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(共29张PPT)
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新课导入
1. 副机长为什么被吸到驾驶室外而不是被冲进驾驶室内？
2. 9800米的空中有空气吗？
3. 为什么山顶有大量积雪？
4. 什么是气流？什么是对流云？
2.1 大气层
2
新知探究
1.1 感受气体的存在
任务一：知道大气层的温度变化及分层
你有什么方法可以证明空气的存在？
1.2 画一画大气层
1. 根据左图，请在右图中画一画大气层的范围
资料显示，在距离地面1000千米以上，大气密度已变得很小，而地球的半径可达6400千米。
2. 根据所给数据修改所画的大气层
大气层是地球表面一层薄薄的外衣！
1.3 大气层的作用
大气主要集中在地表以上 1000 千米左右的高度内。与地球的半径相比，大气显得很薄。然而，它对地球而言非常重要。
1. 阻挡小天体的撞击
2. 阻挡大部分紫外线
4. 使复杂天气变化得以发生
5. 减小昼夜温差
3. 提供生物生存所需的资源
意义
1.4 大气层的温度变化
如图是《中国机长》中飞机飞过“四姑娘山，四姑娘山的最高峰幺妹峰的海拔为6247.8米，在幺妹峰终年会有积雪。为什么山顶会终年积雪？
法国科学家盖·吕萨克为了准确的获得高空中空气的各类数据，在1804年利用热气球，携带罗盘、气压计、温度计等飞上了7016米的高空，通过采集各个高度空气的温度，整理出下面的数据：
海拔/千米 0.5 1 2 5 7
气温/℃ 20 16 9 -10 -28
-10
-20
-30
-40
-50
-60
-70
-80
-90
-100
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
t/℃
h/km
海拔高度越高，气温越低
为什么温度会随着高度的增加而降低呢？
资料补充：
地面辐射是指地面吸收透过的太阳辐射后升温，同时又持续向外（主要是向大气层）释放辐射能量，辐射会受到距离的影响。
地面辐射随高度的增加逐渐减弱
大气层的温度都是随着高度的升高而降低吗？
图片来源：www.spro.
英国气象学家格莱舍质疑盖·吕萨克的结论，认为高度和温度之间的关系不是那么简单。 1862年，为了证明自己的观点，他乘坐热气球飞上了10千米的高空，检测到温度不再严格的随高度的升高而降低。
1931年，物理学家皮卡尔德乘坐一个和巨型的氢气球相连的密封船舱，到达了15.7千米的高空，并在若干年后打破自己的记录，到达23千米的高空。通过测量他得到了以下数据：
海拔/千米 10 12 15 18 20 23
气温/℃ -45 -65 -62 -60 -58 -56
-10
-20
-30
-40
-50
-60
-70
-80
-90
-100
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
t/℃
h/km
海拔高度升高，气温先降低，再升高
资料补充：
在距离地面22-25千米处，聚集了较高浓度的臭氧，我们称之为臭氧层，臭氧能吸收大部分太阳的紫外线，吸收太阳的能量并转变为热量。
23千米之外的大气温度会一直随高度的增加而升高吗？
臭氧层将太阳能量转为热能，加热了大气
为什么温度会随着高度的增加而升高呢？
图片来源：www.
热气球能带人类上升的高度有限，想要探索更高高度的大气层，必须要借助更先进的科学技术，1960年美国发射了第一颗气象卫星——泰罗斯-1。气象卫星能记录大气不同高度的温度和气压。
海拔/千米 28 37 45 55 65 75 85 90 95 100
气温/℃ -53 -30 -8 -4 -56 -83 -91 -86 -23 25
-10
-20
-30
-40
-50
-60
-70
-80
-90
-100
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
t/℃
h/km
利用大气温度在垂直方向上的分布，可以对大气进行分层。
对流层
（ 0-12 千米）
天气现象都发生在这一层。
高度增加，
气温降低
平流层
（ 12-55 千米）
有臭氧层，天气现象少，适合高空飞行。
高度增加，
气温升高
中间层
（ 55-85 千米）
高度增加，
气温降低
外层
暖层
高度增加，
气温升高
2.1 对流层的特点
任务二：知道对流层的特点
阅读书本第84页，说说对流层有哪些特点？
1. 大气最底层，约四分之三的大气质量和几乎
全部的水汽、固体杂质都集中在对流层
2. 对流层厚度随纬度的增加而减小
3. 对流层气温随高度的上升而下降。
4. 对流层有强烈的对流运动。
赤道最厚，达17～18km；
两极最薄，只有8 km
海拔升高1000米下降6 ℃。
2.2 对流现象
在回形对流管中加满水，用酒精灯在一侧加热，你观察到什么现象？并解释为什么会出现这种现象？
加热左下角的水时，水的质量不变，但体积膨胀，密度变小，水就上升，左侧水上升时，右侧的水流过来补充，这样水就沿顺时针方向流动起来。
请在图中画出水的流动方向并预测实验现象
管内的水按逆时针方向流动
2、空气看不见摸不着，空气的流动该如何体现呢？
阅读课本P 64 “流体”的概念，思考以下问题：
1、气体和液体具有很多相似的性质，那么空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？
类比法
转换法
用线香、艾草团等
已知对象
未知对象
推测
明显现象
不易见现象
显示
中间上升，然后沿着杯壁下沉
请解释这种现象的成因。
线香点燃处空气温度高、密度小，热空气上升。四周空气温度低、密度大，冷空气下降，形成对流。
热空气上升
冷空气下降
同一高度上，
冷热程度不同
2.3 对流的应用
请预测实验现象并说明理由
南方的空调
北方的地暖

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