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(共22张PPT)
第六单元　碳和碳的氧化物
1. 知识体系构建
2. 易错易混辨析
一、认识多样的碳单质
【化学观念一】以碳单质为例形成以下认识：
【任务一】请列举由碳元素组成的单质：__________________________
_______________等。
金刚石、石墨、C60、碳纳
米管、石墨烯
【化学观念二】以碳单质为例形成以下认识：
【任务二】碳是自然界中最常见的元素之一，部分碳单质的结构模型如图所示，图中小球代表碳原子。图中能表示金刚石的是_________(填序
号，下同)，能表示石墨的是__________，能表示C60的是__________，
能表示碳纳米管的是_________，能表示石墨烯的是_________。
B
D
A
C
E
【任务三】物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。请回答下列问题：
(1)金刚石可用来切割大理石，所以它具有___________的物理性质，石墨没有这种物理性质，这两种碳单质物理性质存在很大差异的原因是_______________________。
(2)水的净化过程中通常会利用活性炭的___________性除去色素和异
味，因为其具有___________的结构。
(3)我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不变
色，是因为___________________________________。
硬度大
碳原子的排列方式不同
吸附
疏松多孔
在常温下，碳单质的化学性质不活泼
(4)烧烤常用木炭作燃料，写出木炭充分燃烧的化学方程式
_______________________。
(5)高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质
无关的是___________(填序号)。
A.滑腻感　　　　　　　　　 B.金属光泽
C.导电性 D.熔点高
C ＋ O2 CO2
B
(6)石墨烯可被用于制造透明电极、液晶显示屏、触摸屏、有机光伏电池和有机发光二极管等，是由于石墨烯具有较高的___________能力和透光性。
(7)“碳海绵”是已知最轻的固体材料，其结构类似海绵，密度仅为0.16 mg/cm3，其主要成分是石墨烯和碳纳米管两种碳单质，是一种良好的绝
缘材料。下列关于“碳海绵”性质的推测不正确的是_______(填序号)。
A.碳海绵常温下化学性质稳定 B.碳海绵不易导电
C.碳海绵没有吸附性 D.碳海绵能浮在水面上
导电
C
(8)明代宋应星所著的《天工开物》曾记载了炼锡的方法。锡砂中的SnO2与木炭在高温条件下反应，生成锡和一种可燃性气体，用化学方程式表示为__________________________，该反应体现了木炭具有_________性。
【小结】碳原子的排列方式多种多样，使碳单质的物理性质差异很大，但是碳单质都是由碳元素组成的，元素的化学性质与原子结构的最外层电子数的关系最密切，因此碳单质的化学性质在很大程度上是相似的。
SnO2＋2CSn＋2CO↑
还原
二、认识碳及其化合物的性质及转化关系
【任务一】归纳整理碳和碳的氧化物的性质和用途。
物质 碳单质 二氧化碳 一氧化碳
物理 性质 不同碳单质的物理性质存在差异性 无色无臭气体，密度比空气大，能溶于水 无色无臭气体，密度比空气_____，难溶于水
化学 性质 (1)______性 (2)______性 (3)______性 (1)不可燃、不助燃、不能供给呼吸 (2)能与_________反应 (3)能与___________反应 (4)能与___________反应 (1)________性
(2)________性
(3)_________
略小
稳定
可燃
还原
水
澄清石灰水
炽热的碳
可燃
还原
毒性
用途 (1)用墨(用炭黑等制成)书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色 (2)___________用作燃料 (3)___________用于冶金工业 (1)用于___________ (2)用于___________ (3)用作___________ (4)用作___________ (5)干冰用于人工增雨、作制冷剂 (1)用作_________
(2)用于冶金工业
木炭
焦炭
灭火
生产汽水
气体肥料
化工原料
气体燃料
写出图中所示反应的化学方程式。
①______________________、
_______________________。
②_______________________、
_________________________________、
___________________________________。
【任务二】认识碳及其化合物的转化关系：
2C ＋ O22CO
C＋CO2 2CO
C ＋ O2CO2
C＋ 2CuO2Cu ＋ CO2↑
3C＋ 2Fe2O34Fe ＋ 3CO2↑
③____________________________、
__________________________。
④_________________________ 。
⑤_______________________________________。
2CO ＋ O22CO2
CO＋ CuO Cu ＋ CO2
CO2 ＋ C2CO
CO2 ＋ Ca(OH)2==== CaCO3↓＋ H2O
⑥________________________________________、
__________________________。
⑦__________________________。
⑧__________________________。
CaCO3 ＋ 2HCl ====CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑
CaCO3 CaO ＋ CO2↑
CO2 ＋ H2O====H2CO3
H2CO3==== H2O ＋ CO2↑
【任务三】鉴别CO2和CO的方法有哪些
方法1：_____________________________。
方法2：_____________________________。
方法3：_____________________________。
方法4：_____________________________。
方法5：……
分别用燃着的木条点燃
分别通入紫色石蕊溶液
分别通入澄清的石灰水
分别通过灼热的氧化铜
【化学理念】
【任务四】混合气体的除杂
(1)若CO2中混有少量CO，欲除去少量CO的方法是__________________
___________，有关化学方程式为__________________________。
(2)若CO中混有少量CO2，欲除去少量CO2可采用的方法是____________
________________________________________，有关化学方程式为____________________________________。
把混合气体通过灼
热的氧化铜
CO＋CuO Cu ＋ CO2
把混合气体
通过足量的澄清石灰水，再通过浓硫酸
CO2 ＋ Ca(OH)2==== CaCO3↓＋ H2O
【化学理念】
【任务五】固体混合物的除杂
(1)若氧化钙中混有碳酸钙,欲除去碳酸钙的方法是 ,有关反应的化学方程式为 。
