资源简介

宁波市2023学年第一学期高考模拟考试
日语试卷
第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分）
第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 郵便局は何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 9時 B. 5時 C. 4時
2. 女の人のお母さんは、どうして白い服を着ていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 看護師だから B. 医者だから C. 患者だから
3. 二人は、何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 大きいリンゴとバナナ
B. リンゴ二つとバナナ
C. 大きいリンゴとバナナ二本
4. 女の人は、このあと何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 旅行に行きます
B. お菓子を買います
C. 写真を見ます
5. 男の人は小さい机で何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 映画を見ます B. 勉強します C. ご飯を食べます
6. 明日の朝雨の時、学生はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 先生に電話します
B. 先生のメールを読みます
C. まっすぐ駅に行きます
7. 女の人の子供は、どれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A 手を上げている子 B. 一番左の子 C. 元気のない子
第二节 （共8小题，每题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。
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8. 男の人は、今、何が好きですか。
A スポーツ B. 子供 C. 本
9. 女の人は子供のころどうでしたか。
A. 静かでした B. よく話しました C. いつも一人でした
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10. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. 椅子に座ります
B. コーヒーを買います
C. 手を洗います
11. 女の人はこのあとまず何をしますか。
A. 男の人にお金を渡します
B. 男の人に飲み物を買います
C. トイレに行きます
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12. 男の人はどうして食事に行かないですか。
A. 仕事に疲れたから
B. もう新しい店に行ったから
C. 今日用事があるから
13. 女の人はこれからどうしますか。
A. 家に帰ります
B. 会社に戻って残業します
C. 駅の近くの新しい店に行きます
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14. 男の人は、お母さんの誕生日に何をあげますか。
A. コンサートのチケッ B. 花 C. アクセサリー
15. 会話の内容と合っているのはどれですか。
A. 「私」は今年母にアクセサリーをあげるつもりです
B. 誕生日の夜、「私」と妹は料理を作る予定です
C. 「私」はコンサートのチケットが買えませんでした
第二部分：日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. あの橋＿＿＿＿渡って、右へ曲がると銀行があります。
A. を B. へ C. に D. も
17. 仕事に追われた父 ゆっくり休んでほしいと思っています。
A. を B. に C. で D. が
18. 京劇は日本の歌舞伎 能楽と少し似ている。
A. や B. に C. か D. を
19. 甲「ねえ、この製品の生産地はどこ？」
乙「ちょっと見せて。うーん、ロシアで生産された＿＿＿＿。文字が読めないけど、これはロシア語だと思うよ。」
A ところだ B. ばかりだ C. そうだ D. ようだ
20. 外国語を勉強して、ほかの国の文化を学んだり、交流したり＿＿＿＿と思う。
A. ほしがる B. ほしい C. したがる D. したい
21. 仕事が忙しくても、家族に電話 はしてください。
A. ずつ B. はず C. ばかり D. ぐらい
22. 留学の目的はアニメーションの作り方を身に付ける＿＿＿＿。
A. ところだ B. とおりだ C. ことだ D. ものだ
23. 日本のアニメは多くの若い人に います。
A. 親しませて B. 親しまれて C. 親しまさせられて D. 親しまされて
24. 経済が発展する＿＿＿＿、さまざまな公害も起きてくる。
A. に応じて B. において C. につれて D. に比べて
25. 収入が多ければ＿＿＿＿、生活が楽になる。
A. 多いほど B. 多いぐらい C. 多くなり D. 多くして
26. 予約を変更し＿＿＿＿、私に電話すればいいです。
A. たいれば B. たいと C. たくて D. たかったら
27 （卒業式で）
校長「以上は、今大学を卒業して、これから社会に出て 卒業生へのアドバイスです。」
A. くる B. みる C. ある D. いく
28. 解答用紙に名前が書いて＿＿＿が、受験番号は書いてなかった。
A. いた B. あった C. きた D. しまった
29. 映画スターになった同級生の山田君と、昨日東京駅で偶然に 。
A. 見つけた B. 出会った C. 知り合った D. 見舞った
30. 「朝日新聞」と「読売新聞」を1 ずつ取ってください。
A. 件 B. 部 C. 本 D. 冊
31. 彼女の母はぼくのおばさんだ。つまり彼女とぼくはいとこ同士という だ。
A. わけ B. はず C. まま D. べき
32. ストレスがたまった時、 することが大切です。
A クリスマス B. キャンセル C. リラックス D. スケジュール
33. 信号がないから、携帯で電話を ようとしても、できなかった。
A. かけたい B. かけた C. かける D. かけ
34. 異文化に触れたのが 、この仕事を始めた。
A. せいで B. もとで C. きかっけで D. おかけで
35. ふるさとは田舎ですから、大自然の 、子どもを育てたい。
A. もとで B. ようで C. せいで D. べきで
36. 仕事がやっと終わりました。週末は家で とテレビを見ていた。
A. はっきり B. がっかり C. しっかり D. のんびり
37. 暖かくなると、スーパーが で、人が多い。
A. 賑やか B. 清らか C. 柔らか D. 鮮やか
38. 体の調子が と、何もできません。
A. 枯れる B. 恐れる C. 崩れる D. 割れる
39. 店員「いかがですか。いますぐ買えば、お買い得ですよ。」
客「家族と相談して 、私一人では決められませんね。」
A. からには B. からは C. からでないと D. からこそ
40. 彼女に映画へ が、仕事で行けそうにないので…。
A. 尋ねられた B. 伺われた C. 呼ばれた D. 誘われた
41. この鳥は餌を と、すぐ鳴き始めます。
A. やらないと B. あげないと C. もらわない D. くれない
42. 課長：「高橋さん、悪いんですが、これらの資料の整理を＿＿＿。」。
高橋：「はい、やらせていただきます。」
A. やってもらえますか B. やらせていただけますか
C. やってもらいますか D. やらせていただきますか
43. このアンケートで「はい」と 方にもお聞きします。
A. お答えになった B. お答えいたした C. お答えした D. お答え申し上げた
44. 新しい教育方針をこの新篇 に反映しなければなりません。
A. イラスト B. カリキュラム C. スクール D. キャンパス
45. 「そろそろ失礼いたします。どうもお邪魔いたしました。」
「 。」
A. 失礼します B. おかげさまで C. すみません D. 何のお構いもしませんで
46. 甲「さっそくやれば間に合うだろう」。
