资源简介

《 权利行使 注意界限 》教学设计
学情分析： 高二学生的视野更为开阔，思维也更加活跃，对生活中的法律知识有更浓厚的学习兴趣。但他们的法律意识还比较欠缺，理论联系实际的能力也有待提高。因而有必要通过日常生活现象的呈现（典型案例的分析），充分利用学生的生活体验，从学生的实际出发，帮助学生更好地理解生活现中的法律知识。
教材内容分析： 本课是人民教育出版社《思想政治》选择性必修“法律与生活”第一单元“民事权利与义务”第四课“侵权责任与权力界限”第二框“行使权力 注意界限”。本节课是第一单元的最后一框题，在前面学习了各种民事权利的基础上，进一步明确，民事主体在享有民事权利、行使民事权利的同时，也要注意权利的行使有界限，有利于学生树立法制意识，自觉尊法、守法。
教学目标： 知识目标： 1．辨清不同民事权利的法定界限，明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 2．不动产权利人在维护自己合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利。 3．树立依法承担责任意识，有限制地行使民事权利。 学科素养： 1．政治认同：坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。 2．科学精神：明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 3．法治意识：不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利 4．公共参与：有限制地行使民事权利。
教学重难点： 各种民事权利限制的具体内涵
教学方法： 讨论法：围绕中心问题展开议学活动，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 合作探究法：突出学生主体地位，增强学生的团队精神和合作意识，培养学生的探究意识和创新精神。唤醒学生的潜能，开启学生的心智。 归纳概括法：使学生通过分析比较，区分著作的法定许可使用和合理使用。 讲授法：针对本节课的重难点部分，教师以简明、生动的语言加以适当的叙述和讲解，能够使学生在较短时间内快速掌握重难点知识。
教学过程 一、导入新课 社会热点问题：每当破晓清晨，或夜幕降临，城市公园、小区小广场就会聚集一群群广场舞爱好者，他们往往伴着震耳欲聋的广场舞曲，翩翩起舞，却浑然不顾由此给附近居民带来的困扰┉ ┉该如何评价“舞民”的行为？她们有没有权利如此跳舞？该注意什么事项呢？ 二、自主学习 展示学习任务和核心素养目标，学生带着问题自主学习教材102-106页的内容。 三、议学活动 议题一：民事权利有限制 议学情境一： 视频“广场舞扰民屡教不改，聊城临清，警方开出首张广场舞噪音扰民罚单” 议一议 ①大妈们有权跳广场舞健身吗？ ②警方为什么要对此作出处罚？ ③给我们什么启示？ 教师对学生的回答进行点评并归纳议学结论。 议学结论1： 民事权利有界限，不可滥用权利 （1）民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 （2）民法为不同的民事权利设定了界限：如对人身权（人身自由、人格尊严权）、财产权（物权、知识产权、股权……) 议题二：常见的民事权利限制 议学情境一： 吴女士和李女士都是广场舞爱好者，两人在同一个广场舞队，吴女士是舞队的组织者兼负责人，李女士是该舞队的队员。期间，李女士因误以为吴女士利用负责人身份，私自将舞队经费及比赛奖金挪为己用，并打压李女士不给李女士更多的参与机会，一气之下用手机录制了两段视频辱骂吴女士发到微信群中，后该视频被其他网友转发。李女士拍摄的视频对吴女士的名誉造成了不良影响，吴女士在看到视频后，多次要求李女士删除视频，并公开赔礼道歉，但双方争持不下，协商未果。为此，吴女士将李女士诉至南雄法院，请求法院判令李女士赔礼道歉，并赔偿精神损失费。 新浪新闻、羊城晚报等媒体纷纷报道这一事件。 议一议： ①媒体对广场舞扰民、两位“舞民”纠纷的事实或者案例进行报道，是否侵权？ ②案例中李女士用手机录制了两段视辱骂吴女士频并发送到微信群中， 这一行为是否妥当？ ③这涉及什么民事权利及限制？ 教师对学生的回答进行点评并归纳议学结论。 议学结论1： 法律对名誉权的相关限制 （1）行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为，影响他人名誉的，不承担民事责任；(新闻报道、舆论监督方面） （2）但是，捏造、歪曲事实；对他人提供的严重失实内容未尽到合理核实义务；使用侮辱性言辞等贬损他人名誉的，则构成侵权。 （3）对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。（商业方面） 议学情境二： 视频：广场舞爱好者们伴随着各种乐曲翩翩起舞，像大家耳熟能详的《荷塘月色》、《最炫民族风》等等，堪称广场舞“神曲”。 议一议： 广场舞背景音乐涉及侵权吗？为什么？ 教师引导学生观看视频，并讨论、回答，形成议学结论：法律对著作权的有关限制。 （1）作品的合理使用 ①含义：在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。 ②特定情形： a.个人学习、研究或者欣赏 b.介绍、评论某一作品或者说明某一问题而适当引用； c.报道时事新闻中，媒体不可避免地再现或者引用； d.课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制 （2）作品的法定许可使用 ①含义：在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费。 ②特定情形： a.报刊相互转载、网站转载摘编 b.教科书汇编 c.广播电台、电视台播放他人已经发表的作品或已经出版的录音制品 议学情境三： 谁夺走了我的清净？（广场舞爱好者们“早出晚归”，随处都可以成为他们的舞台，就连小区小广场也不例外。震耳欲聋的舞曲声音，附近居民困扰不堪，频繁引发邻里纠纷）。 议一议： 广场舞噪音扰民、扰邻，频频引发邻里纠纷，给我们什么启示？ 教师引导学生了解相关信息，并讨论、回答，形成议学结论：法律对相邻关系的有关限制。 （1）相邻关系的内涵 实质：对不动产所有权的限制或延伸 类型： ①相邻用水、排水， ②相邻通行， ③相邻不动产利用与管线安设， ④相邻通风、采光、日照， ⑤相邻有害物质排放，等等。 （2）相邻关系处理规则 原则：应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系； 依据：法律、法规有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯； 相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益
四 、课堂小结及板书设计
五、作业设计 1．张女士拍了一段宠物猫闻自己光脚丫的视频,配上某酒企浓香型白酒的广告音乐与广告词，发布到短视频平台，该酒企将张女士诉至法院。关于本案（ ） ①张女士涉嫌侵犯某酒企名誉权②某酒企可以要求消除影响 ③张女士没有侵犯某酒企著作权④某酒企可以主张排除妨碍 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.甲为写博士学位论文，在图书馆复印了乙的两篇论文。根据我国著作权法的规定，甲的这一行为属于（ ） A．侵权行为 B．法定许可使用 C．合理使用 D．强制许可使用 3.甲把自己创作的一部小说上传至自己的博客但未署名。乙未经甲许可，在自己的博客中转载了小说并对部分情节略作修改。对此，下列说法正确的是(　　) ①甲的小说没有署名，故乙在转载中不要指明作者和作品出处 ②甲行使了作品的发表权 ③乙转载博客属于法定许可使用，没有侵权 ④乙的行为侵犯了甲的改编权 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 4.村民甲认为乙的房子盖得比自己的高，影响自己房子的采光，与乙发生争执，并将乙打伤。下列说法正确的是 ①甲侵犯了乙的名誉权 ②甲、乙应以团结互助、公平合理的原则处理纠纷 ③甲的认识错误，个人的房子想怎么盖就怎么盖 ④甲、乙之间因“相邻关系”发生争执 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

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