(2)若氧化铜中混有碳粉,欲除去碳粉的方法是 ,有关反应的化学方程式为 。
高温加热混合物
CaCO3 CaO ＋ CO2↑
在空气中充分灼烧混合物
C+O2 CO2
三、认识实验室里制取气体的一般思路和方法
1.金刚石和石墨的物理性质有很大差异，是由于碳原子的结构不同。
(　　)
2.CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相似。(　　)
3.焦炭、CO都可用于冶金工业是因为它们具有氧化性。(　　)
4.将燃着的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭，则该气体一定是CO2。
(　　)
5.将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明CO2能使紫色石蕊变红。
(　　)
6.CO2引起的温室效应有过但无功。(　　)
×
×
×
×
×
×
7.CO2的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料。(　　)
8.厨房内煤气泄漏时马上打开排气扇通风。(　　)
9.实验室可选用稀硫酸和块状大理石大量制取CO2。(　　)
10.实验室制取CO2和O2的发生装置可以相同。(　　)
11.用向上排空气法收集一瓶CO2，把燃着木条伸入集气瓶内进行验满。
(　　)
12.除去CO2中混有的少量CO时，可用点燃的方法。(　　)
13.可以通过闻气味的方法来鉴别CO2和CO。(　　)
×
×
×
√
×
×
×(共20张PPT)
6.3　二氧化碳的实验室制取
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.实验室欲制取二氧化碳，你认为最合适的方法是(　　)
A.木炭燃烧
B.煅烧石灰石
C.石灰石和稀硫酸反应
D.大理石和稀盐酸反应
D
2.实验室分别制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器是(　　)
B
3.实验室制取CO2有以下操作：①连接好装置；②向试管中加入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验CO2是否收集满。以上操作的先后顺序
排列正确的是(　　)
A.①②③④⑤⑥ B.①④③②⑤⑥
C.①④②③⑤⑥ D.①③②④⑤⑥
C
4.下列实验室制取二氧化碳的操作示意图中，正确的是(　　)
C
A.装入大理石 B.产生气体
C.收集气体 D.检验气体
5.实验课上，小花利用如图所示的装置制取二氧化碳，下列操作正确的
是(　　)
A.放入几块大理石后检查装置的装置气密性
B.试管横放注入15 mL稀盐酸
C.把试管放在桌子上使劲塞进塞子
D.用燃着的木条放到集气瓶口验满
D
6.某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，请帮他完成下面的部分实验报告。
【实验原理】_____________________________________(用化学方程式表示)。
【实验装置】实验室制取并收集一瓶CO2，应选用下列装置中的_______(填字母)。
CaCO3＋2HCl====CaCl2＋H2O＋CO2↑
BC
【实验步骤】检验集气瓶中收集的是CO2气体的方法：_________________________________(用化学方程式表示)。
【反思交流】结合实验，你认为该实验的注意事项有________________ _______________________________________________________________________________ (写一条即可)。
CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O
使长颈漏斗的末端在稀盐酸的液面以下，形成液封，防止二氧化碳气体从长颈漏斗口逸出(合理即可)
7.实验室用过氧化氢分解制取氧气，和制取二氧化碳相比较，下列说法
不正确的是(　　)
A.反应都不需要加热
B.反应原理都属于分解反应
C.都可用向上排空气法收集
D.所用药品的状态完全相同
B
8.下图是实验室制备气体的常用装置，下列相关实验的说法不正确的是
(　　)
A.仪器a的名称是铁架台
B.装置①可用于实验室制取较多的二氧化碳
C.选用装置②制取二氧化碳时，稀硫酸与
隔板上的大理石接触即反应开始
D.利用装置③收集二氧化碳时，应将燃着的木条放在导管口c处验满
C
9.小明同学用软塑料瓶自制了一套气体发生装置(如图所示)，下列关于
该装置的说法不正确的是(　　)
A.通过捏放瓶身可随时控制反应的发生和停止
B.若无纺布包内药品为大理石，利用该装置可制
二氧化碳
C.利用该装置制氧气，液体试剂为过氧化氢溶液
D.利用该装置制氧气，无纺布包内二氧化锰越多，生成氧气就越多
D
10.下图是实验室常用的装置，请据图回答下列问题。
(1)写出标号①的仪器名称___________。
(2)实验室若选用C装置作为制取CO2的发生装置，其优点是___________
_________________，若用G装置收集CO2，气体应从________(填“a”或“b”)端通入。
试管
能控制反
应的发生和停止
a
(3)乙炔(C2H2)是一种密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用块状电石和水在常温下制取乙炔气体，该反应非常剧烈，为得到平稳的乙炔
气流，收集较纯净的乙炔气体应选择的装置组合为_______(填字母)。
BF
11.【创新实验】实验室常用稀盐酸(稀盐酸，即浓度低于20%的盐酸，是氯化氢气体溶于水形成的溶液，具有挥发性)和石灰石反应制取二氧化碳。实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用如图所示方法成功制得了大量CO2(反应物为稀硫酸和石灰石，氯化铵能促进硫酸钙的溶解)。
(1)推测：在稀硫酸中加入氯化铵并对溶液加热，目的是什么
增大硫酸钙在溶液中的溶解能力，避免硫酸钙覆盖在石灰石的表面。
(2)思考：你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其优点是什么
收集的二氧化碳比较纯净，不会混入氯化氢气体而干扰实验。(共20张PPT)
6.1.2　碳单质的化学性质
6.1　碳单质的多样性
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.“钻石恒久远，一颗永流传”体现了钻石的性质是(　　)
A.硬度大 B.不能导电
C.常温下化学性质稳定 D.熔点高
2.《天工开物》中记载了炼锡(Sn)方法：SnO2＋2C Sn＋2CO↑，
该反应中的还原剂是(　　)
A.SnO2 B.C
C.Sn D.CO
C
B
3.下列为木炭还原氧化铜实验的部分操作示意图，其中正确的是(　　)
B
A.连接装置　　　　 B.添加固体
C.取用石灰水　　 D.加热固体
4.围炉煮茶，是一种源自“火塘烤茶”的休闲方式，点上炭火、架上铁网、煮一壶茶，摆上桔子、玉米、花生等食材。冬日围炉煮茶已成为都市人娱乐的新方式。
(1)将桔子在炭火上烤后，桔皮会呈黑色，原因是桔皮中含有__________ (填元素名称)元素。
(2)“围炉煮茶”可用无烟炭作燃料，炭完全燃烧的化学方程式为__________________。
碳
C ＋ O2CO2
5.中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶和精华所在，赋予了中华民族伟大的生命力和凝聚力。
