资源简介

《我有一个任性的朋友》教学设计
一、教学目标
1. 让学生认识到任性的表现和危害。
2. 引导学生学会理解和包容任性的朋友，并掌握与他们相处的方法。
3. 培养学生自身的情绪管理和人际交往能力，避免自己变得任性。
二、教学重难点
1. 教学重点
帮助学生识别任性的行为表现。
引导学生掌握与任性朋友相处的技巧。
2. 教学难点
让学生理解任性产生的原因，并学会换位思考。
培养学生在实际交往中运用所学方法，有效处理与任性朋友的关系。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引学生的注意力，引导他们思考。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨问题。
3. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，亲身体验与任性朋友相处的情境，提高应对能力。
4. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。
四、教学过程
（一）导入
1. 讲述故事：
师：“同学们，今天老师要给大家讲一个故事。有两个好朋友，小明和小红。有一天，他们一起去公园玩。小明看到一个漂亮的风筝，很想买下来。可是小红觉得风筝太贵了，不建议买。但是小明不顾小红的反对，非要买那个风筝。买完风筝后，小明又想去玩滑梯，小红说先休息一会儿，可小明根本不听，自己就跑去玩滑梯了。结果，小红很不开心，觉得小明太任性了。”
2. 提问引导：
师：“故事讲完了，现在老师来问大家几个问题哦。你们觉得故事中谁比较任性呢？为什么？”
学生可能会回答：“小明比较任性，因为他不听小红的建议，非要买风筝，还不休息就去玩滑梯。”
师：“非常好，大家都听得很认真。那你们在生活中有没有遇到过像小明这样任性的人呢？”
（二）认识任性（10 分钟）
1. 概念讲解：
师：“同学们，刚才我们通过故事认识了一个任性的小朋友。那到底什么是任性呢？任性就是不顾他人感受，固执地按照自己的想法行事。比如说，你想要一个玩具，但是爸爸妈妈觉得这个玩具太贵了或者不适合你，你却不听他们的话，非要买这个玩具，这就是任性的表现。”
2. 行为列举：
师：“现在老师想请同学们说一说，你们在生活中见到过的任性行为。大家可以想一想，在学校里、家里或者和朋友一起玩的时候，有没有人做过任性的事情呢？”
学生可能会回答：“有同学上课的时候非要讲话，老师提醒了也不听。”“弟弟想要吃冰淇淋，妈妈说不能吃太多，他就哭闹。”等。
师：“同学们说得都很对，这些都是任性的行为。老师把大家说的都写在黑板上，我们一起来看看都有哪些任性的行为。”（老师将学生说的任性行为写在黑板上）
（三）任性的危害
1. 小组讨论：
师：“现在我们知道了任性的行为有很多，那任性会带来哪些危害呢？下面我们就来分组讨论一下这个问题。大家分成小组，每个小组讨论任性可能带来的危害，然后把讨论的结果写在纸上。”（学生分组讨论，老师巡视并给予指导）
2. 小组汇报：
师：“好啦，现在每个小组派一名代表来汇报一下你们小组讨论的结果吧。”
小组代表可能会说：“任性会破坏友谊，让朋友不开心。”“任性会影响学习，上课不听讲。”“任性会让自己也不开心，因为得不到想要的东西就会哭闹。”等。
师：“同学们说得都非常好。老师来总结一下，任性可能会带来破坏友谊、影响学习、让自己和他人不开心等危害。所以，我们不能太任性哦。”
（四）如何与任性的朋友相处
1. 案例分析：
师：“现在我们知道了任性的危害，那如果我们有一个任性的朋友，应该怎么和他相处呢？老师这里有几个案例，我们一起来分析一下。”
老师展示案例一：“小明和小红是好朋友，小红很任性，总是要小明听她的。有一次，小红非要小明陪她去看电影，但是小明已经和其他同学约好了一起去图书馆。小明很为难，不知道该怎么办。”
师：“同学们，你们觉得案例中的小明做得好的地方是什么？不好的地方又是什么呢？”
学生可能会回答：“小明做得好的地方是他很为难，说明他考虑到了和其他同学的约定。不好的地方是他不知道该怎么办，没有想出解决的办法。”
