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(共20张PPT)
课时作业1　空气的组成
课题作业1　我们周围的空气
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.测试时紧张吗 不妨做个深呼吸,在教室的你吸入气体中含量最多的是( )
A.氮气　　　　　　　 B.氧气
C.水蒸气 D.二氧化碳
A
2.二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。如
图为空气成分示意图，其中B是指(　　)
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
B
3.我国科学家在110万个标准大气压的环境下，制造出氦化钠(化学符号为Na2He)，标志着中国在稀有气体化学领域走向了最前端。下列气体属
于稀有气体的是(　　)
A.氢气　　 B.氖气　　
C.氧气　　 D.氮气
4.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。下列物质中属于纯净
物的是(　　)
A.洁净的空气 B.清澈的河水
C.冰水混合物 D.稀有气体
B
C
5.如图是某化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行的实验探究，请你参与讨论：
甲
乙
【集体讨论】
(1)小组同学共同设计了如图两套装置，请你评价一下，你认为更合理的
是图___________，为了确保实验的成功，在装试剂之前应该_________
____________。
乙
先检查
装置气密性
(2)在讨论的基础上，同学们选择分组进行了实验。各小组实验数据整理如下(注：集气瓶内空气体积为100 mL)：
组别 1 2 3 4 5 6
进入集气瓶中水的体积/mL 20 21 19 20 22 18
通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
_________。最后集气瓶中剩下的气体___________(填“支持”或“不支持”)燃烧。
不支持
【实验反思】
(3)第6组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，造成这种结果可能的
原因是___________(答一点即可)。
装置漏气等
6.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)
如图所示，下列说法正确的是(　　)
A.火星大气不含稀有气体
B.火星大气中N2的含量最高
C.火星大气能使带火星的木条复燃
D.用澄清的石灰水可鉴别地球和火星上的大气
D
7.分类思想是学习化学的重要思想方法。以下几种物质：①江水、②空气、③氦气、④牛奶、⑤液氮、⑥食盐水、⑦铁水、⑧澄清的石灰水、⑨稀有气体。
(1)属于混合物的是_______________(填序号，下同)。
(2)属于纯净物的是___________。
①②④⑥⑧⑨
③⑤⑦
8.空气组成的研究经历了漫长的时间。教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分(实验装置如图1)。
图1
【经典实验赏析】
(1)拉瓦锡用图1所示的装置，将汞放在
密闭容器中连续加热12天，得到红色粉
末，过程中发生反应的文字表达式为
_____________________，连续加热12天将氧气充分消耗完，则剩余气体约占原气体总体积的 ________。
汞＋氧气氧化汞
资料卡片：
图2
(2)该实验中选择使用汞的优点有___________(填序号)。
A.实验过程中不会造成污染
B.汞为液体，在汞槽中起到液封作用
C.汞在加热条件下，只与氧气反应，且相较于燃烧法能将氧气消耗得更彻底
BC
【实验室测定】
(3)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装
置如图3)，测得数据如下表，请计算出空气中氧气含量为
___________，结果显示该实验小组测出的氧气含量有偏
差，原因可能是_________(填序号)。
实验前的体积 实验后的体积
集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水
150 mL 90 mL 52.5 mL
A.红磷不足　　　　　　 B.未夹弹簧夹
C.未冷却至室温就打开弹簧夹 D.装置漏气
图3
25%
B
【实验创新改进】
在老师的指导下，实验小组改进了实验装置(如图4)。
主要操作是：在实际容积200 mL的集气瓶中，预
先装入50 mL的蒸馏水，塞紧橡胶塞，将下端烧热的玻
璃棒下压，白磷立即被点燃(提示：当温度达到260 ℃
时红磷开始燃烧；当温度达到40 ℃时白磷开始燃烧)。
(4)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，集气瓶内水面的
变化是_______________。若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为________mL。集气瓶中预先装入50 mL水的作用是___________(填序号)。
a.加速冷却　　　　 b.缓冲气压
c.液封导管 d.吸收白烟
图4
先下降后上升
80
abcd
9.编一个口诀，便于记住空气的成分。
空气本是混合气，体积分数要牢记；氮七八、氧二一，零点九四是稀气。(答案不唯一)(共15张PPT)
重难点集训作业1　氧气的性质和制取
1.人类很多活动离不开氧气。下列活动中，没有运用氧气的相关性质的
是(　　)
A.作高能燃料 B.富氧炼钢
C.急救输氧 D.动植物呼吸
2.下列物质在氧气里燃烧，能生成刺激性气味气体的是(　　)
A.铁丝 B.硫粉
C.红磷 D.木炭
A
B
3.下列有关实验现象的描述，正确的是(　　)
A.木炭在空气中燃烧发出白光，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
B.镁在空气中燃烧，产生白色氧化镁固体
C.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