【中国美食】(1)“人间烟火味，最抚凡人心”。烧烤近些年逐渐成为人间烟火气的代名词之一。在烤肉的过程中，木炭可能不完全燃烧，生成___________污染空气。
【中国文化】(2)《天工开物》中载有“灌水其上”、“水火既济”，相关反应为水蒸气与碳在高温条件下生成CO和一种气体单质，其化学方程式
为________________________。
CO
C＋H2O CO＋H2
6.把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并把试管固定在铁架台上，试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图所示)。用酒精灯给混合物加热，使其充分反应。
(1)图中酒精灯火焰上方加了一个金属网
罩，这样做的好处是_________________
_________。
集中火焰，提高
温度
(2)被加热的试管中发生的化学反应方程式为_______________________
_________，可观察到的现象为______________________。
C＋2CuO2Cu＋
CO2↑
黑色粉末逐渐变红色
(3)刚开始加热时装澄清石灰水的试管中有气
泡冒出，澄清石灰水不变浑浊的原因是
____________________________________
____________。
(4)实验结束时，应先_______________(填“熄
灭酒精灯”或“夹紧乳胶管”)。
(5)实验结束后，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，原因是____________________________。
刚开始试管内的空气受热膨胀，排出来
的是空气
夹紧乳胶管
防止还原出的铜重新被氧化
7.世界上最轻材料“碳海绵”的主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)，具备高弹性和疏松多孔的结构，它对石油有很强的吸附能力(不吸水)，将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于“碳海绵”的说法
中，不正确的是(　　)
A.常温下化学性质活泼 B.可燃烧
C.可重复使用 D.可处理海上石油泄漏
A
8.中国科学家谢素原专注于碳簇化学研究，通过化学技术得到C50、C66、
C68等新型富勒烯。下列关于C50、C66、C68的说法正确的是(　　)
A.都是由碳元素组成的化合物
B.相对分子质量都相等
C.它们的物理性质相同
D.完全燃烧时都只生成二氧化碳
D
9.科学家将立方金刚石中的每个碳原子用一个由四个碳原子组成的正四面体结构单元取代，制成了用途更为广泛的“T-碳”(如图所示)。关于
“T-碳”，下列说法正确的是(　　)
A.“T-碳”与金刚石是同一种物质
B.“T-碳”中碳原子静止不动
C.在一定条件下，“T－碳”可以还原氧化铜
D.在常温下，“T－碳”的化学性质活泼
C
10.芯片被称为“现代工业的粮食”，高纯度的硅可用于制造计算机芯片。工业上常用焦炭在高温下和二氧化硅反应制取硅，主要反应为SiO2＋2C Si＋2CO↑。
(1)晶体硅与金刚石的结构相似，均由___________(填“原子”“分子”或“离子”)构成。
(2)反应中焦炭表现出___________(填“氧化”或“还原”)性。
原子
还原
(3)根据化学方程式计算，若要制取5.6 kg的硅，至少需要焦炭的质量是多少
解：设至少需要焦炭的质量是x。
SiO2＋2CSi＋2CO↑
24 28
x 5.6 kg
x＝4.8 kg
答：若要制取5.6 kg的硅，至少需要焦炭的质量是4.8 kg。
11.社会实践：
(1)走进博物馆参观，古代用墨绘制的字画能保存很长时间，不变色的原因是什么
在常温下，碳单质的化学性质不活泼。
(2)户外游玩进行烧烤时，为什么常用空心的机制炭(如图所示)作燃料代替传统的木炭 查阅资料，机制炭是以锯末、稻壳、竹屑、瓜子壳或农作物秸秆等富含生物质能的物质为原料，经粉碎高压塑化后炭化而成，机制炭燃烧时无烟、无味，而木炭是木材烧制而成，使用机制炭的优点有哪些
与木炭相比，机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，燃烧更充分。
优点：变废为宝、节约资源，减少对空气的污染等。(共14张PPT)
重难点集训7　
一氧化碳和二氧化碳
1.下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是(　　)
A.闻气体气味　　 B.用澄清石灰水　　　
C.用带火星的木条　　　 D.用紫色石蕊溶液
2.若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，最好应采用的方法是(　　)
A.将混合气体点燃
B.将混合气体通过炽热的炭层
C.加压或降温使二氧化碳变为干冰
D.将混合气体由一个容器倒入另一个容器里
A
B
3.超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶
剂。下列有关超临界CO2流体的说法错误的是(　　)
A.不能燃烧
B.是CO2呈现的一种状态
C.可取代多种有毒、易燃的溶剂
D.是一种与CO2化学性质不同的物质
D
4.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的
是(　　)
A.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧
C.用途：固体CO2可用于人工增雨；CO可作燃料
D.危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
B
5.如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示判断下列说法正确的是
(　　)
A.反应①②③都只能通过与O2的反应来实现
B.反应⑤⑦均可用于实验室制取CO2
C.反应④可用紫色石蕊溶液检验
D.反应⑥的化学方程式为CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3＋H2O
C
6.某同学用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应。已知，氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体操作有：①从a端通入二氧化碳；②从a端通入氮
气；③从分液漏斗中滴加适量水；④从b端通入二氧化碳；⑤从b端通入
氮气。下列实验操作顺序最合理的是(　　)
A.①⑤③① B.④②①③
C.④②③① D.①②④①
A
7.请你选用以下装置，回答下列问题：
A　　 B　　 C　　 D
(1)若要制得并验证二氧化碳，选用的装置是__________(填字母)，验证
时产生的现象是_____________________，该反应的化学方程式为_____________________________________。
A、D
澄清石灰水变浑浊
CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3↓＋H2O
(2)若将制得的二氧化碳转化为一氧化碳，并验证一氧化碳的还原性，选用的装置是______ (填字母)，验证时产生的现象是_________________，
