人にずっと付いていこうという気になる。
この例にもあるように、人は皆、自分の存在感、価値というものを認めてもらいたがっているのだ。そして、その欲求を満たしてくれた相手には、「この人に協力しよう」という気持ちを抱くのが人の心理というものなのだ。
71. 相手を立てるの意味として正しいのはどれか。
A. 相手を尊重し大切に扱う
B. 相手の立場になって考える
C. 相手を起き上がらせる
D. 相手をこの上ない幸福感で満たしてあげる
72. 文章の内容によって、トップ販売員の行動に合っているのはどれか。
A. 笑顔で客を接しないこと B. 丁寧な言葉を使わないこと
C. 自分の好きな商品を推薦すること D. 客を尊敬すること
73. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. いくら B. つまり C. ところで D. たとえ
74. この人間心理とはどのような心理か。
A. 相手に親しみを感じたいと思う心理。
B. 衣食住のような基本的な要素が何よりも重要だと思う心理。
C. 他人に自分の価値を認めてもらいたいという心理。
D. 相手の欲求を満たしてあげたいと思う心理。
75. この文章全体で、筆者がもっとも言いたいことは何か。
A. 人に何かをしてもらうときは、自分が重要な人物だということを相手に分からせると、きちんとやってもらえる。
B. 相手に自分のことを好きになってもらうためには、相手の持ち物の価値にお世辞を言うことも必要である。
C. 人とうまく付き合うためには、相手のことを大切に思っている気持ちを表現することが重要である。
D. トップ販売員や大会社の社長は、人に好かれ、親しみを感じてもらうのがうまい。
【答案】71. A 72. D 73. B 74. C 75. C
【解析】
【导语】曾经有个美国人观察了300名顶级销售员的言行，试图找出他们的共同点。调查结果显示，“说话有礼貌”、“不发表自我主张”、“善于逗人发笑”等多种要素，其中“擅长让对方感到重要”是最重要的。总而言之，人类在社会生活和与人的联系中，对“希望自己被认可”、“希望被他人尊重”的欲望会做出最大的反应。被称为顶级售货员的人，都很擅长满足他人的这种欲望。每个人都希望自己的存在感和价值得到认可。如果对方满足了自己的需求，就会产生“我要帮助这个人”的想法，这就是人的心理。
【71题详解】
原文提到「人間は社会生活や人との繋がりにおいて、『自分を認めてもらいたい』『他人から尊敬されたい』という欲求に一番の反応を示す。」，由此可知人类在社会生活和与人的联系中，对“希望自己被认可”、“希望被他人尊重”的欲望会做出最大的反应。所以「相手を立てるのがうまい」表示的是“销售员非常擅长尊重对方”，故选A。
【72题详解】
原文提到「人間は社会生活や人との繋がりにおいて、『自分を認めてもらいたい』『他人から尊敬されたい』という欲求に一番の反応を示す。トップ販売員と呼ばれる人たちは、他人のこの欲求を満たしてあげる術に長けている」，由此可知人类在社会生活和与人的联系中，对“希望自己被认可”、“希望被他人尊重”的欲望会做出最大的反应。被称为顶级售货员的人，都很擅长满足他人的这种欲望。所以就是擅长尊重对方，故选D。
【73题详解】
前文提到“人一旦满足了衣食住行、爱情等基本需求，就会被渴望被他人尊重的“认可需求”。”，后文提到“会被“自我重要感需求”所驱使。”，“认可需求”和“自我重要感需求”属于相近的意思，所以适用于解释说明，「つまり」也就是说。故选B。
【74题详解】
「こ」系列可以指代前后或者后文提到的内容，前后文都提到「自己重要感の欲求」，所以是“自我重要感需求”，故选C。
【75题详解】
文章的最后提到「その欲求を満たしてくれた相手には、「この人に協力しよう」という気持ちを抱くのが人の心理というものなのだ。」，由此可知每个人都希望自己的存在感和价值得到认可。如果对方满足了自己的需求，就会产生“我要帮助这个人”的想法，这就是人的心理。与C选项大致符合，故选C。
第四部分 写作（满分30分）
76. 很多人喜欢旅行,请你以「初旅行体验」为题写一篇作文。参考单词「旅行」、「印象的」(印象深刻)、「思い出」(回忆)、「魅力的」(有魅力的)。
写作要点:
1.介绍你的第一次旅行。
2.谈谈你对于第一次旅行的感受。
写作要求:
1.字数为300-350字。
2.格式正确,书写清楚。
3.使用「です ます」体。
【答案】初旅行体验