D.细铁丝在氧气中点燃，可发生剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D
4.实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，不需要使用的仪器是(　　)
A
A.漏斗 B.酒精灯
C.大试管 D.集气瓶
5.下面的实验中有关氧气的制取、收集、验满、验证性质的操作，正确
的是(　　)
A
A B
C D
6.在实验室制取和收集氧气的过程中，有关做法错误的是(　　)
C
①　　　　 ②　　　　 ③　　　　 ④
A.选择装置①或②作为氧气的发生装置
B.选择装置③或④作为氧气的收集装置
C.装置④有气泡冒出时立即收集气体
D.将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
7.如图是初中教材中的几个实验，请回答下列问题：
(1)实验一中，硫在氧气中燃烧的文字表达式为___________
_______________；基本反应类型是___________，集气瓶
底部放少量水的目的是___________________________，
由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是___________。
实验一
硫＋氧气
二氧化硫
化合反应
吸收二氧化硫，防止污染空气
能溶于水
(2)实验二中，反应的文字表达式为_________________________，集气
瓶中的水___________(填“能”或“不能”)换成细沙。
(3)实验三中，木炭应___________(填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶，以充分利用氧气。
实验二　　 　实验三
铁＋氧气四氧化三铁
能
缓慢
(4)实验四中，反应的文字表达式为___________________________，根
据该实验可知：氧气约占空气总体积的 _________。
(5)从反应角度分析，四个反应的相同点是___________(填序号)。
A.都放出热量　　　　
B.产物在常温下都是固体　　　　　
C.都属于氧化反应
实验四
红磷＋氧气五氧化二磷
AC
8.如图AE是实验室制取气体的常用装置。根据要求回答问题：
A
B
C
D
E
F
(1)下图中的四种物质是教材中出现的物质，在一定条件下，都可以产生
氧气。请你写出图中物质X制取氧气的文字表达式：_________________
________________________，该反应的基本类型为___________。
高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
分解反应
(2)实验室用装置B或C来作为制取氧气的发生装置，装置B与C比较，
B的优点是___________________。
B
C
能够控制反应速率
(3)实验室制取氨气的发生装置可用A，则制取氨气所用的药品可能是下
列中的___________(填序号)。
①熟石灰固体混合氯化铵固体　
②氢氧化钠溶液混合氯化铵固体　
③浓氨水中加入氧化钙固体
①
A
(4)装置F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用装置F收集氧
气，氧气应从___________(填“a”或“b”)进入F中。
(5)若要用装置F定量收集一定体积的氧气，需要补充的仪器是_______，
收集时氧气应从___________(填“a”或“b”)进入F中。
F
a
量筒
b(共21张PPT)
课时作业2　空气资源和保护
课题作业1　我们周围的空气
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.绿水青山就是金山银山。保护环境，共同维护我们的家园，是每一个
公民的责任。下列做法不利于保护环境的是(　　)
A.随意燃放烟花 B.净化车辆尾气
C.积极植树造林 D.管理工地扬尘
2.有人患咽喉炎或鼻炎，医生常用“冷冻法”治疗，其冷冻剂是下列物质
中的(　　)
A.液态氧气 B.液态空气
C.液态二氧化碳 D.液态氮气
A
D
3.为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里面充的气体是(　　)
A.二氧化碳 B.氧气
C.氮气或稀有气体 D.氮气和氧气
4.酥脆的饼干露置在空气中一段时间后会变软，这是因为空气中含有
(　　)
A.氧气 B.氮气
C.二氧化碳 D.水蒸气
C
D
5.亚运会用来填充巨型升空飞龙且相对安全的气体是(　　)
A.氩气 B.氙气
C.氦气 D.氢气
6.某日空气质量日报部分信息如图，有关说法错误的是(　　)
A.NO2的排放会造成酸雨
B.PM10指“可吸入颗粒物”
C.污染物还包括二氧化碳
D.当日空气质量状况为优
C
C
7.2024年3月，我国北方地区再次出现大范围沙尘暴天气，对空气造成了
污染。沙尘暴含有的主要污染物是(　　)
A.二氧化碳 B.一氧化碳
C.臭氧 D.可吸入颗粒物
D
8.现有①氮气、②氧气、③稀有气体、④二氧化碳四种物质，请按要求将序号填入空格内。
(1)占空气总体积0.03%的气体是___________。
(2)能支持燃烧的气体是___________。
(3)能充入灯泡延长其使用寿命又可制作多种电光源的气体是______。
(4)可制氮肥的气体是___________。
(5)引起全球变暖的首要原因是___________增多。
④
②
③
①
④
9.若将下列物质排放到空气中，会造成空气污染的有(　　)
①公共场所因抽烟产生的气体
②燃放烟花爆竹产生的烟
③汽车排出的尾气
④燃烧塑料垃圾产生的烟
⑤动植物呼吸排出的气体
A.①②③ B.①③⑤
C.①③④ D.①②③④
D
10.空气是一种宝贵的资源。下列关于空气资源叙述中，错误的是(　　)
A.空气中的氧气是一种重要的自然资源，气割、气焊和航空航天都要用到氧气
B.空气中的氮气用途广泛，例如：食品防腐、液氮超导实验车
C.空气的成分按质量分数计算大约是：氮气占78%，氧气占21%、稀有气体等其他成分占1%
D.空气是由多种成分组成的混合物，氧气、二氧化碳等气体的含量处于一种动态平衡
C
