11.拆装玩具(课件14张PPT+教案+任务单) 2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册

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11.拆装玩具(课件14张PPT+教案+任务单) 2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册

资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 拆装玩具
书 名:义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社:人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期:2024 年 7 月
学习目标
1.通过拆装玩具小车,体验螺丝刀等工具的功能和使用方法,知道安装小车的顺序很
重要。
2.在教师指导下,学会使用螺丝刀等工具拆装玩具小车;能发现作品中存在的问题并
尝试提出解决方案,体会制造技术的简单流程。
3.愿意参与技术实践;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法;体验工具
给人类生活带来的便利。
课前学习任务
使用螺丝刀拧螺丝。
课上学习任务
【学习任务一】
拆一拆玩具小车,按照拆卸的顺序把小车的零部件摆放整齐
1 2
3 4
小车被拆成了几部分?说一说各部分的名称。
【学习任务二】
使用螺丝刀组装小车,测试组装的小车。
评一评:组装的小车完整吗?稳固吗?能正常行驶吗?
【学习任务三】
结合说明书,说一说组装小车的顺序。使用流水线的方式按图施工。并测试再次组装的
小车。
【学习任务四】
议一议:我们是怎样拆装玩具的?使用了哪些工具?遇到了什么问题?是怎样解决的?
推荐的学习资源
流水线生产:按照产品工艺过程的顺序排列生产流程,每一步生产流程只固定完成一道
或少数几道工序。流水线设有专门的传送装置,按单向运输路线移动产品。(共14张PPT)
第四单元 使用工具 11 拆装玩具
新课导入
做手指操
  可拆装的玩具小车
  工具带来便利
螺丝刀
  挑战拆卸小车!
2 人一组
探究与实践
  小车的结构
dǐ zuò
底 座
chē lún
车 轮
chē wěi 车 尾
jī xiè b
机 械 臂
chē xiāng 车 厢
挑战组装小车,2 人一组
  出现了什么问题?   为什么会有这样的结果?
  安装成功
  挑战组装小车!
gōng jù
工 具
zǔ zhu āng shuō m ng shū
组 装 说 明 书
1 2
按图施工。
4 3
流水线
  按照说明书合作组装小车,比一比哪组又快又准确?
gōng jù
工 具
zǔ zhuāng shuō m ng shū
组 装 说 明 书
1 2
4 3
按图施工
流水线
知识回顾
  我们是怎样拆装玩具的?你有什么收获?
课后任务
  小小修理工
……
动物舞会
手指游戏


mm
6
D

zu zhuang shuo ming shu
组装说明书
gong

按图施工
流水线国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 拆装玩具
书 名:义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社:人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期:2024 年 7 月
教学目标
1.科学观念:通过拆装玩具小车,体验螺丝刀等工具的功能和使用方法,知道安装小
车的顺序很重要。
2.科学思维:在教师指导下,能分析小车的基本结构,通过口述描述小车的结构。
3.探究实践:在教师指导下,学会使用螺丝刀和螺丝钉拆装玩具小车,能发现作品中
存在的问题并尝试提出解决方案,体会制造技术的简单流程。
4.态度责任:愿意参与技术实践;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法;
体验工具给人类生活带来的便利。
教学内容
教学重点:
在教师指导下学会使用螺丝刀和螺丝钉拆装玩具小车,知道螺丝刀和螺丝钉的功能和使
用方法,体验工具给人类生活带来的便利。
教学难点:
通过口述描述小车的结构,能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
教学过程
教学环节 主要师生活动 设计意图
一、做手指操
1.让我们一起跟着视频做一做手指操吧。
激发兴趣,明
板块一:新 2.我们的手指很灵活吧!今天我们就动动手,一起
确学习任务。使学
课导入 拆装玩具小车吧。
生意识到使用工具
二、发布任务:拆卸玩具小车
的现实意义。
1.拆装小车需要用到哪种工具?
1
国家中小学课程资源
2.学生观察小车上的螺丝,结合生活经验,明确拆
装小车需要的工具是螺丝刀。
一、拆卸小车
到使用螺丝刀
1.发布任务——以小组为单位在 2 分钟内完成拆卸
拆卸小车比徒手拆
小车,同时观察小车由哪几部分组成。
更便捷。同时明确
2.学生明确任务要求。两人一组完成拆卸小车。 小车的基本结构。
3.汇报拆卸结果。分析小车被拆成了几部分,认识
各部分的名称。
二、第一次组装小车并测试
1.组织学生在 5 分钟内完成组装小车。引导学生分
学生在真实的
享成功完成组装小车的经验,分析不成功的原因。
实践过程中初步意
2.学生两人一组完成小车的组装。测试组装后的小
识到工程建造是有
车。分享成功组装的经验,分析不成功的原因。
一定的顺序的。
学生情况预设:不知道该怎么组装,没有可以参考 使学生意识到
测试能及时发现作
板块二:探 的图片;按顺序装的所以装得快……
品中存在的问题并
究与实践 3.小结:明确组装小车的顺序很重要,按顺序组装
作出改进。
才能完成。组装前,我们需要知道小车各部分零件安在
哪,安装的顺序是怎样的。
三、明确组装顺序,第二次组装并测试小车
培养学生操作
1.出示组装说明书以及流水线的合作方式。引导学
的计划性和顺序
生分析组装说明书的数字、箭头等关键信息,明确组装
性。在动手前先进
顺序。
行观察和思考。
2.引导学生基于流水线的工作原理分析明确自己在
通过小组合作
小组中的任务。
的形式,让学生初
3.再次以 4 人小组为单位组装小车。
步体验合作能有效
提高生产效率。
四、第二次测试小车 再次强化测试
1.组织学生测试组装起来的小车,引导大家发现问 是制造技术中重要
2
国家中小学课程资源
题并尝试提出解决方案。 的环节。意识到工
2.引导学生交流并小结:按顺序组装小车的成功率 程建造过程中每部
更高,速度更快。在工程建造过程中,每一部分都很重要。 分都很重要。
引导学生回顾:我们是怎样拆装玩具的?你有什么
收获?
引导学生回顾
关于收获的预设:我们通过拆装小车的技术实践活
板块三:知 本课学习过程,反
动,认识了玩具小车的基本结构;知道了螺丝刀和螺丝
识回顾 思学习方法,巩固
钉的功能和使用方法;知道测试是制造技术中重要的一
知识技能。
环,能及时发现作品中存在的问题并作出改进;学会了
合作与分享,体验到工具给人类生活带来的便利。
引导学生运用
所学解决实际问
1.出示图片,提出问题:观察这些物品哪里出了问
题,体验修理工的
板块四:课 题?需要使用什么工具修理?
工作,选择合适的
后任务 2.鼓励学生课后寻找生活中需要修理的物品,找到
工具修理需要维修
合适的工具进行修理。
的物品,并从中获
得成就感。
板书设计
3

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