资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科
科学
年级
一年级
学期
秋季
课题
常见的工具
书
名：义务教育教科书科学一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社
出版日期：2024年7月
学习目标
1.通过使用剪刀、钳子、螺丝刀等工具对材料进行简单加工，知道每种工具都有特定
的功能作用，工具给人类的生活带来便利、快捷。
2.比较徒手和借助工具绘图或加工材料时的不同感受，体会使用工具更便利。
3.在教师指导下学会使用剪刀、钳子、螺丝刀、橡皮筋、尺子等工具对生活中常见的
材料进行简单加工。
课前学习任务
1,认识生活中一些常见的工具。
2.了解一些简单工具的使用方法。
课上学习任务
任务单
任务
完成情况
绘图
剪裁
连接
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第四单元　使用工具 10　常见的工具
新课导入
　　工具能够帮助我们干些什么？ 　　你们使用过工具吗？是怎样使用的？
　　家中有哪些工具？它们有什么用途？
探究与实践
　　一、绘制工具
　　分别用笔和借助工具画出下列的图形。比较一下，哪 种方法更方便？
　　在多功能绘图尺上找到正六边形，沿着边缘画下来。
　　在多功能绘图尺上将正五边形的五个顶点画出，然后 用直尺把不相邻的两点连线。
　　在多功能绘图尺上，先画最小的正方形，再通过测量， 画出较大一点的正方形，以此类推。
　　说一说：用笔和借助工具画出的图形有什么区别呢？
　　常用的绘图工具还有哪些？
铅笔
彩笔
橡皮
　　二、裁剪工具
　　用什么工具裁剪下列的材料和图形？
　　剪刀是切割纸、布、塑料板等片状物，或毛线、麻 绳等线状物的双刃工具，两刃交错，可以开合。
剪刀
剪刀的结构和使用方法
　　剪刀的刀柄上有两个孔，把大拇指放进一个孔，食指和 中指放进另一个孔，张开，放在你要剪的纸或布等物品上， 合拢，如此反复，剪断为止。
刀头
刀柄
　　钳子，是一种用于夹持、固定加工工件或者扭转、弯 曲、剪断金属丝的手工工具。
钳子
钳子的结构和使用方法
　　将钳口朝内侧，便于控制钳切部位，用小指伸在两钳柄中 间抵住钳柄，张开钳头，这样容易灵活分开钳柄。如果要弯折 物品，可直接用钳口或者钳尖捏住物品用力拧。钳子的刀口可 用来切剪电线、铁丝。
钳嘴
钳腮
手柄
　　裁剪工具还有哪些？
美工刀
　 　 美 工 刀 可 以 用 来 切 割 纸 和 纸 板 等 。
美工刀的使用方法及注意事项
　　先将纸对折，刀插入纸中。像握铅笔那样用拇指、食指、中指 轻松握住握柄。食指放在刀背上，手掌抵住握柄，将纸切开。注意 绝对不要把手放在刀片的前进方向。
　　三、连接工具
　 　 用 什 么 工 具 怎 样 连 接 塑 料 片 和 塑 料 棒 ？
螺丝刀使用方法及注意事项
　　螺丝刀是一种用来拧转螺丝以使其就位的工具，通常有一 个薄楔形头，可插入螺丝钉头的槽缝或凹口内。主要有一字(负 号)和十字(正号)两种。
薄楔形头
十字
一字
　 　 连 接 带 孔 塑 料 片
　 　 连 接 塑 料 棒
知识回顾
　 　 不 同 的 工 具 有 什 么 作 用 ？ 使 用 工 具 时 要 注 意 什 么 ？
课堂练习
钳 子
将 纸 破 损 粘 好
胶 带
剪 断 金 属 丝
剪 刀
剪 裁 布 料
拓展提升
　　调查生活中的工具
　　生活中还有哪些常见工具？它们有什么用？
铲 子 ： 铲 土
手 摇 削 笔 刀 ： 削 铅 笔
多 功 能 刀 具 ： 切 水 果 、 剪 指 甲 、 起 瓶 盖 ……
理 发 剪 ： 剪 头 发 梳 子 ： 梳 头 发
扳 手 ： 拧 螺 母
削皮器：削水果皮
打 孔 器 ： 给 纸 打 孔
羊 角 锤 ： 钉 钉 子 ， 起 钉 子
核桃夹：夹碎坚果皮
课后任务