11.据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物；②火星大气与地球大气成分相似；③在火星上敞口放置的澄清石灰水比地球上更容易变浑浊；④火星
环境适宜人类生存；⑤火星上温室效应显著。你认为正确的是(　　)
A.①③⑤ B.②③⑤
C.②③④ D.①④⑤
A
12.空气是和地球上所有生命现象息息相关的气
体。请根据图示回答下列问题。
(1)①如图漫画反映的是___________问题；
②造成空气污染的主要原因是_______________
___________。污染物包括__________________________________(写出一种即可)；
③为了保护人类赖以生存的空气，我们应该_______________(写出一条即可)。
环境
化石能源的
大量燃烧
二氧化硫(或氮氧化物、一氧化碳等)
使用清洁能源
(2)下列治理空气污染的措施中，正确的是___________(填序号)。
A.提倡绿色出行，发展公共交通
B.植树造林
C.将化工厂烟囱建高后排放
D.加强大气监测
ABD
13.收集改善空气质量的建议，做成宣传海报张贴在班级宣传栏。
要减少煤等化石燃料的燃烧，进一步开发利用太阳能等新能源，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
14.【阅读科普短文】
　　即使艳阳高照、天气晴好，人们有时也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧(化学符号为O3)有关。臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。绝大部分臭氧存在于离地面25 km左右处的大气平流层中，这就是人们通常说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。但为何它又成了危害健康的污染物呢 地表臭氧并非自
然产生的，而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氮)与空气中的氧气反应而生成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180 μg/m3的环境中，会产生一些不良症状。研究表明，每立方米空气中臭氧含量增加100 μg，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
(1)地表空气中的臭氧是怎样产生的
地表空气中的臭氧是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氮)与空气中的氧气反应而生成的。
(2)阅读短文获知臭氧的物理性质有哪些
臭氧是一种具有特殊臭味的气体。
(3)以臭氧为例，来理解物质具有两面性。
利：天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。
弊：每立方米空气中臭氧含量增加100 μg，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。(共15张PPT)
　氧气的实验室制取与性质
实验活动作业1
学号 姓名 班级
实验地点 实验室 指导教师 实验时间
实验名称 氧气的实验室制取与性质
一、实验目的 1.学习实验室制取氧气的方法。 2.加深对氧气性质的认识。
二、实验用品
大试管、集气瓶、水槽、单孔橡胶塞、乳胶管、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、升降台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、木条、棉花。
三、实验步骤
1.制取氧气
连：连接装置；
查：检查装置的气密性；
装：在试管中加入少量高锰酸钾，并在试管口放一小团棉花，塞好带导管的橡胶塞；
定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在试管
中上部，试管口应略向下倾斜；
点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，
然后将火焰集中在试剂处加热；
收：采用排水法收集氧气，理由是氧气不易溶
于水且不与水反应。当气泡连续且比较均匀放出时开始收集；待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地移出集气瓶，正放在桌面上；
离：将导管移出水面；
熄：熄灭酒精灯。
2.氧气的性质
(1)用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上加热到发红，由瓶口缓慢向下插入装有氧气的集气瓶中，观察现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
【实验现象】
木炭在空气中燃烧，发出_______；在氧气中燃烧，发出_________；
澄清石灰水___________。反应的文字表达式：___________________。
(2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预留少量水)。观察铁丝在氧气中燃烧的现象。
红光
白光
变浑浊
木炭＋氧气二氧化碳
【实验现象】
在空气中加热细铁丝，铁丝___________，不燃烧。
在氧气里点燃细铁丝可发生____________________，
生成________________。
反应的文字表达式：_________________________。
红热
剧烈燃烧，火星四射
一种黑色固体
铁＋氧气四氧化三铁
四、问题与交流
1.检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法，还可以用什么方法
还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。
2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些
用排水法收集时，集气瓶中没有装满水；用排水法收集时，刚开始冒气泡就收集(合理即可)。
3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入