私の初めての旅行体験は、高校の修学旅行でした。当時 私は胸がドキドキしていました。学校の友達と一緒に新しい場所を訪れることがどんな感じなのか、わくわくしていたからです。旅行先は京都でした。京都は歴史的な建物や美しい自然がたくさんある場所で、とても魅力的でした。持に金関閣寺と清水寺は印象的で、日本の伝統文化に触れることができました。
初めての旅行で、たくさんの新しいことを学びました。友と一緒に行動することで、連感が芽生えました。ホテルでの共同生活やお互いの習慣を知ることで、協力する大切さを爽感しました。旅行の中で、私は自分の中に新しい自信が生まれました。初めての経験にもかかわらず、新しい場所で間題を解決したり、困難に立ち向かったりできたからです。
この旅行は私にとって特別な思い出となりました。新しい友人との絆、素敵な景色、自己成長を経験できたからです。これからも新しい場所を訪れ さまざまな経験を積んでいきたいと思います。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是写自己的第一次旅行的经历。
在写作时可按以下要点阐述：
首先介绍自己第一次旅行，包括去哪里，和什么人做了什么事情，具体写旅行中的行程，所见所闻、经历等；
其次总结表达自己旅行的感受，收获到了什么。
按照以上要点写，让文章有理有据，结构更加完整。叙州区一中高2021级高三上学期期末考试
日语试题
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）
听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 男の人と女の人が会社で話しています。女の人は何部コピーしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 10部 B. 12部 C. 14部
2. 二人はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 次のタクシーに乗ります
B. 交番に落し物の電話をかけます
C. タクシー会社の人と一緒に袋を探します。
3. これから女の人は何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ABC商事にメールをします
B. 鈴木さんからの電話を待ちます
C. 鈴木さんからのメールを待ちます
4. 女の人はこの後何をしなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 部長と話す。 B. 田中さんに電話する。 C. 田中さんからの電話を待つ。
5. 何で旅行に行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 新幹線 B. 車 C. 自転車
6. 研修生はいつ、どこに着きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 木曜日に東京に着きます。
B 水曜日に東京に着きます。
C. 水曜日に大阪に着きます。
7. 男の学生は、何が一番いい思い出だったと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A サッカーの試合で勝ったこと。
B. アルバイトでお金を稼いだこと。
C. クラスで花火大会に行ったこと。
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
8. 男の人の仕事は何ですか。
A. 医者 B. 学校の先生 C. 料理を作る人
9. 女の人はどこで働いていますか。
A. デパート B. 学校 C. 洋服の工場
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
10. 野球のチケットは誰からもらいましたか。
A. 友達 B. 両親 C. クラスメ一ト
11. 女の人はどうして一緒に野球を見に行かないのですか。
A. 野球が嫌いだから B. プロ野球に興味がないから C. 野球を見るのに飽きたから
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 女の人は何が一番難しいと思っていますか。
A. 外来語 B. テレビ番組 C. 辞書の引き方
13. 男の人はどのように提案しましたか。
A. 日本人とよく話すこと
B. ラジオ番組をよく聞くこと
C. 若者向けのテレビ番組をよく見たりすること
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