该反应的化学方程式为_______________________。尾气中含有毒气体，
排放到空气中会造成污染，处理尾气的方法是___________。
A　　 B　　 C　　 D
C、B
黑色粉末变成红色
CO＋CuO Cu＋CO2
收集或点燃
8.碳燃烧后会生成不同的产物，兴趣小组同学对碳还原氧化铜的气体产物进行探究。
【提出问题】碳还原氧化铜生成的气体是什么
【作出猜想】猜想Ⅰ：CO；猜想Ⅱ：CO2；猜想Ⅲ：CO2和CO。
【查阅资料】氢氧化钠能与二氧化碳反应，起吸收二氧化碳的作用；浓硫酸能吸收水蒸气，起干燥作用。一氧化碳与氢氧化钠或浓硫酸均不发生化学反应。
【实验装置】小组同学利用如图所示装置进行实验。
【实验1】定性观察分析气体成分
(1)将块状木炭研细并与氧化铜粉末混合均匀，目的是___________________________________________。
增大木炭与氧化铜的接触面积，使反应更充分
(2)开始实验时，要先通一段时间N2，目的是___________________________________________。
排出装置内的空气，减少空气对实验的干扰
(3)小组同学根据观察到的现象，得到猜想Ⅲ正确的结论。生成气体中含
有一氧化碳的依据是：装置A中开始变红时，观察到________________
_________________________________________________。
B中澄清石灰水变
浑浊，C、D、E中有气泡产生，且E中有水排出进入F
【实验2】定量分析确定气体组成
(4)重复上述实验，测得反应前后的数据如下表：
测定对象 反应前的质量/g 反应后的质量/g
A中的玻璃管＋固体药品 121.6 120.2
B＋C＋D中的广口瓶＋溶液 1133.5 1134.4
依据上表数据计算：二氧化碳的质量为___________g，一氧化碳的质量
为___________g。
0.9
0.5(共14张PPT)
实验活动3　
二氧化碳的实验室制取与性质
学号 姓名 班级
实验地点 实验室 指导教师 实验时间
实验名称 二氧化碳的实验室制取与性质 一、实验目的 1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。
二、实验用品
烧杯、试管、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、带导管的单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管夹、玻璃片、酒精灯、镊子、火柴。
石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水。
三、实验步骤
1.制取二氧化碳
(1)按照如图所示连接装置，并检查装置的气密性。
【检查装置气密性的方法】先将导管一端伸入水中，
再用手掌握住试管外壁，若导管口有___________冒出，松开手掌，水
进入导管中形成_________________，说明装置的气密性良好。
气泡
一段稳定的水柱
(2)在试管里放入几小块石灰石(或大理石)，然后小心地
注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管
口，观察试管里发生的现象，以及反应中产生气体的
颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化
碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。
【实验现象】石灰石与稀盐酸反应的现象为_______________________
______________________，产生气体的颜色为___________。
固体逐渐减小，溶液中
持续不断地产生气泡
无色
【化学原理】石灰石与稀盐酸反应的化学方程式为
_____________________________________。
【气体验满】将_____________靠近集气瓶_______，
若木条___________，则二氧化碳收集满。
CaC＋2HCl==== CaC＋ H2O＋CO2↑
燃着的木条
口
熄灭
2.二氧化碳的性质
(1)把一支短蜡烛固定在烧杯底部，点燃。拿起收集满二氧
化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示。
观察现象。
【实验现象】___________。
【实验结论】___________________________________。
蜡烛熄灭
二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧
(2)如图所示，向两支试管中分别加入2 mL 蒸馏水，然后各滴入12滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。
【实验现象】__________________________________________________
_________________。
【化学原理】CO2与水反应的化学方程式为_____________________，
碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色；碳酸很不稳定，易分解，化学方程式
为________________________。
通入二氧化碳时，溶液由紫色变成红色；加热后，溶液
由红色变回紫色
H2O＋CO2====H2CO3
H2CO3====H2O＋CO2↑
(3)另取一支试管，向其中加入少量澄清石灰水。然后通入二氧化碳，观察现象。
【实验现象】_____________________。
【化学原理】反应的化学方程式为_______________________________。

澄清石灰水变浑浊
CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3↓＋H2O
四、问题与交流
1.给试管里的液体加热之初，为什么要不停地移动试管
使试管受热均匀。
2.怎样用实验证明碳酸饮料(如汽水)中含有二氧化碳 请试一试。
打开碳酸饮料瓶盖，塞上带有导气管的橡胶塞，将瓶内的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明碳酸饮料中含有二氧化碳。
五、创新实验设计
1.将干燥的CO2气体通入如图所示的装置中一段时间后：
(1)b处观察到的现象是___________，通过a和b实验_________(填“能”或“不能”)说明二氧化碳与水发生了化学反应。
纸花变红色
能
(2)实验过程中c处的现象是__________________，反应的化学方程式为
_______________________________。
(3)实验过程中d处的现象是____________________________________，由此得到启示，二氧化碳可用于___________。
澄清石灰水变浑浊
CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3↓＋H2O
下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭
灭火(共21张PPT)
6.2.3　一氧化碳的性质和用途
6.2　碳的氧化物
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角
是一氧化碳。该标题可能是(　　)
A.PM2.5与雾霾天气
B.新装修房屋内空气中的杀手