把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，由于木炭燃烧产生了大量的热，氧气受热体积膨胀，所以，由瓶口向下缓慢插入的原因是防止氧气受热扩散，使木炭与集气瓶内的氧气充分反应，反应时间相对较长，实验现象更加明显。
五、创新实验设计
1.“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置如图
所示。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干
燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入
塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察实验现象。改进后的优点有___________(填序号)。
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便　
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
①②③
2.利用如图装置进行“硫燃烧”的实验。用气囊不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯。
(1)写出硫粉在空气中燃烧的文字表达式：___________________。

硫＋氧气 二氧化硫
(2)停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，写出高锰酸钾分解的文字表达式：_____________________________________。
(3)硫在氧气中继续燃烧，观察到_______________火焰。

高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
明亮的蓝紫色
(4)该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于__________________________________；你推断烧杯中的氢氧化钠溶液
的作用是______________________________________________。

对比硫在空气和氧气中燃烧的情况
吸收反应生成的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气(共21张PPT)
课时作业2　过氧化氢溶液制取氧气
课题作业3　制取氧气
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，一定不会用到的仪器是(　　)
C
A　　 B
C　　 D
2.某同学在实验室用过氧化氢制取氧气，所涉及的下列操作不符合规范
的是(　　)
D
A.检查装置气密性 B.装入二氧化锰
C.装入过氧化氢溶液 D.收集并验满
3.实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气，也可用过氧化氢溶液与二
氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是(　　)
A.都需要加热 B.都使用二氧化锰作催化剂
C.都发生了化学变化 D.都生成了两种物质
4.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法
是(　　)
A.高锰酸钾加热分解 B.分离液态空气
C.氧化汞加热分解 D.过氧化氢催化分解
C
D
5.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，下列说法正确的
是(　　)
A.如果不加入二氧化锰，就不能产生氧气
B.在过氧化氢分解过程中，二氧化锰能加快分解反应的速率
C.二氧化锰是催化剂，所以制得氧气的质量增大
D.二氧化锰只能作过氧化氢分解反应的催化剂
B
6.实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气，回答下列问题：
(1)分液漏斗中应放入的物质是_____________，锥形瓶中应放入的物质
是___________。
过氧化氢溶液
二氧化锰
(2)写出该方法制取氧气的文字表达式：___________________________；要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置___________(填字母)。
过氧化氢
水＋氧气
D
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，均未见木条复
燃，其原因是_________________。
装置的气密性不好
(4)这种方法与实验室用高锰酸钾制取氧气相比，优点是___________(填序号)。
①生成物只有氧气　　②不需加热 ③需加热
②
(5)装置A中反应很剧烈，据此提出的实验安全注意事项是___________ (填序号)。
①控制液体的滴加速度　
②用体积较小的锥形瓶　
③加热反应物
①
7.如图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出
的简易供氧器。下列说法错误的是(　　)
A.反应仓的试剂可以是过氧化氢溶液和
二氧化锰
B.使用前，加湿仓应注满水
C.加湿仓可以观测氧气输出的速率
D.加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质
B
8.将100 mL过氧化氢溶液均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气的质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获
取的信息是(　　)
A.a线表示甲溶液生成氧气的质量随反应时间的变化情况
B.二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率
C.反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变