14. どこに名前と連絡先を書きますか。
A. 受付 B. 工場 C. 申し込み用紙
15. 参加費を支払う時、何を一緒に出しますか。
A. 学生証 B. お弁当 C. 水
第二部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. たくさんの人は犬＿＿＿＿怖がります。
A. に
B. と
C. を
D. は
17. 先生、お菓子の 方を教えてください。
A. 作った B. 作って C. 作り D. 作る
18. ピーマン（ ）
A. 青椒 B. 钢琴 C. 铅笔 D. 公寓
19. わたしは　　　　、母と買い物に行きます。
A. いろいろな B. ほとんど C. ときどき D. あまり
20. 壁にスイッチがあります。
A. 西瓜 B. 滑雪 C. 威士忌 D. 开关
21. 请选出不同行的假名。（ ）
A. にゃ B. きゃ C. にゅ D. にょ
22 佐藤さんは( )食堂でカレーライスを食べます。
A. たくさん B. ときどき C. もう D. さっき
23. どんなに　　　友達でもこの秘密は話せない。
A. さびしい B. したしい C. あやしい D. おかしい
24. 石さん の手紙が届いたから、とてもうれしいです。
A. と B. は C. に D. から
25. A:「カバンを（　　）たいですか。」
B:「いいえ」
A. 買う B. 買い C. 買り D. 買え
26. 冷蔵庫に入れておいたケーキは全部妹に______。
A. 食べさせてしまった
B. 食べられてしまった
C. 食べてしまった
D. 食べたがっていた
27. 今度、一緒に海岸 ドライブ（开车兜风）しませんか。
A. で B. に C. へ D. を
28. 病気になってから健康の大切さに（ ）のです。
A. 気がつく B. 気にする C. 気を付ける D. 気になる
29. 気持ちが悪いです。だから、だれ　　　　会いたくありません。
A. に B. も C. にも D. がも
30. 昨日の晩、（　）をしましたか。
A. なん B. なに C. どんな D. どちら
31. 上海の冬は北京 寒くありませんが、夏は上海より暑いです。
A. より B. ほど C. ずっと D. しか
32. 英語が苦手だったが、実際に海外に住んでみると自然とうまくなって（ ）。
A. いる B. みる C. いく D. おく
33. 地球（ ）優しい洗剤を使ったほうがいいと思う。
A. に B. で C. の D. を
34. 大学に入ると、様々な があります。
A. サークル B. テーブル C. ビニール D. リハーサル
35. 昨夜、南京路__交通事故がありました。
A. に B. で C. は D. には
36. A：ここで少し休みますか。
B：はい。子どもたちも休み 。
A. たいです B. たがっています C. ほしいです D. ほしがります
37. ワープロを買うには買った( )、あまり使わない。
A. ものの B. ながら C. だけに D. ばかり
38. 痛くなければ、この薬は　　　いいですよ。
A. 飲まないでも B. 飲まないのも
C. 飲まなくても D. 飲まなければ
39. お寺から鐘の音が聞こえて　　　　 。
A. いた B. きた C. いった D. みた
40. 私は来月（ ）ここに来ます。
A. あまり B. よく C. また D. 全然
41. （店员对15岁的山田说）
「申し訳ございませんが、未成年の方のご来店は 。」
A. お断りいたします B. お断りいただきます
C. お断り願います D. お断りになってください
42. 日本ではご飯を食べる前に、＿＿＿＿と言います。
A. いただきます B. ごちそうさまでした
C. すみません D. 失礼します
43. 明日は試験だから、今日はゆっくり寝( )ことだ。
A. ておく B. てある C. ている D. てしまう
44 はやく起きないと授業に遅刻するよ。
A. 早く B. 竿く C. 速く D. 連く
45. 「太田さんは引っ越しをしたのを知っていますか。」
「えっ、本当ですか。　　　。」
A. 知りません B. 知っていません
C. 知りました D. 知りませんでした
46. 私の話を父はいつも 聞いてくれました。
A. しんけんに B. だいじに C. たしかに D. しょうじきに
47. ドラえもんには科学や社会のことが ので、勉強のために役立ちます。