C.形成酸雨的罪魁祸首
D.燃气热水器安装在居室内的危险
D
2.下列关于CO2和CO的各项对比，错误的是(　　)
选项 共性 差异性
A 均由分子构成 分子的种类不同
B 均由碳元素和氧元素组成 元素的质量比不同
C 均能与氧气化合 化合时现象不同
D 常温下均是无色气体 相同条件下气体的密度不同
C
3.在汽车催化转换器中，通过反应2CO＋2NO2CO2＋N2消除尾
气中的有害物质，在此反应中，CO表现出的性质是(　　)
A.可燃性 B.毒性
C.还原性 D.稳定性
C
4.碳及其化合物在生活中应用广泛：①活性炭用于脱色生产白糖；②一氧化碳用作气体燃料；③一氧化碳可用于炼铁；④干冰可作制冷剂；
⑤石墨用作电极。
(1)上述用途中，主要利用了物质的化学性质的有________(填序号)。
(2)CO的物质类别不属于___________(填序号)。
A.氧化物　 B.单质　　
C.化合物
②③
B
(3)一氧化碳是煤气的主要成分，写出其燃烧的化学方程式：
________________________。
(4)冬天烤火取暖时，一定要防止煤气中毒，使人中毒的气体是___________；在煤炉旁放一盆水___________(填“能”或“不能”)避免煤
气中毒，理由是____________________________。
2CO ＋ O22CO2
CO
不能
CO难溶于水且不与水反应
5.碳和碳的化合物是一个重要的大家族。
(1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但是它们的物理性质有较大差异，原因是_______________________。
(2)一氧化碳和二氧化碳像孪生兄弟，这是因为_______________。
(3)不能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法是__________(填序号)。
A.闻气味　　　 B.通入澄清石灰水
C.观察颜色 D.伸入燃着的木条
E.通入紫色石蕊溶液 F.通过灼热的氧化铜
碳原子的排列方式不同
组成元素相同
AC
6.为研究一氧化碳的性质进行了如图所示的实验。
(1)烧黑的铜丝放入乙
中一段时间后，铜丝
表面出现的现象为
_______________________，产生这个现象的化学方程式为___________
________________。
(2)澄清石灰水变浑浊的原因是________________________________ (填化学方程式)。
铜丝表面由黑色变红色
CO＋CuO
Cu ＋ CO2
CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3↓＋H2O
7.在给定的条件下，下列含碳物质间的转化不能实现的是(　　)
A.①　 B.②　　
C.③　　 D.④
B
8.为及时发现煤气(主要成分是CO)泄漏，常在煤气中加入少量有特殊气
味的乙硫醇(C2H5SH)。下列有关说法正确的是(　　)
A.C2H5SH中碳元素与氢元素的质量比为1∶3
B.发现煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关排气
C.CO、CO2都是污染空气的有毒气体
D.CO不仅能作燃料，还可用于冶炼金属
D
9.兴趣小组同学用如图所示的“W”形玻璃管进行微型实验。下列说法正
确的是(　　)
A.a处红色粉末变黑
B.把尾气直接通入水中进行处理
C.b处的现象为紫色石蕊溶液变红
D.该实验体现了CO的可燃性
C
10.结构化是学习知识本身的需要，同时也是一种学习素养。请你根据一氧化碳和二氧化碳的结构化内容，完成以下问题。
(1)因为一氧化碳和二氧化碳的
___________不同，所以它们的性质不同。
(2)一氧化碳燃烧的化学方程式为
_______________________。
(3)二氧化碳可用于_______________________(填一种)。
分子的构成
2CO ＋ O22CO2
灭火(或生产碳酸饮料等)
11.下图是一氧化碳还原氧化铜的装置图。
(1)标号①仪器的名称是___________。
(2)实验过程中观察到硬质玻璃管中黑色粉末变为___________色，试管
中澄清石灰水变___________。
酒精灯
红
浑浊
(3)写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式：
________________________。
(4)该装置需要进行尾气处理的原因是________________________________________。
(5)若反应前后硬质玻璃管中固体质量减少了16 g，则理论上参加反应的
一氧化碳的质量为___________。
CO ＋CuO Cu ＋ CO2
CO有毒，直接排放到空气中会污染环境
28 g
12.阅读科普短文并回答下列问题。
航天科技测知，C2O3是金星大气的主要成分之一。常温下，C2O3是一种无色无味的气体，有毒，其密度大于空气，可溶于水并与水反应生成草酸(H2C2O4)，同时放出热量。C2O3化学性质与一氧化碳相似，还原性比一氧化碳弱；具有可燃性，在空气中可以燃烧生成二氧化碳；C2O3可以使澄清的石灰水变浑浊；C2O3极不稳定，易分解为一氧化碳和氧气。
(1)C2O3的名称是什么 C2O3中碳元素的化合价是多少
C2O3的名称是三氧化二碳，C2O3中碳元素的化合价是＋3。
(2)下列有关C2O3的说法正确的是___________(填序号)。
A.C2O3可用排水法收集
B.CO和C2O3在空气中燃烧，产物相同
C.可用足量澄清石灰水鉴别C2O3和CO2
D.1个C2O3分子由2个C和1个O3构成
(3)写出C2O3分解的化学方程式。
2C2O3====4CO＋O2
B(共17张PPT)
1　二氧化碳的性质和用途
6.2　碳的氧化物
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.下列关于二氧化碳性质的验证，只能证明二氧化碳物理性质的是(　　)
D
A B
C D
2.下列二氧化碳的用途与其依据的性质不相符的是(　　)
选项 用途 性质
A 用于灭火 不助燃、不可燃、密度比空气大
B 用于生产碳酸饮料 二氧化碳能溶于水，且与水反应生成碳酸
C 用于制造舞台云雾 二氧化碳与水反应
D 温室中作气体肥料 能参与绿色植物的光合作用
C
3.化学的基本特征是研究物质和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
(1)分类角度：CO2属于___________(填“混合物”或“化合物”)。
(2)微观角度：CO2是由______________构成的。
(3)性质角度：三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质
是_______________________。
(4)应用角度：固态二氧化碳俗称干冰，干冰可作食品制冷剂。其制冷原
理是__________________________________________________。
化合物
二氧化碳分子
不可燃，也不支持燃烧
干冰升华吸热，从而使空气温度迅速降低达到制冷效果
4.认识二氧化碳的性质。
(1)根据实验一中的现象可以得出CO2具有的物理性质是______________
______________。
二氧化碳的密
度比空气大
(2)实验二中干燥的紫色石蕊纸花__________(填“变”或“不变”)红。要证