乙「いや、今になって急いだ だめなんじゃない？」
A. ところが B. ところへ C. ところを D. ところで
47. 森田さんは歌手として活動している 、映画にも出ている。
A. かわりに B. 一方で C. にあたって D. ことに
48. 家族と とき、どんな言葉を言えばいいのか。
A. 別れた B. 別れる C. 別れて D. 別れていた
49. 本を読んでいたら、 5時間も経ってしまった。
A. たいへん B. いつのまにか C. そろそろ D. ようやく
50. 豆腐をはじめ、大豆から 食品が多い。
A. 作る B. 作らせる C. 作った D. 作られる
51. 生徒の成績は自分の努力 、先生の教え方によるところも大きいです。
A. もかまわず B. もともかく C. はとわず D. はもちろん
52. 新薬を買うとき、風邪にどのぐらい効果があるのか 聞きました。
A. にわたって B. において C. につけて D. について
53. 君の責任じゃないから、相手に謝る んじゃない？
A. ことはない B. にすぎない C. でしかない D. わけではない
54. 当事者の立場にならなければ、________。
A. きっと分かっている B. なかなか分からない
C. ぜひ分かってください D. 分からずにはいられない
55. に江戸を東京に改称し、日本の首都となった。
A. 江戸時代 B. 明治時代 C. 大正時代 D. 昭和時代
第三部分：阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
動物を見ると自然ににっこり（微笑）してしまうという人は多いだろう。動物がそばにいるだけで、人は優しい気持ちになれる。だから、動物と一緒に暮らすのはとても楽しい。動物との暮らしは人の心を元気にする。（ ア ）、動物との暮らしが人の体も元気にするというデータ（数据）があるそうだ。動物を飼えば毎日世話をしなければならない。きちんと世話をし続けるために、飼い主（主人）は自分の健康に気を付けて、規則正しい生活をするようになるからだ。
動物を飼うということは命を大切にするということである。かわいいと思うだけではずっと一緒に暮らすのは難しいだろう。それに、動物の寿命は人間より短い。どんなに愛情を込めて世話をしても、いつか別れる日が来る。その日まで飼い主は愛情と責任を持って飼い続けなければならない。
56. （ ア ）には何を入れるか。
A. それで B. そして C. それでも D. それでは
57. 「動物との暮らしが人の体も元気にする」とあるが、それはどうしてですか。
A. 動物がそばにいると自然ににっこりして、優しい気持ちになれるから
B. 動物と一緒に暮らすのはとても楽しいから
C. 動物の世話をするために健康に気を付けて、規則正しい生活をするから
D. 動物との暮らしは人の心を元気にするから
58. 「動物を飼う」ということについて、筆者はどう考えているか。
A. いつも動物のそばにいるべきだ B. 動物をかわいいと思うべきだ
C. 動物に愛情と責任を持って飼うべきだ D. 動物の世話をするためにお金をたくさん使うべきだ
59. 「別れる日が来る」とはどういうことか。
A. 動物を飼うのをやめるということ B. 動物が飼えなくなるということ
C. 飼い主（主人）が死んでしまうということ D. 動物が死んでしまうということ
60. 「その日」とは何を指すか。
A. 動物と別れる日 B. 動物を飼う日
C. 動物を見る日 D. 動物と一緒に暮らす日
(二)
先日、区内の演奏会場で 0 歳から入場できるピアノコンサ一トがありました。演奏はすばらしかったのですが、一部の人のマナ一の悪さにはがっかりしました。
演奏中なのに、何度も出入りしたり、子供の声が絶えずに響いたりしました。前方の男性が、曲と曲の間に 2 度も振り返って「静かにしてください」と注意したほどで、①ピアニストの方には本当に気の毒でした。
私は、この貴重な企画を子供にマナ一を教える場としてぜひ活用してほしいと思います。子供には、演奏中は静かにするようにきちんと伝えます。静かにできなくなった時はすぐに退場すること。子供は経験を重ねれば分かります。実際、当日も静かにしていた子供も何人もいたのです。そして、親子用に出入りしやすい通路寄りの席を用意するなど、主催者側にもお考えいただきたいと思います。このすばらしい企画が、だれも満足できる形で、長続きするように願っています。
注：①ピアニスト：钢琴家
61. 「一部の人のマナ一の悪さ」とありますが、どういうことを指しますか。
A. ある男性が注意したこと
B. 出入りロ近くに座る人がいたこと
C. 子供を騒がせる親がいたこと
D. ピアニストが怒ったこと
62. 「ピアニストの方には本当に気の毒でした」とありますが、それはなぜですか。
A. 演奏会場に来た人が多すぎたから
B. 時間を守らない人がいたから
C. 演奏中マナ一の悪い人がいたから
D. 静かにしていた子供がいたから
63. 演奏会を子供のなに場にしたいと筆者は言っていますか。
A. マナ一を覚える場
B. 音楽を味わら場
C. 時間を守る習慣を身に付ける場
D. 親子が触れ合う場
64. 筆者は主催者側に何を希望していますか。
A. 子供を入れないでほしい。
B. 「静かに」をアナウンスしてほしい。
C. マナ一の悪い人を退場させてほしい。
D. 親子用の席を用意してほしい。
65. 演奏会場についての説明の正しくないのはどれですか。
A. 演奏会場には 0 歳の赤ちゃんでも入場できます。
B. 演奏会場には親子用の席があります。
C. 演奏会場には子供を騒がせる親もいます。
D. 演奏会場にはマナ一の悪い人もいます。
(三)
夏になると，日本の町や村で「お盆」の行事が見られる。お盆というのは，年中行事の１つだ。7月にする地方もあるが，田舎ではたいてい8月13日から15日ごろにする。人々は，お盆になると亡くなった家族や先祖が家へ帰ってくると考えている。このお盆の間，人々は食べ物などを用意して，先祖を家に迎えるのだ。
　お盆の日が近くなると，人々は家の中に棚を作って，その上に，花やお菓子や野菜を載せる。先祖が家へ帰ってくる時は乗り物が要るから，用意しなければならない。乗り物は馬と牛だ。馬は胡瓜で，牛は茄子で作る。家へ帰ってくる時は，足の速い馬に乗る。お盆が終わって，家を出ていく時は，足の遅い牛に乗る。13日の夕方，門のところで火を用意して家の前を明るくする。これを「迎え火」という。家の前が明るいとどこにあるかよく分かって，先祖がまっすぐ帰ってこられるのだ。その夜は家族や親類の人々が集まって，亡くなった人たちのことを思い出しながら，いろいろな話をする。家の外では，広場や学校の庭などに人々が集まって，夜遅くまでにぎやかに「盆踊り」をする。
　8月16日は，先祖を送る日だ。人々はお菓子や花を川へ持っていって流す。この時，蝋燭に火を付けて，花などと一緒に流すこともある。
66. 文中に「人々は食べ物などを用意して」とあるが，それはなぜか。
A. お盆の間，人々が忙しくて料理を作る時間がないから
B. お盆の間，たくさんの人が来るから
C. 来た親類が村の食べ物が好きだから
D. 亡くなった先祖をうちに迎えるから
67. 先祖が家へ帰ってくる時と家を出ていく時はそれぞれどんな乗り物に乗るか。
A. 帰ってくる時は，足の速い牛に乗る。出ていく時は，足の遅い馬に乗る。
B. 帰ってくる時は，足の速い馬に乗る。出ていく時は，足の遅い牛に乗る。
C. 帰ってくる時は，足の遅い馬に乗る。出ていく時は，足の速い牛に乗る。
D. 帰ってくる時は，足の遅い牛に乗る。出ていく時は，足の速い馬に乗る。
68. 先祖のために用意する乗り物は何で作るか。
A. 野菜 B. 花 C. 蝋燭 D. お菓子
69. 文中に「その夜」とあるが，いつか。
A. 7月のある日の夜 B. 8月13日の夜
C. 8月15日の夜 D. 8月16日の夜
70. お盆について，文章の内容と合っていないのはどれか。
A. 年中行事の1つだ。 B. 先祖をうちに迎える日だ。
C. 人々は家だけ（只，仅）でお盆をする。 D. お盆をする日は地方によって違う。
(四)
①家庭では子供の個性を大切にし、学校でみんなと一緒にしなければならないことができるようになる場として、バランスを取らなければなりません。