A. 書いてある B. 書いている C. 書けてある D. 書く
48. 友達に電話を（ ）から行きます。
A. かける B. かけた C. かけて D. かけている
49. 毎朝朝ごはんを( )食べることは大切です。
A. はっきり B. がっかり C. すっかり D. しっかり
50. 「　　　食べますね」と、一緒に食事をしていた友人に言われました。
A. おいしいように B. おいしいらしく
C. おいしそうに D. おいしくみたいに
51. この字は誰が書いた 調べてください。
A. かどうか B. か C. かな D. ないか
52. 今晩会社で会議があるから、残業に（ ）だけど、終わるまで待ってもいい？
A. なりそう B. なるらしい C. なろう D. なる
53. ノックをしましたが、返事がありませんから、留守______です。
A. なよう B. みたい C. だそう D. のらしい
54. 今度の会議には( )200人ばかりの専門家が参加しました。
A. よほど B. それほど C. およそ D. ほとんど
55. この図書館では一度に五冊（　　）貸してあげるが、それ以上はだめだよ。
A. ほど B. さえ C. まで D. こそ
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
最近テレビのCMの中に、「亭主、元気で、留守がいい」というのがでてきた。つまり主人は外で忙しく働いて、いつも留守のほうが、妻はのんびりとしていられるということである。
今四十代から五十代の夫婦は経済の高度成長時代を支えてきた世代で、猛烈社員などと言われてきた人々だ。( ア )、東京のT銀行で働くA氏は、為替取引(外汇交易)部の課長で、四十五歳である。
最近、千葉にマイホ一ムを建てて、奥さんと二人の子供と暮らしている。東京の千代田区にある職場までの通勤には片道一時間半かかる。
平均的なサラリ一マンだ。朝、六時に起きて、朝食を三十分で済まし、八時には職場に入る。九時が出勤時間なのだが、役職者なので人より早く出勤している。仕事を終えて、帰宅するのは夜の十二時を過ぎることがしばしばある。家では、二ュ一ヨ一クから送られてくる最新の情報をパソコンで受け取って明日の戦略を立てたりするので、寝るのは二時近くになることもある。しかし、次の日は必ず六時には起きて、会社へ出かける。土曜日や日曜日にも仕事で家にいたことがない。奥さんとゆっくり話をするのは年に数回という。それで、長年、主人のいない生活に慣れた奥さんは「亭主、元気で、留守がいいなあ」ということになる。
56. 文中に「亭主」とあるが、どんな人を指すか。
A. 店長 B. 主人 C. 奥さん D. 社長
57. 文中に「猛烈社員」とあるが、どのように理解すればいいか。
A. 性格が猛烈な人 B. 性格が乱暴な人
C. 仕事に熱心な人 D. 勉強に熱心な人
58. 文中の( ア )のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. だから D. 例えば
59. 文中に「主人のいない生活」とあるが、どんな生活を指すか。
A. 主人が出張していて、留守するという生活
B. 主人が亡くなって、一人暮らしという生活
C. 単身だから、今まで一人暮らしという生活
D. 主人が仕事で忙しくて留守するという生活
60. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 三十代から五十代の夫婦は猛烈社員と言われてきた。
B. 忙しくても奥さんとゆっくり話す主人はずいぶん多い。
C. こんな生活に慣れた奥さんは主人が留守でいいと思っている。
D. 奥さんは真面目に働いている主人がえらい人だと思っている。
（二）
少し前のことですが、こんな記事を新聞で読んだことがあります。小学三年生の子どもを毎日プ一ルに連れてきている母親の話。なぜ、そんなことをするのか。「将来の受験のために体力を作るのです」というのが、その答えです。子どもの時代は受験のための待ち時間にすぎない、ということなのです。受験地獄という言葉があります。教育の歪みも、いまでは、ここまで来たのか。――これが、その記事を読んだ時の率直な印象でした。
もちろん、限られた人生ですから、未来のために長い目を持ち、しっかり準備すること は、大切です。しかし、それが行き過ぎますと、現在という時が、つねに固有の意味を失 って、将来のための準備の時になってしまう。そうすると、現在を本当に大切に生きるこ とが、見逃される恐れが出てくるのではないでしょうか。もしそんな形で、それぞれの時 期に固有の意味を持った人間形成ができないのなら、うまく成長できず、幼児的な人間が