明CO2能与水反应，还需要进行的操作是___________________________
_____________________________________。
不变
将干燥的紫色石蕊纸花喷水
后放入另一瓶装满二氧化碳的集气瓶中
5.大志同学梳理了二氧化碳的性质与用途。请完成①、②、③处相关内容。
①___________________________；
②__________________________________________；
③用化学方程式表示为_________________________。
用于人工增雨(合理即可)
密度比空气大、不可燃、也不支持燃烧
H2O＋CO2====H2CO3
6.小宇同学在学校的晚会上表演了如下“魔术”，下列说法正确的是(　　)
B
A.干冰的化学式为CO
B.塑料袋长“胖”的过程中，构成干冰的分子间间隔变大
C.塑料袋长“胖”的过程中，塑料袋内温度升高
D.塑料袋长“胖”的过程中，构成干冰的分子的体积变大
7.下图是探究二氧化碳性质实验的装置，气体从最左端玻璃管口进入，其中右边铜丝上的①、④是紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③是浸过紫
色石蕊溶液干燥后的棉球。下列说法错误的是(　　)
A.当K2关闭、K1打开时，可在a处放燃着的木条
检验气体是否收集满
B.当K1关闭、K2打开时，铜丝上的④号棉球先变红
C.该实验可以证明二氧化碳的密度比空气大
D.该实验可以证明二氧化碳可使紫色石蕊溶液变红
D
8.实验小组利用一次性手套设计实验研究二氧化碳的性质，如图所示。
(1)实验中可证明CO2能与水反应的现象是
_____________________________________
_______________。
(2)类比二氧化碳与氢氧化钙的反应仿写
二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式：
_________________________________
(已知：该反应的生成物可以溶于水)。
干燥石蕊纸条不变色，湿润石蕊纸条由
紫色变成红色
CO2＋ 2NaOH====Na2CO3＋H2O
9.趣味实验：
(1)将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(如图1所示)，并轻轻振荡试管，试管内会产生哪些现象 原因是什么 反应原理是什么
图1
试管内液面上升，同时试管内液体变成红色。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；由于气体减少，压强减小，试管内液面会上升。发生反应的化学方程式为 CO2＋H2O====H2CO3。
(2)如图2所示，将澄清石灰水滴入烧瓶中，并轻轻振荡，烧瓶内会产生哪些现象 原因是什么 反应原理是什么
图2
气球慢慢变大，澄清石灰水变浑浊。澄清石灰水滴入烧瓶后，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使烧瓶内的压强减小，外界气体进入气球，使气球膨胀。发生反应的化学方程式为CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3↓＋H2O。(共15张PPT)
重难点集训8　气体制备的研究
1.在实验室制取和收集气体的四种装置中，下列用法不正确的是(　　)
A.制取O2 B.制取CO2
C.收集CO2 D.收集O2
C
2.甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都
能选用的装置是(　　)
C
A B C D
3.下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是(　　)
C
A.收集CO2气体—— ⑥⑦⑧
B.检验一瓶气体是否为O2—— ⑦⑧⑨
C.用H2O2溶液和MnO2制O2—— ①②
D.用大理石和稀盐酸制CO2—— ③④⑤
4.某同学设计了如图所示的装置，用于实验室制取CO2，并对它的部分性质进行探究。请按要求回答问题。
(1)装置A用于制取CO2，该反应的化学
方程式为_________________________
______________。
(2)用装置B收集CO2，气体应从___ (填“a”或“b”)端通入。
CaCO3＋2HCl==== CaCl2
＋H2O＋CO2↑
a
(3)若要使C中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是___(填序号)。
A.氢气　　　　 B.氧气　　　　　C.空气
A
(4)向试管D中通入CO2，可以观察到的现象是_________________，发生
反应的化学方程式为__________________________________。
澄清石灰水变浑浊
CO2＋Ca(OH)2==== CaCO3↓＋H2O
5.如图为实验室制取气体的常见装置，请回答下列相关问题。
(1)写出装置图中标号仪器的名称：①___________。
(2)实验室制取并收集二氧化碳，应选择的实验装置是___________(从
A~E中选择，填字母)，写出该反应的化学方程式___________________
_______________________。
长颈漏斗
BC
CaCO3＋2HCl====
CaCl2＋H2O＋CO2↑
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________
_______________；若用F装置收集氧气，检验氧气已收集满，应将带火
星的木条放在___________(填“a”或“b”)端。
2KMnO4 K2MnO4
＋MnO2＋O2↑
b
6.实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。
(1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中
的__________________(填字母)进行组装。
ABCD(或ACE)
(2)在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，发现小木条始终不熄灭，说明该
瓶气体没有收集满。出现上述现象的原因可能是____________________ (写一个)。
装置漏气(合理即可)
(3)在实验室中制取氧气，若用如图H所示装置采用“排空气法”收集氧气，请在图中将导管补画完整。
7.如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题：
(1)写出图中标号仪器的名称：①___________。
水槽
(2)用大理石与稀盐酸反应制取CO2，反应的化学方程式为____________
___________________________，应该选用的发生和收集装置分别是
___________(填序号)。检验二氧化碳收集满的方法是________________
_________________________________。
CaCO3＋
2HCl==== CaCl2＋H2O＋ O2↑
BC
将燃着的木条放
在集气瓶口，木条熄灭则气体收集满
(3)图F装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，
用该装置不能完成的实验是___________(填序号)。
A.气体从b端通入，收集二氧化碳