幼稚園でも、集団生活に慣れるための訓練や、自分の名前を書くなどの訓練をしてくれるようになりました。だから、家庭では、トイレに1人で行ける、3度のご飯をきちんと食べられる、人を大切にできるなどの基本的なしつけ(教养)をしてほしいのです。
家庭では人間として生きていくための基本はしつけながら、その子らしさを大切に育ててほしいと思います。
子供が「自分にはこんな特徵がある」「こんなことをやりたい、好きだ」と分かりながら成長し、中学や高校などの進路を考える時期になったら、②それをもとにして、方向を自分で選べるようになってほしいということです。
それは親が「この子は○○にさせます」と決めることではなく、家庭と学校が協力してできることです。
子供が集団生活の中で、自分とほかの子供の違いや似ている点を発見し、自分らしさを分かっていくには、家庭と学校の協力が必要です。
そして、子供の違いを受け止められない(无法接受)と、こうなってほしいと期待しすぎたり、自分の子はおかしいものではないかと心配になったりします。③ほとんどのことは違っているだけなのに、「違い」が「間違い」になってしまうのです。
71. 「家庭では子供の個性を大切にし」とあるが、家庭ではどんなことを教えながら個性を大切に育ててほしいと言っているか。
A. 人間として生きていくための基本的なしつけ
B. 1人でトイレに行くなど、自分の名前を書くなどの訓練
C. 自分の名前を書くなど、集団生活に慣れるためのしつけ
D. 3度の飯をきちんと食べるなど、集団生活に慣れるためのしつけ
72. ②「それ」とは何を指すか。
A. 集団生活に慣れるための訓練
B. 人間としての基本的なしつけ
C. 自分らしさを分かるということ
D. 将来の進路
73. ③「ほとんどのことは違っているだけなのに、「違い」が「間違い」になってしまうのです」とあるが、なぜそのようなことが起こるか。
A. 家庭で基本的なしつけができなかったから
B. 自分の子供の個性を発見できないから
C. 親が子供のすることを決めてしまうから
D. 自分の子供とほかの子供の違いを受け止めるから
74. 筆者は、家庭と学校が協力することで、どのような子供が育つと言っているか。
A. 個性的な積極的な子供
B. 自分の意見が主張できる立派な子供
C. 親に何でも決めてもらう子供
D. 集団生活の中で自らしさを見つけられる子供
75. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 子供自身が自分の個性と好きなことを分かることが大切だ。
B. 親が子供のために何でも決めてあげるべきだ。
C. 学校ではなく家庭で教育したほうがいい。
D. 集団生活の中でみんなと同じように生きるほうがいい。
第四部分：写作（满分30分）
76. 有人说幸福就是吃到美味的食物；也有人说幸福就是和家人朋友在一起谈天说地。那对你来说，幸福是什么呢？请以「幸せとは何でしょう」为题，写一篇日语短文。
写作要点：
1.简述幸福的定义。
2.简单描述一下让你感到幸福的时刻。
写作要求：
1.字数在300—350字。
2.使用です ます体。
3.字迹清晰，逻辑正确。宁波市2023学年第一学期高考模拟考试
日语试卷
第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分）
第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.６か月 　 B.９か月　 C.12か月
1. 郵便局は何時までですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 9時 B. 5時 C. 4時
【答案】B
【解析】
【分析】女:はい、中町郵便局です。
男:あのう、そちらは、何時から何時までですか。
女:9時から5時までです。
男:休みは、何曜日ですか。
女：土曜日と日曜日です。
男:分かりました。
【详解】音频提到「9時から5時までです。」，故选B。
2. 女の人のお母さんは、どうして白い服を着ていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 看護師だから B. 医者だから C. 患者だから
【答案】A
【解析】
【分析】男:アンさん、昼休みに白い服の人と一緒にいましたね。
女:ええ、あれは、母です。隣の病院で働いています。
男:服も靴も、白かったですね。
女:ええ、看護師ですから。
【详解】音频提到「ええ、看護師ですから。」，故选A。
3. 二人は、何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 大きいリンゴとバナナ
B. リンゴ二つとバナナ
C. 大きいリンゴとバナナ二本
【答案】A
【解析】
【分析】女:このバナナを買いませんか。
男:うーん。ちょっと高いですね。あ、あのりんごは、どうですか。2個で100円ですよ。
女:わたしは、こっちの大きいりんごのほうが、おいしいと思います。
男:じゃあ、それとバナナにしましょう。
女:ええ。
【详解】音频提到「わたしは、こっちの大きいりんごのほうが、おいしいと思います。」「じゃあ、それとバナナにしましょう。」，故选A。
4. 女の人は、このあと何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 旅行に行きます
B. お菓子を買います
C. 写真を見ます
【答案】C
【解析】
【分析】女:旅行は、どうでしたか。
男:楽しかったです。ビールも、おいしかったですよ。あ、これ、北海道のお菓子です。どうぞ。
女:ありがとうございます。あ、写真は撮りましたか。
男:たくさん撮りましたよ。見ますか。
女:ええ。
【详解】音频提到「たくさん撮りましたよ。見ますか。」「ええ」，故选C。
5. 男の人は小さい机で何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 映画を見ます B. 勉強します C. ご飯を食べます
【答案】C
【解析】
【分析】男:私の部屋に、大きい机と小さい机があります。大きい机で勉強したり、パソコンを使ったりします。小さい机でご飯を食べたり、飲み物を飲んだりします。パソコンで映画やニュースを見ますから、テレビは要りません。
【详解】音频提到「小さい机でご飯を食べたり、飲み物を飲んだりします。」，故选C。
6. 明日の朝雨の時、学生はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 先生に電話します
B. 先生のメールを読みます
C. まっすぐ駅に行きます
【答案】B
【解析】
【分析】女:みなさん!明日は、電車で海へ行きます。これから切符を渡します。この切符を持って、朝8時までに駅へ来てください。8時までですよ。朝雨の時は、わたしからみなさんヘメールしますから、それを読んでください。
【详解】音频提到「朝雨の時は、わたしからみなさんヘメールしますから、それを読んでください」，故选B。
7. 女の人の子供は、どれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 手を上げている子 B. 一番左の子 C. 元気のない子
【答案】A
【解析】
【分析】女:これ、うちの子の写真なの。 見る
男:はい。お子さん、女の子ですよね。この、一番左の子ですか。
女:ううん。うちの子は、これ。
男:あ、そうなんですか。ごめんなさい。
女:いいの。いいの。
男:元気そうですね。 手を上げていて。
女:ええ。そうなの。
【详解】音频提到「元気そうですね。手を上げていて。」，故选A。
第二节 （共8小题，每题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。
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8. 男の人は、今、何が好きですか。
A. スポーツ B. 子供 C. 本
9. 女の人は子供のころどうでしたか。
A. 静かでした B. よく話しました C. いつも一人でした
【答案】8. A 9. B
【解析】
【分析】女:この写真の男の子、ジョンさんですか。
男:そうです。20年前のです。子供の時、わたしは、いつも静かでした。本が好きで、いつも一人で本を読んでいました。
女:そうですか。今は、スポーツが好きですよね。
男:あー、そうですね。マリさんは
女:わたしは、いつも大きい声でよく話していました。うるさい子供でした。