D.甲、乙两份溶液最终生成氧气的质量与二氧化锰无关
C
9.在军事术语上把核潜艇在海里的持续航行叫长行。为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制备氧气的方法：
①加热高锰酸钾 ②过氧化氢分解
③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠
(1)你认为最适合潜水艇里制取氧气的方法是___________(填序号)。
(2)与其他两种方法相比，这种最佳方法的优点是：
①_________________________；
②_________________________。
③
反应在常温下就能进行
能将二氧化碳处理掉
10.过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，若再加入发泡剂按如图所示进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。小组想探究温度、过氧化氢的浓度分别对该反应速率的影响，设计了如下表格：
实验序号 温度 过氧化氢浓度 待测数据
1 25 ℃ 10%
2 55 ℃ 10%
3 25 ℃ 30%
(1)该实验中使发泡剂产生大量泡沫的原理为_______________________
______(用文字表达式或符号表达式表示)。
(2)上述表格中待测数据可能是_________________________。
(3)比较实验1和2，可以探究___________对反应速率的影响。
过氧化氢水＋氧
气
相同时间产生气泡的多少
温度
11.查阅资料，了解催化剂在化工生产中有哪些重要作用
(1)提高反应速率：催化剂可以降低化学反应的活化能，从而加速反应速率。
(2)改进产品质量：催化剂还可以改善产品的物理和化学性质，使得产品更加纯净、稳定、环保等。
(3)降低生产成本：催化剂在化工生产中还可以降低生产成本。通过催化剂的加入，可以采用更温和的反应条件，例如降低反应温度和压力，减少能源消耗，从而提高生产效率，降低生产成本。(共19张PPT)
课时作业1　高锰酸钾制取氧气
课题作业3　制取氧气
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.氧气可以使用排水法收集，所依据的氧气的物理性质是(　　)
A.无色　　 B.无味
C.不易溶于水 D.密度比空气略大
C
2.下列是实验室用高锰酸钾制取、收集、验满及存放一瓶氧气的主要步
骤，其中操作正确的是(　　)
B
A.加热试剂 B.收集氧气
C.氧气验满 D.存放氧气
3.某同学要证明集气瓶内盛放的是较高浓度的氧气，最简单的方法应该
是(　　)
A.测量密度，密度约等于氧气密度1.429 g/L，则说明含氧浓度较高
B.该气体能使灼热的细铁丝燃烧，则说明含氧浓度较高
C.能使硫燃烧，发出蓝紫色火焰，则说明含氧浓度较高
D.能使带火星的木条复燃，则说明含氧浓度较高
D
4.关于加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验，下列操作不能达到
目的的是(　　)
C
选项 目的 操作
A 防止冷凝水流到试管底部 固定试管时试管口略微向下倾斜
B 防止高锰酸钾粉末进入导管 试管口塞一团棉花
C 收集一瓶较纯净的氧气 将集气瓶移出水面后盖上玻璃片
D 防止水倒吸入试管 停止加热后先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
5.实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤如下，正确的顺序是(　　)
①点燃酒精灯给试管加热 ②将试剂装入试管
③用排水法收集氧气 ④检查装置的气密性
⑤熄灭酒精灯，停止加热 ⑥将导管从水槽中取出
⑦在试管口放一团棉花，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管，将试管固定在铁架台上
A.②⑦④①③⑤⑥ B.④②⑦①③⑤⑥
C.④②⑦①③⑥⑤ D.①②⑦④③⑥⑤
C
6.以下是实验室制取气体的常用装置，结合图示回答下列问题：
(1)写出仪器①的名称：___________。
酒精灯
(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
①写出该反应的文字表达式：__________________________________。
②若用装置B收集氧气，检验氧气收集满的方法为___________________
____________________________________。
高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
将带火星的木条放
在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已满
(3)硫化氢是一种有毒、易溶于水、密度比空气大的气体，用装置D收集
时，气体应从___________(填“a”或“b”)端进入。
a
7.工业制取氧气主要有以下步骤，下列有关说法错误的是(　　)
B
A.液态空气是混合物
B.步骤②属于化学变化
C.氮气先被蒸发出来，说明液态氮沸点比液态氧低
D.得到的剩余液体大部分为液氧，颜色为淡蓝色
8.用排水集气法收集一瓶氧气，却发现氧气中含有一些空气，不可能的
原因是(　　)
A.导管口刚有气泡冒出就开始收集
B.集气瓶未装满水
C.集气瓶移出水面后才盖上玻璃片
D.发生装置气密性不够好
D
9.下列收集装置，可以用来收集氧气的是(　　)
A.①③⑥ B.①③④⑤
C.①②③⑥ D.①②③④
D
A.a点表示反应前高锰酸钾的质量
B.b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量
C.c点表示生成二氧化锰的质量
D.d点表示生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量
10.实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内
固体的质量逐渐减少，图中的点表示的含义错误的是(　　)
C
11.请结合教材P44的【资料卡片】画出工业上制取氧气的流程图。