B.瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳
C.瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从a端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D.在b端接量筒，瓶内装满水，氧气从a端通入，测量气体的体积
AD(共16张PPT)
跨学科实践活动5　
基于碳中和理念设计低碳行动方案
1.“低碳节能，从我做起”，作为中学生的下列做法不符合“低碳生活”理
念的是(　　)
A.草稿纸双面使用
B.矿泉水瓶丢进可回收垃圾桶
C.废旧书籍焚烧处理
D.减少使用一次性餐具
C
2.2024年5月15日是第12个全国低碳日，主题为“绿色低碳，美丽中国”。
下列行为不符合这一主题的是(　　)
A.实行垃圾分类，节约使用资源
B.减少使用化石燃料，开发利用新能源
C.就地焚烧秸秆，增加田间肥料
D.积极植树造林，促进达成“碳中和”
C
3.科学家预测，到2050年，碳替代、碳减排、碳封存、碳循环4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2所示。下列说法错误的是
图1　
图2
(　　)
A.化石燃料燃烧释放CO2
B.到2050年，对全球碳中和贡献
率最大的途径是碳替代
C.烟气流速越大可能与吸收剂反
应越充分
D.对比三种物质，氨基乙酸钾脱除CO2效果最好
图1　
图2
C
4.二氧化碳在大气循环中起着重要作用，图1是产生二氧化碳的途径，其中甲是一种黑色固体单质，乙是天然气的主要成分甲烷(CH4)，丙是一种有剧毒的气体物质。
(1)甲的化学式为______，甲烷(CH4)中
碳元素的化合价为_______；丙的化学
式为___________。
(2)植物的呼吸作用会产生CO2，但在光照条件下，又可以吸收CO2，产
生___________，因此，植树造林能有效保护环境。
C
－4
CO
O2
(3)某同学设计了如图2所示的简易
CO2捕捉器流程图，图中固体和液
体分离的操作方法是_________；
请用化学方程式表示捕捉CO2的原
理____________________________
_______；流程中可循环利用的物
质为___________(填化学式)。
过滤
CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋
H2O
CaO
5.我国强调要在2030年实现“碳达峰”，在2060年实现“碳中和”。“圆梦”小组同学确立了以“碳中和”为主题的学习内容，力求构建碳中和理念，努力践行低碳行动。请你参与完成以下任务。
任务一：认识“碳中和”
(1)结合图1所示“碳中和”公益图，“碳中和”是指二
氧化碳的排放与___________相抵消，实现二氧化碳的净零排放。
吸收
任务二：揭秘“碳循环”
(2)从图2中可以看出，自然界中产生二氧化碳的途径主要有微生物的分
解作用、动植物的呼吸作用和_________________。
化石燃料的燃烧
(3)自然界吸收二氧化碳的途径有光合作用、岩石吸收和水体吸收等。
①植物叶片通过光合作用合成有机物(含碳的化合物)，下列示意图能正
确表示其中物质消耗和产生的是___________(填序号)。
B
②岩石(主要成分为碳酸钙)可以吸收二氧化碳生成碳酸氢钙
[Ca(HCO3)2]，请你写出这一过程发生反应的化学方程式_______________________________。
CaCO3＋H2O＋CO2====Ca(HCO3)2
6.CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。
(1)CO2的过度排放会造成___________(填序号)。
A.臭氧层空洞　　
B.全球气温上升　　
C.雾霾天气
B
(2)用水或氧化钙等物质可捕集CO2。
①已知：气体溶解量随压强增大而增大。用水捕集CO2，为增加捕集
量，应___________(填“增大压强”或“减小压强”)。
②如图所示，CaCO3分解所得CaO疏松多孔，有利于捕集CO2。写出反
应Ⅰ的化学方程式 ____________________________。
增大压强
CaO＋CO2CaCO3
③草酸钙(CaC2O4)分解的化学方程式为CaC2O4CaO＋CO2↑＋
CO↑。这种方法获得的CaO捕集CO2的性能优于CaCO3分解所得CaO，其
原因是______________________________________________。
草酸钙分解产生的气体更多，使氧化钙更疏松多孔
(3)我国科研人员研制出一种“可呼吸CO2”电池。电池放电时，金属钠与CO2反应生成碳酸钠和一种非金属固体单质，其化学方程式为
_______________________________。
4Na＋3CO22Na2CO3＋C(共19张PPT)
6.2.2　二氧化碳对生活和环境的影响
6.2　碳的氧化物
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.空气是一种重要的资源。大自然中来源于植物光合作用的气体是
(　　)
A.氮气 B.水蒸气
C.氧气 D.二氧化碳
2.我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的
“碳”是指(　　)
A.二氧化碳 B.碳元素
C.碳原子 D.所有含碳物质
C
A
3.温室效应起到对地球保温的作用。下列气体中不能产生温室效应的是
(　　)
A.臭氧(O3) B.甲烷(CH4)
C.N2 D.CO2
4.下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是(　　)
A.秸秆焚烧 B.公交出行
C.植树造林 D.节约用电
C
A
5.中国站在对人类文明负责的高度，率先按下“减碳”加速键，在低碳转
型方面迈出了坚实的步伐。“减碳”的重要意义是(　　)
A.预防酸雨形成 B.解决白色污染
C.防止水体污染 D.减缓全球变暖
D
6.绿色植物在晴天时，通常每平方米叶片每天需要吸收5 g CO2来进行光合作用。
(1)一棵叶片面积为1.8 m2的树，假设一年平均有200天为晴天，这棵树一年约能吸收二氧化碳___________g，相当于___________g(保留一位小数)碳燃烧释放出的二氧化碳。
(2)根据此计算结果，你得到的启发是___________________________。
1 800
490.9
应多植树造林，增加绿化面积
7.我国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
(1)“低碳出行”中“低碳”指的是较
低的______(填化学式)气体排放。
(2)从图中可以看出，“十三五”期
间，我国的碳排放强度在不断
___________(填“增强”或“减弱”)，为了实现“碳达峰”，我们应大力推广
低碳生活，如_______________________(填一种)。
CO2
减弱
绿色出行，公交先行
(3)下列说法与“碳达峰”、“碳中
和”主题不符的是_____(填序号)。
A.我国承诺从“碳达峰”到“碳中
和”所用时间远远短于其他发达国
家，体现了大国担当
B.研发新工艺，将二氧化碳转化为化工产品
C.大量使用一次性餐具
D.能源结构应向多元清洁和低碳方向转型
C
8.氢能作为一种高效、清洁的可再生能源具有良好的发展前景。根据制备方式及制备过程中碳排放量的不同，氢能分为“灰氢”“蓝氢”和“绿氢”。
(1)“灰氢”：由化石能源制取氢气，制氢过程排放二氧化碳等气体。“灰氢”制取过程中，会导致的环境问题是___________。