男:そうですか。今のマリさんと違いますね。
女:いいえ、わたしは今も、よく話しますよ。
【8题详解】
音频提到「今は、スポーツが好きですよね。」「あー、そうですね。」，故选A。
【9题详解】
音频提到「わたしは、いつも大きい声でよく話していました。うるさい子供でした。」，故选B。
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10. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. 椅子に座ります
B. コーヒーを買います
C. 手を洗います
11. 女の人はこのあとまず何をしますか。
A. 男の人にお金を渡します
B. 男の人に飲み物を買います
C. トイレに行きます
【答案】10. B 11. C
【解析】
【分析】男:疲れましたね。何か買って、そこに座って飲みませんか。
女:ええ。
男:武田さんは、何を飲みますか。
女:わたしは、コーヒーにします。坂本さんは
男:わたしもそうします。
女:すみません。飲む前にちょっと、お手洗いに行きたいです。
男:分かりました。武田さんのコーヒーも、わたしが買いますから、大丈夫ですよ。
女:ありがとうございます。じゃ、あとでお金を渡しますね。
【10题详解】
音频提到「武田さんのコーヒーも わたしが買いますから、大丈夫ですよ。」，故选B。
【11题详解】
音频提到「飲む前にちょっと、お手洗いに行きたいです。」，故选C。
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12. 男の人はどうして食事に行かないですか。
A. 仕事に疲れたから
B. もう新しい店に行ったから
C. 今日用事があるから
13. 女の人はこれからどうしますか。
A. 家に帰ります
B. 会社に戻って残業します
C. 駅の近くの新しい店に行きます
【答案】12. A 13. C
【解析】
【分析】女:鈴木君、このあと時間があるなら、みんなで一緒に食事しない
男:これから 今日は、もう帰ろうと思ってたんだけど。
女:みんなで駅の近くの新しい店に行こうってことになって。一緒に行こうよ。
男:あー、でも、最近残業が多くて、ちょっと疲れてるから……
女:ちょっとだけでもどう そのあとでカラオケも行くんだけど。食事だけでもいいから。
男:うーん。ごめん。また別のときに。
【12题详解】
音频提到「でも、最近残業が多くて、ちょっと疲れてるから…」，故选A。
【13题详解】
音频提到「みんなで駅の近くの新しい店に行こうってことになって。一緒に行こうよ。」，故选C。
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14. 男の人は、お母さんの誕生日に何をあげますか。
A. コンサートのチケッ B. 花 C. アクセサリー
15. 会話の内容と合っているのはどれですか。
A. 「私」は今年母にアクセサリーをあげるつもりです
B. 誕生日の夜、「私」と妹は料理を作る予定です
C. 「私」はコンサートのチケットが買えませんでした
【答案】14. B 15. C
【解析】
【分析】男:来週、母の誕生日です。私と妹は、毎年花をあげています。父は、アクセサリーです。母はクラシック音楽が好きですから、今年はコンサートのチケットをあげたいと思いました。でも、人気のあるコンサートなので、チケットは買えませんでした。とても残念です。誕生日の夜は、うちでパーティーをします。父が料理を作って、私と妹は、ケーキを焼く予定です。プレゼントはいろいろ考えましたが、今年も同じものをあげるつもりです。
【14题详解】
原文提到男人考虑了很多，最后还是打算和每年一样送花，故选B。
【15题详解】
原文提到因为演唱会很有人气，所以没买到票，故选C。
第二部分：日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. あの橋＿＿＿＿渡って、右へ曲がると銀行があります。
A. を B. へ C. に D. も
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘过了那座桥往右拐，有一家银行。’
本题考查格助词。
「を」表示移动经过的场所；
「へ」表示移动行为的方向；
「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置；
「も」接在名词后，强调同类事物的存在，“也”。
故选A。
17. 仕事に追われた父 ゆっくり休んでほしいと思っています。
A. を B. に C. で D. が
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我希望忙于工作的父亲能好好休息。
本题考查句型。
「を」：后面加他动词，表示动作的对象等。
「に」：表示动作的对象；「AはBに～てほしい」：第一二人称希望别人做某事。
「で」：表示动作进行的场所。
「が」：表示疑问词做主语等。
故选B。
18. 京劇は日本の歌舞伎 能楽と少し似ている。
A. や B. に C. か D. を
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】句意：京剧和日本的歌舞伎、能乐有点像。
本题考查助词。
「や」列举两个或多个事物。
「に」表动作涉及的对象。
「か」表列举两个事物任选其一。
「を」表示他动词的宾语。
分析可知，本题表示列举两个事物。故选A。
【点睛】
19. 甲「ねえ、この製品の生産地はどこ？」
乙「ちょっと見せて。うーん、ロシアで生産された＿＿＿＿。文字が読めないけど、これはロシア語だと思うよ。」
A. ところだ B. ばかりだ C. そうだ D. ようだ
【答案】D
【解析】
【详解】句意：“甲：‘那个，这个产品的生产地是哪里呢？’乙：‘给我看看。嗯···好像是俄罗斯生产的。虽然我看不到这个文字，但是这确实是俄罗斯语。’”
本题考查助动词的用法。
「動詞終止形 形容詞終止形 形容動詞連体形 名詞の＋ようだ」：比况助动词，表示主观推测、比喻或举例。
「動詞た形＋ところだ」：表示“刚刚做···”
「動詞た形＋ばかりだ」：表示说话者觉得“刚刚才···”
「終止形＋そうだ」：传闻助动词，表示“听说···”
根据题意可知，是乙进行推测。
故选D。
20. 外国語を勉強して、ほかの国の文化を学んだり、交流したり＿＿＿＿と思う。
A. ほしがる B. ほしい C. したがる D. したい
【答案】D
【解析】
【详解】句意为“我想学习一门外语，学习和交流其他国家的文化。”
本题的主语是说话人。
「欲しがる」表示第三人称希望得到某物；
「ほしい」表示说话人希望得到某物；
「たがる」表示自己以外的人希望做某事，转接别人的话；
「たい」表示说话人自己想要做某事。
故选D。
21. 仕事が忙しくても、家族に電話 はしてください。
A. ずつ B. はず C. ばかり D. ぐらい
【答案】D
【解析】
【详解】句意：即使工作很忙，至少请给家人打个电话。
本题考查助词的用法。
「ぐらい」表示最低限度，“至少…”。
「ずつ」表示等量分配。
「はず」形式体言，表示可能性。
「ばかり」表示概数，“大约…”。
根据题意可知，即使工作再忙，也至少要给家人打电话。
故选D。
22. 留学の目的はアニメーションの作り方を身に付ける＿＿＿＿。
A. ところだ B. とおりだ C. ことだ D. ものだ
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“留学的目的是掌握动画的制作方法。”
本题考查形式体言的用法。
「こと」：形式体言，表示“事”
「動詞基本形＋ところだ」：表示“将要···，正要···”
「用言連体形 名詞の＋とおりだ」：表示“按照···，依照···”
「もの」：形式体言，表示“物；人”
根据题意可知，留学目的是一件事。
故选C。
23. 日本のアニメは多くの若い人に います。
A. 親しませて B. 親しまれて C. 親しまさせられて D. 親しまされて
【答案】B
【解析】
【详解】句意：日本的动漫被很多年轻人所喜爱。
本题考查动词变形。
「親しむ」意思是“亲近，喜爱”。
A是使役形，B是被动形，C是错误表达，D是使役被动形。
本题根据题干，「若い人」后面的助词是「に」，被动句里「に」提示动作的发出者，故选B。
24. 経済が発展する＿＿＿＿、さまざまな公害も起きてくる。