　　调查生活中的工具教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 常见的工具
书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1．科学观念：通过使用画图工具以及剪刀、钳子、螺丝刀等工具对材料进行简单加工，
知道每种工具都有其特定的功能作用，工具给人类生活带来了便利、快捷。
2．科学思维：比较徒手和借助工具绘图或加工材料时的不同感受，体会使用工具更便利。
3．探究实践：在教师指导下学会使用尺子、剪刀、钳子、螺丝刀、橡皮筋等工具对生活
中常见的材料进行简单加工；调查生活中常见工具的种类及作用。
4．态度责任：愿意参与技术实践，体验工具给人类生活带来的便利。
教学内容
教学重点：
在教师指导下，学会使用尺子、剪刀、钳子、螺丝刀、橡皮筋等工具对生活中常见的材料
进行简单加工，体会使用工具给人们生活带来的便利。
教学难点：
使用钳子裁剪导线、使用螺丝钉和螺丝刀连接塑料片。
教学过程
教学环节 主要师生活动 设计意图
1．工具能够帮助我们干些什么？你们使用过工具吗？ 通过展示提问
板块一：新 怎样使用的？ 环节创设情境，导
课导入 2．(展示常见工具)家中有哪些工具？它们有什么作 入单元学习。了解
用？ 学生对工具的已有
3．提示：使用工具前要学习安全使用工具的方法，并 认知。
按此方法使用工具。
一、绘图工具 让学生感受徒
1．分别用笔画和借助工具画下列的图形。比较一下， 手画与借助工具画
哪种方法更便利？ 的区别，从而认识
直尺在画直线和图
形尺画图形时的作
用，进而形成工具
2．学生实践：学生在手册上独立画图。
能给人们的生活带
3．交流展示：教师组织学生展示自己绘制的图形，并
来便利和快捷的科
介绍使用了什么工具，相关工具的使用方法和技巧等。(直
学认识。
尺、图形尺)
4．常用的绘图工具还有哪些？
学习剪刀和钳
二、裁剪工具
子两种裁剪工具的
1．试一试，选用什么工具裁剪下列的物品更好？
板块二：探 使用方法，认识这
(出示画有图案的卡纸、导线和线绳)
究与实践 两种工具的主要作
2．分组实践：2 人一组，从工具筐中选择恰当的工具
用。要让学生说明
裁剪卡纸上的图案，剪断导线和线绳。
怎样选择工具，体
3．交流汇报：在裁剪三种物品时，我们分别使用了哪
会工具与材料和任
种工具？有什么感受？
务的适配性。
4．填写学习手册：将裁剪工具与被裁剪物品连线。
5．补充介绍裁剪工具：美工刀可以用来切割薄纸。使
用时，先将纸对折，刀插入纸中。像握铅笔那样用拇指、
食指和中指轻松握住柄部，食指放在刀背上，手掌抵住柄
部，将纸裁开。注意绝对不要把手放在刀片的前进方向。
三、连接工具
1．这里有一些带孔的塑料片和不带孔的小塑料棒，你 学习两种连接
能把它们连一连、捆一捆，做成不同形状的框架吗？需要 工具的使用方法。
用到什么工具？ 学生对螺丝刀和螺
2．分组实践：2 人一组，拼接图形。 丝钉的使用比较陌
3．交流汇报：拼出了什么样的图形？使用了什么工 生，需要得到更多
具？遇到什么困难？ 的指导。
1．讨论：回顾以上三项实践活动，不同的工具有什么 基 于 实 践 过
作用？使用工具时要注意什么？ 程，学生对工具的
2．做连线题： 作用有了初步体
验。本环节帮助学
生把日常经验上升
板块三：知
到理性认识水平
识回顾
——每种工具都有
其特定的功能作
用，工具给人类生
活带来的便利、快
捷。
谈话：除了刚才我们认识和使用到的几种简单工具， 引导学生主动
生活中还有很多种工具。如电工工具、测量工具，等等。 认识更多的工具，
课后调查生活中的工具，记录在手册的“课后延伸”中。 意识到工具的种类
板块四：拓 很多，能帮助我们
展提升 做很多事情，强化
工具使我们的生活
更加便捷的科学认
识。
板书设计

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