(2)“蓝氢”：由化石能源制氢气，用碳捕获与封存技术减少二氧化碳排放。海洋封存CO2会导致海水酸化，影响海洋环境。海洋封存CO2导致
海水酸化的原因是_____________________ (填化学方程式)。
全球变暖
H2O＋CO2====H2CO3
9.“碳中和”是指在一定时间内，二氧化碳的排放总量与吸收总量平衡，
实现“零排放”。下列做法不利于实现“碳中和”的是(　　)
C
A.绿色出行 B.种植树木
C.火力发电 D.节约能源
10.低碳旅游，是一种降低“碳”的旅游，也就是在旅游活动中，旅游者尽量降低二氧化碳排放量，即以低能耗、低污染为基础的绿色旅行。下列
不符合“低碳旅游”的是(　　)
A.乘坐环保电车观光
B.尽量不使用酒店一次性用品
C.提倡全民自驾游，拉动经济增长
D.大力发展环保旅馆
C
11.“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。
(1)“碳”排放：CO2的过度排放会造成温室效应的加剧。下列对节能减排
的建议可行的是___________(填序号)。
A.停止使用化石燃料
B.推广使用光伏发电
C.鼓励民众乘坐公交出行
D.电脑不用时长时间开着
BC
(2)“碳”吸收：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，生成葡萄糖并放出氧气，其反应的化学方程式为6CO2＋6H2O葡萄糖＋6O2，则葡
萄糖中一定含有的元素为___________。
C、H、O
(3)“碳”转化：一定条件下，可将二氧化碳在催化剂表面转化成某种有机清洁燃料甲醇(CH3OH)可实现CO2的再利用，其反应原理如图所示，该
反应的化学方程式为_________________________________。
CO2＋3H2 CH3OH＋H2O
12.2023年杭州亚运会开幕式上，在世界范围内首次使用甲醇(CH3OH)作火炬燃料，实现了“零碳”排放。制备甲醇与甲醇燃烧的过程如图所示：
(1)写出图中甲醇(CH3OH)燃
烧的化学反应方程式。
2CH3OH＋3O22CO2＋4H2O
(2)流程中实现“零碳”排放的理由是什么
甲醇燃烧生成的二氧化碳，可以再次被利用来生成甲醇。(共21张PPT)
　碳的单质
1. 基础作业 素养达标
2. 能力作业 素养提升
3. 创新作业 素养拓展
1.自然界中硬度最大的物质是(　　)
A.岩石 B.金刚石
C.石墨 D.铁
2.考试用2B铅笔填涂答题卡，2B铅笔芯的主要成分是(　　)
A.木炭 B.石墨
C.焦炭 D.铅
B
B
3.竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性
材料，竹炭不具有的性质是(　　)
A.黑色固体 B.易溶于水
C.有吸附性 D.能够燃烧
B
4.C60是1985年科学家发现的一种物质，下列关于它的叙述中正确的是
(　　)
①每个C60分子由60个碳原子构成
②每个C60分子由60个碳元素组成
③C60是一种单质
④C60是一种化合物
A.①③ B.②④
C.②③ D.①④
A
5.净化水质是我们健康的保障。
(1)水净化系统中常用___________除去水中的色素和异味。
(2)高铁酸钾(K2FeO4)不仅能净水，还能消毒，标出高铁酸钾中铁元素的
化合价___________。
活性炭
K2O4
6.新型材料、新型能源的应用，是人类共同关注的问题。
(1)可用于裁玻璃的是___________。
(2)木炭与上述___________的结构类似。
金刚石
石墨
石墨烯
(3)利用石墨层与层之间能发生滑动、具有滑腻感的特点，可用作轴承的___________。
(4)金刚石、石墨的物理性质有很大差异，其原因__________________。
(5)石墨烯属于___________(填“单质”或“混合物”)。
润滑剂
碳原子的排列方式不同
单质
石墨烯
7.“笔、墨、纸、砚”被称为文房四宝，承载着优秀的中华传统文化。
(1)毛笔笔杆常用竹管制作。竹管的主要成分为纤维素，化学式为(C6H10O5)n，纤维素___________(填“是”或“不是”)氧化物，纤维素中碳
元素与氢元素的质量比为___________(填最简整数比)。
(2)“墨”的主要成分是炭黑，炭黑的主要成分与金刚石的组成元素_________(填“相同”或“不同”)。用炭黑制墨，是利用了其________(填序号)。
A.有可燃性 B.熔点高
C.色泽黑 D.呈固态
不是
36∶5
相同
C
(3)宣纸制作工序中“荡帘抄纸”是用竹帘从纸浆中“捞纸”，“荡帘抄纸”相
当于下列操作中的___________(填序号)。
A.蒸馏　 B.过滤　
C.吸附　 D.沉降
B
8.中国人造金刚石产量占全世界的95%以上。人造金刚石是将碳原料放置在高压腔体中，通过高温、高压，使碳原料转变为金刚石晶体。下列
有关人造金刚石说法不正确的是(　　)
A.人造金刚石是由碳原子构成的
B.人造金刚石是由碳元素组成的
C.人造金刚石的制作过程中，物质的结构发生了变化
D.人造金刚石硬度低
D
9.我国科学家研发出一种“超级材料”，它是由三维石墨烯(C)和黑色二氧
化钛(TiO2)制成，在阳光照射下两周内可让黑臭水体变清澈，臭味消失。
下列说法正确的是(　　)
A.二氧化钛是非金属氧化物
B.石墨烯是含碳的化合物
C.污水经“超级材料”处理后得到纯净水
D.该技术可助力水污染的防治
D
10.经测定某物质中只含有碳元素，关于该物质的说法正确的是(　　)
A.一定是金刚石
B.一定是混合物
C.一定是一种碳单质
D.一定不是化合物
D
11.碳材料一直被认为是一种未来新材料，甚至有的材料科学家认为人类社会将由现今的“硅基电子时代”迈入到未来的“碳基电子时代”。
(1)中国科学技术大学的俞书宏院士团队成功研制出一种兼具高度可压缩性和可拉伸性的超弹性全碳多孔材料——“碳弹簧”。碳元素能组成多种碳单质，它们的物理性质存在较大差异的原因是______________________。
(2)碳化硅(SiC)具有独特的光学、电学及力学等性能，在众多战略行业具有重要的应用价值和广阔的应用前景。碳化硅的结构类似于金刚石的结
构，则构成碳化硅的粒子是__________(填“分子”“原子”或“离子”)。
碳原子的排列方式不同
原子
12.如图所示，向盛有红棕色NO2气体的集气瓶中投入几小块烘烤过的木炭，连接好装置，稍待片刻。
(1)观察到瓶内红棕色___________(填“变深”“不变”
或“变浅”)，漏斗中液面___________(填“上升”“下
降”或“不变”)。
(2)产生上述现象的原因为________________________________________
___________________________________。
(3)木炭具有这种性质的原因是_________________________。
变浅
上升
木炭具有吸附能力，吸附了红棕色的NO2气
体，使瓶内气体压强小于外界大气压
木炭具有疏松多孔的结构
13.完成下列课外小实验并回答下列问题。
(1)用铅笔芯在纸上绘画，会留下黑色痕迹，这说明了什么
说明铅笔芯的主要成分石墨很软且呈灰黑色。
(2)向生锈的铁锁锁孔中加入铅笔芯的粉末，有助于铁锁的开启，这说明了什么
说明石墨具有滑腻感。
(3)把一根石墨电极或6B的铅笔芯用导线接入如图所示电路，接通电源后，灯泡是否发光 这个实验说明了什么
接通电源后，灯泡发光，说明石墨具有导电性。

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