A. に応じて B. において C. につれて D. に比べて
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“随着经济的发展，各种公害问题也随之出现。”
本题考查句型用法。
「につれて」：“随着”
「に応じて」：“根据，按照”
「において」：“在···方面”
「に比べて」：“与···相比”
根据句意可知，伴随着经济发展，公害问题产生。
故选C。
25. 収入が多ければ＿＿＿＿、生活が楽になる。
A. 多いほど B. 多いぐらい C. 多くなり D. 多くして
【答案】A
【解析】
【详解】句意：“收入越多，生活越轻松。”
本题考查句型的用法。
「用言仮定形＋ば＋同一用言連体形＋ほど」：表示“越来越···”
根据句意和接续。
故选A。
26. 予約を変更し＿＿＿＿、私に電話すればいいです。
A. たいれば B. たいと C. たくて D. たかったら
【答案】D
【解析】
【详解】句意‘如果你想变更预约的话，给我打电话就行。’
该题考查假定的用法。「动词ばいい」“...就行、就可以”，表提议、劝诱。
D选项「たら」既可表示条件假定，“如果…则…”；也可用于强调先后顺序，“…之后”，后项动作以前项动作的实现为前提，可以接请求、劝诱、命令等主观内容；
A选项「ば」表示纯粹的假定，既可以表示一般性、规律性的联系；也可以表示一次性现象或事项的假定。后项一般不能是表示请求、劝诱 、命令等主观内容的句子，但如果前项是描述状态的句子或者前后项主语不一致时，则后项可以是表示请求、劝诱、命令等主观内容的句子。「変更したい」不属于上述特殊情况之一，故不符；
B选项「と」“一…就… ”，表示一种自然的、客观的、规律的联系，前项是事实，后项是由前项引起的事实，不能表示请求、劝诱、命令等主观内容，一般是必然发生的情况；故不符；
C选项「て」形表并列、因果关系，不符表达逻辑，故不符。
故选D。
27. （卒業式で）
校長「以上は、今大学を卒業して、これから社会に出て 卒業生へのアドバイスです。」
A. くる B. みる C. ある D. いく
【答案】D
【解析】
【详解】句意：（在毕业典礼上）
校长：“以上是对现在大学毕业、接下来要进入社会的毕业生的建议。”
本题考查的是补助动词。
「～てくる」①表由远到近的移动②表现象或状态出现，从无到有③表状态或动作从过去持续到现在。
「～てみる」表尝试做某事，试着...。
「～てある」表结果状态的存续，前接他动词。「出る」为自动词。
「～ていく」①表由近到远的移动②表现象或状态消失，从有到无③表状态或动作会继续发展下去。根据题干，「出ていく」译为出去，表由近到远的移动，符合句意。
故选D。
28. 解答用紙に名前が書いて＿＿＿が、受験番号は書いてなかった。
A. いた B. あった C. きた D. しまった
【答案】B
【解析】
【详解】句意：答题卡上写着名字，但没有写考号。
本题考查语法。
「自動詞＋ている」表示动作、作用结果状态。用于客观描述。
「他動詞＋てある」表示动作、行为结果的存续状态。包含“人有意识地做”。
「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点。
「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情。
分析可知，本题中「書く」为他动词，本题表示动作、作用的结果状态。故选B。
29. 映画スターになった同級生の山田君と、昨日東京駅で偶然に 。
A. 見つけた B. 出会った C. 知り合った D. 見舞った
【答案】B
【解析】
【详解】句意：昨天在东京站，偶然遇到了成为电影明星的同学山田。
本题考查词汇。
「見つける」找到，发现。
「出会う」偶遇，邂逅。
「知り合う」认识。
「見舞う」看望，探望。
本题根据题意，是偶遇了山田，故选B。
30. 「朝日新聞」と「読売新聞」を1 ずつ取ってください。
A. 件 B. 部 C. 本 D. 冊
【答案】B
【解析】
【详解】句意：请各拿一份《朝日报纸》和《读卖报纸》 。
本题考查数量词。
「件」一般是指“事情”的量词。
「部」用来数报纸，意思是“份”。
「本」用来表示细长的物品，如：雨伞，铅笔，香蕉，电车，磁带等。
「冊」用来表示书，笔记本，杂志等。
故选B。
31. 彼女の母はぼくのおばさんだ。つまり彼女とぼくはいとこ同士という だ。
A. わけ B. はず C. まま D. べき
【答案】A
【解析】
【详解】句意：她的妈妈是我的伯母。也就是说她和我是堂姐妹关系。
本题考查句型。
「～（という）わけだ」意为“怪不得……；当然……”。和「つまり」呼应使用，构成「つまり～わけだ」表示“也就是说……”的意思。
「はずだ」表示推测。
「まま」表示在维持前项不变的状态下做后项行为。
「べき」表示出于责任、义务应该做某事。
根据句意，故选A。
32. ストレスがたまった時、 することが大切です。
A. クリスマス B. キャンセル C. リラックス D. スケジュール
【答案】C
【解析】
【详解】句意：压力堆积的时候，放松是很重要的。
本题考查外来语词义。
「リラックス」“放松”。
「クリスマス」“圣诞节”。
「キャンセル」“取消”。
「スケジュール」“日程；行程”。
根据题意可知，压力堆积的时候要放松。
故选C。
33. 信号がないから、携帯で電話を ようとしても、できなかった。
A. かけたい B. かけた C. かける D. かけ
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为没有信号，即使想用手机打电话，也不能打。
本题考查句型。
「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事；
「～ようとする」：想要做……。
かける→かけよう。
故选D。
34. 異文化に触れたのが 、この仕事を始めた。
A. せいで B. もとで C. きかっけで D. おかけで
【答案】C
【解析】
【详解】句意：以接触不同文化为契机，开始了这份工作。
「せいで」表示消极的原因。
「もとで」表示“在～的影响，指导下”。
「きかっけて」表示“以～为契机，开端”。
「おかげで」托～的福。
本题根据题意，故选C。
35. ふるさとは田舎ですから、大自然の 、子どもを育てたい。
A. もとで B. ようで C. せいで D. べきで
【答案】A
【解析】
【详解】句意：因为家乡是农村，想在大自然的环境下养育孩子。
本题考查的是句型。
「～のもとで」前接名词，表示范围，在...之下；在...影响所涉及的范围影响之下。符合句意。
「～ようだ」是「～みたいだ」的书面表达，前接连体形。①推量②比喻③例示。「～ようで」为句中中顿表达，无符合句意的用法。
「～せいで」前接连体形，表消极的原因理由。都怪...不符合句意。
「～べきだ」前接动词的基本形，表应尽的责任或义务。应该...，通常用于句末，「～べきで」为句中中顿表达，通常不使用。
故选A。
36. 仕事がやっと終わりました。週末は家で とテレビを見ていた。
A. はっきり B. がっかり C. しっかり D. のんびり
【答案】D
【解析】
【详解】句意：工作终于结束了，周末在家悠闲地看了电视。
本题考查副词。
「はっきり」清楚，明白。
「がっかり」失望。
「しっかり」好好的；结实，牢固。
「のんびり」悠闲的，慢慢的。
本题根据题意，故选D。
37. 暖かくなると、スーパーが で、人が多い。
A. 賑やか B. 清らか C. 柔らか D. 鮮やか
【答案】A
【解析】
【详解】句意：天气转暖，超市热闹了，人也多了。
本题考查词汇。
「賑やか」热闹的。
「清らか」清爽，不浑浊。
「柔らかい」柔和的，柔软的。
「鮮やか」鲜明，巧妙的。
故选A。
38. 体の調子が と、何もできません。
A. 枯れる B. 恐れる C. 崩れる D. 割れる
【答案】C
【解析】
【详解】句意：身体一不舒服，就什么也做不了。
本题考查动词词义。
「枯れる」意为“凋零，枯萎”。
「恐れる」意为“害怕，恐惧”。
「崩れる」意为“崩溃，坍塌”。
「割れる」意为“破碎”。
「体調が崩れる」为固定搭配，表示身体不舒服。
故选C。
39. 店員「いかがですか。いますぐ買えば、お買い得ですよ。」
客「家族と相談して 、私一人では決められませんね。」
A. からには B. からは C. からでないと D. からこそ
【答案】C
【解析】
【详解】句意：店员:“怎么样？现在就买的话，很划算哦。”