师：“非常好。那如果你们是小明，你们会怎么做呢？”
学生可能会回答：“我会和小红好好沟通，告诉她我已经和其他同学约好了，不能陪她去看电影。然后再建议我们可以找其他时间一起去看电影。”
师：“很好，这就是一个很好的解决办法。我们再来看一个案例。”
老师展示案例二：“小刚和小强是好朋友，小刚很任性，经常因为一点小事就发脾气。有一次，小刚和小强在玩游戏，小刚输了就很生气，把玩具都扔了。小强很无奈，不知道该怎么安慰小刚。”
师：“同学们，你们觉得案例中的小强做得好的地方是什么？不好的地方又是什么呢？”
学生可能会回答：“小强做得好的地方是他没有和小刚吵架，不好的地方是他不知道怎么安慰小刚。”
师：“那如果你们是小强，你们会怎么做呢？”
学生可能会回答：“我会先等小刚冷静下来，然后再和他说输了没关系，我们可以再玩一次。或者我会给他讲一个笑话，让他开心起来。”
师：“同学们的方法都非常好。通过这两个案例，我们可以总结出与任性朋友相处的方法，比如保持冷静、耐心沟通、提出建议、适当妥协等。”
2. 方法总结：
师：“现在我们一起来总结一下与任性朋友相处的方法。首先，当我们的朋友任性的时候，我们要保持冷静，不要和他们吵架。然后，我们要耐心地和他们沟通，了解他们的想法和感受。接着，我们可以提出一些建议，帮助他们解决问题。最后，如果必要的话，我们也可以适当妥协，但是要让他们知道我们的底线在哪里。”
（五）角色扮演
1. 情境设置：
师：“现在我们已经知道了与任性朋友相处的方法，那我们来实际演练一下吧。老师这里设置了几个与任性朋友相处的情境，大家分组进行角色扮演，模拟如何处理这些情境。”
情境一：朋友非要在上课时间玩游戏。
情境二：朋友因为一点小事就发脾气。
情境三：朋友想要你的玩具，你不想给，他就哭闹。
2. 角色扮演：
学生分组进行角色扮演，老师巡视并给予指导。
3. 评价与反馈：
师：“表演结束了，现在我们请其他小组的同学来评价一下他们的表演。你们觉得他们表演得怎么样？有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进呢？”
学生进行评价后，老师给予反馈和指导。
师：“同学们都表演得非常好，也给出了很多好的评价和建议。通过这个角色扮演，我们更加深刻地体会到了与任性朋友相处的方法。希望大家在以后的生活中，能够运用这些方法，和任性的朋友友好相处。”
（六）自我反思
1. 引导思考：
师：“同学们，我们已经学会了如何与任性的朋友相处，那我们自己有没有任性的时候呢？任性会给别人带来什么感受呢？现在大家闭上眼睛，想一想自己有没有任性的时候，如果有，当时是怎么做的？如果再遇到这样的情况，你会怎么做呢？”
2. 自我承诺：
师：“好啦，现在大家睁开眼睛。老师相信，大家都已经认真地思考了自己的行为。那我们一起来做一个自我承诺吧。大家在心里默默承诺，以后要尽量控制自己的任性，做一个善解人意的人。”
（七）总结
1. 老师总结本节课的主要内容：
师：“同学们，今天我们一起学习了《我有一个任性的朋友》这节课。我们认识了任性的表现和危害，学会了与任性朋友相处的方法，也反思了自己的行为。希望大家在以后的生活中，能够理解和包容任性的朋友，同时也要避免自己变得任性。我们要做一个善良、友好、善解人意的人，这样我们才能拥有更多的朋友，收获更多的快乐。”
2. 布置作业：
师：“最后，老师给大家布置一个作业。回去观察身边任性的行为，并尝试运用所学方法去处理，下次课我们一起来分享经验。”
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对任性有了更清晰的认识，并初步掌握了与任性朋友相处的方法。在教学过程中，应多关注学生的参与度和情感体验，及时给予引导和鼓励。角色扮演环节可以让更多学生参与，增强他们的实际操作能力。同时，在今后的教学中，可以进一步引导学生深入思考任性背后的心理需求，以及如何从根本上解决任性问题。

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