资源简介

(共21张PPT)
第3课《采茶灯》
第六单元《中外民间歌曲（一）》
（花城版）七年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱歌曲。同时，了解福建民歌的特点和风格，以及歌曲的创作背景和基本结构。
艺术表现
通过教师的引导和分析，学生对歌曲的旋律、歌词、曲式进行逐步了解。再通过跟唱、合唱等方式，逐步提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
文化理解
通过欣赏和学习《采茶灯》，使学生能够了解我国的茶文化，感受我国民间音乐的独特韵味，激发学生对祖国民族音乐的兴趣，以及热爱大自然和生活的美好情感。
新课导入
02
同学们，你们知道茶叶的历史吗？
新课导入
02
茶叶最早是在中国西南的云南地区被发现的。
据传说，在公元前2737年，中国的一位皇帝神农氏正在煮水时，一片茶树叶掉进了锅中，冲出来的水味道变得苦涩，这就是最早的茶。
你们知道茶叶是怎样种植和采摘吗？
新课导入
02
茶树的种植和管理是一个复杂的过程。茶树需要在适宜的气候和海拔条件下生长，通常在海拔1000米以上的山区种植。
茶树的生长过程需要耐心和细心的照料，包括适时的修剪、清理、浇水和施肥等。茶叶的采摘通常是由人工进行，需要选择在茶树上生长的嫩叶。
一般来说，每年的春和是茶叶采摘的主要时间，新嫩的茶叶具有更好的质量和口感。
新课导入
02
歌曲
《采茶灯》
新知讲解
03
聆听歌曲：
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表现了怎样的画面？
新知讲解
03
《采茶灯》又名《采茶扑蝶》，是流行于福建龙岩地区的民间歌舞，融戏曲、舞蹈为一体的综合性群众文娱活动形式。劳动人民在劳作的过程中，创造了多姿多彩的民间歌舞形式。采茶是福建一带在年节喜庆活动时表演的歌舞音乐。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？
新知讲解
03
整个曲子采用二段式结构。
下面聆听A乐段：
1.听听这个乐段的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
3.旋律有什么特点？
新知讲解
03
A段为主旋律，旋律上行下行有序，音域较小，旋律线条流畅；表现人们对党的感恩和对幸福生活的追求。
下面跟琴哼唱
新知讲解
03
下面聆听B乐段：
1.听听这个乐段的情绪是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
3.旋律有什么特点？
新知讲解
03
B段为转折段，旋律比较高亢，展现出一种激情勃发的情感。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
03
下面整体欣赏
课堂展示
04
下面我们找几位同学上台利用响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一下这首歌曲
课堂拓展
05
欣赏完视频说说你的感受
课堂总结
06
《采茶灯》
1=D 2/4拍 中速 活泼的 福建龙岩民歌
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课堂教学设计
【教学内容】
新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第3课《采茶灯》。
【教材分析】
《采茶灯》是新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第3课欣赏课，《采茶灯》又名《采茶扑蝶》，是流行于福建龙岩地区的民间歌舞，融戏曲、舞蹈为一体的综合性群众文娱活动形式。在旋律的构成上，采用了多种音乐手法，比如上行下行、跳音、连音等，使得旋律更加生动多变。节奏明快，具有舞蹈的特点，简洁明快，使人不禁手舞足蹈。乐曲开头就有一个鲜明的节奏主题，后续的旋律也都围绕着这个节奏主题展开，使整个曲子更加紧凑有力。在音色方面，乐曲采用了单弦琴和拨弦琴配合演奏，单弦琴发出清脆明亮的声音，拨弦琴发出浑厚而有力的声音，两者相互呼应形成一种音色的对比，使得曲子更加丰富多彩。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱歌曲。同时，了解福建民歌的特点和风格，以及歌曲的创作背景和基本结构。
(二)艺术表现
通过教师的引导和分析，学生对歌曲的旋律、歌词、曲式进行逐步了解。再通过跟唱、合唱等方式，逐步提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过欣赏和学习《采茶灯》，使学生能够了解我国的茶文化，感受我国民间音乐的独特韵味，激发学生对祖国民族音乐的兴趣，以及热爱大自然和生活的美好情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.欣赏和学习《采茶灯》的旋律、歌词和情感表达，了解福建民歌的特点和风格。
(二)教学难点:
1.能对乐曲情绪的变化展开合理的想象，以律动和造型的表演方式体验茶山采茶的情景。这需要学生具备较强的音乐感受力和表现力，以及一定的想象力和创造力。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们知道茶叶的历史吗？
预设：回答问题
教师：茶叶最早是在中国西南的云南地区被发现的。据传说，在公元前2737年，中国的一位皇帝神农氏正在煮水时，一片茶树叶掉进了锅中，冲出来的水味道变得苦涩，这就是最早的茶，你们知道茶叶是怎样种植和才摘吗？
预设：回答问题
教师：茶树的种植和管理是一个复杂的过程。茶树需要在适宜的气候和海拔条件下生长，通常在海拔1000米以上的山区种植。茶树的生长过程需要耐心和细心的照料，包括适时的修剪、清理、浇水和施肥等。茶叶的采摘通常是由人工进行，需要选择在茶树上生长的嫩叶。一般来说，每年的春和是茶叶采摘的主要时间，新嫩的茶叶具有更好的质量和口感。今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《采茶灯》（书写板书《采茶灯》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《采茶灯》又名《采茶扑蝶》，是流行于福建龙岩地区的民间歌舞，融戏曲、舞蹈为一体的综合性群众文娱活动形式。劳动人民在劳作的过程中，创造了多姿多彩的民间歌舞形式。采茶是福建一带在年节喜庆活动时表演的歌舞音乐。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：整个曲子采用二段式结构，下面聆听A乐段，听听这个乐段的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A段为主旋律，旋律上行下行有序，音域较小，旋律线条流畅；表现人们对党的感恩和对幸福生活的追求，下面跟琴哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听B乐段，听听这个乐段的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B段为转折段，旋律比较高亢，展现出一种激情勃发的情感。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面整体欣赏
教师：欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台利用响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师;下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用，让学生了解中国民族音乐文化的绚丽多彩，拓展学生的音乐视野，提升音乐兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《采茶灯》
1=D 2/4拍 中速 活泼的 福建龙岩民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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