客人:“如果不和家人商量，我一个人是决定不了的。”
本题考查句型。
「～からには」：既然……就……；
「～からは」：既然……就……；
「～てからでないと」：如果不……就不……；
「からこそ」：正是因为……才……。
故选C。
40. 彼女に映画へ が、仕事で行けそうにないので…。
A. 尋ねられた B. 伺われた C. 呼ばれた D. 誘われた
【答案】D
【解析】
【详解】句意：被女朋友邀请去看电影，但是因为工作好像去不了了。
本题考查词汇。
「尋（たず）ねる」寻找，询问。
「伺（うかが）う」是「行く、来る、訪ねる」的自谦语。
「呼（よ）ぶ」呼喊，叫来。
「誘（さそ）う」邀请。
本题根据题意，是被邀请去看电影，故选D。
41. この鳥は餌を と、すぐ鳴き始めます。
A. やらないと B. あげないと C. もらわない D. くれない
【答案】A
【解析】
【详解】句意：不给这只鸟喂食的话，就马上开始叫起来了。
本题考查授受动词。
「AはBに～をやる／あげる／さしあげる」表示A给B某物，A一般为我或我方人员。
或者A、B都是第三人称，B不可以是我。
「AはBに／から～をもらう／いただく」表示A从B那里得到某物或A请求B给A某
物，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。
「AはBに～をくれる／くださる」表示A给B某物，B一般为我或我方人员。
给动植物某物用「やる」，故选A。
42. 課長：「高橋さん、悪いんですが、これらの資料の整理を＿＿＿。」。
高橋：「はい、やらせていただきます。」
A. やってもらえますか B. やらせていただけますか
C. やってもらいますか D. やらせていただきますか
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘科长：高桥，不好意思，能整理这些资料吗？ 高桥：好的，请让我来做’。
本题考查句型。
「～てもらえますか」：请求对方做某事；
「～させていただけますか」：能允许我做……吗？
故选A。
43. このアンケートで「はい」と 方にもお聞きします。
A. お答えになった B. お答えいたした C. お答えした D. お答え申し上げた
【答案】A
【解析】
【详解】句意：对于在调查问卷中回答“是”的人也要询问。
本题考查的是敬语。
根据题干可知，「答える」是调查对象做的动作，应该使用尊他语。
「お ご～になる」前接一二类动词去ます形，三类动词词干，尊他语句型，用于描述对方的动作。符合句意。
「お ご～する」自谦语句型，自己为对方做某事，我为您...「お ご～いたす」为更加礼貌的表达。排除B、C。
「お ご～申し上げる」自谦语句型，是比「お ご～する」和「お ご～いたす」更礼貌的说法，敬意程度更高，排除D。
故选A。
44. 新しい教育方針をこの新篇 に反映しなければなりません。
A. イラスト B. カリキュラム C. スクール D. キャンパス
【答案】B
【解析】
【详解】句意：必须要把新的教育方针反映到这个新篇的教学计划中。
本题考查的是外来词词义。
「イラスト」插图。
「カリキュラム」课程计划、教学计划。
「スクール」学校。
「キャンパス」校园。
根据句意，故选B
45. 「そろそろ失礼いたします。どうもお邪魔いたしました。」
「 。」
A. 失礼します B. おかげさまで C. すみません D. 何のお構いもしませんで
【答案】D
【解析】
【详解】句意：“我该告辞了，打扰您了。”
“招待不周，请见谅。”
本题考查的是交际表达的寒暄语。
「失礼します」打扰了；我先告辞了。
「おかげさまで」托您的福。
「すみません」①不好意思②抱歉③谢谢。
「何のお構いもしませんで」招待不周、照顾不周。通常用于客人离开时，主人会说一些没能好好招待客人之类的话。符合句意。
故选D。
46. 甲「さっそくやれば間に合うだろう」。
乙「いや、今になって急いだ だめなんじゃない？」
A. ところが B. ところへ C. ところを D. ところで
【答案】D
【解析】
【详解】句意：甲:“马上做的话就来得及了吧。”
乙:不，事到如今再着急，不是也不行吗？”。
本题考查句型。
「ところが」但是。
「名词の、动词ている形、动词た形　ところへ」：正要……的时候。
「名词の、用言连体　ところを」：正……的时候。
「动词た形　ところで」：表示转折，即使做出了努力也不会达到预期的目的。后项往往是消极或否定的内容。
故选D。
47. 森田さんは歌手として活動している 、映画にも出ている。
A. かわりに B. 一方で C. にあたって D. ことに
【答案】B
【解析】
【详解】句意：森田一方面作为歌手在活动，一方面也参演电影。
本题考查句型。
「かわりに」意思是“代替”；或者表示转折。
「一方で」表示同时存在的两个对照下的事物，“一方面～，另一方面～”
「にあたって」表示“值此～之际”。
「ことに」前接情感类词语，表示“令人～的是”。
本题根据题意，故选B。
48. 家族と とき、どんな言葉を言えばいいのか。
A. 別れた B. 別れる C. 別れて D. 別れていた
【答案】B
【解析】
【详解】句意：要和家人分别的时候，说什么样的话为好呢？
本题考查句型。
「名词＋の；动词た形 とき」：做了……的时候；
「名词＋の；动词る形 とき」：还没……的时候；
本题是在分别前，动作还未发生。
故选B。
49. 本を読んでいたら、 5時間も経ってしまった。
A. たいへん B. いつのまにか C. そろそろ D. ようやく
【答案】B
【解析】
【详解】句意：读着书，不知不觉间过去了5个小时。
本题考查副词的含义。
「たいへん」相当、很；
「いつの間にか」不知不觉间，不知什么时候。
「そろそろ」差不多、快要；
「ようやく」好不容易、勉勉强强、总算。
故选B。
50. 豆腐をはじめ、大豆から 食品が多い。
A. 作る B. 作らせる C. 作った D. 作られる
【答案】D
【解析】
【详解】句意：以豆腐为首，有很多由大豆制作而成的食品。
本题考查动词的被动形式。
「作る」意为“制作”。
「作らせる」为其使役形式，意为“使……制作”。
「作った」为其过去形式。
「作られる」为其被动形式。
食物是以大豆为原料被人类制作出来的，用被动，故选D。
51. 生徒の成績は自分の努力 、先生の教え方によるところも大きいです。
A. もかまわず B. もともかく C. はとわず D. はもちろん
【答案】D
【解析】
【详解】句意：学生的成绩和学生自己的努力当然有很大关系，也和老师的教法有很大关系。
本题考查句型。
「もかまわず」表示不把某事放在欣赏，意为“不顾……”。
「はともかく」意为“……姑且不论”。
「をとわず」意为“不论……，不管……”。
「Aはもちろん、Bも」意为“A自不用说，B也……”。
根据句意，故选D。
52. 新薬を買うとき、風邪にどのぐらい効果があるのか 聞きました。
A. にわたって B. において C. につけて D. について
【答案】D
【解析】
【详解】句意：买新药的时候，关于对感冒能起到多大效果进行了询问。
本题考查句型。
「～にわたって」：前面接表示时间、空间、次数等的词。表示历经……，涉及……；
「～において」：在……地点/时候/方面；
「～につけて」：每当……就……；
「～について」：关于。
故选D。
53. 君の責任じゃないから、相手に謝る んじゃない？
A. ことはない B. にすぎない C. でしかない D. わけではない
【答案】A
【解析】
【详解】句意：因为不是你的责任，所以你没必要向对方道歉。
本题考查句型。
「ことはない」表示没必要、用不着做某事。
「にすぎない」表示只不过是……。
「でしかない」表示无非是……。
「わけではない」表示并非是……。
根据句意，故选A。
54. 当事者の立場にならなければ、________。
A. きっと分かっている B. なかなか分からない
C. ぜひ分かってください D. 分からずにはいられない
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘如果不是站在当事人的立场的话，是怎么也不知道的。’。
本题考查ば的使用场景。
假定ば：在前项条件出现的情况下，说话者通过分析、归纳、推理等思维活动，逻辑地提出后项结论，所以前后为顺接关系。所以本题应为“如果不....就不....”。
ずにはいられない：禁不住，忍不住；なかなか+否定：表示怎么也不....。故选B。
55. に江戸を東京に改称し、日本の首都となった。