12.根据“加热高锰酸钾并用排水法收集氧气”这一实验，建构实验室制取气体的一般思路和方法。
(1)确定反应原理：确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，选择什么药品、通过什么反应来制取这种气体。
(2)确定实验装置：确定制取气体时应采取的实验装置，包括气体发生装置和收集装置。
(3)确定检验方法：确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。(共16张PPT)
跨学科实践活动作业1　
微型空气质量“检测站”的组装与使用
1.微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，下列物
质属于其检测范围内的有害气体是(　　)
A.二氧化碳　　　 B.氮气
C.PM2.5 D.一氧化碳
D
2.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可增强学生保护环境的意
识。下列说法错误的是(　　)
A.空气质量指数越高，空气质量越好
B.加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染
C.SO2、NO2、CO、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物等是计入空气质量评价的主要污染物
D.建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量
A
3.空气质量指数(简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数，其范围是0~50、51~100、101~150、151200、201~300和大于300，分别对应国家空气质量分级标准中的Ⅰ级(优)、Ⅱ级(良)、Ⅲ级(轻度污染)、Ⅳ级(中度污染)、Ⅴ级(重度污染)和Ⅵ级(严重污染)。某日实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用如图所示的微型空气质量监测仪测量本市的空气质量，并记录数据如表格所示(1 mg＝1000 μg)，下列说法错误的是
AQI PM2.5 μg/m3 PM10 μg/m3 X mg/m3 二氧 化氮 μg/m3 二氧 化硫 μg/m3 臭氧
μg/m3
55 20 60 0.7 50 8 6
(　　)
A.污染物X是一氧化碳
B.当天本市空气污染物中含量最少的是臭氧
C.其空气质量属于国家空气质量标准的Ⅰ级
D.可通过使用清洁能源代替煤和石油改善空气质量
C
4.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积为250 mL，实验前在集气瓶中预先放入了30 mL的水，实验后瓶内水的体积为75 mL，分析如图信息，所得结论正确的是
(　　)
A.①中显示屏上可显示出CO2的含量
B.②中装置气密性不好会使测量结果偏大
C.③中Q点表示装置温度降至室温，打开了止水夹
D.该实验测得空气中氧气体积的含量是18%
C
5.某省进行的空气质量检测日报如下表所示。
序号 城市 污染指数 首要污染物 空气污染指数
① A 103 二氧化硫 Ⅲ
② B 500 可吸入颗粒物 V
③ C 72 一氧化碳 Ⅱ
④ D 36 无 I
回答下列问题：
(1)当日空气质量最好的城市是___________(填字母，下同)，PM10污染
严重的城市是___________。
D
B
(2)人类需要洁净的空气，目前我国空气质量日报中的污染物包括___________(填序号，下同)等。
a.细颗粒物 b.二氧化氮　 c.二氧化碳
(3)为改善空气质量，下列做法正确的是___________。
A.禁止使用化石燃料 B.适当控制机动车使用
C.关闭所有厂矿产业、禁止烧煤 D.加强建筑工地、道路扬尘监管
ab
BD
6.随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
【思考分析】
(1)如图1是某日太原市的空气质量情况，该日的
空气质量为___________(填“优”“良”或“轻度污
染”)。
图1
轻度污染
(2)空气中二氧化硫、二氧化氮的主要来源是_______________________________，所引起的环境问题是_____。
化石燃料的燃烧或汽车排放的尾气
酸雨
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【查询网络】 微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。
图2
【交流思考】
(3)太阳能板工作时进行
的能量转化是__________
______________。
将太阳
能转化为电能
活动三：调查微型空气质量“检测站”
【进行实践】 同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如下表：
二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg
22.0 158.0 3.26
【交流思考】
(4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有______________
______________(写一种)。
二氧化硫(或
可吸入颗粒物)
活动四：进行实践
　　同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】 二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
(5)【设计并进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 _____________ 废气中含有二氧化硫
品红溶液褪色
【反思与评价】
(6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是________________________
_______________。
二氧化碳也能使澄清石
灰水变浑浊
活动五：提出空气质量改进方案
