资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 拆装玩具
书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
学习目标
1．通过拆装玩具小车，体验螺丝刀等工具的功能和使用方法，知道安装小车的顺序很
重要。
2．在教师指导下，学会使用螺丝刀等工具拆装玩具小车；能发现作品中存在的问题并
尝试提出解决方案，体会制造技术的简单流程。
3．愿意参与技术实践；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法；体验工具
给人类生活带来的便利。
课前学习任务
使用螺丝刀拧螺丝。
课上学习任务
【学习任务一】
拆一拆玩具小车，按照拆卸的顺序把小车的零部件摆放整齐
1 2
3 4
小车被拆成了几部分？说一说各部分的名称。
【学习任务二】
使用螺丝刀组装小车，测试组装的小车。
评一评：组装的小车完整吗？稳固吗？能正常行驶吗？
【学习任务三】
结合说明书，说一说组装小车的顺序。使用流水线的方式按图施工。并测试再次组装的
小车。
【学习任务四】
议一议：我们是怎样拆装玩具的？使用了哪些工具？遇到了什么问题？是怎样解决的？
推荐的学习资源
流水线生产：按照产品工艺过程的顺序排列生产流程，每一步生产流程只固定完成一道
或少数几道工序。流水线设有专门的传送装置，按单向运输路线移动产品。(共14张PPT)
第四单元　使用工具 11　拆装玩具
新课导入
做手指操
　　可拆装的玩具小车
　　工具带来便利
螺丝刀
　　挑战拆卸小车！
2 人一组
探究与实践
　　小车的结构
dǐ zuò
底 座
chē lún
车　轮
chē wěi 车　尾
jī xiè b
机 械 臂
chē xiāng 车　厢
挑战组装小车，2 人一组
　　出现了什么问题？ 　　为什么会有这样的结果？
　　安装成功
　　挑战组装小车！
gōng jù
工　具
zǔ zhu āng shuō m ng shū
组　装　说　明　书
1 2
按图施工。
4 3
流水线
　　按照说明书合作组装小车，比一比哪组又快又准确？
gōng jù
工 具
zǔ zhuāng shuō m ng shū
组　装　说　明　书
1 2
4 3
按图施工
流水线
知识回顾
　　我们是怎样拆装玩具的？你有什么收获？
课后任务
　　小小修理工
……
动物舞会
手指游戏
子
小
mm
6
D
←
zu zhuang shuo ming shu
组装说明书
gong
具
按图施工
流水线国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 拆装玩具
书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1．科学观念：通过拆装玩具小车，体验螺丝刀等工具的功能和使用方法，知道安装小
车的顺序很重要。
2．科学思维：在教师指导下，能分析小车的基本结构，通过口述描述小车的结构。
3．探究实践：在教师指导下，学会使用螺丝刀和螺丝钉拆装玩具小车，能发现作品中
存在的问题并尝试提出解决方案，体会制造技术的简单流程。
4．态度责任：愿意参与技术实践；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法；
体验工具给人类生活带来的便利。
教学内容
教学重点：
在教师指导下学会使用螺丝刀和螺丝钉拆装玩具小车，知道螺丝刀和螺丝钉的功能和使
用方法，体验工具给人类生活带来的便利。
教学难点：
通过口述描述小车的结构，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
教学过程
教学环节 主要师生活动 设计意图
一、做手指操
1．让我们一起跟着视频做一做手指操吧。
激发兴趣，明
板块一：新 2．我们的手指很灵活吧！今天我们就动动手，一起
确学习任务。使学
课导入 拆装玩具小车吧。
生意识到使用工具
二、发布任务：拆卸玩具小车
的现实意义。
1．拆装小车需要用到哪种工具？
1
国家中小学课程资源
2．学生观察小车上的螺丝，结合生活经验，明确拆
装小车需要的工具是螺丝刀。
一、拆卸小车
到使用螺丝刀
1．发布任务——以小组为单位在 2 分钟内完成拆卸
拆卸小车比徒手拆
小车，同时观察小车由哪几部分组成。
更便捷。同时明确
2．学生明确任务要求。两人一组完成拆卸小车。 小车的基本结构。
3．汇报拆卸结果。分析小车被拆成了几部分，认识
各部分的名称。
二、第一次组装小车并测试
1．组织学生在 5 分钟内完成组装小车。引导学生分
学生在真实的
享成功完成组装小车的经验，分析不成功的原因。
实践过程中初步意
2．学生两人一组完成小车的组装。测试组装后的小
识到工程建造是有
车。分享成功组装的经验，分析不成功的原因。
一定的顺序的。
学生情况预设：不知道该怎么组装，没有可以参考 使学生意识到
测试能及时发现作
板块二：探 的图片；按顺序装的所以装得快……
品中存在的问题并
究与实践 3．小结：明确组装小车的顺序很重要，按顺序组装
作出改进。
才能完成。组装前，我们需要知道小车各部分零件安在
哪，安装的顺序是怎样的。
三、明确组装顺序，第二次组装并测试小车
培养学生操作
1．出示组装说明书以及流水线的合作方式。引导学
的计划性和顺序
生分析组装说明书的数字、箭头等关键信息，明确组装
性。在动手前先进
顺序。
行观察和思考。
2．引导学生基于流水线的工作原理分析明确自己在
通过小组合作
小组中的任务。
的形式，让学生初
3．再次以 4 人小组为单位组装小车。
步体验合作能有效
提高生产效率。
四、第二次测试小车 再次强化测试
1．组织学生测试组装起来的小车，引导大家发现问 是制造技术中重要
2
国家中小学课程资源
题并尝试提出解决方案。 的环节。意识到工
2．引导学生交流并小结：按顺序组装小车的成功率 程建造过程中每部
更高，速度更快。在工程建造过程中，每一部分都很重要。 分都很重要。
引导学生回顾：我们是怎样拆装玩具的？你有什么
收获？
引导学生回顾
关于收获的预设：我们通过拆装小车的技术实践活
板块三：知 本课学习过程，反
动，认识了玩具小车的基本结构；知道了螺丝刀和螺丝
识回顾 思学习方法，巩固
钉的功能和使用方法；知道测试是制造技术中重要的一
知识技能。
环，能及时发现作品中存在的问题并作出改进；学会了
合作与分享，体验到工具给人类生活带来的便利。
引导学生运用
所学解决实际问
1．出示图片，提出问题：观察这些物品哪里出了问
题，体验修理工的
板块四：课 题？需要使用什么工具修理？
工作，选择合适的
后任务 2．鼓励学生课后寻找生活中需要修理的物品，找到
工具修理需要维修
合适的工具进行修理。
的物品，并从中获
得成就感。
板书设计
3

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