A. 江戸時代 B. 明治時代 C. 大正時代 D. 昭和時代
【答案】B
【解析】
【详解】句意：在明治时代，改称江户为东京，成为日本首都。
本题考查日本文化常识。
明治时代开始，江户改称为东京，明治天皇移居东京，东京成为首都。
故选B。
第三部分：阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
動物を見ると自然ににっこり（微笑）してしまうという人は多いだろう。動物がそばにいるだけで、人は優しい気持ちになれる。だから、動物と一緒に暮らすのはとても楽しい。動物との暮らしは人の心を元気にする。（ ア ）、動物との暮らしが人の体も元気にするというデータ（数据）があるそうだ。動物を飼えば毎日世話をしなければならない。きちんと世話をし続けるために、飼い主（主人）は自分の健康に気を付けて、規則正しい生活をするようになるからだ。
動物を飼うということは命を大切にするということである。かわいいと思うだけではずっと一緒に暮らすのは難しいだろう。それに、動物の寿命は人間より短い。どんなに愛情を込めて世話をしても、いつか別れる日が来る。その日まで飼い主は愛情と責任を持って飼い続けなければならない。
56. （ ア ）には何を入れるか。
A. それで B. そして C. それでも D. それでは
57. 「動物との暮らしが人の体も元気にする」とあるが、それはどうしてですか。
A. 動物がそばにいると自然ににっこりして、優しい気持ちになれるから
B. 動物と一緒に暮らすのはとても楽しいから
C. 動物の世話をするために健康に気を付けて、規則正しい生活をするから
D. 動物との暮らしは人の心を元気にするから
58. 「動物を飼う」ということについて、筆者はどう考えているか。
A. いつも動物のそばにいるべきだ B. 動物をかわいいと思うべきだ
C. 動物に愛情と責任を持って飼うべきだ D. 動物の世話をするためにお金をたくさん使うべきだ
59. 「別れる日が来る」とはどういうことか。
A. 動物を飼うのをやめるということ B. 動物が飼えなくなるということ
C. 飼い主（主人）が死んでしまうということ D. 動物が死んでしまうということ
60. 「その日」とは何を指すか。
A. 動物と別れる日 B. 動物を飼う日
C. 動物を見る日 D. 動物と一緒に暮らす日
【答案】56. B 57. C 58. C 59. D 60. A
【解析】
【分析】本文难度适中，主要讲了看到动物自然会微笑的人很多吧。只要有动物在身边，人就会有温柔的心情。所以，和动物一起生活很开心。与动物的生活能使人的心灵恢复活力。而且，据说有数据显示，和动物一起生活能让人的身体恢复健康。养动物就要天天照顾。因为为了继续好好照顾，主人会注意自己的健康，有规律地生活。
养动物就是珍惜生命。光是觉得可爱就很难一直在一起生活吧。而且，动物的寿命比人类短。无论你怎样深情地照顾他，总有一天我们会分开的。直到那一天，主人都要带着爱情和责任继续饲养。
【56题详解】
文章提到「動物との暮らしは人の心を元気にする。（ ア ）、動物との暮らしが人の体も元気にするというデータ（数据）があるそうだ。」前后文都是在说明动物与人相处的好处，为并列关系。故选B。
【57题详解】
文章提到「きちんと世話をし続けるために、飼い主（主人）は自分の健康に気を付けて、規則正しい生活をするようになるからだ。」因为为了继续好好照顾，主人会注意自己的健康，有规律地生活。故选C。
【58题详解】
文章提到「その日まで飼い主は愛情と責任を持って飼い続けなければならない。」养动物就要有爱心和责任感。故选C。
【59题详解】
文章提到「動物の寿命は人間より短い。」动物比人的生命短暂，总会有死亡的一天。故选D。
【60题详解】
文章提到「その日まで」，そ指代上文，即分别的那一天。故选A。
(二)
先日、区内の演奏会場で 0 歳から入場できるピアノコンサ一トがありました。演奏はすばらしかったのですが、一部の人のマナ一の悪さにはがっかりしました。
演奏中なのに、何度も出入りしたり、子供の声が絶えずに響いたりしました。前方の男性が、曲と曲の間に 2 度も振り返って「静かにしてください」と注意したほどで、①ピアニストの方には本当に気の毒でした。
私は、この貴重な企画を子供にマナ一を教える場としてぜひ活用してほしいと思います。子供には、演奏中は静かにするようにきちんと伝えます。静かにできなくなった時はすぐに退場すること。子供は経験を重ねれば分かります。実際、当日も静かにしていた子供も何人もいたのです。そして、親子用に出入りしやすい通路寄りの席を用意するなど、主催者側にもお考えいただきたいと思います。このすばらしい企画が、だれも満足できる形で、長続きするように願っています。
注：①ピアニスト：钢琴家
61. 「一部の人のマナ一の悪さ」とありますが、どういうことを指しますか。
A. ある男性が注意したこと
B. 出入りロ近くに座る人がいたこと
C. 子供を騒がせる親がいたこと
D. ピアニストが怒ったこと
62. 「ピアニストの方には本当に気の毒でした」とありますが、それはなぜですか。
A. 演奏会場に来た人が多すぎたから
B. 時間を守らない人がいたから
C. 演奏中マナ一の悪い人がいたから
D. 静かにしていた子供がいたから
63. 演奏会を子供のなに場にしたいと筆者は言っていますか。
A. マナ一を覚える場
B. 音楽を味わら場
C. 時間を守る習慣を身に付ける場
D. 親子が触れ合う場
64. 筆者は主催者側に何を希望していますか。
A. 子供を入れないでほしい。
B. 「静かに」をアナウンスしてほしい。
C. マナ一の悪い人を退場させてほしい。
D. 親子用の席を用意してほしい。
65. 演奏会場についての説明の正しくないのはどれですか。
A. 演奏会場には 0 歳の赤ちゃんでも入場できます。
B. 演奏会場には親子用の席があります。
C. 演奏会場には子供を騒がせる親もいます。
D. 演奏会場にはマナ一の悪い人もいます。
【答案】61. C 62. C 63. A 64. D 65. B
【解析】
【分析】本文讲述了作者参加一个社区内的钢琴演奏会。这个演奏会即便是0岁的小孩子也可以入场，因此在演奏会上小孩的哭声不断。作者希望通过这个计划，让这种演唱会教会孩子们遵守礼仪，也希望主办方在进一步思考采取些什么样的措施，可以让这样形式的演奏会得意长久持续。
【61题详解】
文中提到「演奏中なのに、何度も出入りしたり、子供の声が絶えずに響いたりしました。」，说明有小孩子的哭声。故选择C。
【62题详解】
文中提到「前方の男性が、曲と曲の間に 2 度も振り返って「静かにしてください」と注意したほどで」，说明演奏中很多人不守礼仪。故选择C。
【63题详解】
文中提到「私は、この貴重な企画を子供にマナ一を教える場としてぜひ活用してほしいと思います。」，故选择A。
【64题详解】
文中提到「親子用に出入りしやすい通路寄りの席を用意するなど、主催者側にもお考えいただきたいと思います。」，故选择D。
【65题详解】
文中提到「親子用に出入りしやすい通路寄りの席を用意するなど、主催者側にもお考えいただきたいと思います。」，希望主办方设置家长孩子专用的座位，说明目前没有。故选择B。
(三)
夏になると，日本の町や村で「お盆」の行事が見られる。お盆というのは，年中行事の１つだ。7月にする地方もあるが，田舎ではたいてい8月13日から15日ごろにする。人々は，お盆になると亡くなった家族や先祖が家へ帰ってくると考えている。このお盆の間，人々は食べ物などを用意して，先祖を家に迎えるのだ。
　お盆の日が近くなると，人々は家の中に棚を作って，その上に，花やお菓子や野菜を載せる。先祖が家へ帰ってくる時は乗り物が要るから，用意しなければならない。乗り物は馬と牛だ。馬は胡瓜で，牛は茄子で作る。家へ帰ってくる時は，足の速い馬に乗る。お盆が終わって，家を出ていく時は，足の遅い牛に乗る。13日の夕方，門のところで火を用意して家の前を明るくする。これを「迎え火」という。家の前が明るいとどこにあるかよく分かって，先祖がまっすぐ帰ってこられるのだ。その夜は家族や親類の人々が集まって，亡くなった人たちのことを思い出しながら，いろいろな話をする。家の外では，広場や学校の庭などに人々が集まって，夜遅くまでにぎやかに「盆踊り」をする。
　8月16日は，先祖を送る日だ。人々はお菓子や花を川へ持っていって流す。この時，蝋燭に火を付けて，花などと一緒に流すこともある。
