资源简介

5.3正确运用复合判断
单元内容主旨
本单元讨论的核心内容是什么样的思维是合乎逻辑的思维。在第一单元简要介绍逻辑思维的基本要求的基础上，本单元具体回答了如何才能准确把握概念、正确运用判断，以及如何有效地进行演绎推理，可信地进行归纳推理和类比推理。根据逻辑基本规律制定的逻辑规则是本单元的重要内容。
单元教学目标
使学生对传统形式逻辑有一个比较完整的认识和理解，能够运用逻辑思维分析问题和解决问题。
学情分析
逻辑学的知识偏理科思维，学生对这一本书的内容比较感兴趣。本节课在已经学习过判断的类型的知识框架之后再展开讲解三种复合判断，便于学生的理解和吸收。根据学生的能力，在课堂提问环境，我设置的都是比较容易得出答案的问题，能够达到通过启发得出知识和结论的目的，也能够提高学生的课堂参与度。
本课时教学设计
一、本课时内容主旨
本框体采用循序渐进的阐述方式，以“复合判断”为主线，着重阐述运用复合判断判断的必要性，揭示了复合判断的含义，阐明了复合判断的逻辑结构，区分了复合判断的种类。
二、教学目标
1.把握联言判断、选言判断和假言判断的含义、逻辑结构及其逻辑性质。
2.掌握正确运用复合判断的要求及其社会意义。
3.通过维护网络安全的情境学习，认识到当今社会在网络环境方面存在的问题并提出解决策略，明确网络安全与国家安全之间的关系，树立总体国家安全观。
三、教学重点与难点
教学重点：复合判断的逻辑结构及逻辑性质
教学难点：正确运用复合判断的要求
四、教学技术与学习资源应用
教学技术：导入、语言、演示、讲解、提问、强化
学习资源：教材、图像、音频、时政材料
五、教学过程
导入：
问题导入：这个暑假，群众讨论度最高的话题是什么？
PPT展示与巴黎奥运会相关的几张图片。
教师总结：中国奥运健儿在赛场上劈波斩棘，不断超越着人类身体和速度的极限，他们身上那股狭路相逢勇者胜的奥运精神深深鼓舞着我们，下面让我们用三分钟的时间，来一起回顾奥运健儿们的夺金瞬间。
观看视频：《180秒回顾中国奥运健儿夺金超燃瞬间》
教师总结：中国运动员一直是以拿干净的金牌、道德的金牌、风格的金牌为目标的，但外界依然有人用极端的语言和行为质疑他们的能力，更有甚者窥探运动员的私生活。
观看视频：《他们不委屈吗》
教师总结：在对运动员施以网络暴力的人群中，不乏有境外敌对势力企图引导舆论走向、煽动群众情绪，进而损害国家荣誉和利益，由此我们可以看到，网络安全正在深深影响并威胁着国家安全。那么今天这节课，我们通过学习复合判断的相关知识，用合乎逻辑的思维做守法、有良知的合格网民。
议题展示：一、以网络安全助力国家安全。二、怎样维护网络安全。
讲授新课：
学习活动一：
知识回顾：判断的类型。（通过回顾判断的类型，对已学知识“简单判断”进行总结，明确今天要学习的内容——复合判断）
议题一、以网络安全助力国家安全
学习活动二：
情境探究：2024年9月9日至15日是第11个国家网络安全宣传周。习近平总书记在2018年4月召开的全国网络安全和信息化工作会议上指出：“没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。”当今世界，网络安全威胁和风险日益突出，并且向政治、经济、文化、社会、生态、军事等领域传导渗透，迫切要求我们站在贯彻落实总体国家安全观的高度，强化网络安全意识，全面加强网络安全保障体系和能力建设，筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全。
学生讨论并作答：从材料中指出，我们该如何应对网络安全威胁和风险日益突出的问题？（锻炼学生从材料中抓取关键信息的能力）
教师总结：我们将所有措施划分成几个简单判断。（1）我们要站在贯彻落实总体国家安全观的高度。（2）我们要强化网络安全意识。（3）我们要全面加强网络安全保障体系和能力建设。（4）我们要筑牢网络安全屏障。（5）我们要坚决维护网络安全。
这一个判断由多个简单判断组成，并且这些简单判断之间描述的认识对象的情况呈并列关系，这样的复合判断叫作联言判断。
知识及例题讲解:联言判断的含义、构成及真假
学习活动三：从应对网络安全问题的方法，总结正确运用联言判断的意义：
我们站在贯彻落实总体国家安全观的高度，强化网络安全意识，全面加强网络安全保障体系和能力建设，筑牢网络安全屏障，坚决维护国家网络安全。
学生思考：应对网络安全的问题，应从哪些角度出发采取措施？（总体国家安全观、群众意识、网络安全屏障等）
教师总结：这说明正确运用联言判断有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。
学习活动四：
情境探究：（1）南京马某某编造“禄口机场一女子中暑进大厅休息遭拒”网络谣言案。今年7月，马某某为博取关注，通过AI软件生成视频并在某网络平台散布“南京禄口机场一女子排队中暑进大厅休息被安检员拒绝”谣言信息，导致网上大量传播，扰乱公共秩序，造成不良社会影响。马某某已被公安机关行政处罚。
（2）扬州陈某某等人散布涉巴黎奥运会运动员网络谣言案。今年8月，陈某某、奚某某等人为博取关注和发泄不满情绪，在网上散布涉巴黎奥运会虚假信息并对相关运动员进行攻击诋毁，扰乱社会秩序，造成不良社会影响。陈某某、奚某某等人已被公安机关行政处罚。