作られるだけではないでしょうか。そして未成熟の大人になり、老化していくだけの人生 になるのではないでしょうか。
実際、最近の子どもたちは勉強に追われて遊ぶことを忘れ、学校でもクラブ活動をあま りしたがらないということをよく聞きます。そこからはいろいろな問題が出てくるように 思えるのです。
普通、子どもたちは遊ぶ時に自分で創意工夫して、想像力を働かせ、豊かな世界を創り 出すものです。たとえば、部屋の隅にぶら下がっている使い古した箒を誇ると、それが馬 に化ける。あるいは広場に転がっている板切れが魔法の鏡に化ける。そのように、子ども たちは、もともと自由な創意を加えて楽しく遊ぶ術をよく知っている世代です。自由な遊 びを通して彼らは想像力を養い、また集団の行動を通して仲間作りの力や、あるいはリー ダーシップの能力を開発されもするのです。
こうした遊びの世界や自由に遊ぶ喜びを忘れるということは、子どもの時代に身につけ るべき社会性や創造性が失われてしまうことを意味しています。ひいては、非個性的な人 間になってしまうのが落ちでしょう。
61. 下線の「ここ」の指すところはどこか。
A. 教育が歪んでくるところ
B. 受験地獄という言葉が作られるところ
C. 小学三年生の子どもを毎日プ一ルに連れてくるところ
D. 子ともの時代は受験のための待ち時間にすぎない、と考えるところ
62. 下線の「それ」の指すところはどこか。
A. 未来のことを頭に置きながら、若い時から準備すること
B. 限られた人生を大切にして毎日を楽しく過ごすこと
C. 未来のことを頭に置きながら、若い時から体力を作ること
D. 未来のために長い目を持って人生の計画を立てること
63. 下線の「固有の意味」とあるが、その意味は何か。
A. 若い時、毎日の努力によって生まれた意義
B. 現在ではなく未来という時点にだけ人生特有の意義
C. それぞれの時期に習うべきものを身につける体験や楽しさなど
D. 将来のためにしっかり準備していろいろと体験するおもしろさ
64. 下線の「そんな形」とはどんな形か。
A. 現在を大切にして生きていく形
B. 現在を大切に生きることを見失う形
C. 将来のことより現在のことを重視する形
D. 将来のための準備を急ぐより現在を大切にする形
65. この文章で筆者がもっとも言いたいことは何か。
A. 子どものころから将来の受験に備えて体力を作るのは大切なことである。
B. 人生というものは、その時その時を大切にして生きることが必要である。
C. 人間は、幼少から創造性を持っていなければ、人生の意味を失ってしまう。
D. 子どもに自由な遊びをさせるため、クラブ活動は極力控えるべきである。
（三）
　PISAはOECD（経済開発機構）が3年に一回、15歳の生徒の読解力、数学、科学に関する能力を調査する。テストの結果は中国の教育制度が多くの西側国家を超えていることを示しており、中国の政治経済の成長に強い関心を抱く人々にとって、この国がどうやって次世代を担う人材を育成しているかを知る手掛かりとなっている。
中国では、成功へのカギは教育にあるという考えが根強い。貧しい学生であっても、他国が羨むような好成績を上げており、教育に（ア）中国の社会状況を表しているとみられている。
「学校で良い成績を取れるのはなぜ？」という質問に対し、各国の生徒の回答は大きく異なる。北米の生徒は「生まれつき数学の才能があるから」「生まれつきこの方面の才能がないから」と、運を理由にすることが多い。ヨーロッパでは、「父親が配管工だから、自分も配管工をする」と、「社会的遺伝」に基づいた回答をする。一方中国では、90％以上の生徒が「全力を尽くすかどうかにかかっている。一生懸命勉強すれば成功できる」と回答する。彼らは責任を受け入れ、困難を克服する覚悟を持っている。自分自身を「運命の主人」として、決して制度の（イ）。
66. 中国に強い関心を持っている理由として、最も適当なものは次のどれか。
A. 中国の生徒が勉強に全力を尽くしている。
B. 中国の経済や政治や教育などが発展している。
C. 中国の生徒の成績は他のどの国よりもいい。
D. 中国の教育制度がすべての国より優れている。
67. 文中に「貧しい学生」とあるが、その意味は次のどれか。
A. 想像力の貧しい学生
B. 知識が貧しい学生
C. 家庭が経済的にかなり余裕がない学生
D. 貧しい農家に生まれた学生