【分享成果】
(7)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴
趣小组同学思考，我们自己在校园中能做什么 ______________。
节约用电等(共19张PPT)
课题作业2　氧气
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.美景吸引，高铁便利，国人旅游热情高涨。小明到西藏旅游，为避免
高原反应，应随身携带的气体是(　　)
A.氧气 B.氢气
C.氮气 D.臭氧
2.燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列物质在氧气中燃烧，能产
生蓝紫色火焰的是(　　)
A.红磷 B.硫粉
C.木炭 D.铁丝
A
B
3.下列物质不能在空气中燃烧的是(　　)
A.铁 B.镁
C.红磷 D.硫
4.下列不属于木炭在氧气中燃烧现象的是(　　)
A.发出白光 B.产生热量
C.剧烈燃烧 D.生成二氧化碳
A
D
5.下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无臭气体的是(　　)
A.硫粉 B.铁丝
C.镁条 D.木炭
6.据北京航天动力研究所消息，2023年2月2日，由该所研制的大推力补燃循环氢氧发动机第二次半系统试验取得成功。发动机里液氧的作用是
(　　)
A.作燃料 B.促进燃料迅速燃烧
C.供给呼吸 D.使燃料缓慢氧化
D
B
7.化合反应是一种常见的基本反应类型。下列反应属于化合反应的是
(　　)
A.过氧化氢水＋氧气
B.铁＋氧气四氧化三铁
C.碳酸—→水＋二氧化碳
D.酒精＋氧气水＋二氧化碳
B
8.氧化反应在生产、生活中应用广泛。下列反应不属于氧化反应的是
(　　)
A.光合作用 B.酒精燃烧
C.食物变质 D.呼吸作用
A
9.2024年4月25日，“神舟十八号”载人飞船成功发射，计划于2024年10月下旬返回，航天员在空间站的生活离不开氧气。以下有关氧气的叙述正
确的是(　　)
A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
B.在氧气中点燃细铁丝，可发生剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体
C.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
D.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料、切割金属等
B
10.徐寿曾将氧气命名为“养气”，即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”，便叫作“氧气”。请回答下列问题：
(1)氧气旧称“养气”，意为滋养我们的气体，主要因为氧气具有________
_________的化学性质。
(2)事物都有两面性，氧气对生活也有弊端：__________________(试举一例)。
(3)为延长灯泡的使用寿命，常在灯泡内的玻璃柱上涂少量红磷，其原因
是__________________________________________。
能供给
呼吸
使铁生锈(合理即可)
消耗氧气，防止灯丝被氧气氧化(合理即可)
(4)某化学兴趣小组在探究氧气性质时自制了一个双口塑料瓶(如图所
示)，实验时，同时打开两个瓶盖，把两根带火星的小木条同时放在装
满氧气的瓶口，发现下面的小木条更快复燃，且燃烧更旺，该实验证明
氧气的性质有___________、_______________。
支持燃烧
密度比空气大
11.构建知识网络是同学们做笔记的重要方法，如图是关于氧气部分知识
网络图，下列有关说法错误的是(　　)
A.Fe发生的Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应
B.Ⅰ、Ⅱ类反应均体现了氧气的氧化性
C.从图中可以看出，氧气化学性质比较活泼
D.硫、磷在空气中燃烧均会产生大量白烟
D
12.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中
不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，下列说法错误的是(　　)
A.反应物的浓度高低对化学反应有影响
B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同
C.纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁
D.反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
C
13.某兴趣小组用如图1所示装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示。下列通过装置和
数据获得的信息错误的是(　　)
图1 图2
A.空气中氧气的体积分数大约
为20%
B.MN段曲线快速上升，说明氧
气的密度比空气大
C.实验中“提起中间隔板”操作对
应的时间点约在第25 s
D.NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭
D
14.某化学兴趣小组的同学为了验证氧气的某种化学性质，用排水法收集了一瓶氧气(如图所示)。请你根据提示，补全内容。
【实验方案】
(1)实验操作：
在燃烧匙中放少量硫，加热，直到发生燃烧，再将盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中(或将打磨光亮的铁丝盘成螺旋状，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中)。
(2)实验原理：[用文字表达式表示]
硫＋氧气二氧化硫
铁＋氧气四氧化三铁
【问题与交流】
(3)集气瓶中预先留少量水的作用是什么
吸收二氧化硫，防止污染空气(或防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶)。

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