（3）宿迁侦破宗某等人刷量控评“网络水军”案。宿迁公安机关工作发现，宗某等人购买多款“一控多”软件、非法操控大量“水军”账号，长期为网络直播行业、“饭圈”群体，有偿提供虚假转发、点赞、评论等“网络水军”刷量控评服务，非法获利数千万元。今年8月，宗某等7人被判处有期徒刑并处罚金。
学生讨论并作答：根据这三则材料，总结在网络上造谣的人是出于什么目的？（培养学生分析、总结问题的能力）
教师总结：在网络上造谣，或者是为博取关注，或者是为发泄不满情绪，或者是为了利益。
知识及例题讲解：选言判断的含义、结构、种类及真假
学习活动五：根据网络造谣的动机，学会正确运用选言判断。
学生讨论并作答：“在网络上造谣，不是为了博取关注，就是为发泄不满情绪。”该判断是否正确并说明理由。（也有人造谣是为了损害国家利益，也有人造谣的原因是多种因素共同作用的结果……该问题的设置能够培养学生的发散思维，尽可能找到解决问题的多种方案。）
教师总结：我们在进行选言判断时，要根据认识对象的实际情况（一切从实际出发，使主观符合客观），确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。
课堂小结
议题二、怎样维护网络安全
学生活动六：
问题探究：没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。
学生讨论并作答：根据这句话，试分析网络安全与国家安全、经济社会稳定运行、广大人民群众利益之间的关系。（维护网络安全是维护国家安全，促进经济社会稳定运行，保障广大人民群众利益的前提条件。使学生意识到事物之间的联系具有普遍性，从而树立总体国家安全观。）
教师总结：说明维护网络安全是维护国家安全，促进经济社会稳定运行，保障广大人民群众利益的前提条件。
知识讲解：假言判断的含义、构成、类型
学生活动七：习题练习，指出下列判断的类型（趁热打铁，能够强化对新知识的理解）
1、筑牢网络安全屏障，既要着力提升全民网络安全意识，还要全面加强网络安全保障体系和能力建设。（联言判断）
2、没有网络安全就没有国家安全，就没有经济社会稳定运行，广大人民群众利益也难以得到保障。（必要条件假言判断）
3、只有全民网络安全意识增强了，网络安全工作才会基础扎实、推进有力。（必要条件假言判断）
4、网络安全防护是不断进步发展的过程。（性质判断）
5、只要加强数据安全管理，加强政策引导、法律规制、行政监管、行业自律、社会监督、公众参与，就能形成数据安全共同维护和发展共同促进的工作格局。（充分条件假言判断）
6、因网络造谣被公安机关行政拘留，或是因为伪造事实真相，或是由于侵害当事人隐私，或是捏造了恐怖事件，或是发表了反动言论。（相容选言判断）
学习活动八：学习如何践行维护网络安全（先让学生提出自己的观点，畅所欲言，再为学生展示材料内容）
1、安全上网，增强意识
青少年肩负着对国家和民族的责任，每个人都应坚守社会主义制度底线和国家利益底线，充分学习网络安全知识，掌握网络安全技能，防范个人信息泄露，拒绝非法网络借贷，抵御网上有害信息，警惕网络诈骗陷阱，筑牢网络安全防线。
2、依法上网，严格自律
网络不是法外之地，青少年朋友应自觉遵守宪法和《国家安全法》《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等法律法规，增强守法意识，自觉依法上网、文明上网。积极举报违反国家法律、影响国家安全和社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的网络信息，让互联网在法治轨道上健康运行。
3、理性上网，明辨是非
坚决抵制、主动驳斥、积极举报负面网络信息，倡导网络文明，营造理性和平有序的网络舆论氛围。青少年要拿出正义感和担当精神，明辨是非，倡导正确思想、驳斥错误言论，远离媚俗倾向，摒弃消极颓废，不让网络成为影响青少年健康成长的负面舆论场。
4、文明上网，传播美好
网络空间与现实社会一样，需要坚守和传递向上、向善的精神力量。广大青少年应自觉提升网络素养，积极传递网上正能量，旗帜鲜明地驳斥杂音噪音，提倡先进文化，摒弃消极颓废，凝聚网络正能量，争做新时代青少年好网民，努力营造风清气正的网络环境。
课堂总结：今天我们通过复合判断的知识学习以及对网络安全的了解，明确了如何正确运用复合判断，希望同学们课后认真巩固知识的同时，正视网络安全这一问题，科学上网，做守法合格的网民。
六、作业与评价
练习题本科习题完成
七、教学设计说明
本节课我遵循立德树人的教育方针，将学科核心素养的培养与知识传播相结合。在课堂教学中，引用了“奥运会”的相关话题进行导入，再由“运动员遭遇网络暴力”的问题引出“维护网络安全刻不容缓”的课堂主题。在知识讲授的过程中，将逻辑知识与维护网络安全有机结合，围绕着“以网络安全助力国家安全”、“怎样维护网络安全”这两个议题，使学生在学习正确运用复合判断的理论知识的同时，树立科学精神，建立总体国家安全观，提高政治认同感、法治意识与公共参与意识。

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