68. 文中の（ア）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。
A. 力を入れる B. 力を増す C. 力を出す D. 力を集中する
69. A～Dの中には一つだけが短文の内容に合わない。その文は次のどれか。
A. 「運命の主人」は自分自身である。
B. 運命を決めることは制度のことであると思う。
C. 運命を変える術は一生懸命努力することである。
D. 自分が変わなければ運命が変わらない。
70. 文末表現として（イ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。
A わけにすることはない
B. 理由にすることはない
C. ためにすることはない
D. せいにすることはない
（四）
昔、あるアメリカ人がトップ販売員と呼ばれる人たち 300 人の言動を観察し、その共通点を探ったことがあった。その結果、「言葉使いが丁寧」「自己主張をしない」「人を笑わせるのがうまい」など、いろいろな要素を探り当てたのだが、中でも「相手を立てるのがうまい」という要素がもっとも重要であることが明らかになった。
要するに、「人間は社会生活や人との繋がりにおいて、『自分を認めてもらいたい』『他人から尊敬されたい』という欲求に一番の反応を示す。トップ販売員と呼ばれる人たちは、他人のこの欲求を満たしてあげる術に長けている」というのだ。
心理学では、人間は衣食住や愛情といった基本的な欲求が満たされると、他者から尊敬されたいという「承認の欲求」、（ ア ）「自己重要感の欲求」に駆られるようになるということが実証されている。
あなたもこの人間心理をうまく活用し、他人の自己重要感の欲求を満たしてあげてはどうだろう。そうすれば、相手はこの上ない幸福感に満たされるため、あなたに対して好感と親しみを寄せるのも当然のことだ。
こんなことに長けていたのがヒルトン ホテルの創立者コンラッド ヒルトンだ。彼は従業員一人一人の名前を覚え、会うたびに声をかけたほか、給料を手渡すときも、「今月もご苦労様」「来月も頑張ってください」と言いながら深々と一礼したと言う。社長にこうまでされたらどうなるか。誰だって「ああ、社長はいつも私のことを気にかけてくれているのだ」と感激し、この人にずっと付いていこうという気になる。
この例にもあるように、人は皆、自分の存在感、価値というものを認めてもらいたがっているのだ。そして、その欲求を満たしてくれた相手には、「この人に協力しよう」という気持ちを抱くのが人の心理というものなのだ。
71. 相手を立てるの意味として正しいのはどれか。
A. 相手を尊重し大切に扱う
B. 相手の立場になって考える
C. 相手を起き上がらせる
D. 相手をこの上ない幸福感で満たしてあげる
72. 文章の内容によって、トップ販売員の行動に合っているのはどれか。
A. 笑顔で客を接しないこと B. 丁寧な言葉を使わないこと
C. 自分の好きな商品を推薦すること D. 客を尊敬すること
73. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. いくら B. つまり C. ところで D. たとえ
74. この人間心理とはどのような心理か。
A. 相手に親しみを感じたいと思う心理。
B. 衣食住のような基本的な要素が何よりも重要だと思う心理。
C. 他人に自分の価値を認めてもらいたいという心理。
D. 相手の欲求を満たしてあげたいと思う心理。
75. この文章全体で、筆者がもっとも言いたいことは何か。
A. 人に何かをしてもらうときは、自分が重要な人物だということを相手に分からせると、きちんとやってもらえる。
B. 相手に自分のことを好きになってもらうためには、相手の持ち物の価値にお世辞を言うことも必要である。
C. 人とうまく付き合うためには、相手のことを大切に思っている気持ちを表現することが重要である。
D. トップ販売員や大会社の社長は、人に好かれ、親しみを感じてもらうのがうまい。
第四部分 写作（满分30分）
76. 很多人喜欢旅行,请你以「初旅行体验」为题写一篇作文。参考单词「旅行」、「印象的」(印象深刻的)、「思い出」(回忆)、「魅力的」(有魅力的)。
写作要点:
1.介绍你的第一次旅行。
2.谈谈你对于第一次旅行的感受。
写作要求:
1.字数为300-350字。
2.格式正确,书写清楚。
3.使用「です ます」体。

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