66. 文中に「人々は食べ物などを用意して」とあるが，それはなぜか。
A. お盆の間，人々が忙しくて料理を作る時間がないから
B. お盆の間，たくさんの人が来るから
C. 来た親類が村の食べ物が好きだから
D. 亡くなった先祖をうちに迎えるから
67. 先祖が家へ帰ってくる時と家を出ていく時はそれぞれどんな乗り物に乗るか。
A. 帰ってくる時は，足の速い牛に乗る。出ていく時は，足の遅い馬に乗る。
B. 帰ってくる時は，足の速い馬に乗る。出ていく時は，足の遅い牛に乗る。
C. 帰ってくる時は，足の遅い馬に乗る。出ていく時は，足の速い牛に乗る。
D. 帰ってくる時は，足の遅い牛に乗る。出ていく時は，足の速い馬に乗る。
68. 先祖のために用意する乗り物は何で作るか。
A. 野菜 B. 花 C. 蝋燭 D. お菓子
69. 文中に「その夜」とあるが，いつか。
A. 7月のある日の夜 B. 8月13日の夜
C. 8月15日の夜 D. 8月16日の夜
70. お盆について，文章の内容と合っていないのはどれか。
A. 年中行事の1つだ。 B. 先祖をうちに迎える日だ。
C. 人々は家だけ（只，仅）でお盆をする。 D. お盆をする日は地方によって違う。
【答案】66. D 67. B 68. A 69. B 70. C
【解析】
【导语】本文介绍了盂兰盆的会举办的活动和习俗。
【66题详解】
原文提到「人々は食べ物などを用意して，先祖を家に迎えるのだ。」，由此可知人们准备食物和其他物品，以欢迎他们的祖先到家里来。「て」表示因果关系，「のだ」表示解释说明。故选D。
【67题详解】
原文提到「家へ帰ってくる時は，足の速い馬に乗る。お盆が終わって，家を出ていく時は，足の遅い牛に乗る。」，由此可知回家时候乘坐跑得快的马，离开家的时候乘坐走得慢的牛，故选B。
【68题详解】
原文提到「馬は胡瓜で，牛は茄子で作る。」，由此可知乘坐的工具为蔬菜制作而成的，故选A。
【69题详解】
そ指的是前文提到的内容，前文提到「13日の夕方」，由此可知是8月13号的晚上，故选B。
【70题详解】
「お盆」指的是盂兰盆节，属于迎接、纪念先祖的节日，每个地方的习俗不一样，故选C。
(四)
①家庭では子供の個性を大切にし、学校でみんなと一緒にしなければならないことができるようになる場として、バランスを取らなければなりません。
幼稚園でも、集団生活に慣れるための訓練や、自分の名前を書くなどの訓練をしてくれるようになりました。だから、家庭では、トイレに1人で行ける、3度のご飯をきちんと食べられる、人を大切にできるなどの基本的なしつけ(教养)をしてほしいのです。
家庭では人間として生きていくための基本はしつけながら、その子らしさを大切に育ててほしいと思います。
子供が「自分にはこんな特徵がある」「こんなことをやりたい、好きだ」と分かりながら成長し、中学や高校などの進路を考える時期になったら、②それをもとにして、方向を自分で選べるようになってほしいということです。
それは親が「この子は○○にさせます」と決めることではなく、家庭と学校が協力してできることです。
子供が集団生活の中で、自分とほかの子供の違いや似ている点を発見し、自分らしさを分かっていくには、家庭と学校の協力が必要です。
そして、子供の違いを受け止められない(无法接受)と、こうなってほしいと期待しすぎたり、自分の子はおかしいものではないかと心配になったりします。③ほとんどのことは違っているだけなのに、「違い」が「間違い」になってしまうのです。
71. 「家庭では子供の個性を大切にし」とあるが、家庭ではどんなことを教えながら個性を大切に育ててほしいと言っているか。
A. 人間として生きていくための基本的なしつけ
B. 1人でトイレに行くなど、自分の名前を書くなどの訓練
C. 自分の名前を書くなど、集団生活に慣れるためのしつけ
D. 3度の飯をきちんと食べるなど、集団生活に慣れるためのしつけ
72. ②「それ」とは何を指すか。
A. 集団生活に慣れるための訓練
B. 人間としての基本的なしつけ
C. 自分らしさを分かるということ
D. 将来の進路
73. ③「ほとんどのことは違っているだけなのに、「違い」が「間違い」になってしまうのです」とあるが、なぜそのようなことが起こるか。
A. 家庭で基本的なしつけができなかったから
B. 自分の子供の個性を発見できないから
C. 親が子供のすることを決めてしまうから
D. 自分の子供とほかの子供の違いを受け止めるから
74. 筆者は、家庭と学校が協力することで、どのような子供が育つと言っているか。
A. 個性的な積極的な子供
B. 自分の意見が主張できる立派な子供
C. 親に何でも決めてもらう子供
D. 集団生活の中で自らしさを見つけられる子供
75. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 子供自身が自分の個性と好きなことを分かることが大切だ。
B. 親が子供のために何でも決めてあげるべきだ。
C. 学校ではなく家庭で教育したほうがいい。
D. 集団生活の中でみんなと同じように生きるほうがいい。
【答案】71. A 72. C 73. B 74. D 75. A
【解析】
【分析】本文为一篇议论文。主要写了在教育体系中，家庭应该重视培养孩子的个性。学校培养孩子集体生活的能力，而在家庭教育中，应该着重培养孩子自己的个性。父母应该自己决定孩子的人生，而是让孩子自己了解自己的特征和爱好，并随之发挥自己的特长。
【71题详解】
根据原文，「家庭では人間として生きていくための基本はしつけながら、その子らしさを大切に育ててほしいと思います。」家庭应该培养一边要培养孩子基本的生存能力，同时也要培养孩子的个性。故选A。
【72题详解】
根据原文，「子供が「自分にはこんな特徵がある」「こんなことをやりたい、好きだ」と分かりながら成長し」指代的是孩子知道自己有怎样的特征，有什么喜欢的事情。故选C。
【73题详解】
根据原文，「そして、子供の違いを受け止められないと、こうなってほしいと期待しすぎたり、自分の子はおかしいものではないかと心配になったりします。」因为父母不能接受自己的孩子和别的孩子不一样，不能发现自己孩子的个性，所以才会产生这样的担心。故选B。
【74题详解】
根据原文，「その子らしさを大切に育ててほしいと思います。」作者认为应该将孩子培养成一个有自己个性的人，而不是同质化的人。故选D。
【75题详解】
根据原文，「子供が「自分にはこんな特徵がある」「こんなことをやりたい、好きだ」と分かりながら成長し、中学や高校などの進路を考える時期になったら、それをもとにして、方向を自分で選べるようになってほしいということです。」作者认为孩子们能够了解自己的特长，并且懂得自己喜欢的事情是很重要的。故选A。
第四部分：写作（满分30分）
76. 有人说幸福就是吃到美味的食物；也有人说幸福就是和家人朋友在一起谈天说地。那对你来说，幸福是什么呢？请以「幸せとは何でしょう」为题，写一篇日语短文。
写作要点：
1.简述幸福的定义。
2.简单描述一下让你感到幸福的时刻。
写作要求：
1.字数在300—350字。
2.使用です ます体。
3.字迹清晰，逻辑正确。
【答案】幸せとは何でしょう
　おいしいものを食べることは幸せだと思う人もいれば、親友と一緒にいることは幸せだと思う人もいます。僕にとっては、幸せとは健康的な体を持つことだと思います。
　それは中学校三年生のことでした。時間通りに食事しなかったせいか、胃腸に病気が出て、一か月で入院していました。入院中の毎日、何も食べられなくて、どこへも行けませんでした。毎日ベッドで寝てばかりいました。つまらなかったうえに、寂しかったです。せっかく退院して、学校に戻りました。その時こそ、久ぶりの親友に再び会えて、嬉しくてやりませんでした。そして、友達と雑談しながらおいしいものを食べるのは本当に幸せだと思いました。元気に戻って本当によかったなあといつも思います。
　そのことによって、健康的な体を持つことこそ一番幸せなことだと分かりました。【344字】
【解析】
【详解】根据题目要求，本文需要定义幸福的含义并举例说明。根据写作要点，两点信息必须体现，第一，什么是“幸福”，第二，你经历的事。首先，第一段要提出“我”如何定义幸福，那就是拥有一个健康的身体。然后再通过“我”生病住院，康复回学校的经历，感叹道健康身体的美好这一经历，论证“我”对“幸福”的定义。

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